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學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文（通用21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇1
從小到大，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐我學(xué)會(huì)了很多技能，比如騎自行車(chē)、洗衣服、滑輪等，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最令我難以忘懷的就是煎雞蛋這件事了。
那是一個(gè)盛夏，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，媽媽出門(mén)前說(shuō)好的午飯前回來(lái)卻遲遲不見(jiàn)人影。我寫(xiě)著作業(yè)，肚子早已開(kāi)始“咕咕——”抱怨。無(wú)奈，我只好找起吃的來(lái)，可是家里的零食好幾天前就被我消滅一空，哪還有一絲影蹤。走進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，一盒雞蛋映入了我的眼簾。我靈機(jī)一動(dòng)，拿出兩個(gè)雞蛋準(zhǔn)備煎一煎墊饑。我不太會(huì)用炒鍋，可是家里的電餅鍋剛好又壞了，我不得不硬著頭皮試著在炒鍋里煎雞蛋。
我先在鍋里倒了一點(diǎn)油，再點(diǎn)火，看著火苗“撲哧—”一聲竄上來(lái)，我心里不免一驚。等鍋里的油熱了，我學(xué)著媽媽的樣子敲開(kāi)一個(gè)雞蛋打進(jìn)鍋里，不過(guò)這雞蛋似乎并不怎么聽(tīng)話，蛋液濺得鍋邊都是。沒(méi)過(guò)一小會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，鍋里發(fā)出了糊味，我趕緊打開(kāi)鍋蓋想把雞蛋翻了過(guò)來(lái)。哎呀！雞蛋黏住了鍋底我費(fèi)了好大勁才翻好，此時(shí)雞蛋已經(jīng)變得黑乎乎了。我馬上關(guān)掉火，盛起這第一個(gè)自己煎的雞蛋，夾起沒(méi)焦的'地方嘗了一下，一股焦味在口腔里蔓延了開(kāi)來(lái)，那焦黑的部分也只好不要了。
顯然肚子并不買(mǎi)賬，因此我決定再煎一個(gè)。這一次我得小火慢慢煎才行，可一定不能再煎糊了！我給自己打氣，安慰自己萬(wàn)事開(kāi)頭難，我一定可以的！
我又拿起一個(gè)雞蛋，倒油熱鍋、打雞蛋，關(guān)鍵的時(shí)候來(lái)了，我把火調(diào)到了最小，過(guò)了一會(huì)兒我輕輕把蛋翻過(guò)來(lái)，繼續(xù)煎了一會(huì)兒，等蛋黃也熟透了，我把火關(guān)了。啊！一個(gè)香噴噴的雞蛋做好了！這枚雞蛋不似剛才的那顆焦黑的煎蛋，它的兩面都呈現(xiàn)著均勻的金黃色，香氣味兒很足！這才是美味的煎雞蛋啊！嘗上一口，滋味簡(jiǎn)直棒極了。趁熱打鐵，再來(lái)一碗蛋炒飯！我的肚子終于滿(mǎn)足了。等媽媽到家我已經(jīng)吃飽喝足，她也連連為我點(diǎn)贊。
我想，只要我們能夠堅(jiān)持動(dòng)手實(shí)踐，一只小小的雞蛋也能在鍋里打個(gè)漂亮的翻身仗。其實(shí)，不只是煎蛋，生活中學(xué)問(wèn)不都是藏在實(shí)踐里嗎？
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇2
今天上午上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，大家實(shí)在是提不起精神了。下午數(shù)學(xué)陳老師說(shuō)：“這節(jié)課我們換個(gè)方式上。我們用跳繩去測(cè)量面積，量出操場(chǎng)、壘球場(chǎng)和圣陶?qǐng)@里我們班菜地的面積。”大家一聽(tīng)可以去外邊上課，頓時(shí)歡呼聲一片。
光顧著開(kāi)心了，但是怎么用跳繩量那么大的地方呢？這不是天方夜譚嘛！同學(xué)小方說(shuō)：“陳老師，我們跳繩那么短，怎么量那么大的地方�。抗馐且粋�(gè)操場(chǎng)都能把我們累倒，更別說(shuō)四個(gè)地方了�！标惱蠋熣f(shuō)：“我們要分組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)是你們的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，把各自小組的跳繩接到一起就變長(zhǎng)了�！甭�(tīng)到老師的話我高興地跳了起來(lái)。因?yàn)槲沂俏覀兘M的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我把我們小組6個(gè)人的跳繩集中并接到了一起，一共12米長(zhǎng)。
等各組接好跳繩后，陳老師帶我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)。如果用一根跳繩去測(cè)量肯定很慢，用老師教我們的方法去量很快就把操場(chǎng)的'長(zhǎng)和寬都量了出來(lái)，然后根據(jù)面積的公式我們很容易就計(jì)算出了操場(chǎng)的面積。用同樣的方式，我們很快就把壘球場(chǎng)和我們班菜地的面積也都算了出來(lái)。如果用一根跳繩去量的話，一節(jié)課我們也算不出來(lái)這四塊場(chǎng)地的面積。
這節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課讓我們印象深刻，同時(shí)也讓我們明白了一個(gè)道理，就是坐而思不如立而行，也就是說(shuō)好多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)都是來(lái)源于實(shí)踐，“實(shí)踐出真知”也是這個(gè)道理。往往一項(xiàng)發(fā)明成果的面世都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)踐才得出的結(jié)果。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，一句話,那就是：學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇3
我家前不久舉辦了一次烘焙DIY（見(jiàn)我的文章烘焙小課堂面包篇）。在做美味的同時(shí)，我也鞏固了一次數(shù)學(xué)知識(shí)。
開(kāi)始做了。我們要秤黃油。由于黃油平時(shí)是放到冰箱里的，是固體，一大塊，用量勺不易操作，于是我們用秤來(lái)秤�？稍撉卸嗌倌�？一百克黃油有多大呢？一克等于一毫升，可化成體積單位又該有多少呢？我隱約想起，一毫升等于一立方厘米。我估摸著切下一塊，一秤，傻眼了：秤上的刻度代表多少��！沒(méi)辦法，我只好去請(qǐng)教老媽。
老媽來(lái)了。她先教我和其他同學(xué)怎樣提秤。秤上有兩個(gè)提手，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色。提紅色，是要秤一百克以?xún)?nèi)的東西；提綠色，是要秤五百克到一百克以?xún)?nèi)的東西。黃油是一百克，要提起紅色的。我們嘗試著提了起來(lái)，把秤放平�？刹还芪覀�?cè)鯓訑[弄秤，可就是不平。媽媽一看，笑著說(shuō)：“你切得太大了，已經(jīng)超過(guò)了一百克，秤砣還放在一百克上，秤怎么會(huì)平呢？”她幫我們秤了一下，是一百一十五克。在她的.指點(diǎn)下，我們很快就秤好了黃油。
進(jìn)入下一個(gè)步驟，開(kāi)始和面了。我們用量勺來(lái)量二百毫升面粉。站在一旁一直不作聲的伽老師忽然發(fā)難：“你算算，用十五毫升的量勺要量幾次？”“我來(lái)算吧！”我立刻開(kāi)始了心算：二百的前兩位除了十五余五，五添零是五十，五十除以十五余五，是個(gè)無(wú)限循環(huán)小數(shù)。我很快就報(bào)告：大約十四勺！我們繼續(xù)制作著。
“成功了！”我們把烤盤(pán)送進(jìn)烤箱。不一會(huì)兒，又香又甜的氣味一個(gè)勁地向我們鼻子里鉆。“好香��！”我們不停地贊嘆著。自己的努力永遠(yuǎn)最美味，何況還加了數(shù)學(xué)香料呢！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇4
何謂知？了解，明白，最終大徹大悟？何謂行？嘗試，實(shí)踐，終而學(xué)以致用？二者是人們提升自我的兩個(gè)階段，并無(wú)非孰輕孰重，孰難孰易。如果非要?jiǎng)澮粋�(gè)界限，那只能說(shuō)知是行的前提，而行是知的升華。
“知，識(shí)也�！辈徽撌羌记蛇�是經(jīng)驗(yàn)，抑或是為人的基本道德準(zhǔn)測(cè)，這些都存在于我們的記憶中，一同構(gòu)成了人生中所有的所謂知識(shí)的東西。獲得知識(shí)的途徑多種多樣，可以是繼承他人的記憶和經(jīng)驗(yàn)，也就是最通常的學(xué)習(xí)過(guò)程。讀一本好書(shū)，聽(tīng)他人的諄諄教誨，從家人的行為中潛移默化地受到影響，有太多太多的媒介可以讓我們學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，記憶不等同于知識(shí)，只有融會(huì)貫通當(dāng)然，知識(shí)得以拓展并隨著歷史的發(fā)展愈走愈深，得益于人們不斷地思考，探索。踏在前人鋪好的基石上繼續(xù)建設(shè)，這種模式適用于全部學(xué)科的知識(shí)積累。知不應(yīng)只停留在嘴邊，只會(huì)侃侃而談?wù)吆望W鵡學(xué)舌沒(méi)有差別，只有將知識(shí)深深印在心中，這些知識(shí)才能真正改變?nèi)说男袨�，豐富人的底蘊(yùn)。
“行，人之步趨也�！惫湃顺Ｕf(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這大概是對(duì)“行”的最通俗的解釋了吧。然而天下的實(shí)踐，并不只是出去走走就都能透徹地了解了的。實(shí)地考察當(dāng)然是實(shí)踐，還原書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐；驗(yàn)證一個(gè)理論是實(shí)踐，發(fā)掘理論并探索更多價(jià)值更是實(shí)踐。不僅僅是驗(yàn)證，更多的'是拓展，這便是實(shí)踐的真正意義。沒(méi)有拓展，人類(lèi)談何進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，二者都是在求知進(jìn)步過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，并且同等重要。人們總是試圖說(shuō)明“行”應(yīng)該是“知”的后續(xù)階段，并且想要完成也不甚容易，然而不曾想過(guò)，難道對(duì)于知識(shí)的探求不也是“行”一種的方式嗎？運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)探尋更深層次的真理，不也就是對(duì)于這些知識(shí)的實(shí)踐與利用嗎？如此，“知”與“行”不再是那么對(duì)立，反倒是在某一點(diǎn)上交融了，這一點(diǎn)也就是從被動(dòng)接受到主動(dòng)尋求的臨界點(diǎn)。
可惜的是，絕大多數(shù)人只知其中一個(gè)而忽視了另一個(gè)，或是死記硬背生怕漏下什么，或是沒(méi)有方向地亂做一氣�；蛟S，人的能力本就不足，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)用盡畢生心力也就只能達(dá)到其中一個(gè)的極致境界。而有人或許連極致也難以觸及，剛剛?cè)腴T(mén)就淺嘗輒止。與其討論兩者到底哪個(gè)更難一點(diǎn)，不如說(shuō)其實(shí)兩個(gè)都很不易，尤其對(duì)于想做到精通的人而言。
實(shí)踐與真知，兩者不僅是因果關(guān)系，更是并列關(guān)系。它們同等重要，也同樣值得我們用心地去做，去實(shí)現(xiàn)，去力學(xué)篤行。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇5
擼起袖子加油干，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！}記
我的爸爸是一名珠寶鑒定師。他常對(duì)我說(shuō)：“要想成為一名優(yōu)秀的鑒定師，一定要多看，多想，多問(wèn)，多實(shí)踐�！边@個(gè)道理說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
一天，我去爸爸店里幫忙。哇，有那么多玉石財(cái)寶啊，我看得眼花繚亂。突然，我看見(jiàn)一只可愛(ài)的小熊，肚子是一塊紅色寶石。我好奇地問(wèn)：“這是什么呀?”爸爸正埋頭鑒定一堆石頭，隨意地說(shuō)：“紅珊瑚�！薄澳莻�(gè)墜子也是紅珊瑚吧?”我指著小熊旁邊的另一塊寶石。爸爸飛快地瞟了一眼：“瑪瑙。”我丈二和尚——摸不著頭腦：“不對(duì)，這不明擺著忽悠人嗎?兩個(gè)一模一樣呀!”
爸爸忙得滿(mǎn)頭大汗，沒(méi)空理我。我想：“哼，還什么國(guó)家級(jí)珠寶鑒定師呢，肯定看走眼了!”我把兩塊寶石放在一起，都是紅色的，都發(fā)出亮閃閃的光芒，好像在嘲笑我：嘿嘿，你不懂了吧?
我要讓爸爸知道我的厲害。鑒定第一步——看表面。我先拿上爸爸所說(shuō)的瑪瑙，在臺(tái)燈下一看，它的表面有幾個(gè)像小石頭扔進(jìn)水中，蕩出了一圈圈水紋的紋路。我又拿上了爸爸所說(shuō)的紅珊瑚，仔細(xì)一看，它的'表面呈現(xiàn)了大小不同的沙眼�，旇Э梢�(jiàn)水紋紋路，紅珊瑚具有沙眼，這是不是真的呢?于是，我找來(lái)爸爸的《珠寶鑒定學(xué)》，翻開(kāi)一查，果然如此。不過(guò)，我還是不放心，接下來(lái)鑒定第二步——聽(tīng)聲音。我先把瑪瑙在桌子上一敲，發(fā)出了清脆的“咚咚”聲音，有如泉水滴答的聲響。我拿起紅珊瑚也敲了一下，卻發(fā)出沉悶的聲響，像是悶雷在滾動(dòng)一樣。怎么會(huì)這樣呢?店里一位員工告訴我：“這是因?yàn)楝旇П壬汉饔驳枚嗟亩�，�?dāng)然撞擊桌子的聲音就不一樣!”雖然鑒定結(jié)果大概已經(jīng)確定了，但是我不追根問(wèn)底不罷休，不見(jiàn)黃河心不死，開(kāi)始鑒定第三步——測(cè)光澤。我拿起爸爸工作時(shí)的手電筒，學(xué)著爸爸的樣子，好像自己也是經(jīng)驗(yàn)老到的珠寶鑒定師�，旇г跓艄庹丈湎率峭该鞯模t珊瑚只有邊緣透出一圈光暈。怎么回事呢?沒(méi)辦法只能去請(qǐng)教專(zhuān)家了。爸爸笑著說(shuō)：“你還這么喜歡刨根究底呀，瑪瑙和紅珊瑚的組成不同，晶體不一樣，當(dāng)然透光度就不同了。”
原來(lái)鑒定一塊玉石也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊，不僅要多看、多問(wèn)、多想，還要有一顆尋根究底的心。快下班了，爸爸又拿出了三塊翡翠，讓我辨認(rèn)AB貨。天啊，這比登天還難的鑒定。不過(guò)，我還是會(huì)慢慢研究出來(lái)的，畢竟，我還想當(dāng)一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。實(shí)踐出真知，碰到問(wèn)題時(shí)，要善于動(dòng)腦筋，好學(xué)多問(wèn)，勇于實(shí)踐探索，這樣才能獲得知識(shí)，檢驗(yàn)真理。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇6
我是一個(gè)快樂(lè)的小女孩，快樂(lè)就像一個(gè)小精靈，時(shí)時(shí)伴在我身邊，如果你不相信，就看看我的快樂(lè)生活吧：
那是上個(gè)星期六，弟弟、妹妹來(lái)我家玩，我一聽(tīng)，激動(dòng)得嘴都咧到耳根了。很快，人都到齊了，我拿出鏟子和桶子說(shuō)：“去找蚯蚓吧！”“好！”弟弟、妹妹連聲答應(yīng)了。我們來(lái)院子里的大樹(shù)下，妹妹用鏟子敲了敲土，胸有成竹地說(shuō)：“這里土很松，一定有蚯蚓�！庇谑�，我們揮起鏟子開(kāi)工了。天！這里“物產(chǎn)”可真豐富，一鏟子下去，雖然沒(méi)有蚯蚓，但是甲蟲(chóng)、毛蟲(chóng)倒是出現(xiàn)在我們的視線里，我“啊”地一聲大叫，迅速來(lái)到了后花園。突然，我看見(jiàn)了一塊大石頭，便饒有興趣地對(duì)弟弟說(shuō)：“把這石頭搬開(kāi)看看，說(shuō)不定里面有什么好東西�！钡艿苜M(fèi)了九牛二虎之力將石頭搬開(kāi)，我和妹妹湊上前一看，好家伙！果真有很多蚯蚓，不僅有黑的`，還有紅的、綠的，有的還和吸管一樣粗！我和妹妹便不約而同地尖叫起來(lái)，“別叫了，我的耳朵都快被你們的“女高音”給震聾了�！钡艿苷f(shuō)完，小心翼翼地將一條條蚯蚓“捉拿歸案”，等到差不多有十多條的時(shí)候，我們停止了“抓捕”拎著桶子滿(mǎn)載而歸地進(jìn)了家門(mén)，我們把又細(xì)又小的蚯蚓喂魚(yú)，再撿幾條大的扔進(jìn)花盆里給花松土，剩下的一兩條呢？哈哈！當(dāng)然是給我們做“蚯蚓再生實(shí)驗(yàn)”嘍！
你瞧！我的生活充滿(mǎn)著快樂(lè)。其實(shí)，有些快樂(lè)就在不起眼的小事中，只要用心去尋找、去體會(huì)，還是能發(fā)現(xiàn)的。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇7
今天，我正在屋里看書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)了廚房里傳來(lái)了水壺的燒水聲。嗯，一定是水開(kāi)了。我正要去關(guān)水，媽媽卻叫住了我：“水還沒(méi)開(kāi)呢！”我疑惑不解的回到了書(shū)房里繼續(xù)看我的書(shū)。
一會(huì)兒，水壺里的響聲沒(méi)有了，這時(shí)，媽媽才不慌不忙的去關(guān)火。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆浆F(xiàn)在才關(guān)火呢？”媽媽見(jiàn)我一臉疑惑的`樣子，就笑著對(duì)我說(shuō)：“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響嘛！”
“為什么這么說(shuō)呢？”
“你再接一壺水，仔細(xì)觀察一下就會(huì)知道了。”
我又接了一壺水方在灶上，打開(kāi)了煤氣，仔細(xì)觀察了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)壺的內(nèi)側(cè)壁和底部都有小氣泡不斷地向水面上升去。原來(lái)，水中也有空氣，在給水壺加熱時(shí)，水中的小氣泡聚成大氣泡，大氣泡又不斷地往上面升，大氣泡只要升到水面就會(huì)爆開(kāi)，從而發(fā)出響聲，水溫越高，氣泡就越多，響聲自然就越大，但是，這時(shí)，水還沒(méi)有開(kāi)，直到氣泡全部爆炸完了，這時(shí)響聲沒(méi)了，水也就自然開(kāi)了。
原來(lái)連燒開(kāi)水都有學(xué)問(wèn)！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇8
在二十一世紀(jì)里，不懂知識(shí)的人被稱(chēng)為文盲，不懂電腦的人也被稱(chēng)為文盲。
學(xué)習(xí)電腦被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是一件極其困難的事情。有很多人去了電腦培訓(xùn)班培訓(xùn)。但幾個(gè)月后就反所學(xué)要的知識(shí)忘得一干二凈，在培訓(xùn)班或者在學(xué)校上電腦課的時(shí)候，大部分人都會(huì)得一頭霧水，只懂得上QQ聊天、玩電腦游戲。其實(shí)，學(xué)電腦這門(mén)知識(shí)最重要的還是要自己在電腦上練練。聽(tīng)完或者看完書(shū)上的理論知識(shí)，會(huì)覺(jué)得很難理解，如果不找臺(tái)電腦來(lái)練習(xí)一下，時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)不知所措，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的難學(xué)。假如你對(duì)電腦一無(wú)所知，只聽(tīng)同學(xué)們或者老師的描述而沒(méi)有真正地去實(shí)踐是很難學(xué)會(huì)它的，正確的方法就是跟著老師的操作，然后自己再上機(jī)練練。
就拿我和我哥來(lái)說(shuō)吧！我的爸爸幾年前為我們幾兄弟添置了電腦，我們家的人只有我哥去了電腦培訓(xùn)班去培訓(xùn)了一個(gè)月而已。剛開(kāi)始電腦有毛病的時(shí)候總是要請(qǐng)教別人或者搬去修理。后來(lái)我哥就去買(mǎi)了幾本書(shū)回來(lái)自學(xué)，努力的.自己琢磨和照著書(shū)上的方法辦事。當(dāng)然，也浪費(fèi)了不少的時(shí)間掌握，遇到什么以前沒(méi)有遇到過(guò)的電腦毛病，他經(jīng)常能夠解決。有一次操作系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，我不知所措，想要搬它去修理，我哥想自己嘗試解決問(wèn)題，于是就上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，嘗試了種種方法，而我只有在一旁看的份。最后，電腦在我哥的手中復(fù)活了。我哥他在沒(méi)有人能夠指導(dǎo)他的情況下能夠自學(xué)成功，現(xiàn)在還開(kāi)發(fā)出了軟件，也是來(lái)自于他的努力和敢于實(shí)踐呀！
學(xué)習(xí)知識(shí)離得開(kāi)實(shí)踐嗎？成功的果實(shí)是屬于敢于實(shí)踐的人。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇9
王羲之為了學(xué)好書(shū)法，親自到自然中，感受“橫”的舒展和“豎”的堅(jiān)毅；孔子反復(fù)彈琴，領(lǐng)會(huì)作曲者的高尚追求；李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，質(zhì)疑前人書(shū)籍，親自遍嘗草藥……自此可見(jiàn)，實(shí)踐出真知，成功來(lái)自勇于實(shí)踐。
在17世紀(jì)初，人們都還認(rèn)為較重物下落速度快時(shí)，伽利略已經(jīng)開(kāi)始質(zhì)疑亞里士多德的理論。從比薩斜塔上同時(shí)落地的兩個(gè)鐵球說(shuō)明了一切。試想如果伽利略墨守陳規(guī)，不親自實(shí)踐，怎會(huì)有那著名的自由落體定律呢？現(xiàn)在的教科書(shū)也不會(huì)有關(guān)于勢(shì)能的討論。正如狄德羅所說(shuō)：“除了實(shí)踐以外，沒(méi)有別的方法能識(shí)別錯(cuò)誤。”科學(xué)本身，就是在不斷實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。
中華民族不僅具有燦爛的五千年文明歷史，而且現(xiàn)在正以科學(xué)發(fā)展的理念走向復(fù)興之路。
著寫(xiě)“史家之絕唱”的司馬遷在他19歲時(shí)就開(kāi)始游歷全國(guó)，游淮陽(yáng)他追蹤韓信早年的足跡；訪齊魯，他瞻仰孔廟；到彭城他聽(tīng)取漢劉邦的傳說(shuō)故事。俗話說(shuō)得好“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”正是因?yàn)樗抉R遷不顧交通的不便，親自實(shí)踐到中國(guó)各地考察所以才能寫(xiě)出史記這“史家之絕唱”。試想如果當(dāng)年司馬遷只靠道聽(tīng)途說(shuō)而寫(xiě)出一部史書(shū)，又怎么可能流傳至今？正如劉向所說(shuō)“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。”司馬遷由“足踐”而取得成功。
我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨從事氣象工作之日起，每天都親自到室外觀測(cè)氣候，進(jìn)行記錄。直到臨終前一天他還記下氣溫。正因?yàn)樗麛?shù)十年如一日的親自實(shí)踐，為我國(guó)氣象科學(xué)掌握了第一手資料。正是依靠著老一輩科學(xué)家勇于實(shí)踐的.精神，我們的科學(xué)研究、空間技術(shù)才取得令人矚目的成就。
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中有個(gè)別同學(xué)只是一味的看書(shū)，背定理，忽略了動(dòng)手能力。只有親自實(shí)驗(yàn)，勇于實(shí)踐，才能達(dá)到事半功倍的效果。而且可能有所發(fā)現(xiàn)，才有所創(chuàng)造。
讓我們記住培根所的話：“實(shí)踐——科學(xué)的皇后�！弊黾瓤蟿�(dòng)腦又能動(dòng)手的新型學(xué)生，將來(lái)向世界奉獻(xiàn)出更多的“中國(guó)創(chuàng)造”！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇10
我躺在床上，有件事在腦中揮之不去，那便是那一次的勇于實(shí)踐，我大膽的探索、嘗試，居然只實(shí)踐了三次就成功了，這是我意料之外的意外。
事情的起因是我突發(fā)奇想想做一份雙皮奶。剛開(kāi)始我想試著自己來(lái)研究雙皮奶的材料，但嘗試了一次就決定上網(wǎng)查查資料。
查到的結(jié)果是：雙皮奶的制作是少不了白糖、牛奶和雞蛋的蛋清。原本后面還有仔細(xì)完整的教程，但心急的我沒(méi)有看完就開(kāi)始自己嘗試了。我從冰箱里拿出了一杯純牛奶，兩個(gè)雞蛋，還有白糖。首先把牛奶倒入鍋中加熱，趁著牛奶加熱的時(shí)間，我把雞蛋在碗的邊緣從中間磕開(kāi)，一分為二，把蛋黃從一半蛋殼里到另一半蛋殼里，這樣蛋清就弄出來(lái)了。與此同時(shí)牛奶也加熱好了，把鍋中的牛奶倒入碗里，倒好后，蛋清和白糖一起加進(jìn)去。但是沒(méi)有仔細(xì)閱讀教程的我不知道白糖要放多少，所以就隨意放了一點(diǎn)。它們?nèi)叨紨嚭途鶆蚝竽沁^(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾一下，最后再碗上貼好保鮮膜，用牙簽扎幾個(gè)孔就可以放到鍋里蒸10分鐘后就大功告成了。
十分鐘后，我揭開(kāi)鍋蓋本以為會(huì)是一次很成功的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果卻因?yàn)橐恍┬〖?xì)節(jié)而成了一灘沒(méi)有味道的'水。
吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，我這次做的格外小心翼翼，終于成功了�；貞涍^(guò)后，我也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這次實(shí)踐確實(shí)是意料之外的意外。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇11
今天，我吃完早飯，準(zhǔn)備到書(shū)房去看書(shū)。不知什么緣故，書(shū)房的門(mén)死死地卡住，失靈了的把手打開(kāi)門(mén)好像一只小螞蟻要推動(dòng)一只恐龍一樣，不管怎么轉(zhuǎn)，門(mén)都打不開(kāi)。
電話、手機(jī)都被反鎖在門(mén)里了。怎么辦？不能等到媽媽下班或是爸爸從煙臺(tái)回來(lái)才開(kāi)門(mén)吧。我想。突然，我想起了樓下鄰居家去煙臺(tái)了，讓我管理好他們的寵物貓，所以……我把鄰居大門(mén)的鑰匙拿在手中轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，邁著大步走到了樓下。
門(mén)真難開(kāi)呀！防盜門(mén)我還能勉強(qiáng)開(kāi)開(kāi)，開(kāi)里邊的那一道門(mén)簡(jiǎn)直比登天還難！我把鑰匙扎進(jìn)去，使勁地往兩邊擺，突然，鑰匙好像帶動(dòng)了什么東西，我再一看，門(mén)竟然開(kāi)了！真是瞎貓遇見(jiàn)了死耗子！我高興地跨進(jìn)了房間，“咪咪”搖著尾巴走過(guò)來(lái)�！拔铱蓻](méi)時(shí)間管你。”我對(duì)咪咪說(shuō)，它好像聽(tīng)懂了我的話，擺著尾巴走開(kāi)了。
我拿起電話，撥通了院內(nèi)警察的號(hào)碼。大約響了六七聲，一個(gè)低沉的聲音說(shuō)：“喂？”
我一聽(tīng)有了動(dòng)靜，連忙說(shuō)：“喂，叔叔，我家的一個(gè)門(mén)打不開(kāi)了�！比缓�，我匯報(bào)了我家的地址，最后添上一句“請(qǐng)快一點(diǎn)�！�
我放下電話，給咪咪添上一點(diǎn)貓食，換了一碗水，然后匆匆地跑回了家，拿起我的“哈利·波特”。我眼睛在書(shū)本上，腦子卻急得冒火，警察怎么還不來(lái)？突然，我聽(tīng)到有人在門(mén)口敲門(mén)，連忙跳起來(lái)，三步并作兩步地跑過(guò)去，打開(kāi)門(mén)，不禁愣了一下：怎么是一個(gè)老警察？還沒(méi)等我開(kāi)口，他就問(wèn)我：“是你打的電話嗎？”
“對(duì)呀，臥室的門(mén)打不開(kāi)了�！�
“你有什么急事嗎？”
“我……”我一時(shí)口吃，的確，除了看會(huì)兒書(shū)，玩會(huì)兒電腦，真的沒(méi)有別的事。但是，我總不能讓送貨上門(mén)的“食物”溜走吧。我就支支吾吾地編了一個(gè)蹩腳的謊言——“要……打印一篇論文，下午有一個(gè)……活動(dòng)�！�
那個(gè)警察瞇著眼睛看了看我，肯定是我心虛的表情把我出賣(mài)了。但是，警察沒(méi)說(shuō)什么，問(wèn)我：“等你父母回來(lái)開(kāi)行嗎？”
“哦，恐怕不行，我爸去煙臺(tái)了，我媽上班了。”
“我是打不開(kāi)，你再找別人吧�！蹦莻�(gè)警察走下了樓梯，把我一個(gè)人撇在門(mén)口。
“這叫什么警察！”我從心里罵道，“打不開(kāi)門(mén)過(guò)來(lái)干什么！”我氣呼呼地把爸爸的工具箱拖到房間門(mén)口，把里面的東西一骨碌全都倒了出來(lái)。我首先用鉗子擰把手，然后又用螺絲刀撬，最后實(shí)在沒(méi)轍了，就用扳手來(lái)扳這個(gè)把手。可憐的把手讓我弄得搖搖晃晃，可就是掉不下來(lái)。我把工具全都塞回工具箱里，開(kāi)始轉(zhuǎn)套在把手上的'鐵圈。我把鐵圈轉(zhuǎn)了好幾圈，然后一邊用螺絲刀去戳里邊，一邊擰把手。終于，把手服輸了，我推開(kāi)門(mén)，感到房間里一切都這么親切，書(shū)架、板凳、電腦、電話，甚至還有地板。我看著被打開(kāi)的門(mén)，還有屋中的一切，一種成就感像血液一樣流遍了我的全身。再想想，如果我等到父母回來(lái)開(kāi)門(mén)，那又是什么滋味。我成功了，是因?yàn)槲腋矣趯?shí)踐。我沒(méi)有依靠別人，自己打開(kāi)了把手壞了的門(mén)。如果將來(lái)的時(shí)候，我多獨(dú)立做一些困難的事情，就會(huì)把我向成功的頂峰拉得更近，再加上我的努力，成功的頂峰將會(huì)與我零距離！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇12
今天上午，一群“不速之客”來(lái)到了我們小區(qū)，個(gè)個(gè)提著大包小包，包里裝著各種工具，在圓盤(pán)上支起了兩個(gè)大帳篷。哦，原來(lái)是華僑大學(xué)的機(jī)械系大學(xué)生，在免費(fèi)為大家修理電器的同時(shí)，磨練自己的經(jīng)驗(yàn)啊！
我的家里剛好有一個(gè)壞掉的豆?jié){機(jī)，我立刻將它拿下去修理。我好奇的湊過(guò)去看，看他們?nèi)绾涡蘩磉@些機(jī)器。
令人納悶的是，在我眼里應(yīng)該一下子就修好豆?jié){機(jī)的大一高才生，修了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有絲毫進(jìn)展，又將豆?jié){機(jī)轉(zhuǎn)交給大二的學(xué)長(zhǎng)，在看他們修理豆槳機(jī)的過(guò)程中，實(shí)在是看不下去，覺(jué)得很無(wú)耐，又很無(wú)聊，就回家去了。直到下午收攤的時(shí)候，他們通知我來(lái)拿豆?jié){機(jī)，依舊沒(méi)有修好。奇怪，能夠代表學(xué)校出來(lái)的不應(yīng)該都是精英中的精英嗎？為什么連個(gè)小小的豆?jié){機(jī)也修不好？難道是知識(shí)學(xué)得不夠？理論背的不熟？還是這所大學(xué)根本就是所爛到極點(diǎn)的下三流大學(xué)？
我想應(yīng)該都不是，最根本的原因還是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵，夸夸其談，不明白實(shí)際該怎么做，只知道所謂的理論知識(shí)，是名副其實(shí)的書(shū)呆子。
什么是書(shū)呆子。就是讀過(guò)很多書(shū)，了解了很多知識(shí)，但卻不懂得將書(shū)本上的知識(shí)變通的人。要學(xué)習(xí)知識(shí)固然不錯(cuò)，但是，為了應(yīng)付高考，許多學(xué)生只知道讀書(shū)，而不知道為什么讀書(shū)；知其然，而不知其所以然。學(xué)習(xí)了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可真正運(yùn)用到生活當(dāng)中的只有冰山一角，造成了大學(xué)生連簡(jiǎn)單的電器都不會(huì)修，將來(lái)要怎樣為國(guó)出力，讓我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)？所以，希望那些參加活動(dòng)的大學(xué)生以及所有的大學(xué)生，請(qǐng)學(xué)以致用，在課余的'時(shí)候多把自己的所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中吧，這樣，不僅能強(qiáng)化你所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更能讓你在以后的生活中更加的順利。
幸好，他們也明白，自己雖飽讀詩(shī)書(shū)，充滿(mǎn)了知識(shí)。但是，缺少了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，就組織這次的活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。希望他們能在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)這些缺點(diǎn)，讓“知識(shí)”“實(shí)踐”并存。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇13
裴斯表洛奇齊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)和實(shí)踐就像做手藝一樣，兩者必須結(jié)合”。因此。在生活中，我們不僅要多動(dòng)腦筋勤思考，還要實(shí)踐。一幫參加高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)骨干聚合時(shí)，有人提議去游泳，但是遺憾的是他們中的絕大多數(shù)都不會(huì)水，于是請(qǐng)了國(guó)家游泳隊(duì)的教練來(lái)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，教練想了一個(gè)主意說(shuō)教大家學(xué)救人。于是大家都下了水。兩天后，本會(huì)游泳的人多了不少花樣，不會(huì)游泳的人也能在水中游而不沉底了。但有個(gè)小伙子卻一動(dòng)不動(dòng)，教練問(wèn)他為什么不下水。
小伙子說(shuō)教練根本沒(méi)有教大家學(xué)救人，也沒(méi)有教學(xué)游泳。這個(gè)小伙子只知道觀察別人的行為，卻不能自己嘗試著去做，所以到頭來(lái)他什么也沒(méi)學(xué)著，還是不會(huì)游泳。所以，我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，要積極地去實(shí)踐。荀子曾說(shuō)過(guò)：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也�！边@句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深谷”�！安坏恰薄安慌R”是無(wú)法了解“天”“地”的情況的。人們想要獲得真正的知識(shí)，必須親身參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于實(shí)踐。過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)而輕視實(shí)踐，人就會(huì)喪失實(shí)踐的能力。知識(shí)是虛的，通過(guò)實(shí)踐，知識(shí)才落到實(shí)處。只有付諸行動(dòng)，認(rèn)真實(shí)踐，所學(xué)到得知識(shí)才不至于成為空洞教條的理論。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這是陸游說(shuō)的�？墒菂s偏偏有人喜歡紙上談兵，結(jié)果害人害己。趙括就是一個(gè)很好的例子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的.兒子趙括年輕時(shí)熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。后來(lái)趙王中秦王反間計(jì)，讓他替廉頗為趙將。趙括是個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長(zhǎng)平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞的全兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書(shū)作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬(wàn)人全部被俘。趙國(guó)亡國(guó)。雖說(shuō)勝敗乃兵家常事，但是由實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的知識(shí)指導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)才是勝算大的。
像廉頗隨時(shí)趙國(guó)老將，作戰(zhàn)知識(shí)也學(xué)不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻池掠地的豐富戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書(shū)上背的而是實(shí)戰(zhàn)的積累。而趙括卻上的恰恰是實(shí)踐�？梢�(jiàn)，實(shí)踐是一個(gè)人的成功與否的關(guān)鍵。時(shí)間是知識(shí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)知識(shí)起決定作用，這是毫無(wú)疑義的。但也不能因此輕視知識(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐過(guò)重。所以說(shuō)，實(shí)踐與知識(shí)是緊密相連的，只有親自實(shí)踐，才能獲得真正閃光的知識(shí)。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇14
有一位知識(shí)淵博的大學(xué)者，他博覽群書(shū)，但在工作中卻是個(gè)平庸之輩，為此他感到很苦惱。他想：難道是我的知識(shí)還不夠，難道我的知識(shí)對(duì)工作毫無(wú)作用，難道我多年的寒窗苦讀就這樣白白的浪費(fèi)了。他這樣思索著。但我想：他的想法真的對(duì)嗎？他是否是另有原因呢？
他在工作中不能成功的真正原因是什么呢？
在我看來(lái)，知識(shí)是一種理論，只有掌握了理論知識(shí)才能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，因此，知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的知識(shí)就想在實(shí)踐中獲得成功簡(jiǎn)直是天方夜譚。沒(méi)用哪一個(gè)偉大的科學(xué)家不是在從學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的公式定理而在實(shí)踐中迸發(fā)靈感而最終成功的，也沒(méi)有哪一個(gè)偉大的音樂(lè)家不是從簡(jiǎn)單的音符學(xué)起而最終譜寫(xiě)自己的偉大篇章的，因此，想要在實(shí)踐中獲得成功，學(xué)習(xí)知識(shí)是必不可少的，但學(xué)習(xí)知識(shí)也要講究方法，如果只注重量的積累而忽略了質(zhì)的'變化，那么知識(shí)就會(huì)變得多而不精，雜而五章，自然而然在工作中就得不到數(shù)熟練的運(yùn)用。可見(jiàn)，大學(xué)者的問(wèn)題不是書(shū)讀的不夠，而是沒(méi)有講究
精益求精 。所以，想要在實(shí)踐中取得成功，就必須有熟練的知識(shí)做基礎(chǔ)。
那么，怎沒(méi)檢驗(yàn)我們的知識(shí)是否掌握牢固了呢，我認(rèn)為，最好的解決辦法就是用實(shí)踐去檢驗(yàn)。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)知識(shí)檢驗(yàn)的最佳途徑。有的人把握住了實(shí)踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識(shí)的積累，完全脫離知識(shí)，導(dǎo)致了失敗。成功與失敗的秘訣就在于此。所以，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)后，就一定要用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)成果，在實(shí)踐中找到知識(shí)的漏洞，進(jìn)行填補(bǔ)，再進(jìn)行下一次的實(shí)踐。這樣，我們就會(huì)在這一知識(shí)一實(shí)踐的反復(fù)打磨中走向成功。所以，知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐更是檢驗(yàn)基礎(chǔ)的最好方法，兩者相互依存，互相促進(jìn)，最終為了一個(gè)共同的目標(biāo)“成功”而努力。
同學(xué)們，知識(shí)的積累固然重要，但實(shí)踐中的應(yīng)用也是必不可少的，如果你想當(dāng)大學(xué)者一樣的人，那么實(shí)踐是大可不要的，但如果你想要做一個(gè)偉大的人，那請(qǐng)你記住我的話。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇15
有一句話說(shuō)得好“知識(shí)是寶藏，實(shí)踐是打開(kāi)它的鑰匙”。我覺(jué)得這句話說(shuō)得十分有道理。
我覺(jué)得在我們上學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，學(xué)了很多書(shū)本上的知識(shí)，但是我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)的最終的`目的就是要取得好的成績(jī)，而這些想要實(shí)現(xiàn)的話，我們就要做大量的練習(xí)，在聯(lián)系中，我們才會(huì)真正的知道知識(shí)是怎么具體應(yīng)用的。這些就是實(shí)踐重要性的體現(xiàn)。
在我們離開(kāi)學(xué)校以后，我們就會(huì)面臨著為企業(yè)作出貢獻(xiàn)。我們既然已經(jīng)在學(xué)校里學(xué)了很多的知識(shí)，就要在具體的實(shí)踐中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量。這也體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性。
所以，我們要時(shí)時(shí)刻刻都意識(shí)到實(shí)踐的重要性。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇16
理論不能代替實(shí)踐鄧青青 沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，不管它有多漂亮，都會(huì)失去分量，不會(huì)為人所承認(rèn)！理論絕不能代替實(shí)踐！ ——門(mén)捷列夫沒(méi)有實(shí)踐的人，高談闊論，只是“紙上談兵”，最終將毫無(wú)建樹(shù)！“站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳！”遇到事總是研究，而不去動(dòng)手，而不去實(shí)踐，永遠(yuǎn)都不會(huì)成功，最終也將會(huì)被現(xiàn)實(shí)拋棄！英國(guó)人亞克敦一生酷愛(ài)讀書(shū)，他一生嗜書(shū)如命，他的書(shū)齋里雜亂地堆滿(mǎn)了各種各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)都有著他的手跡，他共有7萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，并一直樂(lè)此不疲地閱讀到他66歲逝去的那年。
但是亞克敦終身卻一無(wú)所獲，后人把他譏諷為“兩腳書(shū)櫥”，他雖讀書(shū)萬(wàn)卷，卻連一篇像樣的文章也寫(xiě)不出來(lái)。一位學(xué)者曾惋惜地說(shuō)：“他就像沙漠吸收流水，雖喝了一江清水，最后卻連一泓清泉也沒(méi)有噴涌到地面上�！彼皇亲x理論而不試著去應(yīng)用理論，最終是碌碌一生，一事無(wú)成！這無(wú)異于“站在岸上學(xué)不會(huì)游泳”的人。光有理論是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)行動(dòng)！只有勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，才能取得成就，才不致被現(xiàn)實(shí)所拋棄！才不會(huì)碌碌終生！理論來(lái)源于實(shí)踐，理論的正確與否需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有實(shí)踐后才能確定理論的正確性！
李時(shí)珍是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家，他重實(shí)踐、重考察、重驗(yàn)證，他親自采藥、試藥，花了將近40年的時(shí)間，編寫(xiě)了著名的《本草綱目》。他為了著成此書(shū)，訪遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，費(fèi)盡畢生心血！他的故事告訴我們，“理論來(lái)源于實(shí)踐。”而實(shí)踐則是檢驗(yàn)真理的`唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐，才能有所突破，才能有所成就！古今中外，有許多發(fā)明創(chuàng)造也同樣是來(lái)源于實(shí)踐！如果張衡不親自動(dòng)手研究，不刻苦鉆研，怎么會(huì)有領(lǐng)先于歐洲歷史一千多年得科技品——“地動(dòng)儀”的出現(xiàn)！如果愛(ài)迪生不堅(jiān)持試驗(yàn)，怎么能從1600多種材料中找到燈絲的材料，怎么能造福于全人類(lèi)！勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的人才能夠獲得成功，才能有所成就！無(wú)論一個(gè)人掌握的知識(shí)有多么的豐富，無(wú)論他的理論性的知識(shí)掌握的有多么的嫻熟，也無(wú)論他是有多么重視量的積累，但是，一旦他不注重實(shí)踐，不去實(shí)踐，就無(wú)法獲得真正的知識(shí)，就無(wú)法把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，就無(wú)法由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變！
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”理論永遠(yuǎn)都無(wú)法代替實(shí)踐！實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干！“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足行之！”生活中最大的目的，并不是知識(shí)而是行動(dòng)，而是實(shí)踐！理論永無(wú)法代替實(shí)踐！實(shí)踐方能出真知！
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇17
培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”，我認(rèn)為差了點(diǎn)什么。幾經(jīng)思索，終于頓悟，原來(lái):實(shí)踐也是力量，知識(shí)與實(shí)踐密不可分，實(shí)踐是知識(shí)騰飛的翅膀。
知識(shí)從實(shí)踐中得來(lái)，實(shí)踐是知識(shí)的母親，孕育著知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)。
十九世紀(jì)初，科學(xué)的世紀(jì)，誕生了一位又一位偉大的科學(xué)家，一個(gè)又一個(gè)精妙的發(fā)明，一條又一條重要的定律。然而，沒(méi)有精密的儀器，沒(méi)有完好的設(shè)備，甚至沒(méi)有人支持，歐姆去頑強(qiáng)的總結(jié)出了舉世聞名的歐姆定律。歷經(jīng)十年風(fēng)霜，無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，無(wú)數(shù)次失敗，他終于成功。如同一匹老馬，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終于抵達(dá)終點(diǎn)。
假如沒(méi)有這樣無(wú)數(shù)次實(shí)踐，哪得驚世駭俗的定律?哪得尋找到知識(shí)的寶藏?更不用說(shuō)還有千千萬(wàn)萬(wàn)像歐姆這樣偉大的實(shí)踐家們了。
知識(shí)不僅從實(shí)踐中得來(lái)，實(shí)踐更是知識(shí)的.體會(huì)與感悟，讓人更好的掌握知識(shí)。好比知識(shí)是一把干柴，實(shí)踐則是點(diǎn)燃它的星星之火。
俗話說(shuō)“站在岸上是學(xué)不會(huì)游泳的”，同樣，有了知識(shí)，不去運(yùn)用，不去從運(yùn)用中體會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，不學(xué)不好知識(shí)的。趙括紙上談兵，全軍覆沒(méi)，命喪疆場(chǎng)。馬謖剛愎自用，街亭一役，損失慘重。而剛畢業(yè)的大學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題，反而不如工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技工。為什么他們遇到實(shí)際問(wèn)題后茫然不知所措?因?yàn)樗麄儧](méi)有實(shí)踐。為什么他們擁有知識(shí)卻仍無(wú)所發(fā)揮?因?yàn)樗麄儧](méi)有把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有融會(huì)貫通，自然也不會(huì)游刃有余。
真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊。再進(jìn)一步：“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐更是知識(shí)的升華，讓知識(shí)完善，讓知識(shí)騰飛!
《周髀算經(jīng)》中提到“故禹之所以治天下者，此數(shù)之所由生也”正是大禹在治理黃河水時(shí)發(fā)現(xiàn)了勾三股四弦五的關(guān)系，從而一統(tǒng)中原。畢達(dá)哥拉斯同樣用勾股定理測(cè)出了河面的寬度。從古到今， 勾三股四弦五的精華在一次次實(shí)踐中升華， 上千種勾股定理的證法令人拍案叫絕。從這奇妙的定理中還推出了三角恒等式等眾多定理。這難道不是知識(shí)與知識(shí)的碰撞，實(shí)踐與實(shí)踐的積累，知識(shí)與實(shí)踐的升華?難道不是實(shí)踐讓知識(shí)騰飛?
實(shí)踐就是力量!實(shí)踐就是知識(shí)騰飛的翅膀!
沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有知識(shí);沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有力量。我們要插上實(shí)踐的翅膀，襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，永遠(yuǎn)在我們心中，讓知識(shí)騰飛起來(lái)。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇18
曾經(jīng)裴斯表洛奇齊說(shuō)過(guò)：“知識(shí)和實(shí)踐就像做手藝一樣，兩者必須結(jié)合”。所以。生活中，我們不僅要多動(dòng)腦筋勤思考，還要實(shí)踐。就像參加高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)骨干聚合時(shí)，有人提議去游泳，但是遺憾的是他們中的絕大多數(shù)都不會(huì)水，于是請(qǐng)了國(guó)家游泳隊(duì)的教練來(lái)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，教練想了一個(gè)主意說(shuō)教大家學(xué)救人。所以大家都下了水。在兩天后，本會(huì)游泳的人多了不少花樣，不會(huì)游泳的人也能在水中游而不沉底了。不過(guò)有個(gè)小伙子卻一動(dòng)不動(dòng)，教練問(wèn)他為什么不下水。
那個(gè)小伙子說(shuō)教練根本沒(méi)有教大家學(xué)救人，也沒(méi)有教學(xué)游泳。因?yàn)檫@個(gè)小伙子只知道觀察別人的行為，卻不能自己嘗試著去做，所以到頭來(lái)他什么也沒(méi)學(xué)著，還是不會(huì)游泳。因此，我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，要積極地去實(shí)踐。曾經(jīng)荀子說(shuō)過(guò)：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也�！边@句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深谷”。如果“不登”“不臨”是無(wú)法了解“天”“地”的情況的。若是人們想要獲得真正的知識(shí)，必須親身參與社會(huì)實(shí)踐。而學(xué)習(xí)知識(shí)的目的'在于實(shí)踐。若是過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)而輕視實(shí)踐，人就會(huì)喪失實(shí)踐的能力。畢竟知識(shí)是虛的，通過(guò)實(shí)踐，知識(shí)才落到實(shí)處。也只有付諸行動(dòng)，認(rèn)真實(shí)踐，所學(xué)到得知識(shí)才不至于成為空洞教條的理論。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這是陸游說(shuō)的�？墒菂s偏偏有人喜歡紙上談兵，結(jié)果害人害己。趙括就是一個(gè)很好的例子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括年輕時(shí)熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。后來(lái)趙王中秦王反間計(jì)，讓他替廉頗為趙將。趙括是個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長(zhǎng)平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞的全體官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書(shū)作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬(wàn)人全部被俘。趙國(guó)亡國(guó)。雖說(shuō)勝敗乃兵家常事，但是由實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的知識(shí)指導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)才是勝算大的。
像廉頗隨時(shí)趙國(guó)老將，作戰(zhàn)知識(shí)也學(xué)不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻池掠地的豐富戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書(shū)上背的而是實(shí)戰(zhàn)的積累。而趙括卻上的恰恰是實(shí)踐。可見(jiàn)，實(shí)踐是一個(gè)人的成功與否的關(guān)鍵。時(shí)間是知識(shí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)知識(shí)起決定作用，這是毫無(wú)疑義的。但也不能因此輕視知識(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐過(guò)重。所以說(shuō)，實(shí)踐與知識(shí)是緊密相連的，只有親自實(shí)踐，才能獲得真正閃光的知識(shí)。
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇19
在外國(guó)人眼里，我們中國(guó)的學(xué)生，也許只是一個(gè)個(gè)為了獲得高分的作業(yè)、考試、理論的“機(jī)器”罷了；不會(huì)實(shí)踐，靠著死啃書(shū)本度日�！皩�(shí)踐”是中國(guó)教育的一塊“短板”，我們何嘗不應(yīng)讓知識(shí)伴著實(shí)踐騰飛？
我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？說(shuō)白了，就是為了學(xué)以致用�？沼兄R(shí)，沒(méi)有實(shí)踐，紙上談兵，空空臆想，又有何用？
黑云翻滾，看似平靜無(wú)奇的海面暗藏著玄機(jī)。忽而，一個(gè)滔天巨浪打來(lái)，愈來(lái)愈頻繁，愈演愈烈。海，發(fā)怒了。由于這場(chǎng)海嘯，沿海地區(qū)損失慘重，而有一個(gè)海灘卻無(wú)人遇難。這歸功于一個(gè)小女孩，把在學(xué)校學(xué)的地理知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生海嘯，及時(shí)通知了海灘上的人們轉(zhuǎn)移……這被稱(chēng)作“奇跡”，但這又不是一個(gè)奇跡，她只不過(guò)是學(xué)以致用而已。學(xué)會(huì)了的知識(shí)就應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。理論一大堆，實(shí)踐什么也不會(huì)，百無(wú)一用。
若說(shuō)，“成功”是一緩慢的“化學(xué)反應(yīng)”，那么在“知識(shí)”的條件下，“實(shí)踐”是該反應(yīng)的“催化劑”。
“神舟”升空，云霧蒸騰；太空紅旗，舉國(guó)同歡。錢(qián)學(xué)森——航天事業(yè)的先行人，是他幾十年如一日的實(shí)踐，為祖國(guó)日益壯大的航天事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，讓祖國(guó)列入航天大國(guó)。微風(fēng)拂來(lái)，田間，黃澄澄的稻浪此起彼伏，空氣中彌漫著清清稻香。袁隆平——雜交水稻之父，通過(guò)日復(fù)一日在稻田中辛勤勞作、研究，讓占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界20%的人口。轟鳴的引擎，繁雜的儀器，一架架戰(zhàn)機(jī)聲震藍(lán)天。竇樹(shù)軍——戰(zhàn)機(jī)神醫(yī)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)與積累，在職務(wù)上是個(gè)“兵”，在技能上超過(guò)“官” ……為什么他們可以成功？是一次又一次或成功或失敗的實(shí)踐的積累，知識(shí)與時(shí)間的`融合，促進(jìn)了成功。
知識(shí)與實(shí)踐的摩擦、結(jié)合于碰撞，才產(chǎn)生了靈感、思維的火花，走上一條創(chuàng)新之路。
襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，暖暖的陽(yáng)光，八道亮麗的彩煙懸于天際。在8架銀灰的殲-7GB的護(hù)衛(wèi)下，乳白的KJ-2000這一明星武器呼嘯而至。這款由我國(guó)自主研制的空地雙優(yōu)預(yù)警機(jī)，其領(lǐng)先的技術(shù)、性能震驚了世界。我國(guó)科研人員在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求創(chuàng)新，打破了預(yù)警機(jī)“顧天不顧地”的常規(guī)缺陷，領(lǐng)先于世界……知識(shí)與理論是在不斷地實(shí)踐之中得以延伸與發(fā)展，推陳出新，技術(shù)不斷發(fā)展。
知識(shí)源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)個(gè)物理定理，一個(gè)個(gè)化學(xué)規(guī)律，無(wú)不是源于一次又一次的實(shí)驗(yàn)，是實(shí)踐讓它們變得更加真切�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！闭f(shuō)的也是這個(gè)理兒。
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量�！敝R(shí)是實(shí)踐的力量，實(shí)踐讓知識(shí)得以升華。同樣，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有知識(shí)，何談什么升華？
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇20
生物課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У搅酥参锸澜纭Ｂ?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種一點(diǎn)兒什么，親眼觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家，我就向鄰居要了一些辣椒種子，滿(mǎn)心歡喜地在門(mén)前的院子里種下了。種下后，我每天都給它澆水，讓泥土保持濕潤(rùn)。澆完水，我還要伸手摸摸黑油油的土，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我院子里的.辣椒種子出小苗了，我飛一樣地跑過(guò)去，只見(jiàn)一棵小嫩芽挺出了土。過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了，先出土的那株小芽，已經(jīng)張開(kāi)兩片柔嫩的小花葉了。小芽越出越多，我學(xué)著大人種莊稼那樣.給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。
到了盛夏.每株辣椒已有半尺多高.它們的莖上都級(jí)滿(mǎn)了欲放的花苞。幾天后，一朵朵雪白的小花先后開(kāi)放。我拿著棉花細(xì)心地在這一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，給辣椒花授了粉。
大約又過(guò)了四五天，辣椒花開(kāi)始結(jié)果了。先是經(jīng)過(guò)授粉的花開(kāi)始凋謝，子房漸漸長(zhǎng)大，接著就出現(xiàn)了青綠的、橢圓形的小辣椒，頭上還帶著開(kāi)始凋謝的白花。又過(guò)了幾天，小辣椒開(kāi)始長(zhǎng)大了，一厘米，兩厘米……半個(gè)月后，竟有兩寸那么長(zhǎng)。頭上的花掉了，連著莖的開(kāi)始發(fā)紫了，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)了一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育收獲的季節(jié)到了，我滿(mǎn)懷欣喜地把成熟的小辣椒一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想，這多么有意思呀!知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
學(xué)問(wèn)藏在實(shí)踐中作文 篇21
今天我們學(xué)校邀請(qǐng)了深圳航空公司的空姐，來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行禮儀知識(shí)培訓(xùn)。我們班和六班是這次的代表，空姐教我們蹲、坐、站的姿勢(shì)。蹲是雙腳合攏斜蹲下，腰挺直；坐是雙腳合攏，斜放平；站是右腳放在左腳的一半，挺胸收腹，然后雙手交叉，放在腹部中央，臉帶微笑，保持笑容。我們跟著空姐循環(huán)示范著這幾個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其實(shí)空姐這份工作也挺不容易的。
中午吃完飯后我們就去了機(jī)場(chǎng)和鳳凰古村。出發(fā)去機(jī)場(chǎng)，大家在車(chē)上歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，雖然大家都從遠(yuǎn)處看到了很多架飛機(jī)，但唯一遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)去里面看機(jī)場(chǎng)的.內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以在車(chē)上同學(xué)們嘆氣連連，我也如此。之前聽(tīng)說(shuō)是要去機(jī)場(chǎng)，大家都興奮不已，但結(jié)果只是與機(jī)場(chǎng)檫肩而過(guò)，真是有點(diǎn)掃興了！
接著我們來(lái)到鳳凰古村，那里的建筑物都很古樸，我們先宣誓，然后做隊(duì)旗，我們這一組是天驕隊(duì)，口號(hào)是天之驕子，勇闖天下！接著是游戲活動(dòng)，我們玩了拍數(shù)字在游戲中，大家都玩得非常盡興，把平時(shí)壓抑的學(xué)習(xí)壓力都全部拋出九宵云外了。最后六班用手語(yǔ)表演《怒放的生命》，而我們班就表演了舞蹈和合唱《Trouble is a friend》。
時(shí)間總是短暫的，不知不覺(jué)就五點(diǎn)了，我們只好依依不舍地離開(kāi)這座美麗的鳳凰古村！今天空姐給我們帶來(lái)了姿勢(shì)的美姿，讓我體會(huì)到這種美姿給人帶來(lái)有一種非凡的氣質(zhì)。
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