別擔(dān)心我可以的作文范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的別擔(dān)心我可以的作文范文，歡迎大家分享。
抬頭仰望天空驟然飛來一只疾馳的鷹，來時(shí)身披莽莽高云，去時(shí)刮起一陣勁猛狂風(fēng)。直到老鷹遠(yuǎn)去我仍駐足遠(yuǎn)眺那被鷹劃過的穹頂，不禁陷入沉思。
思緒被拉回幾年前的一天，媽媽指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空告訴我，老鷹的舞臺(tái)是那常人遙不可及的高空，但是他們生來并不就是空中鳥瞰萬物的王者。在老鷹還是雛鳥的時(shí)候，鷹媽媽會(huì)將自己的孩子一次次地踢下懸崖，若是奮力一擊，還有回天之力，繼續(xù)翱翔；若是猶豫懼怕，將葬身懸崖，粉身碎骨。我以為老鷹經(jīng)歷的歷練便結(jié)束了，但是后來才知道老鷹在中年時(shí)期還要度過關(guān)乎命運(yùn)的抉擇：換喙。只有撞擊上千次堅(jiān)硬的石頭原本變鈍的喙才會(huì)破裂，長(zhǎng)出新的堅(jiān)硬的喙，才能迎來自己的重生。
我明白了，老鷹之所以有撞碎舊喙的勇氣，是因?yàn)樗麄兿嘈抛约壕褪翘炜罩袩o可匹敵的王者，相信自己可以做到，而不擔(dān)心過程的艱難；而鷹媽媽之所以有踢雛鷹下懸崖的勇氣，在擔(dān)心的背后更多的是希冀的支撐。相反，那肥胖的雞原本是可以飛翔的，但是由于它們一代代都不相信自己有會(huì)飛的能力，擔(dān)心自己會(huì)在空中折翅，所以翅膀逐漸退化，導(dǎo)致現(xiàn)在只能經(jīng)歷下蛋與被吃的命運(yùn)，永遠(yuǎn)只能被鷹睥睨般俯視。
目前社會(huì)有部分“操之過急”的家長(zhǎng)，他們害怕自己的孩子在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代遭受打擊，擔(dān)心自己的孩子不可以獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的種種挑戰(zhàn)，從而早早安排好孩子的人生，讓他們活在自己提供的“保護(hù)區(qū)”，以為這樣就可以抵抗社會(huì)的驚濤駭浪，自己的孩子在嬌慣、寵愛、百依百順下長(zhǎng)大，習(xí)慣了享受和依賴，喪失獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。他們會(huì)認(rèn)為自己生活中的不如意都是別人造成的，而不會(huì)對(duì)身邊的人有半點(diǎn)感激，成為社會(huì)上可恥的“巨嬰”。
著名的教育家馬卡連柯說過：“一切都讓給孩子，為了他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母送給孩子最可怕的禮物了。”過多的擔(dān)憂與保護(hù)真的就是孩子一生的避風(fēng)港嗎？連自己的父母都不相信孩子的能力，孩子就更加否認(rèn)自己，缺乏自信，進(jìn)而留滯成一種久不可治的病態(tài)。就《傅雷家書》來說，我并不否認(rèn)傅雷的用苦良心和傅聰對(duì)社會(huì)的造詣和其本身的優(yōu)秀，但是傅雷在傅聰剛出國(guó)留學(xué)就已經(jīng)明確地指引了傅聰未來應(yīng)走的方向，甚至連婚姻、今后的生活、工作、對(duì)孩子的培養(yǎng)都已經(jīng)安排得明明白白。在贊嘆傅雷嘔心瀝血望子成龍的同時(shí)，我夾含著一絲不解，這樣的教育值得商榷？
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有其能，弗信，不知其才也。我們身為新時(shí)代的學(xué)生，未來也將成為社會(huì)上的重要組成部分，在成長(zhǎng)的路上難免遭遇坎坷、失意、艱辛、挫敗，但更多的是收獲成功的喜悅。還記得我五歲那年學(xué)會(huì)游泳，冬天跳入11度的冷水，泡在涼入骨髓的池水中，興奮地笑了，我做到了；還記得父母第一次離開家，留下獨(dú)自我一人在家，急得留下眼淚，但在父母的鼓勵(lì)下最后成功做了幾道雖其貌不揚(yáng)但口味適中的家常菜；還記得第一次把作文投稿在中華公益小記者網(wǎng)站時(shí)，我心情忐忑不安沒有把握，但最后卻獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，并且登上雜志的驚喜；我還記得那天下著瓢潑大雨，我獨(dú)自一人來到北京路去為十幾個(gè)人的語藝社挑選禮物，母親在電話里一直叮囑我在店里待著，她來接我，我卻固執(zhí)地讓她別擔(dān)心，我可以的，我不需要爸爸媽媽為這點(diǎn)小事?lián)奈�，于是在這個(gè)滂潑大雨的雨天，我提著幾十斤重的禮物，深一腳淺一腳地走回了家……母親笑著說，我確實(shí)有些擔(dān)心你，但是我更加信任你，我一直都相信你可以做到的！
人之所以能，是因?yàn)橄嘈抛约耗堋Ｎ叶〞?huì)從身邊的點(diǎn)滴習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)。若是社會(huì)上大多數(shù)青少年都可以做到這一點(diǎn)，相信社會(huì)也會(huì)變得更加自信與強(qiáng)大。
在此，我想對(duì)爸爸媽媽說：“請(qǐng)相信我，不要擔(dān)心我，給我時(shí)間與耐心，不要擔(dān)心未來生活的壓力會(huì)把我壓垮，因?yàn)槲蚁嘈庞兄菊呤戮钩桑嘈娜颂觳回?fù)。我可以的！”
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