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支點優(yōu)秀作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的支點優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
支點優(yōu)秀作文1
人生是一只不返航的的船，在波濤中的每一次搏擊是它的支點，在偏航時的每一次校正是它的支點。所以啊，支點是我們一次次的奮斗,是我們身旁點點滴滴，深深印證著我們的血淚史，它不是可望而不可即的夢幻，它就在我們的身旁，實實在在！
有一位大學剛畢業(yè)的青年，為求生計，去一家公司應聘，競爭這個工作的人很多，他想得到那工作，估計也是竹籃打水，他走在公司的走廊里，地上躺著一團紙，這位青年自然地彎腰拾了起來，丟進了廢紙簍里，這一切都被迎面走來的公司老總看到了，結果這位年輕人被錄用了，后來成了這家公司的下任老總，從此也改變了他的人生。
原來啊！他人生的支點是那一次彎腰拾紙，是一種內在的良好習慣，而這卻映射出了生活的點點滴滴，映射出了一個人，一個真正的.人。所以，這支點并不是多么偉大的功績，而是足以讓人汗顏的小事。
在一家自行車修理鋪里，有一個平凡的學徒，一天，有人送來了一輛破舊的自行車讓這家鋪修理，車子是這位學徒修的，只是他不僅修好了車子，還把車子擦的嶄新，別人經常笑他多此一舉，浪費了體力，還沒多什么報酬，他呢，只是笑了笑沒有說什么，正巧，這輛自行車是某一大公司老板的，當他驚喜地看到這一切時，二話沒說，立即錄用這位學徒到他公司里工作，后來這位學徒有了很大發(fā)展，從此改變了他的人生，走出了自己不平凡的路。
原來��！人生的支點是那一次次比別人多付出的汗水，是那一次次的勤奮、努力。這是一種內在的品質，是一種默默無聞而又雄心勃勃的內斂！是踏實、嚴謹?shù)淖黠L。
是��！人生的支點是在我們看來總是微不足道的事情，它總是把自己掩藏在似乎不為人知卻又眾所周知的地方。它也許是一次正義之舉，也許是一句發(fā)自肺腑的話，也許是一次感悟，也許是平凡而努力的工作，但它卻造就了不凡的人生，不凡的人！
支點是人頭上的晴空，雖觸不到太陽，但擁有陽光，這不足夠了嗎？
記住人生的支點是稍縱即逝的，人生卻是由支點組成的支點人生！
支點優(yōu)秀作文2
生活中，你會遇到許許多多的人，碰上許許多多的事。當你碰上困難時，你第一個想起的會是誰？是低頭不見抬頭見的同窗？亦或是無生命的禮物？我想到的，是我的`母親。在我看來，她就是我生命中的支點。
記得是很小的時候。我們在公園里，又唱又跳，玩得不亦樂乎。我一路小跑，結果一個趔趄，趴在了地上，我慢慢地用小手撐起來。向后一仰，走了起來，看看自己的小手，紅紅的，開始不顧一切地大哭。
這時媽媽過來了，她一條腿半跪在地上，一條腿蹲著，從包里拿出一塊手絹，左手捧著我的右手，右手輕輕地拿著手絹，在我的右手上蹭，一下，兩下，三下……一邊蹭一邊用嘴在我的手上輕輕地吹風。然后，她把我抱起來，一手托著我，一手慢慢地，一下一下地拍著我那不懂得母愛的小腦袋，而我呢，則在這片刻的溫暖與安全中，悄然入睡……
那時的我，覺得母親是一個避風港。
稍微長大了些，我進入了小學，開始有了繁重的功課。每天晚上，我的作業(yè)有了不會做的題，總是跑去找母親左問右問。而母親呢，總是微笑著接過問題，拿起鉛筆在一張紙上寫幾個算式，一道又一道的問題就被她以最不可思議的方式迎刃而解。在我走之前，她還會隨手在本上多寫幾道題。用以鞏固。
那時的我，覺得母親是一個萬事通。
現(xiàn)在，我長大了許多。上了中學，做著母親做不出來的題。雖然她現(xiàn)在幫不了我做題，但是她還是力所能及地滿足我：在我冷時，為我披上一件貼心的背心；在我渴時為我送上一杯暖心的茶水；在我累時為我放一首可心的歌曲。她雖然已從我的物質生活退居二線，但在精神世界，她一直都是我心靈的守護者。傷心時的一句安慰，失敗時的一次鼓勵，叫我怎能放下她？
母親，也許你可能不知道，但你已成為我生命中，唯一的支點。
支點優(yōu)秀作文3
成功的人是相似的，但不同的是，他們各有各的支點。
那次考試的失利讓我生活在了滿天烏云里，我的狀態(tài)比之前更糟糕，上課提不起精神，發(fā)言不知所云。我找不到自己的.支點，直到那天，她走過來，遞給我們一道題：“這道題好難，你能幫我看看嗎？說著她搬來了一把椅子，我們一塊坐在上面。她手中握著一根筆，雙眼緊盯著那道題，好像忘記了我的存在。我看了一眼，很簡單嘛，從她手中奪過筆，一會就做完了�！皩ρ剑疫@是怎么了啦？”她用筆桿敲敲自己的頭，眼中隨即流露出欽佩的目光：“你竟然這么厲害，以后咱們倆一塊學習吧！”
于是，那天晚上，她便拉著我和她一塊做作業(yè)。真是的，上課沒有好好聽講，這些看似并不難的題怎么全都不會？我開始懊悔自己的不認真。轉頭去看看她，她嘴中咬著筆桿，輕輕搖了搖頭，并說：“今天的題好難呀！”奇怪，她次次考第一，怎么會連作業(yè)都不會做？盡管我很納悶，但還是應邀與她討論起來了。她在紙上寫出了一條條關系式，一遍遍地問我是這樣嗎，但一次又一次，總算不出來�！翱磥�，世上是沒有天才的，只有努力才行，要不你來試試？”我沒有留意她遞過來的筆，卻有品味那問話，仿佛找到了自己的支點。
慢慢地思考，我終于提出了一個建議。她恍然大悟：“對呀，我怎么沒想到呢，虧你聰明！”說著，用筆寫了下來，還打了一個著重號。終于寫完了作業(yè)，已經很晚了，但她還求我和她對答案。遇到不一樣的題，她總是說：“我再算一算�！迸R走前，她還不忘說：“你那么聰明，怎么會考不好呢，要努力呀！”
走在回家的路上，那個疑問不禁又浮在心頭：“身為第一的她平常也是這樣嗎？”
第二天早上，老師講作業(yè)時，講最后一道題只有我和她做對了。老師請她上去講，她卻紅著臉，支支吾吾地說不清，老師問她怎么回事，她竟說這道題是我做給她看的。我一頭霧水地站了起來，但還是做了出來，老師和同學們都發(fā)出驚嘆：“你原來這么厲害！”
在她的幫助下，我的自信心一天天滋長著，她不止一次對我說：“原來你這么聰明呀！”這句話讓我找到了支點，一點點地支撐著我前進。當清晰的思路展現(xiàn)在紙上時，我才明白她竟是用這樣的方式來幫助我，而我的進步是這樣突飛猛進。
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