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靠近優(yōu)秀作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的靠近優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
靠近優(yōu)秀作文1
每個(gè)物質(zhì)都環(huán)繞在我們身邊，沒有距離，唯有靠近它們，才能發(fā)現(xiàn)。
再看到桌上那瓶瓶罐罐整齊地排列的化學(xué)藥品，我想，我又靠近了他。
曾經(jīng)一度認(rèn)為化學(xué)是遙不可及的，是神秘莫測(cè)的，是高不可攀的，現(xiàn)下，我看著觸手可及的化學(xué)藥品，卻依舊感到可望而不可及。接下來，我要嘗試看，去靠近他。
完成之前的準(zhǔn)備工作后，我試著去點(diǎn)燃火柴，雖不是第一次，但心中那空穴來風(fēng)般的恐懼讓我有些微微顫栗。我將纖細(xì)的火柴輕輕一劃，靈動(dòng)的火焰就這樣輕而易舉地竄入我的視線中。我盯著那微微顫抖的火苗，在那最紅最亮的焰心，我似乎看到了以前。
那時(shí)候，火是熾熱的'，同樣是冰冷的。它看似細(xì)下，但危險(xiǎn)得可以使生命終結(jié)。那時(shí)候，它不小心落到了棉布上，隨后，它迅速蔓延著，它一點(diǎn)點(diǎn)地壯大，一步步地侵占，殘毀了衣物，殘毀了用具，甚至殘毀了一棟樓……我從未想過要去接近它，更從未想過可以離它這般的親近。它是死神，它是瘟疫，讓我避之不及。
雙眼再次聚焦，意識(shí)回歸現(xiàn)實(shí)。原來我已經(jīng)成功點(diǎn)燃了紅磷，以自以為最快的速度將其伸入瓶中并塞緊塞子。動(dòng)作雖隱隱透著些慌亂，最后卻又一氣呵成。
接著，懷揣著好奇之心，我開始觀察如今的火焰又是怎樣的一副姿態(tài)，開始慢慢地靠近。
弓起身子，我緊緊地貼著桌子想試著去靠近那透明瓶子，堅(jiān)硬的桌棱硌得我有些生疼。沒有在意這些，我探著頭，將所有的視線集中在瓶?jī)?nèi)那杯火焰包裹的紅磷上——它燃燒著，黃白色的火焰如舞蹈般閃爍在其上，明亮地似是能映出我的影子�；鹧嫔l(fā)著溫?zé)�，讓我的臉暖暖的，讓我的心暖暖的。不久，那火焰慢慢地變了，被包裹的紅磷冒出了白煙。白煙籠罩在瓶?jī)?nèi)，火苗在煙霧繚繞中仿佛在被吞噬，愈來愈弱，愈來愈模糊，直至消失不見。
我看著這般乖巧親切的火焰不禁有些失神。隨后，我將后面步驟完成，看著瓶中的剩余氣體，去理解這神奇的現(xiàn)象……再進(jìn)一步地靠近。
明白這些后，心中大有豁然開朗之意。原來這就是化學(xué)，它似乎不再那么高不可攀，我伸手便可以觸到；它不再那么神秘莫測(cè)，我輕易地便可以制造；它不再那么遙不可及，我就這樣的靠近了它。
我那開始的顫栗轉(zhuǎn)而成隱隱的好奇，然而，它轉(zhuǎn)了個(gè)彎，成了新的希望。我因此獲得了不少的成績(jī)。如今，我懷揣著結(jié)束與希望，向著那崇高卻不遙遠(yuǎn)的化學(xué)，一步步地靠近著。
靠近優(yōu)秀作文2
再一次靠近你，塤，從博物館的玻璃窗外體會(huì)著古樸的黑陶在燈光的照耀下顯示出的歷史的溫度。無數(shù)游人在靠近中與你擦肩而過，他們不知的是，在你那空腔里回蕩的，除了古代文明的音律，還有別樣的精彩。
目光由眼前轉(zhuǎn)向兒時(shí)，與你第一次的靠近顯得那么淺薄和無知。手拿一個(gè)卵形的瓷器，在父母的幫助下，我用盡全力吹進(jìn)空氣，卻得到一串毫無美感可言的噪音。我將你扔向一邊，連單調(diào)的瓷色和卵形平底的形狀都讓我厭惡。老師立刻板起臉來，將我的手緊緊按住音孔，在努力吹進(jìn)，卻又得到如冬日烏鴉鳴叫一般刺耳的聲響。小心翼翼的看著老師，卻在微微憤怒的眼神里察覺到些許無奈。這是我與你的第一次靠近，雖不盡如人意，卻讓你在我心底扎根，為未來做下了準(zhǔn)備。
黑色的陶面又出現(xiàn)在我眼前。在你看似陳舊的音孔中，我好似看到你用近七千年的時(shí)間一路走來的繁復(fù)與興衰，在你看似空虛的空腔內(nèi)，我好似看到了你在秦漢宮廷中音色時(shí)而高亢時(shí)而低沉的演奏，也讓我體會(huì)到了你的美妙。
再一次靠近，讓我發(fā)現(xiàn)了你的更深的美。還記得當(dāng)小學(xué)的生活漸漸接近尾聲，升學(xué)壓力漸漸加大時(shí)，音樂老師對(duì)每節(jié)課的堅(jiān)持讓我們十分不解。那又是一節(jié)音樂課，老師講臺(tái)上的激情澎湃與臺(tái)下我們的死氣沉沉形成了鮮明的對(duì)比。這時(shí)，老師播放的音樂，時(shí)而高亢如鳥鳴，時(shí)而低沉如溪水，引起了我的'注意。我頓時(shí)感到十分寧?kù)o，如同在絲竹之間游走�！斑@里塤樂”。老師的話把我拖回現(xiàn)實(shí)，“清人吳潯源所著的《賞湖塤譜》是這首曲調(diào)的來源�！笨粗蠋熢谂_(tái)上滔滔不絕的講述，我好像漸漸明白了不解之處。在一次次與樂音的靠近中，她所讓我們體會(huì)的不只是一個(gè)個(gè)樂器的美，還有那樂器背后，靠近傳統(tǒng)文化更深層內(nèi)涵的美。
黑陶塤又閃現(xiàn)在我面前，那獨(dú)屬于你的種子終于在我心中開花，結(jié)果。我終于理解了之前的不解，為何那么多人為塤譜曲塑形，為何老師會(huì)顯出無奈，為何老師要一直堅(jiān)持講傳統(tǒng)音樂，就是因?yàn)樗麄冃闹杏型瑯右欢浠ǎ瑯右恢蔽幕瘋鞒械膿?dān)當(dāng)！
再次看見你，塤，你的種子將被繼續(xù)傳承。
靠近優(yōu)秀作文3
在那個(gè)炎熱的盛夏，我遇見了追夢(mèng)的你，并一天天靠近。
又到了酷暑難耐的夏日，太陽(yáng)燒灼著大地，我拎起舞蹈包，向舞蹈學(xué)院奔去。
因?yàn)榻裉炀毣竟�，所以進(jìn)來的是個(gè)男老師，大家都害怕地顫了一下，唯有一個(gè)女生昂首挺胸，自信地站在那。
大家都把腿放在椅子上，等老師來壓，前面幾個(gè)同學(xué)都是又哭又鬧，瘋狂的想掙脫老師的魔爪，可能到那位女生時(shí)，她只是咬著自己的嘴唇，忍著，沒有半句怨言，她的眼中沁出淚花，原本紅潤(rùn)的臉突然像刷了漆似的'蒼白，眉毛擰在了一起，臉上的表情越來越猙獰，老師這才放過她。她小聲抽泣著，又露出一絲微笑：“終于軟點(diǎn)了�！彼呐c眾不同，讓我感到驚訝。
后來，老師給我們擺動(dòng)作，要知道，擺一個(gè)動(dòng)作可能要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)，很多人都堅(jiān)持不住，可剛才那位女生卻依然擺著動(dòng)作，紋絲不動(dòng)，慢慢地，汗水順著他的臉頰向下滴，她的四肢開始微微顫抖，肌肉緊固的繃著，可他依然沒有放棄，任由汗水向下流。
下課后，我跑去問她上課時(shí)的舉動(dòng)，她笑了笑，說：我呢，從小就想當(dāng)像楊麗萍老師那樣的舞蹈大家，不光是為了榮譽(yù)還有我的喜愛，每次起舞都好像是一次對(duì)靈魂的洗禮，那種放松讓我享受，我喜歡那種輕飄飄的感覺，仿佛世界上只有我和音樂，所以，從現(xiàn)在起，我加倍努力。后來，我知道他叫康家睿，因?yàn)樘钑r(shí)我也有相同之感，就感覺到自己好像靠近了她。
放學(xué)時(shí)，我走在樓道內(nèi)，聽到旁邊教室有咚咚聲，我推開門一看，身體因過度驚訝而微微顫抖，睿睿在練技巧，前橋，后橋，側(cè)手翻一個(gè)不落地反復(fù)練習(xí)著，雖然屋里開著空調(diào)，和可她還是練得滿頭是汗，不停的順著臉頰流下，可她還無休止的做著，她見我來了，喘著說，你來啦？我正練著呢，我要努力！雖然只是短短的一句話，卻讓我感受到她追夢(mèng)的決心，我不由得贊嘆她的精神和追夢(mèng)的勇氣，她敢于為夢(mèng)想做努力，勇于嘗試。我好像走進(jìn)了她的心靈深處，那里有澎湃的舞蹈夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是她的渴望和目標(biāo)，同時(shí)也是令她前進(jìn)的動(dòng)力，我好像越來越靠近她了。
后來她參加了一個(gè)比賽，她那天跳的舞是我見過最美的，青絲墨染，若靈若現(xiàn)，發(fā)絲和裙腳在聚光燈下飄散，宛若風(fēng)飛雪，猶如蛟游龍，每個(gè)動(dòng)作都完美無缺，都詮釋著一個(gè)舞蹈夢(mèng)，輕盈的身體好像為此而生。
果然，她得了第一，跨出了夢(mèng)想的第一步，頒獎(jiǎng)時(shí)，她又露出了自信的微笑，我了解那個(gè)微笑，那是她對(duì)自己的肯定和對(duì)未來的追夢(mèng)之路的憧憬和信心，那個(gè)笑是最美的笑，我已經(jīng)靠近了她。
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