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掌聲的作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的掌聲的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲的作文1
我是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,從小就不怎么愛說話,所以朋友很少?墒亲詮哪且淮巍
那是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結(jié)果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過老師和同學(xué)們的層層篩選,我很榮幸地被選上了,代表班級(jí)進(jìn)行演講?墒窃谖覝(zhǔn)備的過程中,我覺得演講真是太難了。我怕給班級(jí)抹黑,所以就跟老師說:“老師,我不行,您還是換一個(gè)人吧。”老師并沒有答應(yīng)我的請(qǐng)求,反而溫柔地對(duì)我說:“你應(yīng)該珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì),只要你努力準(zhǔn)備,一定會(huì)成功的,一定會(huì)獲得大家的認(rèn)同。你要是有什么問題可以隨時(shí)來問我,我一定會(huì)竭盡全力幫助你!钡玫嚼蠋煹墓膭(lì),我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時(shí)間就會(huì)立刻拿出稿子讀、背;在家也練習(xí),在學(xué)校也練習(xí)……
終于到了登臺(tái)表演的那一天了。我緊張極了,連精彩的節(jié)目都沒有心思看。一直在那里默默地背稿子,在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺(tái)了。我深吸一口氣,然后昂首挺胸地走上了主席臺(tái)。我剛剛信心倍增地站到主席臺(tái)上,下面就想起了雷鳴般的掌聲。看著老師鼓勵(lì)的眼神,看著同學(xué)們熱情的笑容,我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成,把演講完成了。這時(shí)候,臺(tái)下又響起了陣陣掌聲!哇,我成功了!
這掌聲讓我變得自信,讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵(lì),給予我努力前進(jìn)的.動(dòng)力!真的很感謝我身邊的每一位同學(xué),在今后的日子里我會(huì)更加努力,追求進(jìn)步!做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生!
掌聲的作文2
他的生活如同一臺(tái)機(jī)器,每天反復(fù)地做著同樣的事。
他如同一條魚,一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻,一只弱小到只能躲在自己的面具下,拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個(gè)小丑,一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時(shí)常做夢(mèng),夢(mèng)到獲得掌聲的他人;夢(mèng)到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。
到了琴房,他的手在鋼琴上飛快地敲擊著,他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉,似乎只有在此時(shí)此刻,他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快,音樂流淌在房間的每一個(gè)角落,仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了,他起身打算去睡覺。可琴房門口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生!澳銖椀谜姘簦乙詾槟闶莻(gè)只會(huì)聽從命令的人,原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人,在面具后面,你是那么鮮活。”說完,男生就走了。他一臉錯(cuò)愕,但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。
晚上,他在夢(mèng)中夢(mèng)到了別人給他的掌聲,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己,這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天,他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符,美妙的琴聲圍繞在他的.耳畔。他閉上眼,整個(gè)人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂,把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快,時(shí)而悲傷,好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了,可突然,雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身,看見一群人擠在門口……
這一刻,他的眼淚一下子掉了下來,連同他的面具。
掌聲的作文3
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。
那一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的最快的同學(xué),又一次次對(duì)自己說:“加油,你能行!”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中,可是一點(diǎn)也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。“預(yù)備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個(gè)沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個(gè)第六名的`成績(jī)。
“唉!蔽覈@了口氣,回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說:“別灰心,下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵(lì)是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對(duì)手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報(bào)出我的成績(jī)時(shí),我一個(gè)重心不穩(wěn),摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來。
掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會(huì)到它的真正意義!
掌聲的作文4
記得那是一件很久之前的事了,但給我留下了深刻的印象,大家都來看看是什么事吧!
前幾年,班里要競(jìng)選班長(zhǎng),這是每年都有的事情,我知道后,也想要參加,但是,有一件事讓我想要放棄,那就是事先要準(zhǔn)備一份演講稿,并且要到講臺(tái)上去演講競(jìng)選,我有點(diǎn)失望,但班長(zhǎng)這個(gè)誘人的“崗位”最終還是說服了我,于是我在老師那里報(bào)了名,回到家里就開始準(zhǔn)備演講稿了,經(jīng)過幾次修改后,我對(duì)自己的'“杰作”還是比較滿意的,當(dāng)然競(jìng)選是不能拿著稿子去念的,至少要背誦起來,經(jīng)過幾天的努力,我已經(jīng)把演講稿背得滾瓜爛熟了。
競(jìng)選班長(zhǎng)的那一天終于到了,參見競(jìng)選的同學(xué)都走上了講臺(tái),當(dāng)然也包括我,但在講臺(tái)上,我非常緊張,感覺心跳的厲害,好像有一只小兔子在我的胸膛里一樣。
輪到我了,我慢慢的走上了講臺(tái),看著下面那么多同學(xué),那么多雙眼睛在盯著我,我快要暈了,大腦一片空白,早已背得很熟的演講稿也忘得一干二凈。這時(shí),不知誰帶頭,同學(xué)們都鼓起掌來,我知道這是對(duì)我的鼓勵(lì),于是我鼓起勇氣,努力想著演講稿,終于背出來了,演講完后,我回到了自己的座位上,雖然同學(xué)們的投票結(jié)果還沒有出來,但我知道,結(jié)果已經(jīng)不重要了,因?yàn)槲乙呀?jīng)完成了自己需要做的事——第一次演講。
最終,我落選了,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲,是它帶給我勇氣和信心!
掌聲的作文5
如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn),請(qǐng)伸出你的雙手為他們鼓掌!
子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者,可見,興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為,讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn),每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法,而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以,在我們的課堂中,可以讓掌聲盡情地響起來。
在課堂上,及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),對(duì)他們的行為送以掌聲,往往會(huì)收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上,我找了班里一名學(xué)生回答問題,他站在自己的座位前,遲遲不敢走上講臺(tái),在我的眼神鼓勵(lì)下,他走到黑板前,清楚的講解了那道題目,他講解的很清楚,其他學(xué)生靜靜地傾聽,他講完走下講臺(tái)的那一刻,同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲,我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng),他聽到掌聲先是驚訝,而后不自覺的嘴角上揚(yáng),發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后,每節(jié)課他做題的速度總是最快的,而且準(zhǔn)確率是非常高的,這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表揚(yáng),可以使一個(gè)人信心十足,可以激發(fā)他身體里的潛能,去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的'學(xué)生,那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生,那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生,只要?dú)夥諏?duì),只要真誠,只要適合學(xué)生,我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢?好孩子是夸出來的!
適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,而頻繁的流于形式的掌聲則會(huì)起到適得其反的作用。唯有真誠,才能煥發(fā)心與心的碰撞。
生命因賞識(shí)而精彩,請(qǐng)伸出你的雙手,真誠的為他們鼓掌!
掌聲的作文6
“啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級(jí)二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。
老師讓同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事,在下午最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)上臺(tái)講述。同學(xué)們有的講神話故事,有的講小說,還有的講科普知識(shí)。
到了下午最后一節(jié)課時(shí),老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的`女孩英子時(shí),她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著講,英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵(lì)下,英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果,英子不但沒有走上講臺(tái),反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對(duì)英子說:“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了,你到底講不講!”英子猶豫了一會(huì)兒,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳悄銣(zhǔn)備好了舉手跟我說!”老師一臉無奈地望向英子,隨后讓下一位同學(xué)接著講。
英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道:“英子你大膽舉手,我相信你一定可以的!你準(zhǔn)備的故事是什么?”英子小聲地說道:“嗯,好的,呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事,我家太窮了,買不起故事書。”英子的眼眶瞬間紅了。前桌愣住了,隨后對(duì)英子說道:“我的故事書借你。哦!里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事,你看一下,把大致意思復(fù)述一下就好了!”英子拿過故事書,快速看完,拍了一下前桌的背說:“謝謝你,那我舉手了。 鼻白傈c(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣,隨后面帶笑容問道:“英子你講的是什么故事?”“我講的是《嫦娥奔月》。”在熱烈的掌聲中,英子上臺(tái)了。在英子講的過程中,前桌一直為她豎起大拇指。
英子的故事只講了兩分鐘,可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落,全班響起了雷鳴般的掌聲,前桌的掌聲尤其響亮。
從此,英子就像變了一個(gè)人似的。
掌聲的作文7
假如你要問我,世界上什么聲音最悅耳動(dòng)聽?有些人可能會(huì)回答是美妙的音樂,有些人可能會(huì)回答是朗朗的讀書聲……但是,我卻不這么認(rèn)為,我認(rèn)為是一雙雙小手拍起來的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了,我看到試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù),86分,我呆了,我無論如何也想不到,我竟然考了86分,我這幾個(gè)星期的努力,難道換來的,僅僅是這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎?我仔細(xì)想,想知道自己到底是粗心了,還是根本不會(huì),可是我又轉(zhuǎn)念一想:不行,不能再腐敗下去。我打從心底知道,不要為一次考低了分?jǐn)?shù)而灰心喪氣,應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),就像媽媽說的`那樣:“只要努力了,我相信你能夠考出好成績(jī)!币淮坞y得的機(jī)會(huì),學(xué)校要合唱團(tuán)的同學(xué)上臺(tái)表演,剛走上臺(tái),一股緊張的勁,不知從哪里蹦出來。這股勁一下子充滿了我整個(gè)身體,我雖然在這個(gè)臺(tái)上走過無數(shù)次,但是,還是很緊張,“你照平時(shí)唱的樣子唱起來就好了!蔽亦卣f。我們唱完了,我感到十分輕松自在,就像小鳥在天空中飛翔。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。
我看著我的一個(gè)個(gè)對(duì)手,似乎對(duì)自己都充滿信心,我害怕了?墒俏衣牭酵瑢W(xué)們的加油聲,我放松了。一聲槍聲,我沖出了起跑線,我只向我的目標(biāo)沖過去,不管周圍的任何事物,我得了第四名,雖然不是個(gè)好成績(jī),但是,我努力了。掌聲有許多種,有鼓勵(lì)的,有自信的,有激情的……這都要看你發(fā)生了什么事情。
掌聲的作文8
從上幼兒園到現(xiàn)在,我已經(jīng)得到了不少的表揚(yáng),也得到了不少的掌聲。但二年級(jí)上學(xué)期那次獲得的掌聲,在我腦海中印象最深刻。
那天,沈老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室。我知道老師要報(bào)第二單元的單元測(cè)試成績(jī)了,就在座位上緊張地等待著。老師報(bào)到許多人的名字了,他們都把試卷拿走了。我考了多少呢?我心里像裝了一只小白兔,怦怦直跳。因?yàn)槲铱己煤蠛痛蠹覍?duì)答案時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾道題目的答案和大家不一樣。
終于報(bào)到我的名字了!沈老師說:“陳晶考了——”老師故意拖長(zhǎng)了語調(diào)。我的心一下子都提到了嗓子口了。過了一會(huì)兒,沈老師才說:“100分!”啊,這一切來得太突然了!我高興得想一蹦三尺高?蛇@是課堂,哪能亂蹦亂跳呢!我飛似的跑上講臺(tái),拿到了試卷,準(zhǔn)備上位。沈老師拍拍我的肩膀說道:“別急嘛!”然后舉起我的試卷,對(duì)全班同學(xué)說:“這一次,我們班考得最好的.是陳晶,大家要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)然,你們也不要灰心,爭(zhēng)取下次超過她!來,讓我們?yōu)殛惥Ч恼啤鳖D時(shí),熱烈的掌聲響了起來,經(jīng)久不息。我激動(dòng)地想:老師,雖然這一次我考得不錯(cuò),但我還會(huì)繼續(xù)努力的。
現(xiàn)在每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我就會(huì)想起那次雷鳴般的掌聲,我就會(huì)充滿力量。那掌聲將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)!
掌聲的作文9
“啪啪啪:這種聲音則是掌聲。掌聲給人以鞭策,給人以鼓舞。掌聲,它是促使人進(jìn)步的動(dòng)力。一分一秒,無時(shí)無刻,我們也不要忘記“掌聲”帶來的祝福于歡樂!
孩子跌倒了,坐在那里”哇哇哇“的大哭,想必每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)上前把孩子扶起,但是,她沒有,她則是注視著孩子的眼睛對(duì)他微笑。可是孩子毫無反應(yīng)。隨即,她伸出她那雙溫柔的手,給予孩子掌聲,每一聲清脆的掌聲中都透露出一句話:“孩子,你是最棒的,自己起來,看,媽媽給你鼓掌呢!”作罷,孩子擦干眼淚,走到媽媽身邊,自豪地說:“媽媽,多謝你的掌聲,是我自己起來的!”此刻,周圍的'人給了這位母親最響亮的掌聲!
掌聲是無國(guó)界的.....
5月12日的地震是四川變成了一片廢墟。四川同胞天天為了失去家園而哭泣,就在那幾天里,橙黃色的拼搏,軍綠色的努力,使四川人們擺脫了陰影,又站了起來!此刻,就連外國(guó)使者也對(duì)中國(guó)人民鼓掌,這掌聲深厚有力,充滿了對(duì)中國(guó)人民的敬佩!因?yàn)椋拇ㄈ嗣駬纹鹆她埖募沽海。?/p>
她在笑,因?yàn)檎坡暩嬖V她,笑,是最美麗的。她在玩耍,因?yàn)檎坡暩嬖V她,玩耍時(shí)最快樂的!
我們都渴望擁有美麗與快樂,不要忘記用美麗與快樂的掌聲鼓舞人心,不要忘記用美麗與快樂的掌聲告訴別人:“你是最棒的”!
如果掌聲可以編制成一條舞裙,我要將它送給那些舞蹈愛好者,因?yàn)樗齻冊(cè)谂_(tái)上的努力,最應(yīng)該擁有這條舞裙;如果掌聲可以轉(zhuǎn)為關(guān)懷,我將把它送給一線上拼搏的戰(zhàn)士,因?yàn)椋挥兴麄儾沤?jīng)受得。!
說了這么多,你有沒有想過,讓自己擁有這種掌聲呢?
掌聲的作文10
在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí),是掌聲讓你有了信心;當(dāng)你失敗時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當(dāng)你成功時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行
哎!你的字怎么七扭八歪呀?
你的字沒有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈?
爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個(gè)字呀!這哪練得完成呀!我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心,就不能放棄!我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字,和其他學(xué)生寫的`字,簡(jiǎn)直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始,一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐,我繼續(xù)練習(xí)。
經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn),我的字漸漸寫得方方正正的了,一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人!我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。
開學(xué)時(shí),老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步,等一下給全班展示一下。頓時(shí),我感到很興奮!
老師用含笑的目光看著我,同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說:希望刺刺進(jìn)一步努力!現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀!
掌聲的作文11
一天,衣服美美正在散步,正好遇見褲子牛仔,牛仔說它很想去旅游,去海邊旅游,美美也有念頭,牛仔和美美想了好久,沒想出個(gè)眉頭,于是它們把的伙伴叫來一起商量,最后決定去海邊游玩。
它們計(jì)劃好了,請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車上死氣沉沉的,襪子花花有點(diǎn)傷感了,心想:真是的,一點(diǎn)也不好玩。過了一會(huì),筆壯壯想出了好主意,開一場(chǎng)快樂的晚會(huì),壯壯把意見說了一下,大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì)開始了,主持人壯壯到正發(fā)講話了,音樂頓時(shí)響了起來,壯壯毫無拘束的說:“下面有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞!痹捯徽f完,皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲,觀眾們拼命的喊:“好”,驚叫
起來:“哇!跳得可真好!”站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的過得好快啊!,一下就的了海邊,它們紛紛走下皮箱車,一起去游玩。
美美在海邊撿各樣的.海螺,牛仔在海邊坐馬,而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)......過得差不多了,該回去了,美美提著一大袋的海螺,其形怪異的海螺美美上了皮箱車。晚會(huì)便又開始了,音樂又響起來了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì),壯壯又開始講話了,壯聲的說:“接下來有請(qǐng)個(gè)個(gè)為演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒,放聲大唱了,歌聲傳便皮箱的每角落,傳進(jìn)每一位觀眾的耳里,歌聲的演奏
美美和牛仔也到來跳舞,車上的每一位觀眾驚呆了,皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是美好的旅程!
掌聲的作文12
掌聲是一種鼓勵(lì),它給你勇氣,激勵(lì)你奮斗,讓你夢(mèng)想成功。
小學(xué)四年級(jí)時(shí),一次期中考試,我獲獎(jiǎng)了,贏得了大家雷鳴般的掌聲。
那一天,天氣晴朗,太陽掛在天上,照耀著大地,每個(gè)物體都閃耀著光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試,我信心十足(這次考試我做了充足的復(fù)習(xí))地在教室里等著試卷傳到我這里。
發(fā)了試卷,我打開卷子,先看看作文,然后開始做題。
我做完題,寫完作文后,看著其他同學(xué)還在伏案攻關(guān):有的緊鎖眉頭,像遇到了高級(jí)別的攔路大蟲了;有的得意洋洋,像個(gè)得勝而歸的元帥;有的心急火燎,急得滿頭大汗,像一個(gè)大敗而歸的將軍似的。
我偷偷地想笑,立馬又閉住了,為什么?我怕老師那對(duì)神耳聽見。
語文考試怎么這么長(zhǎng),我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間,你怎么過得這么慢,我真想打你幾金棒。
嘟嘟哨聲響起,語文終于考完了!我飛快地沖出教室,站在走廊上,大口大口地呼吸著新鮮的空氣,心里爽快極了。
休息十分鐘,我們又進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,我更是信心滿滿,感覺100分兒就在那里等我呢。
所有的題我都勢(shì)如破竹,一會(huì)兒就把卷子做完了,我又檢查了好幾遍,方才高高興興地壓在書底下。
時(shí)間到,老師收了卷子。
第二天,老師公布成績(jī),天吶!數(shù)學(xué)竟然100分!語文竟然97分!我當(dāng)了全班第一名!霎時(shí)間,我被淹沒在雷鳴般的'掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵(lì),讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運(yùn)!我以后會(huì)越來越棒,會(huì)贏得更多的掌聲。
掌聲的作文13
在我們班里,李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,正因?yàn)樗煽?jī)不好,所以多數(shù)同學(xué)都瞧不起他,平日里也幾乎沒有誰跟他玩。
有一次,老師把批改完了的語文試卷發(fā)下來。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候,大家不禁又哄堂大笑了。聽到同學(xué)們的嘲笑,老師立即制止了。此時(shí)此刻,老師說——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲,不久的將來他肯定能夠有進(jìn)步的!
于是,教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天,我的同桌溫琳娜經(jīng)過一位老奶奶的.家門口時(shí),她正好看見一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見到此情此景,溫琳娜好感動(dòng)!先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰,因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看:那個(gè)助人為樂的男孩不正是李旭遙么?
當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候,溫琳娜趕緊走過去對(duì)他說:“旭遙,你這么善良,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻那么差,如果你以后上課認(rèn)真聽講,平時(shí)也自覺努力,我和同學(xué)們都會(huì)為你鼓掌,你的成績(jī)一定會(huì)提高的。記住,你可不要讓我們失望!”
聽了溫琳娜這樣暖人心的話語,李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來,我們常?吹嚼钚襁b同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚,他每每捧著書本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣,在近期的幾次測(cè)試中,他終于每次都及格了。
現(xiàn)在,李旭遙同學(xué)有了許多朋友,大家也不再取笑他了。是啊,老師說得對(duì):當(dāng)我們真誠的充滿著鼓勵(lì)的掌聲響起來之后,任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步咧!
掌聲的作文14
今天下午,我們?cè)趚老師的帶領(lǐng)下,到老校區(qū)排練歌詠比賽的歌曲。
一路上,我的內(nèi)心忐忑不安,我們班排練的時(shí)候會(huì)不會(huì)其他班都看著呀!萬一我們班出了差錯(cuò)怎么辦呢?那豈不成大笑話了?我感覺我的心就像一只小兔子,劇烈地蹦跳著。
時(shí)間飛快地流過,轉(zhuǎn)眼間,一座簡(jiǎn)單、不華麗的樓房呈現(xiàn)在我的眼前,這就是我們以前的教學(xué)樓!爱吘乖谶@里呆了三年。”我聽見有人小聲地說,我們靜靜地走進(jìn)校園,出奇地靜。
當(dāng)我走進(jìn)禮堂時(shí),我才松了口氣,xx班在排練,我們一會(huì)兒再排。我趕緊找了一個(gè)座位坐下來觀看。在臺(tái)上指導(dǎo)的那位老師看起來好兇。∷粫(huì)兒說這個(gè),一會(huì)兒訓(xùn)那個(gè),仿佛每個(gè)人身上都沒有值得她夸的地方。
過了一會(huì)兒,xx班排練完了,到我們班了,由于沒有人觀看,我們很自然,都落落大方,連那位指導(dǎo)的老師本來繃著臉也露出了一絲笑容?蛇@時(shí),另一個(gè)要排練的班級(jí)走了進(jìn)來,我們緊張地慌了馬腳,錯(cuò)了一個(gè)節(jié)奏,幸虧又及時(shí)改了過來。
當(dāng)我們擺完最后一個(gè)造型時(shí),一陣震耳欲聾的掌聲朝我們迎面撲來,同學(xué)們的'臉都微微泛紅,臉上的表情變幻不定:有疑惑、驚訝、若有所思、內(nèi)疚掌聲漸漸消散,可是回音卻在禮堂里回蕩這讓我聯(lián)想到了道德老師上課時(shí)給我們講的一句話。“班與班之間團(tuán)結(jié)很少,多的是競(jìng)爭(zhēng)。”那時(shí)我們都點(diǎn)頭,而現(xiàn)在,我卻不再這樣想了。我們都時(shí)常說,比賽第二,友誼第一,這不就是說的所謂競(jìng)爭(zhēng)嗎?競(jìng)爭(zhēng)就是為了讓各班取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),這不就形成了團(tuán)結(jié)嗎?
我走出老校區(qū),心里想著掌聲。
掌聲的作文15
青澀的果實(shí)總是充滿誘惑,年少無知的我們卻擁有最美好的回憶,就像那一樹的油綠,綻放著獨(dú)特的馨香。而我這一片葉上的紋脈,蜿蜒著勾住另一片紋脈,畫成一幅回憶的畫。
“這一次的演講比賽,我想?yún)⒓!?/p>
“好啊,我寫稿,你演講!
兩個(gè)嬌小的孩子靠在寫有三年五班門牌的教室外。夕陽懶懶地照在他們身上,鍍上了一層溫暖。
我回到家,冥思苦想地拽著優(yōu)美的文字。這一邊兒是《作文精選》,那一邊是《優(yōu)美選文》,零亂的書桌淹沒了我小小的身子?喟局,終于一篇美文華麗麗地出爐。
第二天,我將這驚天動(dòng)地的心血交到她手上,忽略她無比的崇拜,美滋滋地?fù)P起了我的小腦袋。只是,我很快就后悔了。
自從她讀了這文章,便入魔一樣,整天只知道背啊,背啊。無視我的存在,“什么時(shí)候竟和這作文吃起醋來了?”我暗笑。
星期一,比我們想像中來得要快。我擔(dān)心地看了看她,只見她昂首挺胸地走上主席臺(tái),竟也不見她膽怯,張口便流利地吐出這篇文章。字字珠璣,猶如落于盤中的瓊玉,回蕩在每個(gè)人心里。仿佛是她心底所想,一點(diǎn)也不像文章。從容、鎮(zhèn)定,眼里有的.,只是自信。
可想而知,第一名非她莫屬。在她做領(lǐng)獎(jiǎng)感言時(shí):“因?yàn)槲遗笥训倪@篇文章,才使我能夠獲獎(jiǎng),因此,這個(gè)獎(jiǎng)是屬于我們倆的!
掌聲,詮釋了我們的努力,見她走下臺(tái),我笑著說:“合作愉快!下次努力!”而她,只是用手握住我的手,托起了獎(jiǎng)狀。
我只是記得那年,一樹油綠中,連接著兩片葉子,也因此記得,兩個(gè)小小的人,因?yàn)楹献鳎@得了掌聲。
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