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有關合作小學生作文匯編七篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的合作小學生作文7篇，歡迎大家分享。
合作小學生作文 篇1
教師節(jié)到了。同學們都在比賽誰的賀卡漂亮。
蘭蘭想畫一幅畫，送給老師。她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學在畫畫了。蘭蘭把心事告訴了我。我動了動腦子，想了想說：“咱倆合作吧�！碧m蘭在我做的賀卡上畫了花草，還畫了一支燃燒著的`蠟燭……我呢，還在蠟燭旁邊寫了一首贊美老師的小詩。
同學們看了，使勁地鼓起掌來。
合作小學生作文 篇2
今天，老師讓我們每個小組編演童話。一開始，我們就開始商量。
最終，被我們挑的節(jié)目是“七顆鉆石”。不久又有人開始反對了。
一轉(zhuǎn)眼，兩周過去了。我們的腦子一片空白，想不起選什么節(jié)目。這時，我想到了一本書正合適，叫“澡缸里的國王”。
問過大家后，小組里的人只能無奈地同意，因為明天就開演了。我嗎還都不會背臺詞，還沒練習過。
明天，一眨眼就過去了。第一組表演完了，該第2組了，眼看就要到我們了，我的'手很熱，都流汗了！
現(xiàn)在，我的臺詞還不熟，生怕演不好。接下來就是我們了。
我的砰砰直跳，緊張的要命。前幾名同學演完，就該我演了。戰(zhàn)在上面，我念著詞，念著念著，我就忘詞了，我快急瘋了。
突然，有一名同學搶我的詞，我才能退場。這時，我才平靜了下來，
通過這次童話劇，讓我意識到了小組要互相團結(jié)，友愛。
合作小學生作文 篇3
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節(jié)，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧!我們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了!”“好的!”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣咀×�。我們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續(xù)澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養(yǎng)的.小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，我們也陸續(xù)為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
合作小學生作文 篇4
新的學期開始了，為了美化學校環(huán)境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒有刷過墻，但老師既然分配給我們?nèi)蝿�，我們就非常樂意地接受了�?/p>
星期天，我們帶上工具來到學校。我們提著木捅，拿著鏟子直奔灰裝場。別看金莎長得健壯，可她在家里卻從沒有干過活。對于她來說，肩挑手提那是一件陌生的`事，所以我片她說：“挑灰裝的事我來做，你等一下去刷墻。”金莎聽了笑著說：“雖然我在家里沒干過活，憑著我健壯的體魄，絕不會被這些灰槳難倒�！闭f著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里，然后我們抬著裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對她說：“金莎，你先歇會吧！”她朝我笑了笑，然后拿起木棍把石灰漿調(diào)勻，便開始刷墻。只見她拿著刷墻器時而橫刷，時而直劇，可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對她說：“你會不會刷呀？我來吧！”“好的，你來當一回師傅，告訴我怎么刷灰裝才不會往下尚。”說句實在的，我也沒有刷過，當然也不知道該怎么劇才不會使石灰水淌下來。我接過刷墻器，在墻上刷了幾下，結(jié)果跟她一樣，只好望著墻發(fā)愣。過了一會兒，金莎突然很有把握地對我說：“我再試一次�！闭f著便接過刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下，然后由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來稱贊她。
當我們完成了老師布置的任務時，心里有一種說不出的喜悅。我嘗到了勞動的滋味，感到了成功的歡樂，體會到了合作的愉快。
合作小學生作文 篇5
合作是人生中必不可少的一部分，是快樂的一部分。
有一次，我在寫作業(yè)的時候餓了。剛好桌子上有一包方便面，我叫我哥幫我煮一下。我哥立刻就同意了。當然條件是，煮好的.面要我們一起吃。于是我拿起菜刀開始切西紅柿，煮的方便面有西紅柿搭配才好吃。一刀下去，西紅柿就變成了兩半�？蓺獾氖悄俏骷t柿的汁噴了我一褲子！煮好的面我哥怕燙怎么也端不到餐桌上去。我突然想到了一個好辦法，我用涼水洗了一下手，迅速抓起碗，以迅雷不及掩耳之勢把碗放到了桌子上。吃著我們親手做的面，真香！
團結(jié)就是的力量，這句話果然不假！
合作小學生作文 篇6
星期二上品德課時，天空布滿烏云，看起來好像要下雨，可讓我們出乎預料的是品德老師居然讓我們到操場上去玩合作游戲，同學們開心極了,有的同學開心地手舞足蹈，有的同學開心地“耶耶”大叫，還有的同學在老師剛喊排隊的時候就也沖出了教室。
來到操場，老師先讓我們按體育隊形排成四隊，然后各小隊報數(shù)，以確定每個小隊的人數(shù)相等。之后，他鄭重地告訴我們：“今天，我們玩的合作游戲叫傳球。就是一個同學抱起球，舉過頭頂，放到后腦勺，傳給下一個同學。”說完。老師一聲令下，游戲開始，我隊的孫晗把球抱起向后傳給了后面的我，我連忙舉起雙手接過球傳給了后面的`張�！@時，球傳到了劉民煜，劉民煜又傳給了他后面的吉磊，沒想到吉磊正側(cè)著身子聚精會神地和王一凡海侃，壓根兒就沒發(fā)現(xiàn)球已傳到了自己，小組里的人頓時激動萬分，有的急得直跳腳，有的急忙伸手拍打他，想提醒他快接球，我迫不及待地跳著喊道：“吉磊，到你了，快！”吉磊這才反應過來，雙手接過前面的球，迅速傳給后面的同學，當傳到最后一個同學時，另一小組早已大獲全勝，在那熱烈地歡呼呢！我們組的同學都耷拉著腦袋，責怪起了吉磊。
通過這個游戲，我們明白了：在比賽中，每個同學都需要集中精力，互相合作，才能取得最終的勝利。
合作小學生作文 篇7
古人說：“一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，說的是一個人再有本事，如果能有人和他合作給他幫助，他一定能如虎添翼，把事做的更好。同樣的，如果我們也能學會和別人合作，就能在學習生活中取得單靠一個人不能取的成功。
記得三年級的時候，老師讓我們合作完成一份手抄報，兩人一組，自由組合。我的心里打起了小算盤，我該和誰合作呢？真有點傷腦筋啊。上次老師說我做的報紙圖畫方面不錯，文字修飾部分欠缺。誰好呢？我腦袋里蹦出一個名字，鄭拓，上次他的報紙老師說圖畫做的不漂亮，不過短文寫的`挺好，就找他吧，我倆取長補短，一定可以把這期小報做成功！于是我課間和他商量，兩人一拍即合，哈哈，搭檔找到了！
找到搭檔后，又一個難題擺在了我們面前——手抄報寫什么內(nèi)容好呢？我倆各抒己見，他認為這次的主題應該是“紅領巾報”,而我覺得這個題目范圍太大了，我們只有兩個人，可能做不了，該換一個�？伤植煌�，還說如果我要堅持，他就換個同學合作。唉，好不容易找來個文字的高手，如果不和我合作，這期小報我肯定又和上次一樣，沒啥進步了。怎么才能說服他呢。我想了想，覺得互相讓一步比較好，繼續(xù)用“紅領巾報”這個主題，但是呢，鄭拓的文字方面要配合我的圖畫。終于他對我這個方案認可了。
接下來做報紙我倆就輕車熟路，我畫圖，他配文字。沒費什么功夫，一張令人拍案叫絕的手抄報便在我們的合作下誕生了�？粗瓿傻淖髌�，我們倆人都很高興，翻來覆去看了一遍又一遍。
第二天，不出意料，老師表揚了我們。我們心里那個得意呀，想想當初因為報紙題目這樣的小事情，差點沒搭檔成，真是不成熟啊。
通過這次做小報的事情，我學到了：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧，不要輕易放棄。