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【熱門】小學(xué)生的生活作文五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生的生活作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的生活作文 篇1
小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，今天，畢業(yè)了呢，不禁回憶起了以前的種種……
還記得那一次去氣象站參觀。我們了解了許多知識，知道了天氣預(yù)報怎么來的，知道了長長的溫度表為什么放在一塊濕軟的土地里，知道了為什么像鐵塔一樣高的柱子上那個小球球咋呼啦呼啦轉(zhuǎn)個不�！髞砦覀兎至诵〗M一起圍著吃東西、玩游戲、聽音樂、共分享，回學(xué)校的路上我們夸張的唱起了流行歌曲。忘不掉，那些人，那些事。那是快樂的。
還記得最后一個遺憾的體育節(jié)。在這次活動里我們有十足的把握，為什么呢？因為我們有“體育強(qiáng)班”的稱號，如果不爭第一豈不是沒面子？可是結(jié)果超出了我們的意料之中，我們敗了，就像焉了球。因六年級學(xué)業(yè)比較重我們就只有兩項集體項目。跳長繩時我們明明是第一的，那個裁判卻少數(shù)了十幾個，經(jīng)過我們的了解原來那個老師是一班的呀。我們心中不平，背地里還偷偷罵過她呢，本來打算起議的，最后只是光說不做。迎面接力時的那一棒落下，就像一塊石頭扔在平靜的水面上，蕩起片片漣漪。轉(zhuǎn)眼間眼睛里蒙上了一片霧，有液體落了下來，心情從山谷上跌了下來，回到班上教室里一片沉寂，只有老師在上邊安慰著我們。忘不掉，那些人，那些事。那是悲傷的。
六年的日子大家一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了許許多多，馬上就要分離了，何忍別？我說就讓大家彼此銘記，永不相忘吧！
天底下沒有不散的宴席。我們終究會分離，但是我們都不會忘，忘了那美好的六年，因為我們約定過。對吧！
在我的.記憶長河中，像流星那樣瞬間劃過天際，卻永遠(yuǎn)也不會逝去的記憶，就是我的小學(xué)生活了。
忘不了，忘不了最初的玩伴，忘不了使我改變的玩伴…
記得那時懵懵懂懂的我，剛到學(xué)校，一切都是那么陌生，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一個人也不認(rèn)識的我顯得那么的孤單，是朋友給予我快樂，陪我玩耍，帶我熟悉了這個陌生的大家庭。
忘不了，忘不了諄諄教誨我的老師，忘不了使我不斷進(jìn)步的老師…
記得那時無知的我，剛到學(xué)校，什么也不懂，什么也不會，只知道叫媽媽，是和藹可親老師給予我豐富的知識，教會我做人的道理，使我在班里更加的出眾。
忘不了，忘不了朝夕相處的同學(xué)，忘不了陪伴我六年的同學(xué)…
記得那時我悶悶不樂時，總是同學(xué)們在安慰我，鼓勵我，給我無窮的力量，使我擁有了自信。
忘不了，忘不了承載我喜怒哀樂的校園，忘不了記錄我點點滴滴的校園…
記得那時糊涂的我，帶著滿心的好奇來到這個學(xué)校，整天悶在教室不出門，是學(xué)校的美景把我吸引出來，呼吸新鮮無比的空氣，和朋友們盡情的在這個無所拘束的場所里，一起哭，一起笑。
俗話說“天下沒有不散的筵席”，已經(jīng)相處了六年的我們，還有最后的幾個月，就要分離了，我真誠的希望：我們在這最后的日子里，一起玩，一起學(xué)，一起加油，一起面臨升學(xué)的考試。
我的小學(xué)生活，馬上就要和你說“拜拜”了，心里不知道有些什么樣的感受，不是對未來學(xué)校的憧憬，不是對新同學(xué)的希望，而是對小學(xué)生活無限的留戀。
小學(xué)生的生活作文 篇2
男孩回家后，拿起筆就寫了起來。直到晚飯前，他才拿出了寫滿三張紙的作文給父親看。
作文里，男孩那理想的生活真是太美好了：大人不用上班，每天待在家里看電視，要不就找?guī)讉�人登山；孩子們也不用上學(xué)，可以整天地玩游戲，踢足球，打籃球。一切工作都交給了機(jī)器人，只要人們把想做的事告訴機(jī)器人，一切都會由機(jī)器人辦好。
父親看過后，并沒有像男孩所想的表揚他作文寫得好，父親只是說：“這就是你理想的生活嗎？這樣的生活真的美好嗎？”男孩聽了以后不解地看著父親。
第二天，男孩的作文經(jīng)老師批閱后，只得了60分。幾天后，老師又讓學(xué)生當(dāng)一回“記者”，去采訪一下自己的父母，看看他們心中“理想的生活”是怎樣的。
回到家，男孩問夫親：“你理想中的生活是怎樣的呢？”父親說：“我理想的生活有三點就夠了：第一，吃得下飯；第二，睡得著覺；第三，笑得出聲�！�
男孩聽了后，一下子跳了起來，激動地說：“爸爸，這可是老師布置給我們的作業(yè)！你能不能發(fā)揮想象，想象一個美好的世界，一個理想的'生活？你所說的理想中的生活也太平淡了吧？”父親說：“你現(xiàn)在是記者，你在采訪我，我說什么你就寫什么；如果你想讓我說你想聽的話，又何必來采訪我呢？”
男孩沒有辦法，只好不情愿地在本子上寫了父親說的那三句話。第二天早上老師收走了作業(yè)，在下午的課上，男孩的采訪記錄被當(dāng)做范文在班上朗讀，這次他得了98分。下課后，男孩找到老師，不解地問兩次作文的分?jǐn)?shù)怎么會差這么多。
老師笑著回答：“你理想的生活是很不錯，但人們在生活中什么都不做只是玩，就會高興，幸福嗎？不，人活著就要勞動，就要有價值。例如，我的丈夫丟了工作，已經(jīng)很長時間吃不下飯，睡不著覺，已很長時間沒有笑過。生活就是這樣，只要一切順心，平平淡淡才是最理想的生活！”男孩若有所悟。
小學(xué)生的生活作文 篇3
記得去年冬季的一個周末，我們?nèi)谠谄牌偶叶蛇^，全家人熱熱鬧鬧地在一起做餃子。我和面時候摻少了水，再加上天氣寒冷，面很硬。糟糕！這樣不光搟起皮來手發(fā)酸，還捏不緊，容易露餡。于是，我又用手沾上溫水揉面，再沾水，再揉面，如此反復(fù)，直到面團(tuán)柔軟為止。
開始包餃子了，做面食有豐富經(jīng)驗的婆婆的手剛觸到面團(tuán)就說：“這面做拉面最好了。”哦，原來拉面就是這樣一種做法？我恍然大悟！后來，我嘗試著用同樣的方法去做，果然成功了。
其實，有時候成功離我們僅一步之遙，做任何事情都有一定的方法和技巧，你掌握了它，就會少走許多彎路。
生活中需要長者引導(dǎo)、點撥，孩子們的`學(xué)習(xí)成長又何嘗不是呢？作為教師和家長在為孩子們傳播知識的同時，把你的經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴學(xué)生，在關(guān)鍵時刻給學(xué)生以點撥，尋找合適的時機(jī)，用孩子樂意接受的方式加以引導(dǎo)，會起到事半功倍的效果。
小學(xué)生的生活作文 篇4
生活中有陽光明媚，也有陰雨霏霏；有酸甜，也有苦辣。無論如何，這些都是我們的人生財富，值得珍視。健康，漂亮，獲得，成功，助人，目標(biāo)明確，心態(tài)樂觀等等都是甜，反之則是苦。生活中的滋味往往不是單一的，酸甜苦辣交織在一起，甜中有苦，苦中有甜，先甜后苦，先苦后甜，以甜為苦，以苦為甜等等，不一而足�？傊�，生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷不同，感受不同。 我已經(jīng)讀三年級了，在學(xué)習(xí)中體會到酸甜苦辣四種味道。
酸味：記得一年級時，我要去參加鋼琴比賽，為了拿到好成績，我認(rèn)真、刻苦的練習(xí)，可比賽結(jié)果只是一個優(yōu)秀獎。看到別人拿著一等獎的'獎品說說笑笑，我流出了心酸的眼淚。還有三年級時，學(xué)校舉行創(chuàng)新作文比賽，雖然平時我的作文還比較好，但是比賽時，我卻緊張了，作文沒有寫好，連三等獎都沒有，直讓我心酸。
甜味：學(xué)習(xí)當(dāng)然也有甜味。每當(dāng)我認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，老師就會獎勵一些小禮物給我，我就會感到甜滋滋的。有一次，我寫了一篇作文，爸爸媽媽看了，夸我寫的作文有進(jìn)步，我心里好像吃了蜜糖一樣。
苦味：我現(xiàn)在三年級了，作業(yè)很多，好不容易把作業(yè)做完了，媽媽還要我做奧數(shù)，奧數(shù)太難了，真 讓我腦袋進(jìn)水，終于把奧數(shù)做完了，我還要彈綱琴，寫日記，每天晚上都要差不多11時才能上床睡覺，真辛苦啊。
辣味：我可是最不喜歡辣味了。有一次，我抄了其他同學(xué)的作業(yè)，媽媽知道后，非常生氣，狠狠地批評了我，q現(xiàn)在想起來，心里還難受呢。
學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣伴我成長，我可離不開它們喲。
小學(xué)生的生活作文 篇5
小女孩為快一點，多一點煮出豆湯，啟用了壓力鍋，并將豆豆和水加得幾乎滿鍋。
這時，媽媽走了過來，一看，嚇了一跳，大聲嚷嚷：不行，不行！，并趕緊倒出三分之一的豆豆和水。
小女孩蒙了，不解問媽媽，你這樣不是要多煮一鍋嗎？
是的，多煮一鍋是必要的，不能簡單求快求多。壓力鍋的使用是有安全規(guī)則的，鍋內(nèi)的食物不得超過容量的.4/5（包括液面的高度），煮豆類食物不要超過2/3。一旦超過，可能食物會因為蒸煮產(chǎn)生氣體導(dǎo)致膨脹，堵塞排氣孔，出現(xiàn)壓力鍋爆炸。媽媽很嚴(yán)肅對小女孩說。
小女孩點了點頭，媽媽語重心長告誡小女孩：凡事不能簡單追求快捷，壓力如掌控適度，可以化為動力，提高其效應(yīng)，但如果壓力太大，疏通的渠道被堵塞，不僅達(dá)不到目的，還會是一場毀滅或者災(zāi)難。用壓力鍋如此，做事也如此。
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