【精選】小學(xué)生活作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)生活作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生活作文 篇1
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。4月5日是國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日——清明節(jié)。清明節(jié)快要到了，我跟媽媽說(shuō)好了：先去掃墓，再去踏春。我們從門口出來(lái)還很高興，可是我聽(tīng)到別人說(shuō)掃地，我就想起沉睡在冰冷的山間的老老爺,我就很難過(guò)!我們帶上水果、點(diǎn)心和酒，又帶了些紙幣，我卻很奇怪，帶紙幣干什么？媽媽告訴我那是給老老爺花的錢，難道地下的錢是這樣的嗎?邊走邊想，不知不覺(jué)已來(lái)到了墓地。墓地兩旁站立了兩排樹(shù)，在山下，兩排樹(shù)好像再看護(hù)著墓碑。
我一走進(jìn)去就感覺(jué)很悲涼，我看到了老老爺?shù)哪�，原�?lái)他就躺在了這冰冷的地下，墳上長(zhǎng)滿了青綠的小草，我們把帶來(lái)的水果點(diǎn)心和酒擺放好，媽媽就叫我跪在地上磕了三個(gè)頭，我抬頭時(shí)看見(jiàn)了姥爺一直低頭不語(yǔ)，但是他的眼睛卻充滿了淚花，這還是我第一次看見(jiàn)他掉淚，我一直以為男子漢大丈夫不會(huì)輕易落淚，于是我也忍不住流下了眼淚，大家看起來(lái)都很難過(guò)，這時(shí)一直低頭不語(yǔ)的姥爺說(shuō)：“好了，我們走吧！”大家走在回家的路上我看到了農(nóng)民伯伯都在忙著種地，也看到了書(shū)上所說(shuō)的老牛耕地拉車，農(nóng)民伯伯們臉上流著汗水卻充滿了笑容，大家忙得不可開(kāi)交，這正是應(yīng)了那一句：清明時(shí)節(jié)種瓜點(diǎn)豆的諺語(yǔ)，清明時(shí)節(jié)還是植樹(shù)造林的`好時(shí)節(jié)。走在回家的路上我看見(jiàn)了花兒已經(jīng)露出了笑臉；
楊樹(shù)長(zhǎng)滿了巴掌大的葉子；柳樹(shù)葉在風(fēng)中起舞就像女孩子的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛舞；小草倔強(qiáng)的從土里伸出了頭；小鳥(niǎo)在林間歡快地歌唱，這些景象似乎讓我們忘記了悲傷。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)的季節(jié)，在四季中只有春季會(huì)帶給我們無(wú)限的活力，無(wú)限的生機(jī)。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。這個(gè)時(shí)節(jié)既充滿了悲傷又充滿了無(wú)限生機(jī)。原來(lái)人的一生這么短暫，最終還是要躺在地下，所以我們要在這有限的生命里做些有用的事，讓我們的人生活得更加有意義更加精彩！
小學(xué)生活作文 篇2
大年初三，已經(jīng)是晚上11點(diǎn)了。奶奶家人很多，因?yàn)榇蠹叶荚谀棠碳疫^(guò)年，所以每個(gè)人都很開(kāi)心。四個(gè)大人正圍坐在大飯桌旁邊起勁地打撲克牌，我和媽媽坐在沙發(fā)上，準(zhǔn)備拼新買來(lái)的卡槽式樂(lè)高。
我拿著樂(lè)高的說(shuō)明書(shū)，皺著眉頭，抓著腦袋，眼睛來(lái)回盯著說(shuō)明書(shū)，手上拿起樂(lè)高塊，又轉(zhuǎn)頭看說(shuō)明書(shū)，怎么也沒(méi)搞明白上面畫(huà)的是什么意思，該怎么拼。這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“寶貝，你愣啥神呢?”我撓撓頭，說(shuō)：“我看不懂�！眿寢屛⑿χf(shuō):“你先看每張圖的編號(hào)，圖1，是先找4個(gè)藍(lán)色的小塊，把它們按圖的樣子，相互插進(jìn)卡槽，看，這樣，第一層也就是圖1就拼好了�！薄班蓿瑡寢�，我明白了，圖1拼完，到圖2后，圖1的樣子就變成灰色的了，后面所有的圖都是這樣，拼過(guò)的就成灰色的，新的一層就是彩色的'，我說(shuō)怎么看不懂呢，原來(lái)是這樣。”我不好意思地吐了吐舌頭，說(shuō)道。
知道了方法，我按圖樣一層一層地拼，由于樂(lè)高塊又小又多，我找起來(lái)費(fèi)時(shí)，就求助媽媽當(dāng)助理，幫我找好需要的各色小塊，放到我面前，我則直接進(jìn)入動(dòng)手模式，這樣，進(jìn)度還是很慢，原因是卡槽很緊，我又是壓又是敲，可是總也不平，對(duì)，用手鉗子，我找來(lái)手鉗子，可是塑料的樂(lè)高塊，被鐵鉗子輕輕一夾，雖然卡進(jìn)去了，上面就留下了難看的夾痕，我心疼極了，這怎么辦?
繼續(xù)用手，可拼了一會(huì)兒，手指頭老是抽筋，再看看自己壓紅的幾個(gè)手指頭，感覺(jué)它們也急得憋紅了臉，我心疼地摸摸手指，又吹吹它們，真想放棄，哎，怎么這么麻煩。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)呀，手指頭不行“牙齒”上呀，我一拍腦門，覺(jué)得自己真笨，用了我的“牙齒神器”果然進(jìn)度大漲啊，媽媽向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。
有了助手媽媽和神器牙齒的協(xié)助，我的興致大發(fā)，越拼越來(lái)勁，嘴里哼著小調(diào)，一層一層又一層，很快，樂(lè)高小人就要完工了，一個(gè)多小時(shí)后，一個(gè)完美又生動(dòng)的樂(lè)高小人站在我和媽媽面前了，是那么立體，鮮艷，感覺(jué)樂(lè)高小人的臉上也透著一股自豪。
我和媽媽站起來(lái)，相互擊了一下掌，做出了“耶”的勝利手勢(shì)，然后拿給他們?nèi)ワ@擺了一下，家里大人們紛紛豎起大拇指向我點(diǎn)贊，都問(wèn)我這么難，你咋拼出來(lái)的?
我開(kāi)心地拿著樂(lè)高小人在地上轉(zhuǎn)圈，嘴里喊著：“So easy!”
我心里想著：“看來(lái)做成什么事，都不是那么簡(jiǎn)單，這一路上肯定會(huì)遇到挫折或痛苦，但是我沒(méi)有放棄，用我的耐心與頭腦，有困難就想辦法，總能找到制勝的法寶，最終我得到是不一樣的快樂(lè)與成就!”
小學(xué)生活作文 篇3
我，是一個(gè)學(xué)生。上學(xué)，然后下學(xué)，是我每天必須上演的枯燥劇情。而有一天，我會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，不然。
那是一個(gè)星期天的早晨，我因?yàn)橛袞|西忘了拿，所以便一大清早來(lái)到了學(xué)校。一踏進(jìn)校園，我呆了，一股莫名的喜悅涌上心頭，令我驚訝萬(wàn)分。整個(gè)學(xué)校靜悄悄的，沒(méi)有了往常的喧鬧，顯得十分恬靜；薄霧籠罩著，朦朦朧朧的，給這份恬靜增添了一絲安穩(wěn)和神秘。一切都好像睡著了，都沉在了夢(mèng)里，就像一個(gè)嬰兒，令人不舍，不舍得去破壞這一瞬間的美好。 霧，漸漸散了。太陽(yáng)公公慢慢的從被窩里生出了懶腰，溫柔的陽(yáng)光透過(guò)那殘余的薄霧輕盈的灑在了地上、樹(shù)上、樓上；好像一個(gè)個(gè)精靈在這校園之上形成了一層層金黃色的保護(hù)罩，給整個(gè)校園注入了幾分生機(jī)與活力。鳥(niǎo)兒開(kāi)始唧唧喳喳的叫著，就好像在為這美好一天的開(kāi)始而歡呼、雀躍似的`；在樹(shù)枝上，露珠綻放出七彩的耀眼光芒，顯得更加精神；我，沐浴在著陽(yáng)光的燦爛之下，享受著著難得的美好，生活的美好。一切都是那么的愜意。 人生苦短。
有人說(shuō)，要活得轟轟烈烈。
有人說(shuō)，要趁年輕玩?zhèn)�夠本。
有人說(shuō)，要去追求心中的理想，才不枉此生。
而我，卻突然明白：其實(shí)，不然。生活，也可以是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的。
生活，是一縷陽(yáng)光，是一杯咖啡，是一本書(shū)。
小學(xué)生活作文 篇4
我曾閱讀過(guò)一篇這樣的文章：一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的劉老師，對(duì)生活充滿活力。課文記敘了作者回憶三十年前劉老師講課與放風(fēng)箏的故事。文中劉老師那身殘志堅(jiān)的精神使人敬佩。
我細(xì)細(xì)回味著，有一句話使我難忘：我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示著生命的`頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。這一句話是是對(duì)這篇文章的總結(jié)。劉老師他盡管有殘疾，卻從未失去對(duì)生活的熱愛(ài)。他靠著拐杖，在生活中自由的“飛翔”。這是所有殘疾人所不能做到的。連劉老師這種殘疾人都未失去對(duì)生活的熱愛(ài)，我們這些正常人就更不應(yīng)該了。劉老師身殘志堅(jiān)，難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？巴甫洛夫曾說(shuō)過(guò)一句話：悲觀，可以使人得病，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，可以戰(zhàn)勝疾玻
想到這里，我不由自主的想起張海迪姐姐，她靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，還創(chuàng)作了許多作品。我很慚愧，因?yàn)闊o(wú)論是劉老師還是張海迪姐姐，我都比不上，我是一個(gè)正常人，可是遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就氣餒，遇到一道數(shù)學(xué)題，我就不會(huì)，決定放棄。以后我決不會(huì)了，我一定要向劉老師學(xué)習(xí)。
讀了這篇課文，，我明白了許多：一個(gè)正常人，要對(duì)生活充滿熱愛(ài)與追求，連一個(gè)殘疾人都能對(duì)他的事業(yè)，學(xué)生那么熱愛(ài)，一個(gè)正常人又該怎樣呢？用你心中的鑰匙打開(kāi)未來(lái)之門吧！只有堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，才能創(chuàng)造出美好的生活啊！
小學(xué)生活作文 篇5
我已經(jīng)久久沒(méi)有登陸過(guò)博客了，現(xiàn)在剛一登陸，就想起了今天的三節(jié)語(yǔ)文課。
今天剛到校，門已經(jīng)開(kāi)了，我就進(jìn)了教室，我是第一個(gè)進(jìn)教室的，剛進(jìn)教室，教室里的椅子整整齊齊的擺放著，我看了看課程表，又到了有三節(jié)語(yǔ)文課的一天!真希望今天的語(yǔ)文課能過(guò)的很愉快。
晨讀下課了，語(yǔ)文老師何老師笑嘻嘻的大跨步的走上講臺(tái)，上課，起立，“老師您好”，伴著我們不整齊的問(wèn)候，今天的第一節(jié)課，語(yǔ)文課就這樣開(kāi)始了。
看著老師的書(shū)里夾雜著四單元測(cè)試卷，我的'心“砰砰”飛速的跳了起來(lái)，看著老師吧測(cè)試卷一點(diǎn)一點(diǎn)的拿出來(lái)，我都能感覺(jué)到我的心在飛速的運(yùn)動(dòng)中。老師念到我的測(cè)試卷的時(shí)候，“楊”啊!“少峰”快說(shuō)呀!雖然間隔不到一秒鐘，但是我卻覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，“70分”我的心立刻安靜了下來(lái)。(中午又寫(xiě)了一份卷子，95分。)老師把課上到這里，我就覺(jué)得這三節(jié)課應(yīng)該很有意思。
接著老師開(kāi)始了課程。
老師讓我們翻開(kāi)課本第五單元，第一節(jié)課老師讓我們把第五單元中的五篇文章讀了一遍，下課了，時(shí)間很短暫，但是在看課文的中間，我有點(diǎn)走思了，沒(méi)有好好讀，導(dǎo)致下面的幾節(jié)課我沒(méi)有舉手發(fā)言。
數(shù)學(xué)課過(guò)后，第三節(jié)課上課了，何老師跟以前一樣，笑嘻嘻的大跨步的走進(jìn)來(lái)。這次老師沒(méi)有讓我們起立，直接就上了課。第三節(jié)課和第四節(jié)課都是語(yǔ)文課，所以老師就利用這兩節(jié)課問(wèn)了我們問(wèn)題。老師一課一課的分析，跟我們講，大多數(shù)時(shí)間還是同學(xué)們?cè)谥v，在發(fā)言。我沒(méi)有積極的發(fā)言，大概是因?yàn)橐陨系哪莻�(gè)原因吧!
分的來(lái)說(shuō)：第21課：的兩首詩(shī)我沒(méi)有背熟，還不懂它們的意思。第22課：我舉手不積極，剛想舉手就被別人搶了。第23課：我有點(diǎn)看不懂，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的一番描述后，我懂了。第24課：不知道這篇課文告訴了我們一個(gè)什么樣的啟示。第25課：我知道了“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住!”
小學(xué)生活作文 篇6
今天，我在整理在老家拍的照片時(shí)，忽然看見(jiàn)老家的窗戶。不禁思緒萬(wàn)千，想到了小時(shí)候的一件糗事。我還記得，老家的窗戶不像現(xiàn)在的，是移窗，而是由內(nèi)向外打開(kāi)的。
還記得那天，爸爸媽媽都因?yàn)橐ぷ鞫汲鋈チ�，偌大的屋子只剩下年幼的我。并且很不巧的，那天正好下著大雨�?/p>
雨下得很大，夾著大風(fēng)，那聲音像是有誰(shuí)在嗚嗚的哀鳴。忽然，窗戶自己打開(kāi)了，當(dāng)時(shí)的我雖然有些驚奇，但還是半信半疑地關(guān)上了它，繼續(xù)看著電視。雨依舊下著，有著愈下愈大的趨勢(shì)，而風(fēng)似乎在與雨較著勁，也愈來(lái)愈大。他倆像是一個(gè)樂(lè)團(tuán)，在這夜幕中演奏著無(wú)人知曉的樂(lè)曲，似是野獸咆哮。在這背景音中，窗戶又一次被打開(kāi)了。我有些害怕了，這場(chǎng)面就像是恐怖電影中的情節(jié)。我不敢再想下去了，只得將整個(gè)人都躲在被子里。借以顫抖來(lái)停止思考和度過(guò)這漫長(zhǎng)的夜。
直到現(xiàn)在，媽媽也總以這件事來(lái)嘲笑我，她說(shuō)當(dāng)時(shí)她回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)電視還開(kāi)著，但孩子卻不知道去了哪里，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)躲在被子里，捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)的我。還說(shuō)當(dāng)時(shí)的我，一直嚷嚷著有妖怪呢。
當(dāng)然，現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，那時(shí)一而再，再而三地打開(kāi)窗戶的，不是所謂的妖怪，而是風(fēng)。借以理論解釋的話，就是由于流速越大，壓強(qiáng)越小的原理。當(dāng)窗外的風(fēng)猛烈的刮時(shí)，流速就比窗內(nèi)的.大，而壓強(qiáng)卻比窗內(nèi)的小。所以窗戶會(huì)自己往外開(kāi)。
許多看似離奇的事情，當(dāng)你明白其中的道理時(shí)，也就不離奇了。由此可見(jiàn)，科學(xué)的重要性。所謂的科學(xué)，不僅僅能運(yùn)用在發(fā)明創(chuàng)造上，更與我們的生活息息相關(guān)。因此，學(xué)好科學(xué)是相當(dāng)有必要的。
小學(xué)生活作文 篇7
和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧發(fā)生力量；和諧，及乎天、地、人，關(guān)乎你、我、他。
宏觀地看問(wèn)題，和諧，不僅指人們的社會(huì)生活，人與人之間的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，比如我們這些年來(lái)方方面面都強(qiáng)調(diào)的“人文關(guān)懷”，而且事關(guān)人與自然之間的和諧相處。近些年提出“可持續(xù)發(fā)展”，實(shí)在是極為重要的。因?yàn)槿藗円呀?jīng)越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到，工業(yè)社會(huì)以來(lái)，以掠奪性開(kāi)發(fā)破壞自己生存的大小環(huán)境，已經(jīng)到了觸目驚心的程度。再不加以扭轉(zhuǎn)，子孫后代就難以為繼了。
因此，不能說(shuō)建設(shè)“和諧社會(huì)”只是哪一部分人的事情，它是全社會(huì)每個(gè)成員的事情。
而從民俗來(lái)看，中國(guó)人民也是極其注重民俗文化的和諧的。新年彼此溫暖的祝福，那熱鬧的隆隆炮竹聲，喜洋洋的燈籠元宵等，無(wú)不表達(dá)著人們對(duì)于新年生活幸福美滿的期待。同樣的.，中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，更是人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于社會(huì)和諧的一種祝愿和熱盼，展現(xiàn)了中華民族對(duì)于文化積淀的繼承與重視�？梢哉f(shuō)長(zhǎng)久以來(lái)，我們都以“和”為我們待人處事的方式方法，“仁者愛(ài)人”、“以和為貴”等更是成為我們民族的千古名訓(xùn)。儒家的“禮、義、仁”，道家的對(duì)“美”、“道”的探究等，無(wú)不成為我們五千年來(lái)華夏文明厚厚的積淀。而這樣厚重的文化積淀更是我們和諧社會(huì)所長(zhǎng)久向往與推崇的�？梢哉f(shuō)，中華文化的基調(diào)，便是和諧這一永恒不變的旋律。
和諧建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當(dāng)今時(shí)代，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這給和平與發(fā)展既帶來(lái)難得機(jī)遇，也帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。我們要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，就必須萬(wàn)眾一心、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，就需要全社會(huì)、各民族同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城。正如古語(yǔ)所言，上下同心，其利斷金。只有全體人民矢志不渝奮進(jìn)志，齊心共奏和諧聲，各盡其能、各得其所、和諧相處，滿懷一腔志，擰成一股繩，才能最廣泛地調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量。
一個(gè)和諧社會(huì)是我國(guó)增強(qiáng)發(fā)展后勁的必然要求，是我國(guó)在新的歷史時(shí)期下必須完成的歷史使命，和諧生活而要營(yíng)造這樣一個(gè)和諧社會(huì)，急待于我們?nèi)w社會(huì)成員不竭的努力，以主人翁的精神，放遠(yuǎn)眼光，聯(lián)系世界，共同努力！
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精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
小學(xué)生活作文 篇8
時(shí)光匆匆流去，我在小學(xué)的生活不知不覺(jué)已經(jīng)快過(guò)六年了。在這段充滿喜怒哀樂(lè)的日子中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的足跡。
還記得剛上一年級(jí)時(shí)，總是什么都不知道，常過(guò)著悠閑玩樂(lè)的生活。到了中年級(jí)，參加了美語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、跆拳道，認(rèn)識(shí)了一群知己的，和們之間的距離也拉近了。到了高年級(jí)，課業(yè)壓力逐漸繁重，在的'諄諄教誨下，才能迎刃而解、如釋重負(fù)，讓我在心靈與知識(shí)上不斷的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，剩下一個(gè)學(xué)期就要了，心情真是感到悲喜交集。我很感謝過(guò)去辛苦教導(dǎo)我的老師，傳授我豐富的知識(shí)學(xué)問(wèn)，以及待人處事的道理，雖然大家以后都要各奔前程、分隔兩地，但我相信彼此都不會(huì)忘記我們大家曾相聚過(guò)的每一刻。
小學(xué)生活作文 篇9
時(shí)光似流水，一晃九年過(guò)去了，你我都是一名中學(xué)生了。而我們?cè)僖膊荒芴焯煲?jiàn)面，不能一起學(xué)習(xí)、一起玩耍了。雖然我們不見(jiàn)面，但友情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的變化而改變，甚至比以前更堅(jiān)固了。
對(duì)我而言，你是同學(xué)，是朋友，是知己，是閨蜜。
在小學(xué)時(shí)，我和你在同一個(gè)班級(jí)，你總是陪伴在我的身旁。我心情不好時(shí)，你總能第一個(gè)察覺(jué)，耐心地開(kāi)導(dǎo)我。圓圓的、胖嘟嘟的臉，讓人忍不住想捏一把，鼻梁上架著一副很有“學(xué)問(wèn)”的眼鏡，濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛綻放著智慧的光彩——這就是你。
在學(xué)習(xí)上，你和我是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。記得一次英語(yǔ)考試，我們都沒(méi)能取得好成績(jī)，看著試卷上赫然寫(xiě)著的`“86分”，我不禁有些氣餒，呆呆地看看窗外。天空中飄著小雨，陰沉沉的，我的心情也是糟糟的。這時(shí)你走了過(guò)來(lái)，拿起我的試卷，笑道：“和我差不多呢！”我默然地看著你。
你拉著我向教室門口奔去：“出去散散心，別老悶在教室里。”我抬頭驚訝地看著你，你看出我的不解：“一次考不好沒(méi)關(guān)系，下一次一定會(huì)考好的，只要努力便有回報(bào)。”“嗯！”我給你一個(gè)大大的微笑。
現(xiàn)在，“只要努力便有回報(bào)”成為了我的座右銘。
雖然你我分別了，不在一所學(xué)校讀書(shū)，但曾經(jīng)屬于你我的快樂(lè)時(shí)光、曾經(jīng)屬于你我的美麗回憶都將在我的記憶中永存。
你依然是我最好的搭檔，永遠(yuǎn)都是！
三年后的今天，你我高中見(jiàn)面，這是屬于你我的約定。
有你真好，生活因你而美麗，我最要好的閨蜜。
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