實用的小學生松樹的作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學生松樹的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生松樹的作文 篇1

　　人們都說花兒美，但我卻偏愛松樹。

　　春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育萬物。松樹也在春雨的撫育下開花。一朵朵黃色的小花長在枝頭，迎著溫暖的春風，笑著、樂著......只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨風飄去。

　　秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風秋雨中舒展著它的枝葉。它的葉子就像一顆深綠色的長針，皮好像也變成了一塊膠布似的.交錯在樹干上貼著。一束束針一樣的葉子在秋風中擺動，好像在說：“我們不怕風�！�

　　寒風刺骨的冬季，寒風霜凍和冰雹打擊著松樹，搖動它，冰雹往松樹身上沖，它的枝杈上積滿了厚厚的冰塊。風和冰雹都像征服松樹，但是，松樹卻以它頑強的毅力和不凡的抗寒能力一次又一次的戰(zhàn)勝了對手，努力生存。

　　我愛松樹，不僅因為它的高風亮節(jié)品格，更愛它那種為人類無私貢獻的精神。松樹的葉子可以提煉發(fā)油;松樹的枝葉可以做松香、松節(jié)油;它的枝和根還是很好的燃料。夏天，它撐開一把大傘讓人們乘涼;夜晚，它的枝根可以做成火把，照亮人們前進的路......松樹雖然沒有花兒那樣美麗和芬芳，但是為了人類，它既是粉身碎骨也毫無怨言。

　　我愛松樹!它們就是只知道奉獻，不知道索取的精神化身!每當我看到松樹，我就會默默地想：我也要做一個和松樹一樣堅貞不屈、堅毅不拔的人，做一個為祖國、為人民做貢獻的人。

小學生松樹的作文 篇2

　　我家門前有一棵高大的松樹。每到秋天，別的樹都開始退去青翠的外衣，樹葉紛紛落下，但是它還是傲然挺拔，萬年長青。

　　有時候，它真像個盡責任的哨兵，無論再大的風，再大的雨，它依然一動不動地站立在那里，堅強而勇敢。還記得有一次，我去下樓倒垃圾，半路中，突然下起了暴雨，我忘帶了傘，再加上陣陣的涼風吹來，我被雨淋得連走路都走不穩(wěn)了，但當我經(jīng)過那棵松樹時，卻看到它依舊筆直的.立在那里，我心里一陣波瀾起伏……

　　我狼狽的回到家，坐在門前看著這棵松樹，一股敬重之情油然而生，松樹堅韌不拔的精神值得我們學習，在人生的旅途中，也許會遇到很多荊棘，遇到很多困難，但是一定不能知難而退，要像松樹一樣，做一個勇往直前，知難而進的人，只有經(jīng)歷過風雨，才能見到美麗的彩虹。

小學生松樹的作文 篇3

　　我們學校有一棵松樹，上一年級的時候，它與3層樓頂剛好平齊，到了今年，它就超過教學樓許多了。

　　這是一裸四季常青的樹木。它的樹皮是魚鱗狀的，一塊接著一塊，整齊有序地由根部向樹梢排列開去;葉子針形，微微上翹。承受著陽光雨露的滋潤;在近處，它是一頂遮陽的大傘，而遠處看過去就是一座高高的寶塔了。松樹大約只有碗口那么粗，周圍沒有鮮花綠草，樹枝上也只有幾顆干癟癟的松塔，樹皮灰褐色，平淡無奇，樸實無華。這就是展現(xiàn)在我們面前的.松樹!

　　人們對松樹的傳頌很多�！端蓸涞娘L格》、《松樹札贊》都對松樹的風格做了詳盡的描述，主要是贊美它的抗爭精神。所以，松樹又是高風亮節(jié)的象征。那么，松樹有哪些特征呢?松樹在65℃高溫下曬不死，零下50℃低溫下凍不傭，在12級臺風中吹不倒，它的生命力很強，生長速度也很快。所以，松樹有時又玻人們稱為“綠化的先鋒樹”。

小學生松樹的作文 篇4

　　松樹就像一個翠綠色的三角樹，好似一把大傘。

　　從近處看，松樹的葉子就像一枚尖尖的針，老一些的針是深綠色的，而年輕一點的是嫩綠色的。如果運氣好的話，還能看見半深半淡的針呢！

　　松樹的支干比主干要細很多，有時要七八上十根支干抱在一起，才夠一個主干的粗細呢！松樹的主干成深棕色，比支干的顏色要深一些，樹皮也要粗糙得多，如果不拿厚一些的畫紙，根本就做不出來松樹樹皮的拓片來呢。

　　松樹不但在冬天生存，他一年四季都開放著，他雖沒有桃樹、銀杏樹、楓樹呢樣讓人一見就生愛慕之心。

　　在一年四季，松樹是為我們送溫暖的春風，遮掩酷暑，送涼爽的秋風，遮擋刺骨的寒風春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長在枝頭，迎著溫暖的春風，笑著、笑著只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的.春風慢慢地飄去。夏天了，梔子花開了，蝴蝶和蜻蜓來聚會了，松樹仍然那么挺拔。

　　秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風中擺動著，好像在說：我們不怕風。

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