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舉手優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的舉手優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
舉手優(yōu)秀作文1
舉手不過是把手舉起來，但在課堂上，舉起手來就有可能要回答老師的提問，意思就不同了，心情也大不一樣。
一次，在上語文課，我迷糊聽到老師地提問：“長江大概有多長？我一時聽錯了，聽成了“長跑最長有多少？”看著同學(xué)們愁眉苦臉的樣子，我卻不加思索高高地舉起了手，老師便叫我回答，我大聲回答道：“是四萬二千一百九十五公里”。老師笑著搖了搖頭，而同學(xué)們卻用驚奇地眼光看著我。
還有一次，也是上語文課，我聽到老師提問“珠穆朗瑪峰有多高？”而我是知道的，是“八千八百四十四米”，但我害怕說錯了，沒有舉手，直到老師叫我后，我才小心翼翼地回答：“八千八百四十四米”。但是此時，我身上好像裝有定時炸彈，一說話就會爆炸似的.。最終我卻答對了，老師這次夸獎了我。
又有一次，在上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都在寫作業(yè)，老師在黑板上出了一道題目“一平方千米等于多少平方米？”我想：一個是平方米，一個是平方千米，平方千米應(yīng)該是平方米的一千倍，那答案應(yīng)該是一千平方米了。我便高高地舉起了手，老師叫我回答，我大聲的說道：“是一千平方米”。滿以為老師會夸獎我，但是老師卻搖了搖頭，然后解釋道：“一平方米等于一米乘以一米，一平方千米等于一千米乘以一千米，那答案應(yīng)該是一百萬平方米�！贝藭r此刻，我羞得無地自容，別提有多難堪了！
上課時是應(yīng)該舉手呢？還是不舉手呢？舉手就有可能要回答老師的問題，而答錯了又很難堪。不舉手的話，如果老師請到你回答，你也得回答，這時“手重千斤”了，道理真是一點也不假。
哎，舉手難啊！
舉手優(yōu)秀作文2
舉手難，難于上青天！怎么回事呢？我們平常生活中舉一下手，簡簡單單�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)在課堂上舉一下手，手上像有千斤重的石頭一樣，難舉起呀！
“叮鈴鈴——”上課了。張老師大步走進教室，打開書后，張老師問：“誰來讀一下這篇課文？”頓時，全班一下寂靜了，鴉雀無聲。大家“姿態(tài)各異”有的用手撓頭，故作沉思狀；有的低頭看著書本，東翻西翻著課文；還有的`玩轉(zhuǎn)起手上的筆，毫不在意四處的焦急。
我看了看張老師的眼睛，好像在尋找著什么，糟了，張老師要抽同學(xué)起來讀課文了！我心里猛地一驚，哎呀，我的天哪，張老師向我這邊“掃描”過來了！我連忙拿一枝筆在手上玩轉(zhuǎn)，做出心不在焉的樣子，但心跳極快，屏住呼吸，想著：“不要抽到我，不要抽到我……”我慢慢地將頭抬起來，呼——，我一陣放松，張老師往那邊看去了。
這時，張老師突然說話；“舉手有什么怕的，不就是讀課文嗎？”對呀，不就是讀課文嗎，有什么好躲的！慢慢的，有幾個同學(xué)有些蠢蠢欲動了，但他們的樣子似舉非舉，真好笑！
我也想舉手，便將手舉起，可是一見到老師的眼睛向這邊看來，我又一下子把手縮回，然后再舉，再收，再舉，再收……和老師“玩”了幾次“貓捉老鼠”的“游戲”。
我想：“要是誰敢第一個舉手，我就第二個舉手！”可惜，天公不作美，誰也沒舉。最后，張老師只有自己讀起來課文。
哎，舉手難！為什么？怕出丑唄！
舉手優(yōu)秀作文3
曾幾何時，幾度仰望星空，等愛降臨；一回頭，卻發(fā)現(xiàn)，愛，就在我們身邊。潤物細無聲。
一攝氏度的溫暖。臨近中考。為了緩解壓力和除去燥熱，每天晚上我都會洗一個熱水澡。但我不解的是，在我每次洗之前媽媽都會找借口說她先洗，我感到非常疑惑。幾天后，我偶然整理書架時發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的書，信手翻開一看，看到媽媽用紅筆勾出來的一句話：洗澡后浴室溫度可升高一攝氏度。哦！原來媽媽是不想讓我感冒才說她先洗的。我沉浸在媽媽這一攝氏度的溫暖的感動中。
一次無聲的旋轉(zhuǎn)。夜已深了，我仍挑燈夜戰(zhàn)積極備考，正當我冥思苦想一道難題時，門突然“嘎吱”一聲開了，正當我為這突如其來的開門聲打斷了思路而發(fā)火時，爸爸已將一杯熱氣騰騰的牛奶放到了我的書桌上，當他正要轉(zhuǎn)身離開時，又突然轉(zhuǎn)過身來將杯子旋轉(zhuǎn)了九十度，然后躡手躡腳的離開了。當我把目光放到了杯子上時，我看到杯沿上有一個缺口，原來爸爸是怕我喝牛奶時劃破嘴巴，才將杯子轉(zhuǎn)到一邊的。��！父母的愛是無私的'，無言的！
一攝氏度的溫暖，一次無聲的旋轉(zhuǎn)都體現(xiàn)了父母對兒女的無私奉獻。那么，作為兒女的我們又是怎樣報答他們的呢？
你是否再一次爭吵曾不小心打破了媽媽送給你的水杯？你是否埋怨在門口等了你兩個小時的媽媽沒有送來你喜歡吃的飯菜？你是否注意到了給你送傘的父親背已濕了一大片？你是否在父母生日時說一聲“生日快樂”……
讓我們行動起來吧！在舉手投足之間體現(xiàn)對父母的關(guān)心；在放學(xué)回家時自然地接過母親手中的重物；在母親腰酸背痛時為她揉揉肩，捶捶背；在父母的生日時，為他們送上生日祝福；在爸爸下班回家時為他遞上一杯水……
你與我，舉手投足；我與你，深記彼心。一點一滴，是整個世界。
舉手優(yōu)秀作文4
“請問第三題怎么解答？”老師提出問題后，緊接著又是一聲熟悉的催促，“舉手啊！”但是依舊，沒有一個人舉手。這大概不是因為答不上來吧？這個題目很簡單，不會有人答不上來。當然，我也會。
望著老師那雙期盼的眼睛，我真想舉手，時間一分一秒地溜走，教室里死一般的沉寂。
忽然，我有了一點沖動—舉手。心想：“自己舉手總比被老師抽到的好�！钡h(huán)顧四周，那些手—不管是強壯的，還是纖弱的，都那么無力地低垂著，甚至有的同學(xué)還把頭深埋在臂彎里，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”的感覺。我不禁呆住了，這還是以前的我們嗎？以前的我們不是總喜歡爭先恐后把手舉的高高的嗎？不是總喜歡回答老師提出的問題嗎？
“沒人會嗎？”老師帶著激勵又問，“我提出的問題，你答錯了不要緊，要對自己有信心�！边@時我有些忍不住了，把手略略向上抬起，好像沙漠中冒出的一點嫩綠。可是在我即將把手舉起來的那一瞬間，我的手又受到了一種無名的壓力，垂了下來。唉！以前的課堂氣氛是多么美好��！它還能回來嗎？我心煩意亂地翻了兩頁書，卻不知道在翻什么。
“唉！我們繼續(xù)講！”老師長長的'嘆息，打破了教室死一般的沉寂。我好像從一個長達幾年的夢中驚醒。一瞬間，我想舉手的沖動戰(zhàn)勝了害怕的心理。對！我一定要舉手！我本來可以！或許這是我的天真，我的幼稚，但是我愿意這樣天真幼稚下去；或許只有會而不答，不舉手，才是長大，才是成熟，但我不愿這樣長大成熟起來。
老師問下一個問題時，我毫不猶豫地高高舉起了手。我堅信：我本來可以！現(xiàn)在仍然可以！一個、兩個、三個……同學(xué)們漸漸把手舉了起來。從此以后，我們的課堂又恢復(fù)了往日的氣氛。
舉手優(yōu)秀作文5
每一個人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什么事嗎？那就是舉手。每次老師提問題或讀書，我都不敢舉手，生怕回答錯或讀錯被同學(xué)們嘲笑，那多沒面子呀！
記得一節(jié)語文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過讀書為學(xué)習(xí)小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長李林芮見我不舉手，便轉(zhuǎn)身悄悄地對我說：“喂！于書杰，快點舉手讀書呀！我們組就你一個人沒有讀過了�！蔽衣犃撕笮南耄鹤x書？我可不敢，要是讀錯了的話……這時李老師對我們說：“同學(xué)們，別總是這些同學(xué)呀！大家都來鍛煉一下自己吧！”聽到這里，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。
就這樣，時間一分一秒地過去了，我的心里也鬧開了：可惡！要是我不舉手的話，不僅不能為小組加分，自己也會失去一次閱讀練習(xí)的好機會；可我要是舉了手，老師請到我時，我讀錯了的話，同學(xué)們一定會拿我當笑柄的……經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當李老師向我這邊看時，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的`同桌李好見我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“于書杰，加油！你一定行的！快點舉手吧！”聽了李好的話，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見我舉手了，就好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，于是我就起來讀書了，李好和組長李林芮也十分高興。
下課后全為上悄悄地對我說：“你終于舉手了！”全為上這句話可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話了。
這節(jié)課至今讓我記憶猶新，我從這節(jié)課中明白了，無論一個人做什么事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。
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