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養(yǎng)魚優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的養(yǎng)魚優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
養(yǎng)魚優(yōu)秀作文1
我三年級時買了一個魚缸，還買了幾只小魚。我每隔幾天就喂食，水變綠了也馬上換，還在底下鋪了一層石頭，用來裝飾。還把魚缸刷得干干凈凈的。
每天放學(xué)回家去看魚時我也會逗逗它們。每次我喂食，它們都搶著吃。就這樣，我對它們漸漸有了感情。
一天，我問老爸：“老爸，為什么魚缸里的水過了幾天就會變綠？”“不知道，可能是因為沒凈化器。”老爸說道，“那你給我買個凈化器唄�！蔽覍习终f道。老爸說：“等你表現(xiàn)好我再給你買。”
過了幾天，凈化器放進(jìn)了魚缸里，再換水時，水的干凈程度果然持續(xù)了很久。
可又過了幾天，我回到家里時，我發(fā)現(xiàn)有只魚一動不動地貼著凈水器的下部，我過去看了看，死了。我頓時很難過，養(yǎng)了這么久的魚就這樣死了！過了一會兒，我還是用網(wǎng)把魚撈出來扔進(jìn)了垃圾桶。
我覺得這個生命是冤死的`，因為我裝了凈化器，就讓這條我養(yǎng)了好久的魚死了，可能是凈水器把它卡死了，它動不了，就死了，我反而幫了倒忙。同時也明白了養(yǎng)小魚不要裝凈化器，寧可多換幾次水也別讓小魚死。
養(yǎng)魚優(yōu)秀作文2
今天爸爸從商店買了幾條小金魚和一些魚食。回家后，我問爸爸：“您買魚干什么呢？”爸爸說：“養(yǎng)呀！難倒不行嗎？”我說行。爸爸把魚缸里放了些水，將活蹦亂蹦的小魚放到水里，魚食也放了點(diǎn)，說：“好好地養(yǎng)��！”我問：“讓誰養(yǎng)？”爸爸回答：“你養(yǎng)唄！”我高興地一蹦三尺高說：“沒問題，保證完成任務(wù)�！�
買下魚的第二天，我仔細(xì)地看了看金魚的外貌特征：金魚的眼睛是向外凸出的，亮亮的，像水晶似的。它們的身體有金色的、有紅色的、還有紅白相間的'等等。它的尾巴左右搖擺，在水里自由自在地游動著。
每天早晨，我早早地起來看看小金魚是不是也醒了。天天都和小金魚比賽，看誰先起床，我每天都八九點(diǎn)睡覺，可總比小金魚起的晚。我輸了，我停止了比賽，而小金魚卻不同，依然每天比，我覺得它很好玩。我每天早晨都給它送食，就這樣我和它成了最好的朋友。
幾個月以后，小金魚變的比以前更加可愛、活潑了，因為買下它之前，它們不認(rèn)識我，不理我，現(xiàn)在卻和我開始玩了，真高興啊。
這些小金魚是我一生中最喜歡的。我永遠(yuǎn)也忘不了它們——我的小金魚。
養(yǎng)魚優(yōu)秀作文3
早上一起床，媽媽對我說：“咱們到菜場再買幾條魚吧！”我一下子歡呼起來。
兩個月前，我曾經(jīng)和媽媽買回來一個大魚缸和八條金魚。小魚剛放到魚缸里時，在水里竄上竄下，顯得十分不安，我以為它們是害怕到了一個新的陌生環(huán)境，爸爸則認(rèn)為是魚太多了，缺氧造成的。媽媽把喂魚的任務(wù)交給了我。我每天起床的第一件事就是跑到陽光室喂魚，放學(xué)回來后再喂一次�？匆婔~缸里的水臟了，我會提醒媽媽換水。爸爸、媽媽和我三個人經(jīng)常會聚在魚缸前，觀看魚吃東西，討論哪條魚厲害�？珊镁安婚L，隨著天氣一下子變得悶熱，魚相繼死去，當(dāng)最后一條魚死掉的.時候，我傷心極了，因為這些日子里，我已和小魚們成了好朋友�！�
今天，魚缸終于不再是空空的了，我又將迎來新的朋友。我會盡全力照顧好它們。
養(yǎng)魚優(yōu)秀作文4
各位同學(xué)，你有沒有養(yǎng)過小動物呢？我養(yǎng)過，有小烏龜，有小兔，有知了等，但在這其中，我最喜歡養(yǎng)魚。
各位，可別小看了養(yǎng)魚，這可是項技術(shù)活。如果你沒有按時喂它們或換水不及時，那么你會看見幾條小魚的尸骨，正被幾條大魚圍著吃，小魚的眼睛向上翻著，嘴也張著，為自己的死而不解，又仿佛在質(zhì)問，質(zhì)問大魚憑什么吃它，那模樣慘不忍睹。你問我怎么知道，因為，在我的魚缸中，就發(fā)生過這樣的事。當(dāng)時，我既內(nèi)疚又悲傷。內(nèi)疚是因為我沒有及時喂食而導(dǎo)致它的死亡，悲傷是因為我的魚缸中又死了幾條漂亮的小魚。但是，每當(dāng)?shù)轿故车臅r候，看見它們?nèi)f群結(jié)隊、爭先恐后地圍上來，我的心又高興起來，看見它們狼吞虎咽的`樣子，感到一陣自豪。
瞧，養(yǎng)魚是不是一件既容易高興又容易悲傷的“美丑差”。
有喜有憂，有笑有淚，這就是養(yǎng)魚給我?guī)淼臉啡ぃ?/p>
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