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小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-08-26 08:46:16 詩(shī)歌 我要投稿
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小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎?下面是小編整理的小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅山水畫,音樂(lè)磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

  1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

  2、教師以談話的形式引入主題。

 、傩∨笥褌,春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?

 、(大樹(shù))大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))如果你過(guò)去抓它,小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎?

 、(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

 、(小花)春天里小花都開(kāi)放了,非常漂亮,小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

 、菽阋(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?

 、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑啵猩接兴续B(niǎo)有花,真漂亮!

  (二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

  1、師:今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌,看看山上有些什?讓我們背上背包出發(fā)了!

  2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起)師:走呀走,走呀走;碰到小草問(wèn)聲好:“嗨,你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了,我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧,飛的高,飛的低;好美的小花呀,親親它吧;前面有條小河,我們變成小魚游過(guò)去,游呀游,轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡,讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路,我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了,我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

  (三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩(shī)句的意思。

  1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩(shī)句的含義。

  師:哇,小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮),我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?

  (幼)找到小花,

  (師)好漂亮的小花,春天過(guò)去了,可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在);

  (幼)有一座山,(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

  (幼) 很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

  (教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng),它發(fā)出聲音了嗎?

  (有聲音的)豎起小耳朵,再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

  (沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);

  好漂亮的小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸,奇怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫!

  2、教師小結(jié):

  師:難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音,小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫下來(lái),變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫,所以寫了首詩(shī),名字就叫“畫”。

  (四)和著音樂(lè)朗讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。

  1、教師范讀古詩(shī)一遍。師:今天老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍:我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?

  3、跟讀古詩(shī)兩遍。

  A、跟隨錄音朗誦第一遍。師:真是好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

  B、朗誦第二遍。師:小朋友念的真棒,讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。

  4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

 、倥錁(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

  師:和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng),好美的音樂(lè),讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

 、谂錁(lè)朗誦古詩(shī)第二遍。

  師:配上音樂(lè)來(lái)朗誦,真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音,讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

  (五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

  1、師: 念的太好了,讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫) 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

 、俦硌莸谝槐椤.(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫貼在耳朵旁邊,并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊,停一下,然后用手點(diǎn)一下畫面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭,停住)。

 、谂c畫一起表演第二遍。師:和畫寶寶一起朗誦非常有趣,我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更有趣。

  (六)延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)去猜謎

  1、師:畫寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!

  2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地:現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們,好嗎?

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