精選八年級(jí)作文匯編4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的八年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)作文 篇1

　　在網(wǎng)上，看到關(guān)于飲食常識(shí)的新聞：我們經(jīng)常吃并且喜歡吃的土豆燒牛肉：由于土豆和牛肉在被消化時(shí)所需的胃酸的濃度不同，就勢(shì)必延長(zhǎng)食物在胃中的滯留時(shí)間，從而引起胃腸消化吸收時(shí)間的延長(zhǎng)，久而久之，必然導(dǎo)致腸胃功能的紊亂。

　　知道這個(gè)消息，趕緊告訴家人，以后千萬(wàn)別做土豆燒牛肉這道菜，得改，改成土豆燒豬肉。

　　媽媽就笑，其實(shí)，很多東西，大家都知道有缺點(diǎn)，但并不一定遵照?qǐng)?zhí)行呀，就拿這土豆燒牛肉來(lái)說(shuō)吧，做法簡(jiǎn)單，口味純正，想想，大冬天，一家人圍著熱氣騰騰的一道菜，吃得噴香，吃得余味無(wú)窮，誰(shuí)說(shuō)不是一種快樂(lè)呢？

　　父親說(shuō)，其實(shí)，待人處世也是一樣，適當(dāng)欣賞別人缺點(diǎn)也是一種境界。

　　瞧你，整天愛(ài)憎分明的樣子，跟你對(duì)路子的人，就親得跟自家兄弟姐妹一樣，看到不順眼的，連接觸都免了，這樣其實(shí)也是一種不成熟的表現(xiàn)。

　　生活中，哪有完美的搭配，哪有十全十美的人？就如生活中也不可能所有營(yíng)養(yǎng)搭配都到極至的菜系一樣。

　　接受缺點(diǎn)，適當(dāng)知覺(jué)缺點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的感覺(jué)與最初的判斷完全不同。

　　忽然想起，一次，鄉(xiāng)下一位親戚來(lái)家做客，家人熱情款待，只是席間，瞧他吃飯的樣子，嘴巴里老是發(fā)出很大的聲響，當(dāng)時(shí)我心里就想，這人怎么這么沒(méi)教養(yǎng)。

　　客人走后，跟父親說(shuō)起人家吃飯的樣子，父親說(shuō)，鄉(xiāng)下人，哪有這樣那樣的約束，心里坦蕩蕩的，吃飯發(fā)出聲音，是想告訴我們，主人做的飯菜十分合口，他吃得舒心，吃得香呀。

　　我和父親，對(duì)同一個(gè)人的`看法，竟然就截然兩樣。

　　也有時(shí)，母親總會(huì)穿著居家服上街買菜，我會(huì)對(duì)母親說(shuō)，這樣出門(mén)，人家看著多邋遢，總應(yīng)該把自己最好的一面展示給別人看才好。

　　母親是位居家女人，只知道圍著家轉(zhuǎn)，圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，除非走親訪友，和父親一起出席一些宴會(huì)，把自己收拾得華麗無(wú)比，而平時(shí)，總說(shuō)，給誰(shuí)看呀，換來(lái)?yè)Q去，多麻煩，居家過(guò)日子，還是舒適些好。

　　心里也會(huì)覺(jué)得母親太隨意，可是，當(dāng)放暑假在家的日子，自己也整天穿著居家服，偶爾出門(mén)買菜，也會(huì)這樣穿著居家服出門(mén)，不露不透，體貼舒適，其實(shí)，那些看似不養(yǎng)眼的服裝，穿著穿著，也穿出一派平和寧?kù)o，仿佛日子永遠(yuǎn)就在這樣祥和寧?kù)o中度過(guò)。

　　生活中，我們也常會(huì)看到這樣或者那樣不順眼的人或者事，也會(huì)因此而產(chǎn)生排斥情緒，比如有些人把自己弄得很忙碌，好像天下少了他就不行，覺(jué)得這樣的人太自以為是，但回過(guò)頭想，正因?yàn)樗�是熱情的，他是友好的，他的忙碌，他認(rèn)為別人會(huì)需要他的幫助，其實(shí)也來(lái)源于一顆善意的心。

　　也有的，碎嘴得很，張長(zhǎng)李短，說(shuō)東道西。讓人覺(jué)得太婆婆媽媽，可是，回過(guò)頭來(lái)，看看，她沒(méi)話找話，她嘮叨成性，她關(guān)注著身邊的每一個(gè)人每一件事，心都操碎了，嘴都要磨破了，到頭來(lái)，別人煩，她自己卻渾然不覺(jué)，那何嘗不是一種對(duì)生活的熱愛(ài)與關(guān)注之心使其活得有味。和這樣的人學(xué)習(xí)，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，也會(huì)練出一副好口才來(lái)。

　　是的，適當(dāng)欣賞別人的缺點(diǎn)也是一種境界，這會(huì)使人心胸更加開(kāi)闊，態(tài)度更加謙遜，人品更加敦厚，做人更加自然。

八年級(jí)作文 篇2

　　一那個(gè)少年有著全世界最明亮的眼睛。

　　午后的陽(yáng)光有些刺眼，一晃一晃的。

　　我揉揉發(fā)脹的雙眼，把書(shū)翻到。

　　這里是一家咖啡館，店牌名叫夏日陽(yáng)光。這里裝修的青春亮眼，是年輕人常來(lái)的地方。我也是在這里的�？椭�一。

　　我喜歡在午后來(lái)到這里，點(diǎn)一杯醇香的藍(lán)山咖啡，帶一本喜愛(ài)的書(shū)，就這么一個(gè)人靜靜地呆一下午的時(shí)間。我很享受這段來(lái)之不易的慵懶又愜意的時(shí)光，就像這家店的點(diǎn)名一樣，給人溫暖又舒服的感覺(jué)。

　　我喜歡看那些文字平淡樸實(shí)卻又溫馨的書(shū)，有一種淡淡的親切感。我尤其喜歡看青春小說(shuō)，看那些或明媚，或張揚(yáng)，或憂傷的故事，往往自己也陷入那愛(ài)恨情仇交織的故事中，或恬靜微笑，或暗自垂淚。

　　那天午后，我信步來(lái)到這家咖啡館，打算再呆一下午的時(shí)間。我輕輕推開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到店里播放的美妙悅耳的音樂(lè)，不由得淺淺一笑。

　　“喲，你是今天下午第一個(gè)到的呢�！卑膳_(tái)上的那名男子抬起頭來(lái)，沖我一笑。

　　我微微頷首，向他要了杯咖啡，便隨意找了個(gè)位置坐了下來(lái)。

　　他端來(lái)一杯咖啡，又重新回到吧臺(tái)那兒了。

　　不知過(guò)了多久，一直沒(méi)有客人來(lái)。真奇怪，平時(shí)都有很多人的。

　　我沒(méi)再糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)看書(shū)。

　　倒是他先打破了這個(gè)有些尷尬的局面。

　　他突然問(wèn)我說(shuō)：“你是這里的�？桶�？為什么其他人都有人陪著，就只有你一個(gè)人自己來(lái)呢？”

　　我聽(tīng)了這話，心里有些澀澀的疼，卻也不好說(shuō)出口，手握緊了又松，松了又緊。我裝作不在意的說(shuō)·：“一個(gè)人怎么了？我喜歡一個(gè)人�！�

　　”哦，“他回答說(shuō)，”我認(rèn)為你們這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，尤其是女生，一般都是有一倆個(gè)要好的朋友的，做什么都在一起�！�

　　”我沒(méi)朋友�！拔业�淡地說(shuō)。

　　”······哦，那真對(duì)不起�！彼�有些歉意地說(shuō)。

　　“沒(méi)事�！�

　　氣氛突然就又有些尷尬了，而且更甚于從前。不過(guò)這次打破局面的不是他了，而是一個(gè)少年。

　　即使過(guò)了多久，我想我都不會(huì)忘記，那個(gè)少年，帶著那般明亮耀眼的雙眼，衣衫被奔跑帶起來(lái)的風(fēng)吹得鼓鼓的，就那么，就那么，突兀的闖入我的世界。

　　他沖進(jìn)來(lái)，大聲喊著：“哥！這次籃球比賽，我又贏了！“

　　男子的眼神溫柔，他寵溺的揉了揉少年的頭發(fā)，說(shuō)：”恭喜啊，我弟弟就是厲害�！�

　　少年揚(yáng)了揚(yáng)下巴，得意地說(shuō)：”那是當(dāng)然。“

　　我微微低頭，想以讀書(shū)來(lái)掩飾自己的落寞。

　　誰(shuí)知這時(shí)，男子突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，滿含笑意對(duì)我說(shuō)：”不如你就和我弟弟成為朋友吧�！�

　　我被驚到了，滿臉困惑的望著他。少年亦很驚訝，他出聲問(wèn)道：”為什么？我和她不熟��！她是誰(shuí)��？哥，你認(rèn)識(shí)嗎？“

　　男子眨了眨眼睛，有些戲謔地說(shuō)：”現(xiàn)在就會(huì)認(rèn)識(shí)了，各自介紹一下自己吧�！爸�后，他望向我，說(shuō)：”你叫什么名字？“

　　我有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆呆的答道：“我叫許希婭�！�

　　男子又望向少年，少年有些不好意思的撓撓頭，說(shuō)：”我叫趙凌。“

　　”好了，倆個(gè)人都認(rèn)識(shí)了，”男子笑瞇瞇地說(shuō)，“那么，我說(shuō)一下我自己，我叫趙卿。握個(gè)手吧�！�

　　我們?nèi)�人就這么認(rèn)識(shí)了。我莫名其妙就和他們成為好友了。

　　想想就匪夷所思。

　　我仍舊在有空時(shí)去坐坐，偶爾和他們聊聊天。趙凌很幽默，每次去他都給我講一些有趣的事，我都很喜歡聽(tīng)。

　　我很珍惜他們，他們是我唯一的倆個(gè)朋友。

　　我很內(nèi)向，不愿與人交流，總是小心翼翼的縮進(jìn)自己的殼里，怕受到傷害。事實(shí)上，我確實(shí)收到過(guò)傷害，雖小，但在年幼的孩子眼里，確實(shí)很大很痛的一件事。

　　小時(shí)候，我家境好，爸爸媽媽都是老師，并且跟教我的老師關(guān)系很好。我有好多好多漂亮的衣服穿，好多好多的書(shū)可以看，很多女生愿意和我做朋友。

　　可是越長(zhǎng)大，嫉妒心越強(qiáng)，他們跟我做朋友的目的變了，依然像以前一樣表面上對(duì)我好，背地卻說(shuō)盡了我的壞話。

　　我不知道，從來(lái)不知道，友情已經(jīng)變了質(zhì)，而且面目全非。那些我自以為熟悉的面孔，逐漸模糊，直到完全消失。

　　當(dāng)我知道真相時(shí)，只覺(jué)得世界都黑了一片。

　　我嘲諷似的笑著，笑世界，更笑自己。我真的好傻，被人騙了那么多年，依然天真的認(rèn)為我是世界上最幸福的人，我是班里最受歡迎的女孩，現(xiàn)在看來(lái)······我真是蠢透了。

　　我流了淚，心很痛很痛，可我不能讓人看出來(lái)，依然微笑著，笑得臉都僵了，還笑著。

　　一面暗自神傷，一面笑對(duì)眾生。

　　我把這晦澀的記憶藏在內(nèi)心深處，希望有一天可以忘記。

　　可我沒(méi)想到，遇見(jiàn)他，可以如沐春風(fēng)，不勝歡喜。

　　二你是我的腳步抵達(dá)不到的地方

　　我開(kāi)始期待去找他們聊天的日子。

　　我是一名高中生，偶爾放假，在作業(yè)都做完時(shí)，才能出來(lái)看書(shū)，但每一次去，都是我記憶里最美的時(shí)光。

　　趙凌常常在那里，我去十次有九次能遇見(jiàn)他。至于趙卿，夏日陽(yáng)光就是他開(kāi)的，他不在那里才怪。

　　我很喜歡和他們?cè)谝黄穑�有一種很輕松的氣氛，那是家里很少有的，不，根本就是沒(méi)有。

　　我心里很清楚，爺爺奶奶喜歡男孩，不喜歡女孩。當(dāng)初母親生我時(shí)，全家人都期盼是個(gè)男孩，沒(méi)想到，我卻是個(gè)女孩。

　　我生下來(lái)，就使跟我最親近的家人失望了。我本來(lái)就是個(gè)被嫌棄的人吧。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，他們才對(duì)我淡淡的吧。

　　抱著這個(gè)想法，我變得內(nèi)向，自卑。每每看到別人家的小孩在父母懷里撒嬌時(shí)，我都忍不住想哭，所以我每每都轉(zhuǎn)過(guò)頭，不想看見(jiàn)。

　　我也渴望愛(ài)，我也是個(gè)被人需要，被人寵，被人愛(ài)的小孩，可為什么沒(méi)人心疼我？

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，也懂得掩飾自己的內(nèi)心。我一遍一遍告訴自己，大不了我就一個(gè)人，一個(gè)人也沒(méi)什么不好的。

　　雖然這樣告訴自己，但是獨(dú)自走在人群中的那種孤寂感，沒(méi)有父母，沒(méi)有朋友，那是我回憶里揮之不去的陰影，它像一個(gè)噩夢(mèng)，常常使我在夢(mèng)中驚醒。

　　所以，我異常珍惜這段來(lái)之不易的友誼，惟恐是鏡花水月，輕輕一碰，就碎了。

　　他們就像是我生命里最耀眼的陽(yáng)光，我貪戀他們身上的溫暖。

　　趙凌與我同級(jí)，而且與我同校，不過(guò)不同班。偶爾還是能遇見(jiàn)的。

　　他是個(gè)人緣很好的人，與我完全不同。他就像太陽(yáng)那般耀眼，而我只能躲在角落里偷偷仰望著他的光芒。我是那般卑微，做什么都小心翼翼，說(shuō)不羨慕都是假的。

　　我想靠近再靠近他一點(diǎn)，卻悲傷地發(fā)現(xiàn)，我和他的距離那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的我踮起腳尖，卻仍夠不到他。

　　他能夠和我做朋友，我想，就足夠了吧。不要奢望太多了，那根本不屬于我，那是我的腳步抵達(dá)不到的地方。

　　不要期望太多，以免失望太多。

　　原諒我，就是這么膽小又卑微。想要的東西卻沒(méi)有勇氣爭(zhēng)取。

　　三你微微轉(zhuǎn)頭，沖我輕輕笑，從此，我的世界為你傾倒

　　如果說(shuō)我的世界黑白一片，那么他就是唯一的色彩，他裝點(diǎn)了我的世界。

　　有時(shí)候我們倆班同上體育課，那是我過(guò)的最緊張，最快樂(lè)的一節(jié)課。

　　我渴望他能看到我，卻又怕他看到我很丑的樣子，我下意識(shí)地希望能給他留下好的印象。

　　有時(shí)候，我悄悄望著他，卻總是在他看到我的時(shí)候匆忙轉(zhuǎn)過(guò)頭。

　　我自己都不知道自己怎么了。

　　有一天，他約我放學(xué)一起去趙卿的咖啡館，我鬼使神差就答應(yīng)了，其實(shí)那天我還有很多作業(yè)的，但不知為什么，就那么答應(yīng)了。一路上，他不停向我講述學(xué)校發(fā)生過(guò)的趣事，我只是靜靜的聽(tīng)，努力跟上他歡快的腳步，時(shí)不時(shí)莞爾一笑。

　　我至今還記得，那個(gè)黃昏，那片夕陽(yáng)，以及那個(gè)少年，帶著璀璨的笑容，微微轉(zhuǎn)頭，沖我輕輕笑，從此，我的世界再無(wú)其他，只有那使我忘卻所有的笑容。

　　到了咖啡館，我看到了趙卿，他把玩著手機(jī)，聽(tīng)到聲響，抬起頭，沖我們微笑：“來(lái)了嗎？挺快的�！�

　　趙凌隨意找了個(gè)位置，放下書(shū)包，說(shuō)：“今天不多說(shuō)了，我還有作業(yè)呢�！闭f(shuō)完，他看向我，微微一笑：“你也寫(xiě)作業(yè)吧�！�

　　我有些不解：“你約我來(lái)這里，就是寫(xiě)作業(yè)？”

　　“是啊，”他說(shuō)，“以后咱們一起在這寫(xiě)作業(yè)吧，我一人怪無(wú)聊的�！�

　　‘那你怎么選我了？“我有些小小的期待。

　　“不可以嗎？”他邊翻開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)，“你不愿意嗎？”

　　我搖搖頭，說(shuō)：“當(dāng)然不是，只不過(guò)有些好奇而已�！�

　　他說(shuō)：“趕緊寫(xiě)作業(yè)吧，我可不想因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)而被老師狠訓(xùn)一頓�！�

　　我笑了，說(shuō)：“好啊�！�

　　那個(gè)黃昏，夕陽(yáng)透過(guò)窗戶，靠窗的少年的身邊被鑲上一層耀眼的金邊，我可以清晰的看到他鼻上細(xì)小的絨毛。

　　也是那個(gè)瞬間，我的心狠狠顫抖了一下，我迅速轉(zhuǎn)頭，想掩飾自己的慌亂。

　　也是那時(shí)，他拿起作業(yè)本，想向我問(wèn)一道題，他的身子靠近了我些，我只覺(jué)得心跳無(wú)比的快，臉很熱很熱，傻傻的。他用手在我眼前晃了晃，一臉不解：“你怎么了？臉很紅啊。是不是發(fā)燒了？“說(shuō)著，就要摸我的額頭。

　　我猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，忙擺擺手說(shuō)：”沒(méi)事沒(méi)事，你要問(wèn)什么？”

　　“沒(méi)事就好，”他微笑，“是這道題，你看看······”

　　知道我回家，我的腦袋一直暈暈乎乎的，腦海里一直是他微笑的模樣。

　　我傻笑。

　　我知道，我陷進(jìn)去了，而且不能自拔了。

　　那天晚上，我捧著臉，嘴角揚(yáng)起很小很小的弧度。我望著滿天的星星，在心里悄悄許下一個(gè)愿望：“永不分離�！�

　　那晚的星星很亮，我閉上眼，腦海里全是你的身影。你的眉眼，你的發(fā)，你的笑容······你成了我世界的唯一。

　　我在最美的年華遇見(jiàn)了你，從此沉淪。

　　四我對(duì)你的最后記憶，是你轉(zhuǎn)身離去的背影。

　　我不知該怎樣形容我對(duì)趙凌的感覺(jué)，那是我活了十幾年都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。

　　但趙卿似乎知道，他每一次看我的眼神都意味深長(zhǎng)，表情似笑非笑，弄得我每次都莫名其妙的，卻偏偏摸不到頭緒。

　　日子一天天的過(guò)去，我們?nèi)�人仍常常坐在夏日�?yáng)光聊天。那些細(xì)小的感動(dòng)與幸福，隨著時(shí)間的流逝，悄悄積在柔軟的心底，一層又一層。

　　那一年，我上了高二，趙凌上了高三。

　　高三的畢業(yè)生一般都是忙的，一天的時(shí)間恨不得掰成兩天用，因此，我們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少了，常常是我獨(dú)自去咖啡館，獨(dú)自地做作業(yè)。趙卿倒是時(shí)常和我說(shuō)話，只是我上高二了，也比以前忙了，不愿太搭話。趙卿說(shuō)了幾次，見(jiàn)我很忙，也沉默下來(lái)。

　　偶爾在學(xué)校遇見(jiàn)趙凌，他也是匆匆忙忙的，有時(shí)和我打招呼，有時(shí)干脆擦肩而過(guò)。我不怪他，他真的很忙。有次我去咖啡館聽(tīng)趙卿說(shuō)，他每晚都學(xué)到凌晨，早上又必須很早起來(lái)。他是個(gè)好學(xué)生，很要強(qiáng)，不允許自己落后于他人。

　　我很心疼他，為數(shù)不多的幾次見(jiàn)面，他的.眼睛時(shí)常掛著兩個(gè)黑眼圈，卻仍逞強(qiáng)地笑著，告訴別人，我沒(méi)事，挺好的。

　　我期盼時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，卻又害怕它迅速溜走。一旦他高考完事，考上個(gè)好大學(xué)，就要去別的，陌生的城市了。我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少之又少了。

　　我就一直帶著這個(gè)矛盾的心情直到趙凌高考。

　　他高考那天下了這幾個(gè)月的第一場(chǎng)雨。雨絲細(xì)細(xì)的、清清涼涼的，“嘩嘩”地落下來(lái)。那天，我望著那雨絲，它們就像一根根線，密密的纏繞在我的心上，越勒越緊，直到不能呼吸。

　　后來(lái)我再去咖啡館時(shí)，趙凌和趙卿都在，他們談得很開(kāi)心。我推開(kāi)門(mén)，趙凌笑著回頭，看是我，無(wú)比興奮的說(shuō)：“希婭，我考上A大了！恭喜我吧�！�

　　我笑笑，說(shuō)：”恭喜恭喜，考上A大很了不起了�！�

　　他又說(shuō)：“我下周就走了，出去放松放松，就不回來(lái)了，直接去學(xué)校�！�

　　他仍得意地沖我笑，我的心里卻不是滋味。他就要走了，A大，離這兒有多遠(yuǎn)啊。我們豈不是要分開(kāi)很久很久了。

　　我假裝毫不在意地和他們聊天，大笑，心里卻在哭。

　　趙凌，趙凌，你就要走了，離開(kāi)我了，那我怎么辦啊？你不在了，我的世界里的光也要淡了。以后我心里的委屈，難過(guò)，失望，對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？你真壞，你把我拉到灑滿陽(yáng)光的世界，給我最美的一切，卻又在我最幸福的時(shí)候離開(kāi)，你有想過(guò)我的感受嗎？我允許你進(jìn)入我的世界后，卻又匆匆離去了嗎？

　　我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也不過(guò)兩年，而你卻要走了，很長(zhǎng)時(shí)間都不回來(lái)了。之后我們聊了一段時(shí)間，趙凌有事先走了，只剩我和趙卿。

　　沉默持續(xù)在我們身邊，我和他都不說(shuō)話。

　　許久，他開(kāi)口：“希婭，你很傷心，是嗎？”

　　我怔了一下，隨后，緩緩地，緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“我早就察覺(jué)你的不對(duì)勁了，只是沒(méi)加注意�！彼�微微嘆了口氣，“早知今日，何必當(dāng)初呢？也許當(dāng)初我就不應(yīng)該讓你們認(rèn)識(shí)。”

　　是啊，早知今日，何必當(dāng)初呢？可是，我們都回不去了。

　　我說(shuō)：”不，認(rèn)識(shí)你們，我從未后悔過(guò)。就算傷心，我也心甘情愿。再說(shuō)了，趙凌考上好大學(xué)，我也為他高興啊�！拔颐銖�(qiáng)地笑笑，掩飾著自己已在偷偷哭泣的內(nèi)心。

　　他望著我，眼睛里有我看不懂的情緒，他說(shuō)：”許希婭，其實(shí)你在哭，是嗎？“

　　我的身體劇烈地顫抖了一下，笑容僵在臉上。我稍稍平復(fù)下自己的情緒，對(duì)他說(shuō)：”沒(méi)有啊，我很好。那個(gè)，我還有事，先走了�！罢f(shuō)完，我不再看他，轉(zhuǎn)身飛快離去。

　　我怕再晚一秒，我的眼淚就會(huì)掉下來(lái)，我有我的自尊心，我不愿讓人看到我的眼淚。

　　我漫無(wú)目的地走在街上，看著來(lái)來(lái)往往的人群，覺(jué)得自己是那般孤寂。

　　那個(gè)給我溫暖的人，就要走了，離開(kāi)我的世界。

　　心里就像有無(wú)數(shù)根針，密密麻麻的扎著自己早已支離破碎的心，但依舊很疼、很疼。那天晚上，我失眠了，坐在床上，望了一夜的星星，看它們出現(xiàn)，又離開(kāi)。

　　趙凌走的那天，我去送他。

　　他拖著大大的行李箱，帶著滿臉的笑容，沖我揮了揮手。我走過(guò)去，也努力地笑著望著他。

　　臨走時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：”希婭，你要努力，爭(zhēng)取和我考上同樣的大學(xué)啊。我在那里等你。“

　　我只淺笑，低頭不語(yǔ)。以我的成績(jī)，連A大的錄取分?jǐn)?shù)線的邊都達(dá)不到，考它純屬癡人說(shuō)夢(mèng)。要不然，我怎么會(huì)那么傷心呢？因?yàn)槲抑�道，我永遠(yuǎn)追不上他了，我們的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。即使我和他同在一個(gè)城市念大學(xué)又怎樣，我們的差距一點(diǎn)也不會(huì)少。但我仍說(shuō)：”好，我會(huì)努力�！�

　　他笑得更開(kāi)心了，我深深的望著他，想把這個(gè)笑容記一輩子，一輩子不會(huì)忘。

　　我就那么看著，看著他的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小，一點(diǎn)一點(diǎn)，直到消失在盡頭。

　　再回首，早已淚流滿面。

八年級(jí)作文 篇3

　　當(dāng)生活的窘迫把你包圍，你總能找到那扇窗，發(fā)現(xiàn)那束刺破黑暗的光明。但是，當(dāng)你走投無(wú)路又找不到“柳暗花明”時(shí)，就試著去相信希望，試著去畫(huà)一扇窗給自己。

　　天灰蒙蒙的，陽(yáng)光被層層烏云所吞噬。風(fēng)格外的大，吹動(dòng)著樹(shù)葉，好像是沙啞的怒吼，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地譏笑著一切，都是那樣灰暗，蒼涼。

　　肩膀上重量似乎要將我壓趴，緩慢而又沉重的腳步在地面上蕩起層層的塵埃。無(wú)神的目光還有一絲迷茫，一絲在黑夜中的無(wú)所適從。學(xué)業(yè)上的失敗將我拉入人生的低潮。但上帝似乎忘卻了我的存在，只留我一人在小屋里，體會(huì)那窒息感蔓延至身上每一個(gè)細(xì)胞中的過(guò)程。

　　失敗的迷茫，仿佛將我困在一片黑暗之中，只有自己的心和靈魂，閃著微弱的`光。清晨的農(nóng)霜、冰涼的空氣，凍得我一激靈。朗朗的讀書(shū)聲與與窗外悅耳的鳥(niǎo)鳴聲共鳴著，黎明的第一縷陽(yáng)光灑在課本上，也灑進(jìn)了我心中的黑暗。眼神中少了一些迷茫，多了一些自信；少了一些失落，多了一份希望。直到帶有笑意目光看到桌上那份令人滿意的試卷……

　　或許，你會(huì)認(rèn)為上帝掌握著你的一切，失敗是他對(duì)你的遺忘。其實(shí)，我們掌握著自己的生活——即使是絕境，也要相信希望，為自己畫(huà)一扇窗。

八年級(jí)作文 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基本能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

　　2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，鼓勵(lì)寫(xiě)作個(gè)性化，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明，在實(shí)踐中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征，本學(xué)期至少寫(xiě)8篇大作，其他日記、讀后感、隨筆等由各班老師自定。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級(jí)共有兩個(gè)班，共61人�？傮w看來(lái)，作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi)，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。 個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)還算好的'，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開(kāi)，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　主題；

　　2. 構(gòu)思；

　　3.選材剪材；

　　4.表達(dá)方式；

　　5. 記敘順序；

　　6. 語(yǔ)言表達(dá)；

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　1.、 端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　2、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫(xiě)作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。

　　3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。

　　4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材，拓寬寫(xiě)作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫(xiě)作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛�礎(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

　　6、在寫(xiě)作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。

　　7、加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

　　8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導(dǎo)。

　　第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

　　第二 把陳舊的東西改過(guò)來(lái)，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

　　第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。

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