生命的感悟優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的生命的感悟優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生命的感悟優(yōu)秀作文1
生命是世界上最寶貴的東西,比世間一切都重要。如果人沒(méi)了生命,他會(huì)死亡。如果植物沒(méi)了生命,它會(huì)枯竭。如果沒(méi)有生命,整個(gè)地球都會(huì)變的萬(wàn)般寧?kù)o。當(dāng)然,也不會(huì)有我們現(xiàn)在所擁有的一切......
每個(gè)人都是生命的主人,只有你自己才能把握住你生命的每一分鐘。有些人,他們會(huì)充分利用自已的生命,是自己的人生之路走得精彩,走的輝煌。有些人,他們雖然失去了很多本該屬于他的東西,但卻努力地扭轉(zhuǎn)命運(yùn),一步一步地邁向成功的殿堂。
這只是一小部分人,然而大多的人只是浪費(fèi)自己的生命。如果你每天浪費(fèi)1分鐘,一年就是365分鐘。真還是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不會(huì)充分運(yùn)用每天24小時(shí),所以,他們要為此行動(dòng)付出代價(jià)。
舉一個(gè)例子吧!霍金的名字大家應(yīng)該都很熟悉。它是繼愛(ài)因斯坦和牛頓之后世界上最偉大的物理學(xué)家。他撰寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》無(wú)人不知,無(wú)人不曉。然而,他卻是在全身癱瘓的情況下進(jìn)行編寫(xiě)的.;艚鹑松拇蟛糠侄际窃谳喴紊隙冗^(guò)的,他在研究生時(shí)就已經(jīng)癱瘓了。所以說(shuō),他就像傲立在沙漠中的仙人掌花一般,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都能在危難中昂起頭來(lái),做沙漠中最亮麗的風(fēng)景。
聽(tīng)了這個(gè)故事,你是否慚愧地低下了頭。他是有過(guò)人的想象力,但是他整天被禁錮在輪椅上,生命已經(jīng)讓他失去很多了,而我們卻可以自由地行走。生命已經(jīng)讓我們擁有很多了,可是我們還是不好好把握自己的生命,利用自己有限的生命釋放出無(wú)限的才華。而霍金明明知道生命已經(jīng)快要從自己手上消失,但他卻利用鋼鐵般的意志把生命重新找了回來(lái),他每時(shí)每刻都在研究、探索。這就叫做珍惜生命。再看看我們,命運(yùn)給了我們很多,我們卻不珍惜,以為時(shí)間還有很長(zhǎng),其實(shí)從你剛生下來(lái)就已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。
現(xiàn)在就開(kāi)始珍惜生命吧!
生命的感悟優(yōu)秀作文2
生命到底是什么呢?我常常坐在臺(tái)燈下想:是一朵在風(fēng)雨中傲然挺立的小花,還是一棵在磚縫里生長(zhǎng)的小草?
今天,通過(guò)我自己親身體會(huì)的一件小事和兩個(gè)名人故事,終于讓我明白了生命的意義。
晚上,我和媽媽一起去逛超市。我們剛從超市出來(lái),一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲就飄進(jìn)了我的耳朵里。這是誰(shuí)唱的呢?我好奇地想道。正想著,一陣骨碌碌的滾輪聲又飄進(jìn)了我的耳朵里。這又是什么發(fā)出的聲音呢?循著聲音,我和媽媽向前找去。了不一會(huì)兒,就看到了讓我吃驚的一幕。在一個(gè)用一塊木板和四個(gè)輪子做成的非常簡(jiǎn)陋的小板車(chē)上,趴著一個(gè)大約有四十多歲的叔叔,他的左手在費(fèi)力地推著小板車(chē)向前滑,右手拿著一個(gè)話筒正在賣(mài)力地唱歌。我再仔細(xì)一看,他竟然只有上身,沒(méi)有下身。一剎那間,我被深深地震撼了。雖然那個(gè)叔叔沒(méi)有健全的體魄,可是他并沒(méi)有放棄生命,而是勇敢地去面對(duì)生活,用自己的歌聲去感悟生命,靠自己的勞動(dòng)去養(yǎng)活自己。
課文《生命生命》的作者杏林子,在十二歲那年得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身上下很多地方都不能動(dòng)彈。她上完了小學(xué),就只能輟學(xué)在家?墒,她并不自卑,自己把所有初中、高中的課程,全部自學(xué)完畢。學(xué)完了所有的課程,她還筆耕不輟,一生共寫(xiě)書(shū)40余本。正是因?yàn)樗裏釔?ài)生命、了解生命,對(duì)生命有非常深刻的認(rèn)識(shí),才能微笑著應(yīng)對(duì)挫折,珍惜每一分、每一秒,讓自己有限的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
同樣,我也很佩服《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒。她在一歲多的時(shí)候,就雙耳失聰、雙目失明了。可是,她卻沒(méi)有因自己的不幸遭遇而放棄生活。而是在莎莉文老師的`陪伴下,努力地學(xué)習(xí),最終靠上了連普通人都上不了的世界著名的哈佛大學(xué)。她接受了生命的挑戰(zhàn),雖然她什么也聽(tīng)不見(jiàn),但學(xué)會(huì)了說(shuō)話,雖然她是盲人,但寫(xiě)出了一本又一本精彩的書(shū),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,讓全世界的人為之驚嘆。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,而且還將自己一生的痛苦和幸福記錄下來(lái),告訴那些處在困境中的人們:永不放棄!
生命是短暫的,可是只要我們珍惜生命,好好地去使用它,而不是白白地糟蹋它,就能像杏林子和海倫·凱勒一樣,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我也要向她們學(xué)習(xí),讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命的感悟優(yōu)秀作文3
地球上有了生命,所以才組成了這多姿多彩的世界,萬(wàn)物因?yàn)橛辛松?才會(huì)活得如此精彩,生命就是一切的起源。但是,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),讓我感悟到生命是可貴的,它是那么的脆弱,卻又那么的頑強(qiáng)。
那天,在公園里,我看見(jiàn)一個(gè)男孩蹲在草叢旁聚精匯神地看著什么,我也禁不住好奇,走了過(guò)去。男孩大概七歲左右,稚嫩的臉上因?yàn)橥嫠6礉M了泥土,把小臉弄得黑不溜秋的,顯得一雙眼睛格外明亮。他手上緊握著一塊小石頭,低下頭盯著一群正在搬家的螞蟻。喔,原來(lái)只不過(guò)是小孩子天生好奇的心理罷了,我心里想。正準(zhǔn)備走開(kāi),卻忽然看見(jiàn)男孩手拿著石頭砸向螞蟻群,原本整齊的隊(duì)伍被石頭砸的潰不成軍。然后,男孩用手碾了碾螞蟻,原本一條鮮活的生命就這樣消失了。卻聽(tīng)見(jiàn)男孩嘴里還振振有詞:“怎么那么容易就死了!”
我心里一震,泛起了漣漪,原來(lái)生命是這樣的脆弱,這樣的不堪一擊,原本鮮活的生命也可以在瞬間消失,這也更加敲醒了我對(duì)生命的警鐘——珍惜生命。生命只有一次,絕無(wú)后悔的機(jī)會(huì),而生命又是這樣的脆弱,我們要時(shí)刻把生命放到第一位。
我從男孩的身邊走開(kāi)了,走在公園里,聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ),聞著花香,感到了生命的美好。是啊,正是有了生命,所以才有了我們現(xiàn)在如此美好的生活,是生命給予了我們一切。
我看向不遠(yuǎn)處的草地,許多游客在野餐或休息。那一株株碧綠的、毫不起眼的'小草引起了我的注意。小草也是有生命的,人們坐在它的上面,踩在它的上面都沒(méi)讓它死亡!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”。這時(shí),我又感悟到生命的頑強(qiáng)。生命它是頑強(qiáng)的,這種精神讓我感動(dòng)。
生命脆弱,所以我們需要保護(hù)它;生命寶貴,所以我們要珍惜它;生命頑強(qiáng),所以我們要捍衛(wèi)它;生命短暫,但是卻開(kāi)出了生命之花,綻放在地球上。
生命的感悟優(yōu)秀作文4
突然停電了,周?chē)萑肓艘黄诎,我不知所措地慌了神,忽然想起自己過(guò)生日時(shí)買(mǎi)的一個(gè)杯子形的小香燭。于是我拿出來(lái),將它點(diǎn)著。
盯著它那微弱的光,我突然想到,在這樣一個(gè)燈光明亮的年代,它似乎已經(jīng)沒(méi)有什么用了。我似乎從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)蠟燭,只是過(guò)生日時(shí)將它拿來(lái)當(dāng)作心愿的寄托。而現(xiàn)在,這被我忽略已久的東西卻又重新顯得重要起來(lái),蠟燭這微不足道的光,也在此時(shí)此刻,將我不安的心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上的百合花被燭光將影子投在墻上,是如此清晰。一下子,我看見(jiàn)蠟燭在一點(diǎn)點(diǎn)減小,而在這冬日中,周?chē)囊磺兴坪醣粶嘏饋?lái)。我意識(shí)到,這蠟燭竟也是一個(gè)生命,也有著生命所具有的'特性--愛(ài)。蠟燭的愛(ài)不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底,也不會(huì)像輕爽的歌讓你忘卻痛苦,更不會(huì)像藍(lán)藍(lán)的天讓你開(kāi)心得笑出聲來(lái)。它能做的,只是在黑暗中給你一線光明,在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。光明和溫暖,在有些人眼里是微不足道的。
但我知道,它是在用它的整個(gè)生命去奉獻(xiàn),去愛(ài)每一個(gè)哪怕并不在乎它的生靈。蠟燭有愛(ài),沒(méi)有什么可圈可點(diǎn),可是你卻不能忘,當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命的愛(ài)都奉獻(xiàn)給你時(shí),它什么也沒(méi)有索取,什么也沒(méi)有抱怨。是的,它流淚了,但那并不是悔恨的淚,不是抱怨的淚,而是走過(guò)一生無(wú)悔的淚,含笑的淚,即是它曾經(jīng)給予別人,愛(ài)過(guò)別人的痕跡。
燭光依然搖曳著,墻上百合花的影子似乎更清晰了,百合花的香氣彌漫著溫馨。
來(lái)電了,燈亮了,我卻不忍將蠟燭熄滅,于是將燈關(guān)上,又只剩下?tīng)T光了,我又看到了真正的生命,真正的愛(ài),真正的美麗。
呵呵……咱們同命相連啊,說(shuō)實(shí)話,挺討厭老師這種做法的……咱們還小,對(duì)生命哪有太多的感悟啊……我們那老師還讓全班同學(xué)總共重寫(xiě)了三次……不過(guò),我就是寫(xiě)的這個(gè),還在班上讀了呢,不妨試試
豁亮的陽(yáng)光驅(qū)走嚴(yán)冬的寒氣,所有的生命都在生根發(fā)芽,開(kāi)始了嶄新的生活。
小屋里永遠(yuǎn)無(wú)法幻想出春天的絢麗。走出小屋,投入大自然的懷抱,你就會(huì)涌出許多感覺(jué)。即使是一片綠草,一棵不知名的野花,我也會(huì)感覺(jué)出它們的美麗所在。
生命的感悟優(yōu)秀作文5
“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義!蔽覀兊纳幸錆M著感恩。我們所生活的世界要充滿感恩。
生命的意義在于感恩,因此時(shí)常懷有一顆感恩的心是十分重要的。
“生命之燈因感恩而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行!币恢恍⊙蛟诔阅虝r(shí),雙膝跪地,以感恩;一只小烏鴉也會(huì)在老烏鴉無(wú)法生存時(shí)反哺。以感恩。動(dòng)物們會(huì)有動(dòng)物的感恩的方式。
我們?nèi)。作為智慧的代表。我們更?yīng)該要感恩。俗話說(shuō):“滴水之恩,涌泉相報(bào)!备卸骶褪且屑つ切┙o予我們恩情的那些人,像愛(ài)我們的父母,關(guān)心我們的老師,在遇難時(shí)伸出援助之手的朋友。這些我們可以看到,切身感受到的'“恩人”。如果深思一下。那些幫助我們成長(zhǎng),讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人是不是我們的“恩人”呢?如果是,那么我們還要感恩我們的對(duì)手,我們所遇到的苦難。是他們給予我們磨礪的機(jī)會(huì),讓我們成長(zhǎng)。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。我們要以感恩的心去做每一件事。如果哪一天你心血來(lái)潮,想要向父母表示一下感恩。于是就為父母做了一次蛋炒飯,即使這飯的味道確實(shí)挺一般。但他們也一定會(huì)說(shuō):“真好吃”。我們的每一次感恩,每一次行動(dòng)。都會(huì)得到他人的贊許和認(rèn)同。
或許我們?cè)摲畔率种蟹泵Φ氖虑榱,好好地體驗(yàn)一下生活。對(duì)生活懷有一顆樂(lè)觀向上感恩的心。做一次探險(xiǎn)者,發(fā)現(xiàn)者,享受生命的意義。
“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮。因?yàn)閯涞娜櫭⿵]而心懷感激之心,為先帝奔走效勞,出謀劃策,打江山,僅為感恩。這就是感恩的力量。如果我們可以利用好感恩的力量,那么我們的心將更加舒坦;我們的生活將更加快樂(lè),我們的人生將更加精彩。
一個(gè)人如果失去了感恩。就等于變成了行尸走肉,那么他的人生也就失去了意義。面對(duì)生命,面對(duì)生活,面對(duì)未來(lái),我們應(yīng)時(shí)常懷一顆感恩之心;ㄩ_(kāi)花落,讓我們的感恩之樹(shù)長(zhǎng)青。
“飲水思源,善人善己!鄙囊饬x在于感恩。
生命的感悟優(yōu)秀作文6
2008年5月12日,本來(lái)是一個(gè)普通的日子。但是這一天,一個(gè)天災(zāi)無(wú)情的降臨在四川省汶川縣。當(dāng)天下午2時(shí)28分,汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)地震。地動(dòng)山搖,房屋倒跌,許多房子都呈“疊餅型”。許多人被活生生地埋在了廢墟里。
摧毀映秀中心小學(xué)只用12秒,辛存者靠著原始的工具,在夷為平地的校園中救出了許多被埋學(xué)生。而大家搬開(kāi)教學(xué)樓一角時(shí),被眼前一幕驚呆了:一名男子跪在地上,雙臂緊緊攏著兩個(gè)學(xué)生,如同一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子活著,而“雄鷹”已經(jīng)絕氣了!29歲愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命表達(dá)了那句歌詞“摘下我的翅膀,送給你飛翔!庇腥嗽鴮(xiě)了一首詩(shī)送給張米亞:
親愛(ài)的孩子,不要哭泣
摘下我的翅膀,送你去飛翔
在雷鳴電閃山崩地裂中,
災(zāi)難摧毀我們的校園
不怕,有我
我就是你們生命的雄鷹
張開(kāi)我有力的臂膀
來(lái)為你筑起溫暖的陽(yáng)光
親愛(ài)的孩子,不要哭泣
摘下我的翅膀,送你去飛翔
在雜亂的殘?jiān)珨啾谥?/p>
你們并不孤寂
不怕,有我
請(qǐng)相信未來(lái)
燦爛的`明天又會(huì)回到巴蜀大地山川
在那時(shí),到處都是花兒開(kāi)放的氣息
親愛(ài)的孩子,不要哭泣
摘下我的翅膀,送你去飛翔
我也將去往天堂的路上
請(qǐng)你們?cè)?/p>
我們未盡的師生情義
請(qǐng)看看吧
那些幫幫助我們血濃于水的解放軍
是他們用血肉鑄成了我們勝利的城墻
親愛(ài)的孩子,不要哭泣
摘下我的翅膀,送你去飛翔
不是我不堅(jiān)強(qiáng)
丟下你們獨(dú)自離去
只是因?yàn)樘焯锰利?/p>
為了讓你輕松的成長(zhǎng)和站起
我必須折斷我的雙臂
那是我摘下的翅膀
我要用它
送你們?nèi)プ杂勺栽谌ワw翔
是呀,在地震的那一瞬間,雖然許多生命永遠(yuǎn)消失,但許多卻綻放出最炫耀的光芒;在地震的那一瞬間,多少老師用自己的生命為學(xué)生牢牢守住生命之門(mén)奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命歌。
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