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難忘的老師優(yōu)秀作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師優(yōu)秀作文1
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，我現(xiàn)在已是五年級(jí)的學(xué)生，而讓我最難忘的是我們的班主任錢老師。
錢老師，陪伴我們已經(jīng)過(guò)了五年的光陰，這些年她一直默默地伴隨著我們班上的.每一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，不管我們有企么困難，她總是不厭其煩地幫助我們，解決好每一件事。
劉得有一天，讓我最難忘的一件事，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，終于將語(yǔ)文第一單元學(xué)完了，錢老師突然對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)星期我們要考試”，國(guó)學(xué)們都叫了一聲響，我也不由自主的叫了起—。時(shí)間似飛箭，一轉(zhuǎn)眼就到了考試的前一天，由于作業(yè)太，所以沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，時(shí)間又太緊，我平時(shí)做作業(yè)動(dòng)作又輸錢慢，我認(rèn)為這次考試可能會(huì)考不好。而錢老師還是對(duì)我特別關(guān)照地說(shuō)：“你回去把該讀的讀，該背的背，明天考試應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題�！本褪俏隋X老師的這一句話，我的信心又恢復(fù)了。第二天，老師把卷子發(fā)下來(lái)和時(shí)候，卷子是很多內(nèi)容我都復(fù)習(xí)過(guò)，我于是拿起筆理頭認(rèn)真地做起來(lái)，那次的分?jǐn)?shù)果然還不錯(cuò)，看著這分?jǐn)?shù)，我感激老師培養(yǎng)我們不容易，所以我們要用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文2
在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班上，我認(rèn)識(shí)了一位叫董思敏的老師，她個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，我和董老師發(fā)生了許許多多的小故事。
那天，上英語(yǔ)課了，我嚇的五雷轟頂，你知道為什么嗎？是因?yàn)槲覜](méi)做家庭聽(tīng)寫作業(yè)，不過(guò)，我也只好去上課了，聽(tīng)寫了，我的心跳已從一分鐘90下上升到了一分鐘100下。第一個(gè)單詞mouse，我寫完了，心里想也不難嘛？所以心里的大石頭就輕了一半，第二個(gè)單詞computer，呀！完了！不知道！我猶如熱鍋上的螞蟻，突然，我想出了一壞主意，我同桌可是一個(gè)才華橫溢的人，每次聽(tīng)寫十有八九都是滿分的，所以我瞄了一眼，哈！知道了，我心里樂(lè)滋滋的，第四個(gè)、第五個(gè)……我都是瞄了他的.本子。其實(shí)，我早知道老師看到我在抄了，可老師批改的聽(tīng)寫本時(shí)不但沒(méi)有給我打零分還說(shuō)我寫的不錯(cuò)，我心里砰砰直跳，下課我決定和老師說(shuō)說(shuō)這件事，我和老師說(shuō)了我上課抄同桌的事，老師摸摸我的頭說(shuō)“誠(chéng)實(shí)就好”。
我感謝董老師，我抄別人沒(méi)在課堂上點(diǎn)名批評(píng)我，我內(nèi)心感到百般溫暖，也就是這樣讓我永遠(yuǎn)忘不了這件事和董老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文3
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是陳老師了。雖然她是從五年級(jí)才開(kāi)始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
陳老師人長(zhǎng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。
在小學(xué)一到四年級(jí)我一直都不覺(jué)得自己有寫作方面的`才能。直到了五年級(jí)我被陳老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且陳老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
陳老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作，她自己花錢買獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好，陳老師不光表?yè)P(yáng)了大家，還特意拿出一節(jié)語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。
陳老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。陳老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛(ài)您，陳老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文4
老師給過(guò)我很多信任和鼓勵(lì)，不過(guò)最后一次老師對(duì)我的信任讓我終身難忘。
一天，我由于貪玩沒(méi)寫聽(tīng)寫，想：老師平常不檢查聽(tīng)寫，明天也不檢查吧，只要我在課堂上好好聽(tīng)寫，老師就檢查不到我頭上。我就懷著僥幸的心理和弟弟玩了個(gè)痛快。第二天，我想起聽(tīng)寫沒(méi)聽(tīng)，就小心翼翼地把聽(tīng)寫本拿了出來(lái)，“女兒，書包收拾好了嗎？”媽媽“闖”進(jìn)來(lái)了，“咦？你的聽(tīng)寫本怎么在外面呀，快放進(jìn)去�！蔽荫R上支支吾吾地說(shuō)：“媽，媽，你別擔(dān)心了，老......老師沒(méi)留聽(tīng)寫.”媽媽也相信了。
到了學(xué)校，我怕老師看出破綻，就裝出很自信的`樣子，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師說(shuō)：“同桌兩人互相檢查聽(tīng)寫”，為了讓老師更一步相信我沒(méi)帶，我還“自信”的找了找書包，說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶�！崩蠋熌樕峡雌饋�(lái)很嚴(yán)肅，說(shuō)：“真沒(méi)帶嗎？”我腦海里馬上想，騙老師！老師也相信了，
放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽接我回家，雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我，嘲笑我說(shuō)謊，回到家里，我想我剛才騙老師的行為是不是對(duì)的？不對(duì)，我忽然醒悟。
每當(dāng)想起這件事，我就想起：永遠(yuǎn)不能撒謊！老師對(duì)我的那次信任是最后一次，從那以后，我沒(méi)有撒過(guò)謊。
難忘的老師優(yōu)秀作文5
啊，老師！您那充滿智慧的雙眼，總是令人難忘……
這句話，是我用來(lái)形容以前教我的語(yǔ)文老師，也就是現(xiàn)在四（1）班的劉紅芳劉老師。
劉老師四十來(lái)歲，剪了一頭短發(fā)，但是她的穿著卻十分整潔，沒(méi)有一次是蓬頭垢面地出現(xiàn)在我們面前。
我之所以寫劉老師，都是因?yàn)楸粍⒗蠋煹木礃I(yè)和她的教育方法所打動(dòng)。先拿劉老師的敬業(yè)來(lái)說(shuō)吧。
冬天到了，天氣非常寒冷，劉老師的手上長(zhǎng)滿了凍瘡，大拇指上還裂開(kāi)了一條縫，為此，她還貼了一張膠布在大拇指上，這都是因?yàn)閯⒗蠋熼L(zhǎng)期使用粉筆而造成的后果。
這一天，劉老師正在黑板上寫字，忽然，一陣凄涼的寒風(fēng)刮進(jìn)了教室，把劉老師大拇指上的膠布給刮掉了，劉老師的手一陣一陣地疼，疼得她差點(diǎn)寫不出字來(lái)。但是，她并沒(méi)有立即停下來(lái)?yè)Q新的膠布，而是繼續(xù)咬緊牙關(guān)寫字。直到下課后劉老師回到辦公室才換起膠布來(lái)。
再拿劉老師的教育方法來(lái)說(shuō)吧。劉老師的'課堂，兩個(gè)字：熱鬧。課堂上，劉老師對(duì)我們很隨和，允許我們隨便說(shuō)話，還允許我們隨便下位討論，這樣我們的思維就活躍了起來(lái)；這樣的教育方法我最欣賞！但是，我卻有一個(gè)小小的遺憾，因?yàn)槲覐乃模?）班變成了五（1）班，而劉老師卻沒(méi)有跟班。
啊！我多么想回到從前的那個(gè)“童話世界”！
難忘的老師優(yōu)秀作文6
老師是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)游，在我們摔倒時(shí)，她們會(huì)將我們扶起，給予我們春風(fēng)般的撫慰;當(dāng)我們失去信心時(shí)，她們會(huì)帶著我們?nèi)ふ摇跋Ｍ狻?/p>
在一到五年級(jí)，我經(jīng)歷過(guò)許多老師，但使我最難忘的還是教了我們一年半的濮老師。 濮老師相貌平平，戴著一副橢圓形的眼鏡；她經(jīng)�；啬囊恍┬路f的小玩具來(lái)激勵(lì)我們，而且這些玩具非常新年影人的`眼球，很是可愛(ài)，讓我們覺(jué)得濮老師有顆磨不滅的童心……她就向我們的姐姐那樣，對(duì)我們是無(wú)微不至的關(guān)心。 記得有一次：由于早上起晚了，走得太匆忙，忘扎辮子了，頭發(fā)纏在脖子里非常難受。；當(dāng)我正在心神不寧的做作業(yè)時(shí)，突然，有一個(gè)和藹的聲音從我耳邊拂過(guò)；“你熱嗎？”我抬頭一看，原來(lái)是濮老師，我不好意思地說(shuō)：“我不熱�！钡孟褡x懂了我的心，轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)，拿出一個(gè)發(fā)夾，用她那纖巧的手給我?jiàn)A上，溫柔地說(shuō)：“喜歡嗎？這個(gè)發(fā)夾就送給你了！”我當(dāng)時(shí)愣住了，仿佛又一股暖流流入了我的心田。我呆呆地望著濮老師，直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才驚醒，支支吾吾的說(shuō)了聲：“謝謝老師�！卞Ю蠋熚⑽⒁恍Ρ阕呦蛄酥v臺(tái)，看著她遠(yuǎn)去的身影，看著同學(xué)們羨慕的眼光，我對(duì)老師的感激之情如同火山爆發(fā)，再也停不下來(lái)了…… 濮老師，感謝您在生活中關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝您給我們播下了文學(xué)的種子，感謝您給我們插上了五彩的翅膀……
您對(duì)我們的教誨之恩，我終生難忘！
難忘的老師優(yōu)秀作文7
都說(shuō)老師是一個(gè)花園里的園丁，而我們學(xué)生則是在花園里的小花啊，小草啊，老師滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。但也有人說(shuō)，老師只是暫時(shí)的一個(gè)園丁，上學(xué)分小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，每個(gè)階段就是一個(gè)老師，實(shí)驗(yàn)老師很容易被人遺忘，可是我的這個(gè)小學(xué)老師——語(yǔ)文老師劉老師，使我終生難忘。
劉老師也是我們的班主任，我們怕她，但也喜歡她。
我們常常在背后稱劉老師為“母老虎”，為什么呢？
每次上課鈴一響，只要是語(yǔ)文老師的'課，我們一直在喋喋不休的嘴巴閉上了，教室里安靜了，只有我們的大眼睛“眨�！钡模ハ嗤鴮�(duì)方，仿佛在用眼神聊天，“老師沒(méi)來(lái)，確定？”“確定，說(shuō)話吧！”不知不覺(jué)中全班又恢復(fù)了菜市場(chǎng)般的吵鬧。突然一下子教室突然安靜了，我們一看，呀！老師來(lái)了�？纯蠢蠋熌巧鷼獾哪樱孟穸涠荚谖鼩�，仿佛隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)。我猜對(duì)了，老師開(kāi)始對(duì)我們大吼大叫的，真是唾沫飛流3000尺啊。
那又為什么喜歡她呢？那是因?yàn)樗苡哪?/p>
不過(guò)即使你不是劉老師班的同學(xué)，你也會(huì)覺(jué)得他很有趣。遠(yuǎn)看劉老師就是一個(gè)球兒，又胖又圓的球。
哎呀，跑題了！說(shuō)正事兒！正經(jīng)的說(shuō)，是因?yàn)樗险n很有趣。在上課時(shí)，她總能適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬」适拢恍┖猛鎯旱男υ�，也�?huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)上課聽(tīng)講時(shí)的狀態(tài)，用她那厲害的嘴巴，頭頭是道的，用幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。常逗得大家哈哈大笑。
不管我以后遇到多少老師，劉老師的長(zhǎng)相聲音會(huì)刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
難忘的老師優(yōu)秀作文8
在小學(xué)的六年里最讓我難忘的是我的老師--陸志安。他使我明白一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)，只要努力了就會(huì)有收獲。陸老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，但他有時(shí)也會(huì)發(fā)火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，他就像天氣一樣，讓人難已預(yù)測(cè)。
記得剛上小學(xué)的.時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題，也總是猶猶豫豫不敢舉手，老師也許察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎再說(shuō)：“黃麗婷，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系�！笔撬麥厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手來(lái)回答，雖然答得不怎么理想，但他還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛辛诉@一次，使我充滿了信心。
當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候，他并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的理由，幫我排憂解難。我真的感謝他啊！他是是非分明的，從來(lái)都不會(huì)平白無(wú)故地批評(píng)別人。
當(dāng)我遇到難題向他請(qǐng)教，他總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)他的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，他的臉上露出了舒心的笑容。
五年了，在這五年里，是他教會(huì)了我做人的道理，是他讓我的知識(shí)變得豐富多彩，老師他在我眼里，他是神奇的，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成交始干”的道理。因?yàn)樗鶑氖聵I(yè)是默默地貢獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲，我發(fā)自內(nèi)心的感激他，感謝他為我所做的一切！將來(lái)、無(wú)論我成為參天大樹(shù)還是低矮灌本，我都要感謝他--我的老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文9
我有一個(gè)老師，那就是我們的語(yǔ)文老師，×老師．他英俊瀟灑，身體強(qiáng)壯．他有時(shí)回跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)回跟我們打打鬧鬧．他性格溫柔，但是在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他卻回對(duì)我們很嚴(yán)格．
記得有一次，我放學(xué)回家，我一回家就先把數(shù)學(xué)作業(yè)給做完了，卻把語(yǔ)文作業(yè)給忘了．第2天早晨，我整理書包時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做．我想現(xiàn)在把作業(yè)給補(bǔ)上，可是這討厭的時(shí)間不允許，我只好背著書包走了．我一直在想，我平常都還表現(xiàn)的可以，這回因該不會(huì)批評(píng)我吧？沒(méi)想到的是我一到學(xué)校，我們的小組長(zhǎng)就開(kāi)始收作業(yè)了，輪到我了，我卻拿不出作業(yè)來(lái)．我們的組長(zhǎng)就去給×老師說(shuō)了．老師來(lái)了，組長(zhǎng)馬上跑上前去給老師說(shuō)，老師聽(tīng)了就向我走來(lái)，然后就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我沒(méi)有做作業(yè)，我的.臉有點(diǎn)發(fā)紅，水正在我的眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)．下課后老師就叫我到辦公室去一下．我到了辦公室，×老師就嚴(yán)格的對(duì)我說(shuō)；“你怎么回沒(méi)寫家庭作業(yè)，我小聲的說(shuō)．我不出來(lái)了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師溫柔的對(duì)我說(shuō)．知道了！我也沒(méi)有辦法只好拿著本子去抄課文了．沙沙沙．阿，“終于，終于寫完了！我拿著作業(yè)本去給×老師看．老師看了看，看了就拿著紅筆批改了，批改了以后×老師就在我的作業(yè)本上寫了兩個(gè)感嘆號(hào)．這件事使我明白了做事不能老丟三納四的．
老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養(yǎng)成了一棵蒼天大樹(shù)．
難忘的老師優(yōu)秀作文10
上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
有一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著，真慶幸，老師居然真的點(diǎn)中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，陳老師是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
可是有一天，是我要升二年級(jí)的`時(shí)候，我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”
難忘的老師優(yōu)秀作文11
從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，令我最難忘的老師就是教了我三年的 嚴(yán)海燕 老師。
嚴(yán)海燕 老師個(gè)子高高的，一頭飄逸的披肩長(zhǎng)發(fā)，最大的特點(diǎn)是她的鼻梁上方有一顆痣。她的'性格與 別的 老師不一樣， 別的 老師比較嚴(yán)肅，她呢，很活潑、很開(kāi)朗、很有愛(ài)心，還有，她的教學(xué)方法也與眾不同，她會(huì)先與我們交朋友，再耐心地教育我們，她從來(lái)不與我們吵架，如有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她也不會(huì)大聲吵鬧。
記得有一次，我給同桌起了個(gè)不好聽(tīng)的外號(hào)，我同桌沒(méi)有向 嚴(yán)海燕 老師報(bào)告，但她最后還是知道了，可她并沒(méi)有批評(píng)我，只是說(shuō)：“如果有人給你起一個(gè)這么不好聽(tīng)的外號(hào)，你會(huì)有什么感受呢？你會(huì)開(kāi)心嗎？”我慚愧地?fù)u了搖頭， 嚴(yán)海燕 老師接著問(wèn)我：“那該怎么做呀？”我立即向我的同桌道歉，我同桌原諒了我。后來(lái)，我和同桌成為了很好的伙伴。
嚴(yán)海燕 老師還很注意教我們做人的道理和良好習(xí)慣，比如“三個(gè)一”：身子離桌面要有一拳、拿筆時(shí)手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如：發(fā)生矛盾時(shí)要用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”解決…..這些都讓我想起一句話：我們來(lái)學(xué)校，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。
我愛(ài) 嚴(yán)海燕 老師，愛(ài)她那溫和、慈善的性格，愛(ài)她那與眾不同的教育方法。你們呢？
難忘的老師優(yōu)秀作文12
我有一位嚴(yán)厲而又愛(ài)笑的老師，那就是我們的班主任——宋麗華，教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)課。
記得二年級(jí)的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴(yán)厲地說(shuō)了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數(shù)學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不知道該怎么辦。
此時(shí)，宋老師回到了辦公室，我心想：“這該怎么辦呀！”最后想了想，我決定還是壯著膽去辦公室問(wèn)宋老師，當(dāng)我問(wèn)到那幾道題怎么做的時(shí)候，宋老師突然嚴(yán)厲的說(shuō)：“上課不要走神，今天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對(duì)不起，宋老師，我下回不走神了。”接下來(lái)老師又把上課講的題很細(xì)致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話，我的心里很溫暖。我知道單獨(dú)為我講課給老師增加了負(fù)擔(dān)，還耽誤了老師的'時(shí)間。老師的寬容和嚴(yán)厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師，是您的嚴(yán)厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向，是您的寬宏大量給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
宋老師，您是我最難忘的老師。在教師節(jié)到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè)。
難忘的老師優(yōu)秀作文13
瞧，他在教室里朗讀課文，是那么的有感情，那么的認(rèn)真。聽(tīng)他讀課文仿佛不是在學(xué)習(xí)，而是在欣賞一件藝術(shù)品。他是誰(shuí)？他就是教了我兩年的班主任，一個(gè)優(yōu)秀又幽默的老師——張老師。
他中等的個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁下，一張嘴里時(shí)常有不可思議的話冒出。
六年級(jí)時(shí)，我們都有一個(gè)習(xí)慣，就是老師來(lái)給我們上自習(xí)的時(shí)候，就會(huì)讓一些同學(xué)去喊那些在外面玩的同學(xué)，那些喊的同學(xué)通常就是喊一聲“六二班的進(jìn)教室”，然后開(kāi)始上自習(xí)。
有一次，張老師讓柳陽(yáng)去喊，那女高音，真可謂“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”，。當(dāng)時(shí)，不愛(ài)唱歌的張老師，竟然也唱起了經(jīng)他改詞的歌“只聽(tīng)柳陽(yáng)一聲吼哇”，另一個(gè)同學(xué)立馬接上了一句經(jīng)他改詞的歌“該開(kāi)口時(shí)就開(kāi)口哇”，大家哄的一下都笑了，那些正在喊“報(bào)告”的'同學(xué)，“報(bào)”剛出口，“告”就變成哈哈大笑了。隨后的時(shí)間，就像長(zhǎng)了快樂(lè)的翅膀似的，只有時(shí)間過(guò)，沒(méi)有快樂(lè)走。學(xué)習(xí)不再是那么緊張、辛苦了。
說(shuō)起張老師的朗讀，那更是一絕。在我的小學(xué)時(shí)光中，他是我所有的老師中最會(huì)朗讀的。那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，就像是一首曲子。他還曾教過(guò)我們有感情的朗讀課文，還不時(shí)地抽查。當(dāng)有同學(xué)朗讀時(shí)，他總是瞇起眼，細(xì)細(xì)的聽(tīng)著。有不對(duì)的地方，就提出來(lái)，并提醒我們，給我們做示范。
這就是教了我兩年的班主任，我最難忘的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文14
我最難忘的人，是我們的語(yǔ)文老師—肖老師。她有一頭略帶點(diǎn)棕色的長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉，鼻梁上架著一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實(shí)那雙眼睛特別厲害，底下的同學(xué)做任何小動(dòng)作休想逃過(guò)她的火眼金睛。
肖老師是個(gè)溫柔的老師。期末考試后，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，肖老師在班上點(diǎn)名說(shuō)我第一題“看拼音寫詞語(yǔ)“寫錯(cuò)了，要把整本語(yǔ)文書的`生字抄寫5遍。我當(dāng)時(shí)很難過(guò)，為什么要給自己造成這么大的麻煩呢？為什么不仔細(xì)想想是不是這樣寫的呢？我有一堆說(shuō)不出的理由，可現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)已經(jīng)沒(méi)有任何作用了，我只好難過(guò)地把生字抄寫了5遍。
開(kāi)學(xué)后幾天，我來(lái)到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的心里還是有一絲緊張的，生怕肖老師說(shuō)我不該出錯(cuò)，說(shuō)這些詞在課堂上已聽(tīng)寫過(guò)了的。肖老師翻了翻我的作業(yè)本，看了看，微笑著開(kāi)了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯(cuò)誤了哦�！�
肖老師溫和的話語(yǔ)，使我不再那么緊張了，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我沒(méi)想到肖老師竟然鼓勵(lì)了我，讓我收獲到了意外的驚喜。
肖老師還是個(gè)有童心的老師。
記得三年級(jí)時(shí)，肖老師帶我們?nèi)嘣诮淌易呃韧獯蹬菖�，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺(jué)到了快樂(lè)的童年，覺(jué)得特別快樂(lè)。
肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵(lì)，是您帶給我快樂(lè)。
難忘的老師優(yōu)秀作文15
曾經(jīng)有過(guò)一位老師。她教會(huì)了我寫作文，教會(huì)了我書中的知識(shí)海洋，還教會(huì)了我許多做人的道理。她就是——吳幕.
吳幕在我們心中留下了美好的印象。她并不是一個(gè)愛(ài)休課，愛(ài)留堂的人。她留堂時(shí)也是很有理由的，會(huì)使我們這些籃球迷的急性子放松下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)著她留堂的原因。就像在大樹(shù)下傾聽(tīng)這大樹(shù)的心聲。聽(tīng)完便無(wú)憂無(wú)慮的走下樓梯，走向操場(chǎng)，跟著小伙伴們一起開(kāi)心的玩耍著......
吳幕老師在我們做錯(cuò)事時(shí)不會(huì)說(shuō)狠狠的教訓(xùn)我們，而是用許多道理來(lái)向我們講述。記得在我五年級(jí)的時(shí)候，我與六年級(jí)打了起來(lái)。后來(lái)渾身血淋淋的被老師叫去，老師看了看我身上的'傷口說(shuō)：“你知道李小龍的功夫有多厲害嗎？你知道他怎么被謀殺的嗎......”聽(tīng)著老師的一句句話，我為我與別人打架而感到慚愧。但由這件事情我漸漸明白了人生道理。
我時(shí)常對(duì)她懷著深深的感激之情。是她，把知識(shí)傳授給了我，讓我踏上人生的第一步。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們分開(kāi)了，但我仍忘不了我的老師——吳幕。