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告別優(yōu)秀作文12篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的告別優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
告別優(yōu)秀作文1
今晚是農(nóng)歷20xx年最后一次月圓。不用看，圓圓大大的月亮，正穿過層層云障緩緩上升，以最柔美的光清爽你心底，撫平你傷痕�？吹浇裢淼脑略摬粫䥽@惋惆悵，它如姑娘淺淺的微笑在你心湖漾起微波，暈染整個湖心，彌散著甜甜的味道。
一年有四季，仨月一更替。每一個季節(jié)的結(jié)束，就意味著下一個季節(jié)的來臨。今天是冬的最后一天�；厥锥拿恳粋�日子，已看不見來時路，仿佛路很長，望不到盡頭。又感覺路很短，一躍而過。記不清做過什么大事，數(shù)不清浪費幾許光陰。只覺得坐在時間列車上，看兩旁風景飛速后退，而我被時間快車載著向前飛奔，日夜不停。
冬日晝短夜長，太陽懶懶地掛在遠方。夜很勤快，每天急急的、早早的拉開暮帳。人，只有任黑與白擺布，漫長冬夜里做著屬于自己或別人的夢。夢中雪花飄過，狂風刮過，或許還有梅花凝香，有麻雀在枝頭喳喳地叫著……
冬的個性強，特有主見。不管你是否喜歡，它只按自己的意愿行事�；蛟S有人詛咒這么冷的鬼天氣，凍得人不敢出門；這么大的風如刀割凍得臉通紅。暖陽普照時，人們又渴望雪，雪飄時，又說雪太小。無論怎么做都不能達到所有人滿意。于是，許多人說不喜歡冬，討厭它的冰硬。冬不會投其所好，不會迎人心意。其實，冬是刀子嘴豆腐心，無情外表下有一顆柔軟的心。梅花水仙風信子香氣襲人自不必說，郊外樹枝上悄悄萌發(fā)出點點花蕾，不就是冬溫和柔美的見證嗎？冬給了花蕾萌動的時間和空間，讓它們做著酣甜的夢，只待春風。
也有喜歡冬的。梔子葉、枇杷葉、石楠、海桐等陪著冬一起走過，在彼岸花淚眼欲穿、肝腸寸斷、千呼萬喚之時，彼岸葉都沒來與其相會�？汕锬┒踔畷r，彼岸葉萌芽生發(fā)，款款而來，與冬相伴。那深綠色的葉中間還扯出一條長長的脈絡，清新可人。葉的綠給傷感之人以心靈安慰，也給肅殺單調(diào)蒼涼的冬以生命力。
與冬結(jié)緣的'還有蘆花。夏秋時節(jié)的蘆花并不起眼，卻蘆花成了冬日景觀。在冬里，百花凋零、萬葉飄落，蘆花以柔弱的身軀昂揚著、堅守著。不論大雪紛飛，還是狂風肆虐，蘆花依然顧我，不凋謝，不夸耀，不諂媚，惹來古今文人墨客淺吟低唱。
一冬無雨，點滴雪花，湖底大片大片淤泥露出來。夕陽在淺淺的水中與野鴨嬉戲，并在水中灑滿紅光，泛出粼粼波紋。它在回眸中是否想起有個我與它一起向冬告別……
站在彼岸，與冬握手告別；眺望彼岸，春的步履款款。季節(jié)交替間，有多少人或事鏤刻在心，有多少隨風而逝，不得而知，唯交付于時間。觀冬走春來，我很坦然，沒有惆悵和感傷，也無太多期盼和憧憬。過去的得與失不必計較，未來的花與果靜待春風。
一切隨緣，為而不爭！
告別優(yōu)秀作文2
到初三就要分班，班主任打算在小學畢業(yè)前給大家舉行一個六一晚會。
經(jīng)過討論，老師把準備工作全權(quán)交給我和小宋負責。我在電腦達人的幫助下，準備了精美的PPT。
時間很快就到了六一。下午一放學，小宋指揮著大家，忙前忙后，不亦樂乎。同學們有的擦窗戶，有的搬桌椅，有的布置教室。我?guī)蠋讉�同學，直奔克莉絲丁買蛋糕；又跑到干貨店里買了瓜子糖果等零食，一路說說笑笑，別提有多高興了！幾個同學提著大包小包回到教室，其他班同學投來驚訝羨慕的目光。一會兒，人都到齊了。老師讓我們把桌椅擺成“口”字形，晚會由我和小宋主持。
“活動即將開始！同學們準備好了嗎？”我和小宋大聲宣布。“準備好了！”二十幾個同學齊聲歡呼，響徹整個樓層。教室里窗明幾凈，燈火通明。PPT上播放舒緩的音樂，我們從預備以來的照片一張張緩緩滑過：春秋游時我們各類集體照；藝術(shù)節(jié)時我們那些精彩瞬間；秋運會時我們拼搏的身影……
一開始，大家一邊嗑著瓜子，吃著點心，一邊瀏覽屏幕中的照片，不時拍掌歡呼。切蛋糕時，當我打開精美的盒子，同學們都帶著強烈的好奇心睜大眼睛，圍上來，看著我把蛋糕盒一點一點打開。“哇，好漂亮��！”不知哪位女同學驚嘆了一聲。我把塑料刀遞給給了陶老師，陶老師接過透明的塑料刀，小心翼翼地把蛋糕勻稱地切成一小塊一小塊，由我和小宋一一地到大家手中。同學們接過蛋糕，喜笑顏開。幾個豪放的男同學三口兩口就吞進肚里，文靜的女生則一小口一小口地慢慢品著，剛才驚呼出聲的女生一點一點地舔著，仿佛不忍心把這塊藝術(shù)品吃下去。大家吃著蛋糕糖果，嘴里甜蜜蜜的，心里也甜蜜蜜的`。
“陶老師，感謝你這些年來的陪伴，謝謝您的教導，您的理解，還有您的包容……”我控制著情緒，代表全班同學向老師致謝。陶老師轉(zhuǎn)過頭來，在雪白的燈光下，我分明看到老師的眼影花了，她手里拿著紙巾，走到中間：“下學期，小黃和小劉要回老家了，幾個上海戶籍的同學也要去別的班級，這是你們最后一個六一節(jié)，再過一年你們就都畢業(yè)了。這個特別的六一晚會，既是跟回老家的同學告別，也是跟即將分到其他班級的同學告別，更是跟我們的童年告別，我們朝夕相處整整三年，老師舍不得你們，也十分懷念過去的好時光！”
對比著這一張張承載著我們?nèi)陙砘貞浀膱D片，伴隨著懷舊的《友誼地久天長》，耳邊回響著老師語重心長的話語，往日的一幕幕又呈現(xiàn)在眼前。我強忍著內(nèi)心的激動，不讓淚水滑落�！拔覀円采岵坏媚悖蠋�！”大家齊聲回應。再看周圍的同學，一個個默然無聲。小宋抱著小彭，肩膀顫動著，嗚嗚哭出了聲。有的忍不住雙眼淚水直流，連平時內(nèi)向懂事的小磊也哭紅了眼睛。
過了今天，我們將告別那份天真任性，過了今天，我們將告別昨日的稚嫩，多了一絲成熟理性，大家都要各自踏上自己的人生路。
告別小學最后一個六一，我們都長大了。
告別優(yōu)秀作文3
時光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月，光陰無聲無息地流逝，那樣釋然、從容。
轉(zhuǎn)眼間，十三個春秋就這樣乍然流失，猶如雁過般不留痕跡�！�，最終逝去的“六一”！
抓不住的歲月的鳥翼，被火光映手掌，每一道掌紋都記載著過去的點點滴滴，都成了自成一格的美麗。還記得我們沙灘上堆砌的一座座“宮殿城堡”嗎？雖被水淹沒而散滅，它的痕印卻不曾卻退，因為它永恒地砌我們的心頭；還記得我們沙灘上鉆沙掘洞時尋到的貝殼嗎？雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因為它們早已深深埋了我們的心底。
記憶是維持思念的.支撐點。我們的童年已成了過去，已成了回憶。我們還是無知的，我們還需要去追求、去奮斗。未來的路還很長，我們只是到達了其中的一個路口罷，一個新的轉(zhuǎn)折點。
是的，林中的通幽小徑，是因為那些曲曲折折的拐彎才更富有詩意和味道；人生也一樣，正因為生命軌跡的變化，才使人對人生的哲理收獲得，吸取得更全！
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于，我們到達了十字路口，正面向未來做出選擇和邁躍；終于，我們不再年幼！終于，我們要結(jié)束最后一個“六一”兒童節(jié)——本屬于我們的決定性節(jié)日！
終于要告別童年了！——那個夢般美妙的天堂！
前輩說，你要告別幼稚，去追求成熟；
強者說，你要告別柔弱，學會堅強與獨立；
學者說，你要告別無知，去接收的知識；
偉人說，你要告別從前的人生觀，去擁抱真理；
……
過去，是那樣清晰、透徹而耐人尋味；而未來，卻是那樣朦朧、虛渺而神秘。
是的。未來是一道無限解集的方程，總需要方面性的思考和演練；未來又是一個千變?nèi)f化的魔方，需要人們的創(chuàng)新理念。這個間接于過去和未來的橋梁上，需要一定的信心和頑強不屈的毅力。
人越長大，就越注定要經(jīng)歷波折，承受更大的考驗。這已經(jīng)成了定局，無法改變的事實。人生路途上的荊棘，也成了命運的安排。這都是偶然中的必然！
是的，我們都希望自己的人生散發(fā)爛漫如霞的輝煌，這是當然的；那就更需要我們的努力。即將邁入的道路上，會有的波折和考驗，我們要微笑著去面對，平靜地去迎接，勇敢去較量。相信這個轉(zhuǎn)折后會有春光的旖旎，會有燕雀的啁啾，會有一條更為寬闊的陽光大道！
沒過六一已經(jīng)一年了，但我們相信，時光并不會變老，待我們以最充謐的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花之綽約，我們不再無知、我們不再無助，展開我們前面的是那樣光年之遙，卻又近咫尺。讓我們用最堅貞的心靈和理念，告別歷史，為理想打下將成為鑄造生命奇跡的堅固基石。
告別優(yōu)秀作文4
我告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活。
——題記
人的一生，并不是總是風平浪靜的。很多時候，我們要與曾經(jīng)的過去告別。別了，童年;別了，朋友;對岸的人兒……我們在時光的盡頭，依依揮手告別，不再回首。童年的影子，你是否在呼喚著我的歸來?
在我記憶的最深處，最難忘的告別是小學的畢業(yè)典禮。
記得，那是風和日麗的一天。散學典禮上，不少同學合影留念，為了不忘記六年的風風雨雨，為了不因為今昔一別，此生不見。
我也與同學們也合影留念，想用鏡頭留下最燦爛的`笑容。班級座位上沒有一個學生。突然，音樂響起，那離別，那憂傷，讓大家突然都變得沉默了。
我們坐在操場上，伴著夏風，女孩兒的長發(fā)飄逸，男孩的爽朗笑聲，曾經(jīng)在學校中隨處可見可聞，如今校園卻突然沉默了。因為我們長大了。在這個夏天，我們懂得了要微笑著說再見�？墒�，下一次我們何時能再見呢?
主席臺上，楊校長穿著裙子，戴著紅領巾，陪我們一同回首那六年的美好時光。這是畢業(yè)的第幾個月了?但我清晰地記得當時心中每一份感動······
我站在優(yōu)秀畢業(yè)生那一列，胸前的紅領巾隨風飄揚，六年小學生活像電影一樣在我眼前一一閃現(xiàn)。在隊伍的前方，是手捧鮮花，微笑地看著我們的老師，他們要給我們頒獎，要贊許我們曾經(jīng)走過的成長。
楊校長拿著話筒，輕輕說道：
我還記得，六年前的你們，圍著學校轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，欣喜地轉(zhuǎn)不夠;
我還記得，五年前的你們，捧著書本讀書的樣子很帥氣;
我還記得，四年前的你們，像只鳥兒在我身邊吵個不停;
我還記得，三年前的你們，學習成績穩(wěn)步提升;
我還記得，二年前的你們，臉上不再稚嫩，有些憂慮;
我還記得，一年前的你們，逐漸成熟，成為少男少女;
我現(xiàn)在看著你們，要離我而去……幾多不舍，幾多牽掛，幾多憂慮。所有的孩子都從眼中涌出淚水，我的心似乎被什么堵住了，想說什么，嘴巴卻張不開口，任淚水向下肆意流淌。生離總比死別強，可惜，生離也那么揪心。老師，忘不了，你用溫暖的大手把我接進校園;忘不了，你的淳淳教導讓我終身受用。那個畢業(yè)典禮是用淚水構(gòu)成的，是感動串聯(lián)的。
我們回到了教室，班主任老師笑著夸我們長大了，要去追夢了，要離開她們了。我懂，大家都懂。其實微笑著的你，看一個個長大的我們飛離你的身邊，那一刻才最不舍的。
最后的時刻，全班同學和老師手牽著手，擁抱著。教室里涕不成聲，我們哭著，鬧著，一同走過了六年的生活，一起經(jīng)歷了苦辣酸甜，可最后還是要依依不舍地分離……別的班的同學們都走了，我們還不想走。就這樣畢業(yè)了嗎?就這樣分離了嗎?最后的最后，我們笑著拉著手，緩緩開口：“時光對不住，我要留住你!畢業(yè)了，再見……
這段經(jīng)歷讓我明白，告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活，大膽向前走，努力拼搏，永不放棄!
告別優(yōu)秀作文5
你常常一個人坐在教室的角落里發(fā)呆，眼睛和心，又忍不住殷殷的向往著教室外同學們那嘻嘻哈哈的熱鬧。因此，當語文老師布置下來《我的……》的作文題目時，你幾乎不假思索，便沙沙的一口氣寫下了洋洋幾千年的《我的孤獨》。作文中，你那苦惱的孤獨之情溢于言表，一副孤獨者的自畫像躍然紙面。同時，在作文的結(jié)尾處，你又不無痛苦、滿是真切的給自己也給老師，寫下了這樣兩句家有大大的問號的話語：“為什么我會如此孤獨？我怎樣才能和自己的孤獨告別呢？”
對于你提出的問題，我自然沒法無動于衷。不過，讀過你的作文之后，我首先想到的，確實我應該將你“痛罵一頓”！
哦，請你先不要傷心。我想，我的“痛罵”是有道理的;我又想，挨過我的.“痛罵”之后，你或許還會感謝我呢。
我要用來“罵”你的是一句成語：自作自受！
應該說，人總是免不了會有孤獨感的。孤獨是一種客觀存在。然而孤獨又往往最主要的表現(xiàn)為一種心理現(xiàn)實，而這種現(xiàn)實本身，則又常常是心理因素造成的。也就是說，孤獨的產(chǎn)生，常常是心里的某種拒絕在起作用的緣故。如你，之所以沒法與同學們合群，用你自己在作文中所寫的話語來說，是因為你“總感到別人很無聊，所以你就不想去接近他們;又總覺得自己生性不善于言辭和交往，因此并沒有勇氣去跟別人接近”——你所分析到的造成自己孤獨的原因還有很多，但光這兩點就夠了，就夠我“痛罵”你自作自受了！
顯然，你是很“清高”的。這不，在你眼里，別人都是無聊的呢。不錯，同學們在一起，有時真的是會做些無聊的事，說些無聊的話題。但事實上，他們所做的事和所說的話，又不可能都是無聊的。問題倒往往是你自己硬那種“清高”而變得“無聊”了。再說，你不也還在向往著人家那種樂融融的聚在一起的“無聊”么？而且，即使他們真的無聊，你通過去接近他們，或許還可以加那種無聊改變過來了�？赡憔褪恰安幌搿��！安幌搿北阕⒍四愕墓陋�。別人可以在你認為的那種“無聊”中得到共處的愉悅，而你卻只能自己拿貌似“潔身自好”的“清高”中品味孤獨。哦，你的這種孤獨難道不是自作自受么？
你顯然還很“自卑”。也許，“生性不善言辭和交往”，卻是你的不足。可你又何必要“沒有勇氣”去接近別人呢？只要你加入進集體的行列中去，即使人家說話時你插不上嘴，你靜靜地坐在一旁，也同樣可以分享到那種熱烈的快感。但你卻自己看不起自己。你將自己排除在了別人的圈外。那種孤獨還不是你自己找的？這種自找的孤獨還不配被“罵”自作自受么？
真的，無論是“清高”還是“自卑”，都是通往孤獨這口陷阱的爛泥道！
真的，由于你“清高”又“自卑”，所以你就必然會被孤獨包圍，必然要吞咽孤獨這杯自作自受的苦酒！
好啦，我就“罵”你到這里吧。在我的“罵聲”里，你有沒有受到什么啟發(fā)呢？你是不是找到跟你的孤獨告別的途徑了呢？
告別你的孤獨，愿你早日告別你的孤獨！
告別優(yōu)秀作文6
我也忘了，似乎六個年頭的歲月仍在耳邊，眼前只有不留痕跡的空氣，那歲月仿佛可抓住，可卻又抓不住。六年了，快六年了。我就要小學畢業(yè)了，我丟失了什么，又擁有了什么？我也不知不明，我只知我手中淌走了許多逝去的美好……
再過三個月，我便要離開這兒了。在剩下的茫然與徘徊中，我下意識又加快了腳步，時間真的不會等人。聽著耳邊響起的鈴聲，急促而有力，我感到了從未有過的壓迫感。我想，在我還在這個大集體中的每一段時光，都值得去好好珍惜，珍惜我們現(xiàn)在還未溜走的日子。在這幾年里我積極向上過，也因為趕不上時間的步伐而沮喪過。但當我要離開這個大家庭時，我該怎么辦呢？在這最后幾個月里，往日令我十分厭倦的提醒和批評，如今卻十分悅耳、舒心。在那一句句指導下，我一步步向前，向著初中沖刺。想到就要和曾經(jīng)熟悉的面孔告別時，心中又涌起一陣酸楚。也許這一別，便各奔東西了，那我又該何去何從呢？在這時我又下意識地摸了胸前的紅領巾，這可是少先隊員榮耀的標致！它陪著我朝夕相處，走到了現(xiàn)在，走過了六年，可我珍惜過它，珍惜過這份榮耀嗎？
一年級時，我對它夢寐以求，朝思暮想。當我榮幸地戴上它，在國旗下莊嚴宣誓時，那一刻是多么光榮與自豪！我恨不得每日每夜把它系在脖子上，不拿下來，證明自己是多么的優(yōu)秀與神氣。當把它莊嚴地掛上脖子，望著伙伴們羨慕的眼光，我感覺似乎戴著一枚黃金勛章一般，到處顯擺。
可后來呢？當大家都擁有它的時候，我漸漸覺得這沒什么了不起，只是一個少先隊員的證明而已，甚至這并不是光榮而是一套煩亂的程序罷了。
有一次我忘了戴紅領巾，因為怕被門崗查到罰站便隨意去學校門口的小店買了一塊。一元錢，不貴。又若無其事走進校門。應付完了以后，紅領巾被不耐煩地收拾進抽屜。如此循環(huán)，不見了再買一塊，只將它作為一個任務，一個需要配合學校少先隊大隊部完成6年的漫長任務。而一天，當我打開抽屜，發(fā)現(xiàn)了十幾條紅領巾：它們有的嶄新，甚至連一抹皺折都沒有；有的陳舊，臟兮兮的，好像在什么時候被當成了抹布；有的沾滿了墨汁，成了匆匆忙忙時的.犧牲品�？墒�，我再也找不到我當初那第一塊鮮艷的紅領巾了。
就要畢業(yè)了，就要離開母校了，我將它們默默疊好，從此之后也許不用再掛它們了……
是呀，有些太容易得到的東西，總是不去珍惜，而等到失去時，才會猛然發(fā)現(xiàn)，原來逝去了許多美好。在過去的歲月中，我是否會流失了更多美好？我處在渺茫的旅途中。
我的路又要啟程，我會重新給自己一份思索。珍惜你所擁有的今天，發(fā)現(xiàn)你擁有的關(guān)愛，這個世界總會有一條特別為你而開拓的道路。
告別優(yōu)秀作文7
已經(jīng)是晚上八點多了，我還在百無聊賴地玩著手里的筆帽，心不在焉地東張西望，面前的作業(yè)一字未動。玩夠了就拿起筆寫上幾個字，然后繼續(xù)發(fā)呆。終于困意襲來，到了不得不寫的時候，我才開始打著呵欠奮筆疾書……這是我小學時晚上寫作業(yè)的常態(tài)。白天聽課漫不經(jīng)心，晚上寫作業(yè)拖拖拉拉，腦袋里整天想的都是玩兒，所以，我小學成績不讓媽媽滿意也就可以理解了。
上了初中以后，媽媽決定不能讓我再這么輕松下去了，接連安排了幾個補習班就是為了讓我提高成績。這可把我嚇壞了，我一向逍遙慣了，如果一節(jié)挨一節(jié)地上補習班這怎么受得了？于是我向媽媽保證：從今天起，自覺努力學習，做一個即便不上補習班，也能考出好成績的學生！媽媽同意了，但給我的目標是考入全校一百名之內(nèi)。目標定得有些高，好在還在我的能力范圍之內(nèi)，我想，只要我認真學習，還是可以完成的。但問題來了，怎樣才能認真學習？畢竟我已經(jīng)散慢好幾年了��！我把困擾說給學霸同桌聽，希望從她那里取得真經(jīng)。同桌好不保留地給出經(jīng)驗：努力、認真和仔細。就這樣，我開始按著同桌的指導，將努力學習進行起來……
之后的某一天晚上，我正在寫作業(yè)，客廳里突然傳來玻璃碎裂的聲音，我過去一看——��！媽媽躺在地上，臉上表情痛苦，手緊緊按著右腹。頓時，我急得手足無措，不知該怎么辦。媽媽用微弱的`聲音對我說：“快，急性闌尾炎，打電話叫120……”我急忙拿打通了120，對著電話大聲地喊：“叔叔，快來！快來救救我的媽媽！”
在醫(yī)院，我一直焦急地盯著手術(shù)室緊閉的大門。大門終于打開時，我急忙上前去看媽媽的情況，醫(yī)生對我說：“別怕孩子，媽媽沒事兒了�！碧稍诖采系膵寢尶雌饋砗芴撊�，卻沒有了之前的痛苦。
病房里，我配合爸爸照顧醒過來的媽媽，來回上下樓買日用品、買飯，找醫(yī)生護士領取化驗結(jié)果、繳費等等，媽媽看我跑來跑去，就對我說：“不用擔心媽媽，回家吧！不要誤了學習�！蔽液蹨I回到了家。心想，媽媽自己做了手術(shù)，卻還惦記我的學習，我絕對不能再讓她失望了！悲痛轉(zhuǎn)化的動力讓我在課堂上格外認真，寫作業(yè)時格外清醒，手里的筆也不再是我的玩具，它開始以前所未有的速度在紙上飛奔起來……
轉(zhuǎn)眼間到了期末考試，考場上我大有讀書破萬卷，下筆如有神的感覺�？荚嚱Y(jié)束回到家，我決定為媽媽熬一鍋湯補補身子。當我把自己精心熬制的大骨湯送到醫(yī)院給媽媽喝時，媽媽一把抱住了我，眼角濕潤……看著日漸痊愈的媽媽，淚水也劃過了我的臉龐，一種隱隱的情感不知不覺在我的心中滋長蔓延……
考試成績出來了，我考了全校五十二名。那一刻，不知道為什么，我感覺內(nèi)心的幼稚悄悄地在散去。告別幼稚，那個曾經(jīng)倔強的我望著遠方，陷入了沉思之中……
也許，這就是成長！
告別優(yōu)秀作文8
“輕輕的我來了，正如我悄悄地走了。揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！�
——題記
寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊這海岸，濺起一陣陣浪花。我的心也被這一股強烈的海風牽引著。我疑惑不已地想：“難道我就要這樣被一些不懂得珍惜的人類毀滅？從此消失在宇宙里了嗎？”“不，人類不會這么絕情�！蔽业男牡子钟辛硪粋�聲音在呼喚。我相信還是有人會愛護我，保護我，可人類這幾年的表現(xiàn)實在使我失望，我快忍受不住了。我若死了，消失在宇宙，那人類們該怎么辦？
枯藤老樹昏鴉
在很久很久以前，人類并沒有這些壞脾氣，他們每個人都很愛護我，保護我。我每天早上一睜開眼，就能看到柳樹姐姐在河邊梳妝，聽到鳥兒在樹枝間歡唱，嗅到大自然的芬芳清香……我感到非常的自豪，因為人類在我的身體上安居樂業(yè)，幸福美滿�？上仍�，不只是人類變了，還是我哪里做得不好。我不知道為什么人類這幾年會變成這樣。現(xiàn)在我每天早晨聽到的`總是人類的生活腳步聲，是那么迅速，猛烈。沒有人再停下來關(guān)心我。我非常傷心，想去樹梢，枝丫間尋找一絲安慰，可大樹也失去了以往的活力。夕陽西下，偶然有幾只烏鴉飛過，可一眨眼，便無影無蹤�？萏賿煸跇渖议g，聆聽樹爺爺?shù)脑V說。
小橋流水人家
還記得，我最喜歡那戶人家的清澈的流水，更愛流水上方那座拱形的小橋。每天流水都會彈奏出一首首新的樂章。小橋便用她擁有的音樂天賦為流水譜寫新的篇章，他們真是默契十足�？纱蚱七@一切美好的總是人類。他們建立了許許多多的工廠，本來建工廠是件好事，可為什么要把那臟兮兮的廢水流向那小橋流水人家。流水受不了廢水污染了她那潔白的身軀，正在傷心地哭泣。而小橋作為流水的好朋友，也在為她打抱不平。多少年了，我也不清楚自己在這宇宙中生活了多長時間。但我明白如果人類再這樣欺負我，我的生命將會走到盡頭。我知道自己所剩的時間已經(jīng)不多了。
古道西風瘦馬
我很向往一望無際的草原，我很想在生命的盡頭看一眼�？蔀槭裁词聦嵖偸悄敲雌鄾�。我看到的是那焦黃的干草，還有幾匹瘦馬在津津有味地吃著晚餐，我不知道為什么人類連幾個簡簡單單的愿望都不能滿足我。難道真的事與愿違嗎？
人類啊，你們難道忍心看到：“夕陽西下，斷腸人在天涯�！边@幅悲涼的景象嗎？你們?yōu)槭裁催�沒有感悟到死亡的大門已經(jīng)向我敞開，若你們已經(jīng)醒悟了，我會向這條死亡的大路告別。
春蠶死去了，留下了華貴絲綢；畫眉死去了，留下了美妙歌聲；蝴蝶死去了，留下了美麗衣裳；若我死去了，我只會留下對人類的責怪和憎恨。我并不想死，如果你們開始像從前一樣愛護我，保護我。我會對那條死亡的大路揮手說再見。
告別優(yōu)秀作文9
美國心理學家霍林沃斯曾說過：“初中生最大的特點就是處于半成熟期，意思就是像個小大人，希望脫離對父母的依賴，希望獨立的心理狀態(tài)。”而我是一名剛升入中學的學生，自然也……
不知道是我長高了還是什么原因，我特別羨慕大人。因為他們有自己獨特的處事能力，不受任何人的限制，無憂無慮，自由自在。不用為困難的學習煩惱，不用早起晚睡的學習，不用整天坐在教室里一動不動，不用每時每刻都面對著巨大的數(shù)額，天文數(shù)字似的英語，對我看來，這簡直都是痛苦。忽然，一陣清脆的聲音傳來，你真的想長的嗎？“想”，我連忙回答道，“我真的想”。只聽見嗖的一聲，我長高了，從原來的1.5米變成了1.7米，我變成了一位亭亭玉立的大姑娘。太好了，我高興的叫道，于是，我便開始了我的長大后的生涯。
回到家了，我敲了敲門，只見媽媽用溫柔的語氣問我，這位小姐，請問您找誰？我笑了笑，便說，媽媽，你不認識我了嗎？我是你的女兒xx呀！忽然，原本滿帶笑容的媽媽竟一下子變了臉，你趕快給我走，你這個騙子，你太天真了吧！你怎么可能是我女兒了，我女兒才12歲，看你這樣子少說也有18歲了吧!你趕快給我走�。〔蝗晃揖蛨缶�，接著，媽媽把我轟出去了，還用勁把門一關(guān)，我傷心極了，平時可愛善良的媽媽竟然這樣對我，而且，我又沒有地方住，現(xiàn)在唯一的辦法就是找個工作了。于是，我開始了我的求職生旅。我先來到全國有名的'公司，可人家對職工的要求卻是一本以上的人物，我還連初中都沒讀完，所以就被別人狠狠的轟出來了，還遭找到了別人的白眼。此刻，我才體會到無論做什么事都是困難的，原來，大人也有自己的煩惱，不過，為了生存就必須要強作瀟灑，我才想到大人是多么辛苦，想哭，卻不能躲在父母的懷里，眼淚往肚子里咽，不過，我既然來到這個世界就要適應，強者生存，弱者淘汰，我要生存下去，就要盡最大的努力。終于，我找到了一份工作，我被一家幼兒園錄取了，我終于有了落腳處，有了工作，剛開始，我還以為是一件輕松的是，小孩子嗎！哄哄就可以了，可事情卻不像我想的那么簡單。只要有一件事他們不順心，就會嚎啕大哭，由于他們太小的緣故，因此，有的孩子飯都要我喂，可我喂給一個孩子吃，他們也都要搶著喂，天哪！這不把我整死了，我開始抱怨起來。幾天后，有幾個孩子的家長來和我吵架，說老師只告訴他們怎樣玩耍，并不叫他們知識，終于，我被學校開除了。此刻，我的求職生旅也斷絕了，同時，我也悟出了一個道理：做好此刻面臨的事情，不要總想著他的困難，這樣，才能辦好每件事。忽然，一陣聲音傳來，“你想回去嗎？”我連忙說:“想，我當然想，”終于，我又回來了。
我回來了，我高興地叫道，此時，我才感到學習是多么快樂，老師的批評，表揚，同學們的歡聲笑語，父母的關(guān)愛，問候，在我看來是多么美好呀！
告別優(yōu)秀作文10
大家好!我是六(1)班的楊海霞，今天，我將與全班四十八名同學一起，告別小學時光，準備邁進初中的大門。真沒有想到，六年時光居然會過得那么地快，所有的日子都隨著時間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風干了。今天，我站在這里，代表育才舒曼藝術(shù)學校全體畢業(yè)生向我們的母校道別，向教以我們智慧、為我們默默付出的師長們道別，向朝夕相處、并肩作戰(zhàn)的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!過去的我，曾經(jīng)以為在畢業(yè)典禮上，我可以做得瀟灑，但到了此刻，卻有著千愁萬緒涌上心頭�；叵肫鹨黄鹱哌^的日子，感覺實在不容易，更多的是對已經(jīng)定格的歷史的懷念，讓彼此之間在心靈上添加了一絲思念與不舍，卻少了一絲共同生活的影兒。不舍在操場上矯健的身影;不舍教室里的瑯瑯書聲;不舍下課追逐打鬧的日子……其實，心中最不舍的還是學校、老師和同學啊!
童年時代的我們，曾經(jīng)單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的.單純;回想起過去那一次次拔河比賽，我們團結(jié)一體、齊爭勝利，拔河場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，只會讓我們彼此之間在心靈上增添一份默契!又回想起那“圣誕聚會”和“六一聯(lián)歡”，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴謹和繁文禮節(jié)，說說笑笑地歡慶節(jié)日;會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐后的游戲，也有讓我們心曠神怡的音樂演奏;在狂歡時段里，我們更是不顧一切地開始“戰(zhàn)斗”，地板上，風扇架上，走廊的圍欄上，留下了我們“戰(zhàn)斗”的痕跡。我們停下來，望著對方狼狽的樣子，又是一頓哄堂大笑!在這樣歡樂的歲月里，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠定格在那塵封的歲月里。
過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的，是精神上的財富。童年時代的我們，也曾經(jīng)幼稚過，曾經(jīng)無知過，曾經(jīng)懵懂過。是從小學，我們開始懂得了為人處事的道理，開始懂得如何面對困難與挫折，也開始懂得享受生活，滿足上帝所贈予我們的一切。老師教于我們的知識，我們永遠銘記于心;老師教于我們的淳淳教導，我們時時縈繞耳畔;老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!
過去的日子固然讓人懷念，但天下無不散之宴席。我們終究要面對未來。在以后的日子里，我們要更加努力地鍛煉自己，養(yǎng)成一顆獨立自主的心，讓我們在面對未來的時候，不會感到迷茫，不會感到手足無措，不會感到心驚膽顫。同學們，讓我們一起祝福我們的明天會更好吧！
告別優(yōu)秀作文11
人生中有太多的告別，這不免有些殘忍，但是，上天卻偏偏要捉弄我們——擊潰我們的精神，折磨我們的心靈，留下道道疤痕，但當我們細觀這些疤痕，卻能看到過去那鍍滿金色陽光日子。
時光飛逝如箭，暫且告別了古韻彌香的我，在記憶之泉拾取一段悠遠的箏音……
六年前，我愛上了沉靜的箏音；六年后，我愛上了它回蕩在心頭的余韻。那一年，媽媽領著懵懂的我，來到了一個陌生的地方——我已經(jīng)忘記了那地方的樣子了，卻清晰的記得它給予人的感覺；那是一種昏黃暗雅的主色調(diào)，而極具古韻，似乎能聞到絲絲縷縷檀香的味道，似乎，處處都蕩漾著那如水的琴聲……這是那間琴房給我的感覺，這也同樣是我體會到的古箏境界的彌香。
在我的體會中，關(guān)于古箏的一切似乎都如古箏音色一般美好而悠揚。我的第一個古箏老師就是一個如古箏般沉靜的人，她總是穿著一身黑色的衣服，臉上掛著恬靜的笑容；一切都是淡淡的。我對古箏的第一體會，也是這樣。它沒有轟轟烈烈的音符，沒有強烈的節(jié)拍舞動，是一種沉靜中的美。正如一幅水墨畫，卻如此傳神。靜——我沉浸在古箏的靜謐中了。
一年后，我換了一個老師。我想不出這將是一個怎樣巨大的轉(zhuǎn)變。我有些消沉，我知道必須和那個沉靜的.老師，那種沉靜的境界告別了，不禁心頭涌上一絲絲酸楚。告別了沉靜，我迎來的是火焰般的激情。我的第二個古箏老師是一個如古箏般激昂的人，她總是穿著色彩艷麗的衣服，陽光般的燦爛洋溢她身上的每一個角落，一切色調(diào)都變得亮麗鮮明。我對古箏有了更深一層的體會——只有靜是不夠的，還需要激情來裝點音樂，動靜結(jié)合，正如一幅油畫，灑脫中又不失細膩。動——我陶醉在古箏的動律中了。
然而，接踵而來的卻又是新一輪的告別。因為老師家里有事，我又被迫換了老師。然而，這又一次的告別并沒有令人那樣沉重，因為我從中得到了更多的感受。新老師的性格仿佛又回歸沉靜，但又不盡相同。我的第三個古箏老師正如古箏般深遠。她總是一身藍灰色的衣服，臉上是淡淡的祥和的笑容，一切就像是一潭幽深的秋水。這仿佛使我洞徹了古箏的內(nèi)蘊——表面的華麗僅僅是一個美麗的軀殼，關(guān)鍵在于內(nèi)在的深度，當靜趨向動，動又歸于靜時，一切才會更真切。正如一幅白描，不需任何色彩，只需幾許線條勾勒，就能表達出深刻的含義。深——我消融在古箏的深遠中了。接著，又是怎樣一輪新的告別？
現(xiàn)在，我似乎已經(jīng)不再害怕告別了。沒有告別的人生就如一潭死水，我們終日守在它旁邊，結(jié)局終究是干涸；不如將它滋潤種子，到了秋天，我們就能體會收獲的喜悅。
告別了三個老師，卻體悟了三種風格。告別并不殘忍，它是憂傷中的希望，是折磨后的升華！告別如水，流過人生，滋養(yǎng)著多彩的未來。
告別優(yōu)秀作文12
告別童年，告別童年時的自由自在。在微曦的晨光中，打開窗戶，擁抱清新的自然；在絢麗的晚霞中，與父母攜手共游，徜徉于鄉(xiāng)間小路。高興時，聽鳥兒歌唱，與她一同歡唱；悲傷時，看溪兒流淚，同她一起哭泣。沒有牢籠的束縛，沒有魚缸的囚禁，有的只是整日的閑暇時光……
告別童年，告別童年時的天真活潑。童年的我，常�；孟搿Ｎ一孟肽茱w到空中，摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我幻想能走到天邊，挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕；我幻想能變成一條歡快的小魚，在海面的波峰浪谷中穿梭；我幻想能變成一陣自由的風，吹遍世界的每一個角落……
告別童年，告別童年時的無憂無慮。童年的腦海中，如同白紙；童年的內(nèi)心里，風平浪靜。沒有成績的羈絆，沒有考試的煩惱，沒有競爭的壓力。童年的我抓一把泥土，扮家家酒；童年的我尋一塊石頭，當成寶物；童年的我?guī)鸵恢恍▲B，重回家園……
童年時自由，因為我還小；
童年時天真，因為我還�。�
童年時無憂，因為我還��；
時光匆匆，我也漸漸長大，也應告別童年，去追逐美好未來。
童年是夢中的真，真中的夢，總是那樣美好，不知幾時，我告別了童年，迎來了青春。小時候，總是盼望著快點長大，現(xiàn)在驀然回首，確實有些好笑，為什么要長大，童年不是很好嗎？
我時常夢見在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍天，目光遠送鳥兒飛向遠方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現(xiàn)在的我，，只有渴望與期盼。當我再一次看到放置在桌子上的一個干裂的泥人時，我才意識到，童年已與我不辭而別。出籠鳥，郊外馬的生活已是昔日的精彩。
抽出時間，約一些老同學一起去爬山，，在山頂俯視眼前的美景。“童年是我們來過，現(xiàn)在再來景色依舊，可童年走了！”是�。∥也恢瑯痈袊@過多少次，眺望山河，聽鳥鳴歌，看花爭艷，嗅土芬芳，撫樹柔枝。等到失去了，才明白要珍惜。告別童年，有回憶著童年。
在山頂，我們揣測著童年，童年畢竟是短暫的`，或者是在其他年代，也是不長久的。在(唐詩宋詞)之前，在(聲律啟蒙)之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個頑童猛然察覺游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺春天的美麗，人們便為這段快樂的日子起了一個響亮的名字——童年！她的師姐便是青春！她時常約束著師妹。說到這里，我們便相視一笑。心情或許開朗了一些，但不變的是——永年永遠不辭而別。
告別童年，告別這拈花一笑的了然。
告別童年，告別郊外馬的生活。
告別童年，營造心中更迷人的美麗。
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