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記一次辯論會作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的記一次辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論會作文1
我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會，題目是“講誠信善意的謊言”。
辯論開始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開始準備材料——。當然，這場辯論的目的是為了讓反對者相信“善意的謊言”。不過，我們還是投入了一些心思準備。除了查閱資料，我們準備了充足的演講稿，并分組練習(xí)了幾次。感覺演講不到位的時候及時調(diào)整，感覺組里同學(xué)有進步的時候及時互相鼓勵。對于要投遞的稿件也寫了自己的補充意見。
辯論如期舉行。石老師一說，我們廣場辯手就開始七嘴八舌的議論起來。我們的辯手是李，他激動地說，聲音越來越大，速度越來越快。后來，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動。等她說完，對方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說得還大聲。當時我有點生氣，準備在他們說完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個時候，我突然想到了我爸對我說的'話：“和別人說話的時候，聲音大，語速快，都是無能愚蠢的表現(xiàn)�！庇谑�，我想了想，及時調(diào)整自己，沒有激動，決定冷靜機智地闡述自己的觀點。
對方第二次論證結(jié)束后，我開始抓緊時間闡述我們的觀點；“我們堅持認為人們應(yīng)該誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實，誠實
在無意識中，我們在所有反對者和反對者的辯論結(jié)束后開始自由辯論.場面激烈到無法形容，雙方打成平手。
辯論結(jié)束，石老師做最后總結(jié)。
“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀點。然而，在準備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的辯論將是贏家！”
“耶！ "我們興奮地歡呼。
我從未忘記這場辯論。就算贏了，也要激勵自己，找出自己做的不好的地方，改進，更不要驕傲。同時，在對方反駁的時候，我們不能輕易放棄，一定要堅持！在這場辯論中，我們做了很好的準備，在我們所有人的共同努力下，我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚這種團結(jié)合作的精神！
記一次辯論會作文2
一提到辯論會，大家一定會想到唇槍舌戰(zhàn)四個字，也不難想到這樣的鏡頭：只見幾名辯手如狼似虎，一個個躍躍欲試。
辯論一開始，就你爭我搶，爭著要表達自己的想法。整個戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗異常激烈今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會，這次辯論會的不同之處在于不是只有四名辯手，而是14名同學(xué)參戰(zhàn)，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。
這次辯論主題是電腦時代應(yīng)該不應(yīng)該練字，而我方的辯題就是電腦時代不應(yīng)該練字。
首先由老師大聲宣布：“20xx年六年級六班辯論會，現(xiàn)在開始，先由正方一辯進行發(fā)言�！庇谑钦揭晦q說道：“我認為電腦時代應(yīng)該練字，因為漢字是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不應(yīng)該輕易拋棄他，并且多開電腦還會導(dǎo)致近視，所以我認為電腦時代應(yīng)該練字�！边@時我方二辯舉起手來，老師點頭示意，我方二辯站起來說道：“正方一辯，剛才你說多在電腦前眼睛會近視，但是配置一些防藍光的眼鏡那樣就會好很多。”突然正方一辯插嘴道：“反方一辯那為什么你會戴眼鏡呢？”反方一辯笑著說：“我之所以會戴眼鏡，是因為我一直都在桌子前讀書，就是因為這些書才讓我眼睛近視，并且在桌前練字，還要講究坐姿和握筆，這樣甚子和手會比較疼�！闭蕉q說：“你為什么每天要寫老師布置的作業(yè)呢？”我方二辯說：“那現(xiàn)在的書本都不是打印出來的嗎？那你為什么還要看？”我方七辯又說：“那你們就別用手機電腦了�！蓖蝗粚Ψ胶捌饋恚骸袄蠋熕麄冸x題了，他們離題了�！贝藭r有一個同學(xué)說：“用紙練字更環(huán)保�！蔽曳秸f：“那還要砍樹呢！”我又接著補充：“現(xiàn)在的社會時間就是金錢，練字也是太浪費時間了�！�
最后經(jīng)過一番激烈的.爭論得出了這樣的結(jié)論，練字也是必要的，而電腦打字拿也行。經(jīng)過這次辯論會我得出這樣的結(jié)論，多聽，多想，多思考�？烧嫫诖乱淮蔚霓q論會呀！
記一次辯論會作文3
我相信大家一定知道什么是辯論會吧！今天我們班里就舉行了一場辯論會。
首先是我們的老師說明我們需要辯論的觀點：巜有了電腦還需不需要練字》。正方認為需要練字；反方認為有了電腦不用練字。
正方一辯說："練字是有必要的，雖然練字沒有電腦快，也沒電腦的好，但也要好好練習(xí)，電腦是可以打字，但是它不能取代我們的書寫�！狈捶揭晦q說：“電腦打的又快又好，比手寫方便而簡單，人類的科技越來越發(fā)達了，所以人們不用再用原始的書寫方式來寫字，不然發(fā)明科技有什么用呢？”正方二辯說：“雖然電腦比我們的書寫更快又更好，但是中國漢字是我們已經(jīng)流傳了非常久的歷史了，我們應(yīng)該流傳他而不是讓它破滅，而電腦只不過是為了人們的娛樂，并不是為了來寫字�！狈捶饺q理直氣壯的說：“如果電腦只是為了娛樂，那你為什么在工作的時候還要用電腦來工作呢？”正方的三辯說：“我們所說的是讓漢字永遠流傳，電腦工作是別人領(lǐng)導(dǎo)要求的，我們必須做，就像語文老師布置的作業(yè)，你可以不寫嗎？”反方的六辯生氣的說：“雖然作業(yè)確實要用筆寫，但是你們寫不好就和沒有練字有什么區(qū)別，電腦打字根本就不需要往好寫，他是由各種指令做成的.，可以有多種書寫方式。”正方的四辯說：“每個人一生下來不會寫字，是慢慢練成的，現(xiàn)在我們規(guī)定的就是小學(xué)生要拿硬筆正確熟練地書寫正楷字。初中生要在硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范能寫的行楷字，提高書寫速度�！闭饺q猛的站起來說：“過于依賴電腦打字只會造成識字不良，提高忘字的問題，而練字不僅能增加識字量，鞏固記憶漢字，還能修養(yǎng)性情，陶制情操，一舉多得�！痹诓恢^了多久后，反方還是說不過正方，最后正發(fā)獲勝。
這就是辯論會，這就是我們班里第一次辯論會。你們班舉行過辯論會嗎？給大家分享一下吧。
記一次辯論會作文4
“鈴……”上課鈴響了，一場有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會就要開始了。我的心像十五個吊桶，七上八下的。
老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。
首先，正方的冼佩潔說：“古人云：‘開卷有益�！_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。 古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！@一點是不能否認的，杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子 里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點是：開卷有益。
我方凌肇霆馬上反駁道：“好書，能讓人學(xué)到知識；但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’，要是這樣，怎能說開卷一定有益呢？所以，我的觀點是：開卷未必有益�！�
“我覺得一本書要放在一個合適的年齡段來看，而且要具備一定的抵御力，不要吸收書中的糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級同學(xué)手中，他們只會學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的；而如果放在四五年級同學(xué)的手中他們會學(xué)作者怎樣描寫108單將的.外貌的。所以，我的觀點也是：開卷未必有益�！蔽已a充說。
正方的黃雪婷說：“我們可以只看健康的書，比如說：作文書、童話書、十萬個為什么等等。這些書難道也是無益的書？”
我聽后，馬上說：“對方雖然提倡開‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭。”說完，我甚至得意的瞄了對方一眼。
……
“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。
記一次辯論會作文5
說到辯論賽，我就想起了在青少年宮作文班上的那次辯論賽。
開始上課了，余老師說：“今天我們來一次辯論賽，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲叫著，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，興奮極了，臉上洋溢著開心、快樂。
余老師笑了：“今天我們辯論主題是”開卷有益“和”開卷無益“來進行，一二組為正方，三四組為反方。正方代表：黃巖、徐高俊、王高遠、俞晨陽。反方代表：邵子昂、徐研、陳家瑋、汪樹宇。好了，現(xiàn)在辯論開始，由正方先講吧�！�
黃巖馬上站了起來說：“開卷當然有益，不論你看什么書都會受到書中的益處，因此，開卷對我們的幫助是很大的！”一語驚人，一辯就那么牛，慘了，我在心中想著。下面的同學(xué)加油聲一陣比一陣高，都希望自己方勝利，打敗對手。我忍不住了，馬上站起來說：“開卷不會有益，看了那些沒用的書哪會有益？只會讓自己的身心不健康，因此，開卷未必有益�！焙舁D―――我深深吸了口氣，心想：嘿！讓你們也嘗嘗這種滋味。坐著一言不發(fā)的俞晨陽馬上不服氣了，站起來說：“那可不對，看了不健康的書，有時也會讓我懂事，開始成熟，怎么會無益呢？”俞晨陽大聲地說，臉脹地紅紅的。正方的同學(xué)們大叫：“俞晨陽，好樣的`，打敗他們！”我心理也不免著急起來，怎么辦？我們快沒話說了，唉！正在我們反方一片安靜之時，平日不大講話的汪樹宇開口了：“看不健康的書只會讓自己身心不健康，并且里面如果還有錯別字的話，還會讓我們不正確地使用漢字嘞！”汪樹宇話語一出，反方的我們都開心極了，終于扳回了局面。
辯論賽在這樣你一言、我一語地進行著，誰也不讓誰，賽事就這樣緊張、激烈的開展著。大家的心情也非常緊張，自己就這樣完完全全地融入、投入了比賽。
“鈴―――”下課了，在后面觀戰(zhàn)的余老師拍手示意，他說：“這場辯論賽開展非常成功，讓我看到了許多成功的辯手哦！”接著，評出了最佳辯手三個，同學(xué)們開心極了。
這真是一場有趣的辯論賽。
記一次辯論會作文6
“開卷有益！”“我反對！”“開卷未必有益！”看著熱火朝天的場面，是我們班發(fā)生了一場“語言戰(zhàn)爭”，根據(jù)“開卷是否有益”展開了激烈的爭論。
正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂?shù)耐踝恿�，能言善辯的李慧嫻，能書善畫的我。付雨豪一馬當先，先向反方發(fā)了一炮：“我認為開卷有益，哪個偉人不是讀書長大的？書是人類進步的階梯。一位學(xué)者，少年時苦讀書，當學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎牌時，他會馬上賣掉，買一些書與一串辣椒，晚上念書會很涼就吃辣椒，以辣驅(qū)寒！”付雨毫說完，立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。
看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣式，開始了進攻。楊貝迪馬上說：“我反對！我認為開卷未必有益，看了不健康的書反而有害，不用腦子，會使大腦遲鈍！”反方左右開攻。
正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書，誰敢說他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會給我們很大的啟發(fā)，我們會在書中主人公的悲哀中沉思，在主人公的歡樂里想象，這不都是好處嗎？！”臺下一片喊“好”聲。
李慧嫻又接著助威，都把高樂基推出來了：“對！對！對！人家高爾基說過：書籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我沉沒在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰敢反對大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來，決定親自出馬，把正方打個頭破血流，把事實說出來，有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方?jīng)_鋒陷陣，猛的'站起來，自信的說：“我支持正方，書是精神的糧食，是生命的營養(yǎng)奶，是進步的階梯。如果在白紙上畫個黑點，問你看到了什么，你一定會說一個黑點，而往往忽略了它的空白，我們在書中不是追求的那一點，而是更多的知識。我們可以有選擇的讀書！”
在悅耳的鈴聲中，辯論會結(jié)束了。我明白了：書是人生路上的大手，幫我打倒下流的思想；書是一味良藥，為我治好愚蠢的頭腦……
記一次辯論會作文7
今天是陽光明媚的一天，下午，我們班準備舉行我們最喜歡的辯論會。這天下午，我們班的同學(xué)都早早的來到了學(xué)校。每個人手里都拿著許許多多的關(guān)于辯論會的材料，我們辯論會的主題是“開卷有益嗎？”。一開始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開，給辯論會騰出稍微大一點的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開卷有益”，而反方是“開卷未必有益”�！艾F(xiàn)在有請正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的`時候，就該反方講話了�！艾F(xiàn)在有請反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時候，就開始自由辯論了。一開始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著，我們的反方二辯有話說，但是被裁判給制止了，并且對他說：“對不起，你犯規(guī)了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭越來越厲害……過了一會兒，我也搶答了一次。
我說：“一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷�！苯Y(jié)果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來，我也反駁了他的意見。我說：“其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。
有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈螅鞒秩俗隽艘粋�最后的總結(jié)，并宣布本場辯論會到此結(jié)束。然后老師還選了幾個最佳辯手。這真是一個有趣的辯論會，雖然我沒被選上，但是我也從中學(xué)到不少，我以后還會更加努力的。
記一次辯論會作文8
今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。
當老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學(xué)們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”�！�
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看，所以我們認為開卷未必有益。”
正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書�！�
反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”
我沉著應(yīng)對：“我認為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！┯[群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會這樣回答，都陷入了思考中。
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學(xué)生的`思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。
記一次辯論會作文9
今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會。主題是：開卷是否有益。
我選擇的是正方：“開卷有益”。
辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人—吳老師。現(xiàn)在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點�，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負。
終于，到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人：“書能使人獲得知識，所以開卷有益�！薄澳堑共灰欢�，現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益。”反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點�！拔覀兛梢砸种颇欠N書��！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買�！毙∈嬖俅螐娪驳姆瘩g了我方觀點�！坝行┞嬕彩怯兄R的呀！”小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的'，很多人不愛鉆研深奧的書，就選擇了看漫畫。”“那可不一定，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布！”
經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。
記一次辯論會作文10
今天上午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準備充分，迎接對方的挑戰(zhàn)。
老師走進了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”這時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開始辯論�！崩蠋煾呗曊f道。
對方的辯友是學(xué)習(xí)不錯的張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。
對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多�！�
這時，我方的蔡長炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個�！彼噶酥笌讉�正在偷偷看課外書的同學(xué)，繼續(xù)說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處�！�
正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的.？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的。”
反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’�！�
我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學(xué)也聽得津津有味。
最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷�！�
聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
記一次辯論會作文11
在小學(xué)的生活中，我參加過許多次活動，這些活動給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動中，那一次辯論會，是我印象最深的。
那一天，我們閑著無聊，就讓老師給我們組織辯論會，辯論的主題呢，便是一個新奇的題目——長大好，還是不長大好。不長大為正方，長大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。
當我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個人�？晌覟槭裁磿谡�，那當然有我的.原因的。
因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。
我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來，說：“我覺得是不長大的好，因為長大了，要做很多的事情，會有很多的煩惱，雖然小的時候有作業(yè)，但不會有那么多的煩惱�！�
我的話音剛落，死對頭便站起來，理直氣壯的反駁：“我認為長大的好，因為長大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時候可不行，會被管束�！�
不出我所料，他們長大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個手勢：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡�沒有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒有變的卻是游戲會讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道，場面瞬間進入了白熱化階段。這時，班長用權(quán)威來轉(zhuǎn)移話題：“古時候的小孩可是最想長大的！"
我就知道會這樣，便站起來，說：“現(xiàn)代文明，不可遺�！边@句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長，她萬萬沒想到，我竟敢頂撞她。反方頓時啞口無言。最后，我們以少勝多。
口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會我都參加，因為我知道：要“勇于挑戰(zhàn)，超越自我”。
記一次辯論會作文12
這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過后，氣氛變得凝重起來。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。
等雙方隊員各就各位之后，左老師宣布了辯論會的話題：“這次辯論會討論的是是否有益，雙方隊員要互相尊重，以理服人。好，辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。
我們正方一臉嚴肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點，得意地坐了下來。
沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時，教室里像點燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。
于是，我們兩隊展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個尖銳的問題。沒想到，對方隊員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個有力的回擊。四周居然還下起了“口水雨”！對方隊員無言以對。這時，對方觀眾陳遠宋舉起了手，問了一個問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的'掌聲。過了良久，雙方隊員爭得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都氣喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來，說：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚眉吐氣。
左老師趁要下課時，趕緊來到講臺下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行��！這次比賽大家都打成平手！”
這真是一場精彩的辯論會��！
記一次辯論會作文13
隨著一聲叮鈴的響聲，同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進來。一場精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕�！翱萍及l(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開了一場激烈的辯論會。
在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下，在充分的準備和緊張的彩排過后，我們的主持人涂老師一聲令下。
正方1號選手龔彥開始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過耳膜了，用簡潔的話語打響了辯論會第一炮。接下來，便是反方1號選手開始了開篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。
緊接著是自由辯論了，一陣強烈的火藥味迅速彌漫開來。首先，正方的劉祎開始發(fā)言了，從她們簡單而富有激情的語言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會做足了功課，但反方也不甘示弱。2號選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。
一下子，沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了；一下子，辯論會被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說公有理，婆說婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長朱子朔，“倏地”站了起來，一連串的逼問，使對方鴉雀無聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語道破了正方的漏洞，給了他們當頭一棒。霎時間，對方士氣低落。
直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開始對反方進行狂轟濫炸。一下子，反方差點招架不住。但是由于反方嚴防死守、同心協(xié)力才化解了危機。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陳一帆站起來進行反駁，卻扯開了話題，引來哄堂大笑，此時再看陳一帆臉紅得跟一個熟了的蘋果似的`。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。
在反方隊員有力的打擊下，正方隊員幾乎招架不住，僵住了局面。
接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開始總結(jié)陳詞。
一場精彩的辯論會便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。
這真是一次別開生面的辯論會，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。
記一次辯論會作文14
人們都說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贝蠹矣^點不同，班里就這個問題開了一次辯論會。
班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來分正、反方的隊員。我認為“開卷有益”，所以我加入正方的隊列當中。
首先，正方代表說：“多看點兒好書，可以使我們的寫作能力增強，還能多積累點兒好詞、句，可以使我們的知識淵博�！�
反方代表也不甘示弱說：“讀書當然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長知識，壞書可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍撬�，就有兩個功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。
在幾輪激烈的爭吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。
希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書，走向一個美妙的人生。切記：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。
這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益!現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎?不，人之初，性本善，都是這種書導(dǎo)致的……”
這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來說：“我方說的.是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因為你自制力差，才導(dǎo)致看不健康的書�！�
這時，四座震驚，你一言我一語的吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什么?”反方此時只能強詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷……”
最后，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷�！鞭q論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說的這句話記在我們心里。
記一次辯論會作文15
今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢，還加上了一些動作。
第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。”
爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的.謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
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