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記一次辯論會作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！
這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點不一，正方認為開卷有益，反方觀點認為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。
辯論會由語文宋老師主持。當宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學牛曉慧首先站起來，她認為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學的觀點，我認為書是人類進步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀。”楊涵說的太好了，同學們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點，他（她）們還通過典型的事例進一步說明了“開卷未必有益”的觀點，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的`據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點，正方同學啞口無言。通過反方同學的齊心協(xié)力，我們把正方同學的氣勢壓了下去。
這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學們進行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進行爭辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實。
這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學們的風采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機會參加這樣的辯論會。
記一次辯論會作文2
今天，老師隆重地宣布了國慶節(jié)之后將舉行一場大規(guī)模辯論會，題目《開卷是否有益》。我興奮極了。覺得以我的口才，一定會被兩個組長(葉昕筠和肖世屹)之中的一個選上的。果然，我還沒有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準備資料，跟家長模擬舉行一次。
時間過得很快，在準備的這些日子里，我們正方開了許多會，整理了資料，就等著辯論會上大顯身手了。
這一天來了。我的心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來了。盛老師排好了座位，在白板上寫出了我們的主題。當各方親友團就位之時，我不禁大失所望，因為反方的支持者明顯比我方的多了許多，他們那一方的'支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開始擔心起來：呀!我們正方人緣明顯落后，同學們會不會不看辯論精彩過程，而只看人緣好不好呢?
等老師一聲令下，辯論就開始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來說到：“我方認為開卷有益，羅貫中多看書，寫了《三國演義》，吳承思多看書……古人他們總是多看書才寫成了名著，這些例子不足以證明開卷有益嗎?”王子君的話語贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來以置疑的目光問到：“我方認為開卷無益，如果看了不好的書，有可能會影響小孩的一生……!”“好，說得好!”反方支持者喊到。接下來，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當哪一方辯手說完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅定地說：“武俠小說也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒有多說話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國好盟友”呀!
投票結(jié)果出來了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)�。通過這次辯論，我明白了，開卷有益，也可能無益。主要看你的選擇心態(tài)。
記一次辯論會作文3
今天，我們班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。辯論會上，同學們的激烈爭辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
首先，正方辯手——唐宇一馬當先，他說道：“我方認為做人要講誠信，不能撒謊，這是一個人最起碼的道德標準�！边@番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠信的表現(xiàn)！”此時反方能言善辯的金璨開口了：“同學們，我不贊成正方同學的觀點，我方認為善意的謊言根本無礙于誠信，因為只要你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會造成信任危機也不會玷污文明�！薄拔也煌猓∫磺兄e言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠之心來對待身邊的人，要坦誠，不要編造謊言。”正方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點。
此時，反方的'同學被正方的同學說得啞口無言，就在正方同學高興時。反方的何崢宇突然說話了：“如果生活中沒有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來越來少，人與人之間的距離也會越來越遠，那我們的社會將變成什么樣子呢？”“我不覺得是這樣，我覺得生活中沒有善意的謊言的話，那我們的生活將越來越和諧、幸福、美滿�！闭降鸟R婷婷否認了何崢宇的話�！拔遗e一個例子，在美國的一個小鎮(zhèn)上住著一個誠實的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對鄰居說鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請他去自己家吃飯，他覺得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說朋友做的飯真難吃。最后，這個人被迫離開了這個小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f。經(jīng)過幾十分鐘的激勵辯論，仍不分上下，此時，劉老師發(fā)話了：“其實正、反兩方同學的觀點都對，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠待人。
這次辯論會，不僅鍛煉了我們的表達能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場令人難忘的辯論會呀！
記一次辯論會作文4
今天上午第一節(jié)語文課，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，題目是：“開卷有益？”有正方反方兩隊組成，我是反方，支持“開卷未必有益”。
開始，我很緊張，自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了！場上很寂靜，像月明人靜那樣，連根針掉了都能清晰地聽見。
首先是正反方各自陳述，正方辯1說：“名言說得好，‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！既然是營養(yǎng)品，便一定對身體有益，所以我支持開卷有益！”反方辯1說：“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說，便會引起某些青少年的刻意模仿，不僅傷害了自己，還傷害了身旁的人！我，支持開卷未必有益！”……
后來是自由辯論，因為反方比正方多了一人，所以馬老師可以隨時加入，這給反方的我們莫大的壓力！一開始，沒有人敢舉手，場下不時傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么你們要說開卷未必有益呢？”反方辯2舉起了手，但是沒有人聽得懂，正宗的火星語呢！“￥&%*#……”頓時，全班一陣哄笑！他支支吾吾的，臉都像狒狒的屁股一樣紅了！時間一分一秒的過去，主持人讓他們坐下來，緩息一下。我毫不猶豫地說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的.毒藥！而社會上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中！”正方無語了，就呆呆地坐在那。我們開心極了，可忘了他們的重量級人物——MrMa！只看見他坐在正方辯4的位置上說：“但藥總有說明書吧？你不會吃藥前先看說明書嗎？而且醫(yī)生故意給你開毒藥時，不會看名字而決定不吃嗎？”我反駁道：“可是某些人不會看說明書呢？萬一那是庸醫(yī)呢？”馬老師口若懸河地說：“……�！蔽翌D時覺得姜還是老得辣啊！
最后我們雙方各做了小結(jié)。
這次辯論會，11比9，我們輸了，但是我們是友誼第一，比賽第二。書，雖然要開卷，但開卷的第一步是選書！
記一次辯論會作文5
有人說，假話就是撒謊，我們要講誠信，不能撒謊；也有人說，生活中有時也需要“善意的謊言”。我們班就圍繞這個話題開展了一次辯論會，我是正方的一員。
隨著張老師一聲令下：“辯論會開始！”我方的“急先鋒”——邱雨欣同學“轟”的一下站起來�？赡苡捎跊]有準備得太好，或者太過于緊張，邱雨欣站起后遲遲沒有說話，兩只眼睛里閃著無奈和茫然的光芒，引來全班同學第一次哄堂大笑。許久后，邱雨欣才吞吞吐吐地說話了：“我方認為，做人要講誠信，不能撒謊，”善意的謊言“也不例外，也是具有欺騙性的，虛偽的話語。
隨著”急先鋒“一炮打響，雙方辯手針尖對麥芒，互不相讓，你方唱罷我登場，都想辯倒對方。眼看反方的攻勢越來越激烈，我方就快招架不住了，我們心里哦那個急呀，全都憤怒的拍桌子。還好，我方的主帥——王海越站了起來：”對方辯友，我放反對在善意的幌子下說謊。一切謊言都帶有不真實，都有礙于誠信，既是謊言，何來善意，既是善意，何須謊言！“他尖銳的.語言，博得了陣陣掌聲，也給予了對方了沉重的一擊。
辯論越來越激烈，似乎剛才還是一個萬籟俱寂的世界，現(xiàn)在變成了一個無比喧鬧的空間。辯手們唇槍舌戰(zhàn)的聲音越來越高，”觀眾“們也越來越激烈，連風都屏住了呼吸。好像所有的事物此時此刻都已消逝殆盡。
不過，在辯論會中，有時也會出現(xiàn)一些有趣的事情。在一次反方發(fā)言完畢后，話音未落，我們這一方或許是由于激烈過度，”呼啦“，一下站起來了四五個人。他們渾然不覺，各抒己見，各執(zhí)一詞，語速快得幾乎聽不見。等他們幾個人都念完了才發(fā)現(xiàn)，原來自己不是一個人在念。又引來了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
辯論賽進入了白熱化，同學們的激情和聲音又立刻提升了個八度。最激烈的，當然非王為之莫屬了。他一會和旁人竊竊私語，一會對辯手大喊大叫，一會手舞足蹈，一會捶胸頓足。為此，張老師還專門為他頒發(fā)了一個”最佳吵鬧獎“，并把他”夸獎“了一番。
就在同學們相互”搏斗“的時候，降臨了一位把雙方辯手都鎮(zhèn)住了的大將——張老師。頓時所有的聲音戛然而止。但不久后，同學們又三個一群，五個一伙，討論起來，一次次笑聲，一聲聲討論，仿佛是這場辯論會的余韻。
記一次辯論會作文6
這天，我們班舉行了一次辯論會。辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
開始之前，老師先把我們分成兩個小組，那就是甲方和乙方。要求每個小組先討論十分鐘，然后派五名成員與對方辯論。
我所在的乙方依然贊同自己的觀點，那就是“開卷未必有益”。我方為自己的觀點準備了充分的理由來攻擊甲方觀點。
隨著老師的一聲令下，辯論會開始了。這時，甲方A信心十足地說道：同學們我方的觀點始終不變，那就是“開卷有益”。大家都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是人類智慧的結(jié)晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會成為祖國棟梁。乙方為何說“讀書無益“呢？
我方一看到對方否定自己的觀點，便沉不住氣了，立刻派出我方成員A與甲方辯論。
我方成員A一上場便反駁道：甲方請注意，我方所說的是“開卷未必有益”，并不是不要讀書，應采取正確的讀書方法。你方說“開卷有益”，可知道書有好有壞，怎么能不加選擇地打開就看呢？漢代劉向曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。書既然是藥，就有兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是“毒藥”，可以把人推往絕路。不是嗎？甲方覺得如何。
這是，甲方B自告奮勇上前爭辯道：古人云：“寧可食無肉，不可居無竹”。竹者，風雅之士也。也就是說，我們可以一天不吃肉，但不能一天不讀書。只要注意用眼衛(wèi)生，看書到正規(guī)的.書店去看，就不會看到思想不健康的書了。乙方還堅持自己的觀點嗎？
聽完甲方B的辯論，我方還不滿意，這時我方B上前爭辯道：對方的觀點我們還是不能夠接受。大家想想看，現(xiàn)在的很多書商為了賺錢，夾雜著一些不健康的書在銷售。況且我們小學生年齡小，自制力不強，經(jīng)不起誘惑，便打開看甚至手不釋卷有的人因為看了這類書，便走火入魔，成績也一落千丈。這不說明，“開卷未必有益”，甚至有害嗎？
辯論會結(jié)束時，老師總結(jié)道：“看來，同學們對開卷是否有益還有很大的爭論，希望同學們以后能用自己的行動，找到正確的答案。
通過這次的辯論會，我知道了凡事都要有足夠的證據(jù)才能取得成功。
記一次辯論會作文7
人們都說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贝蠹矣^點不同，班里就這個問題開了一次辯論會。
班里的學生根據(jù)自己的想法來分正、反方的隊員。我認為“開卷有益”，所以我加入正方的隊列當中。
首先，正方代表說：“多看點兒好書，可以使我們的寫作能力增強，還能多積累點兒好詞、句，可以使我們的知識淵博�！�
反方代表也不甘示弱說：“讀書當然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長知識，壞書可以讓人學到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍撬帲陀袃蓚�功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。
在幾輪激烈的爭吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。
希望同學們慎重地選擇好每一本書，走向一個美妙的人生。切記：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。
這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益!現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎?不，人之初，性本善，都是這種書導致的.……”
這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來說：“我方說的是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因為你自制力差，才導致看不健康的書�！�
這時，四座震驚，你一言我一語的吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什么?”反方此時只能強詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷……”
最后，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷。”辯論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說的這句話記在我們心里。
記一次辯論會作文8
今天下午，在教室里，我們班舉行了一場非常精彩，有意義的辯論會，讓我來給你講講這整件事情的經(jīng)過吧！
上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項，然后，辯論會就開始了，只見主持人戴著話筒，一本正經(jīng)的站在講臺正中央，戴老師也站在一旁，接著主持人便大聲宣布辯論會正式開始，我隱約感到對面反方向有一股殺氣襲來，我知道一場即無硝煙也不動手的戰(zhàn)爭即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開銷“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀點。首先由正方主辯也就是我，來打出這場戰(zhàn)爭的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語軒昂的讀了起來：“讀書會使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多，這種辨別能力也就越強，因此這就是我們的觀點，開卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見她拿出武器，慢悠悠的說了起來：“書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉。是的，的確我不反對，但是，同學們現(xiàn)在手上的書越來越雜亂，一但看到了不好的書，就會對同學們造成不良的影響，像20年代的德國，因為太多人看過阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點，“開卷未必有益”。她這一說在反方里引起一陣騷動。接下來，是雙方自由發(fā)言時間，整個教室都沸騰了起來，你一言我一語的'，只見這個說：“如果我們好壞不分，選擇了壞書，則會使我們變壞。例如有的同學看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會無心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書呀！”嗯，說得好……時間過得很快，一下子就輪到戴老師來總結(jié)了，戴老師說：“這次雙方都不錯，很難作出決定，因此打平了！關(guān)于開卷是否有益，主要不是書的問題，這關(guān)系到同學們本身的控制能力，因此……老師總結(jié)完畢，辯論會就圓滿結(jié)束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會呀！
記一次辯論會作文9
我們正方支持開卷有益！誰說的啊，如果你看的是漫畫書呢？漫畫書至少可以你知道他們吵吵鬧鬧地在干什么嗎？不知道了吧！他們是在辯論開卷有益和開卷未必有益這兩個話題呢！
這次的辯論會分為兩大組：1；2；3；4小組是正方：開卷有益。5；6；7；8小組是反方：開卷未必有益。
安靜，安靜，要開始了！首先發(fā)表的是正方發(fā)表者高興喝喝他清了清喉嚨，說道：我們支持開卷有益，因為讀書是好事。反方代表者唐致燁說道：那有一些人看的是一些不健康的書。但是，看書固然好，可看的書是漫畫書呢？后助士兵趙博昊反駁說：但是，有些漫畫書也有課外知識的��！比如《魔法學院》等等之類的，這些書里面都有科學知識。可有一些沒有�。『美�，進入下一個話題。陳老師說道何建平看書固然很多，但是，何建平他有一次，早上回來，就一直在看書，忘了交作業(yè)，這樣會耽誤了學習。可是，最起碼何建平看的書是對自己有益的，可以豐富課外知識，增加寫作能力。那么林浩升，他上課也看下課也看而且看的都是《幽默與笑話》之類的書。這時，林浩升呼的站了起來，說：我一定能改掉的！還好他有決心。書是全世界的營養(yǎng)品。高興說道。但是，也不給能吃發(fā)霉的營養(yǎng)品。這是反方說的，，我覺得她說的很對：書就像營養(yǎng)品，如果營養(yǎng)品好好的，既沒過期，也沒發(fā)霉，可以吃，但是他不是我們小學生適合吃的.，如果吃了，就肯定會起副作用。就像一些不健康的書。但是你如果吃的是你現(xiàn)在這個階段的營養(yǎng)品，那你就會更加健康，就像一些健康的書。
好了，好了，辯論會結(jié)束。后來，老師總結(jié)到：蜂蜜是蜜蜂一點點采回來的，一只蜜蜂一次只能采四至五滴，如果想集成一大罐，蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了這項艱巨的任務。所以，書要多讀，只要讀得多，知識就會越積越多。
合理安排時間，看有益身心健康的書，這就是我在辯論會上最大的收獲！
廣東省江門市紫茶小學五年級：馮程程
記一次辯論會作文10
9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會，主題是“開卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會準時開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點是開卷有益，因為如果不看書毛主席怎能領(lǐng)導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分數(shù)，并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個針尖，一個麥芒——針鋒相對。各個辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時，辯手機智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題�！鳖D時，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經(jīng)來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個環(huán)節(jié)每位同學都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的.分數(shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場。最后的一場，每一位辯手心中只有一個字——贏。經(jīng)過激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。
在這次活動中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的!
記一次辯論會作文11
上完語文課，我突發(fā)奇想：我們何不開一個辯論會？我急忙把這個主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過討論，我們決定以“開卷有益[注: 開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。]”和“開卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘斦降奈也恍耶斄朔捶�。
齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說：“書是人類進步的階梯，所有名人都是讀書長大的，因此，我認為開卷有益！”
我也不甘示弱[注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。]：“但書也有壞的地方�。∷忻穗m說是看書長大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的書，甚至會影響到人的一生！”說完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺查到對手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智[注: 緊急的時候，猛然想出辦法。]地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地看著我。
好你個齊桑鐿，竟然用名人名言來壓我。算了，你有來言，我有去語，我不緊不慢地說：“盡信書，則不如無書。如
果一味按書里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書里說的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽，急忙說：“當然有！”
齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開卷有益的是好書，因此，我是正確的。”
這未免也太強詞奪理[注: 強詞：強辯；奪：爭。指無理強辯，明明沒理硬說有理。]了吧，我有點兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開卷未必有益’的.意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終于把這個詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過來了。
我們哈哈大笑，平局！通過這次辯論會，我受益無窮，因為我發(fā)現(xiàn)：一個事物，從不同的角度上看會有不同的結(jié)果。這次辯論會，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得[注: 做一件事得到兩方面的好處。啊！
記一次辯論會作文12
“開卷有益與開卷未必有益”每當我憶起這個話題，我總是記憶猶新，那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫，生動地烙印在我的腦海里。
在這個星期的一節(jié)語文課上，我們五（4）班圍繞著”開卷有益與開卷未必有益“這個話題，展開了一場辯論賽。開始，我們分為了正、反兩個不同觀點的立場。雙方都在論得熱火朝天，不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運地被老師叫上臺，可一到臺上，我的手心不由得出了冷汗，道：“我方認為開卷有益，因為讀書，可以使我們悟徹人生道理；讀書，可以通曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾�！彪m然有些支支吾吾，但臺下的同學們依然響起了一片掌聲，我的心底油然而生出雀躍感，剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。
過程中，有許多同學都忙著翻閱資料，絞盡腦汁地用不少的`名人名言證實自方的觀點，一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。
“如果說讀不良書籍會做出不良行為的話，那么絕對是好大于壞；但如果不讀書，便與乞丐無分別，豈不是更容易出現(xiàn)犯罪行為？”
“讀書不能讀死書，不然會走火入魔，下面，我來舉一個例子……”
“書是全世界的營養(yǎng)品，讀書是沒有壞處的，但若是不開卷，如此多流芳千古的道德、書籍，又是從何而來呢？”
一道道形形色色的話語傳到臺下，都會引起同學們的興趣與一片沸騰。有時聽到對方反方有力的證據(jù)，而為此焦頭爛額；有時聽到隊友鏗鏘有力的話語，會歡呼雀躍；有時我會靜下心來仔細聆聽他人發(fā)言，認真記錄以及找出漏洞。
但不論結(jié)果如何，我的立場在哪，我對這個話題的觀點都會是：開卷是有益的。所有知識都會對我們有利。猶如“貧者因書而富，富者因書而貴”，書本同樣也是你的良師益友，引導你走向精彩的未來。
這次的辯論賽讓我格外難忘，當我每每憶起它，都會涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中，烙印在那學生時代，留下一筆美好時光的痕跡。
記一次辯論會作文13
辯論會？小小年紀怎么會開辯論會呢？我聽到有人贊嘆了：“哈哈，這次可以發(fā)表自己的觀點了，一定要讓大家跟我的意見一致！”告訴你，我們班今天真的開了一次辯論會，主題是：開卷是否有益。
開始辯論了，我精力充沛，一切準備就緒。我站在開卷有益一方進行辯論。首先由我們團隊的王宇同學做開卷有益辯論，他說：“我認為開卷有益，因為開卷能增長我們的知識，開拓我們的視野，只有不斷學習才能學得更多知識，讓我們做對社會有用的人�！彼f的太好了，也正是我想說的，讓我更加對我們的團隊增加了信心。接著辯方閆羽商同學對我方進行反駁，他說：“開卷未必有益，如果去看一些對我們成長不健康的書，那開卷就未必有益了，所以我支持我方的觀點。”聽了反方的辯論，我覺得他說的也很在理，可我還是把我的觀點滔滔不絕地說了出來：“我認為開卷有益，經(jīng)濟學家王亞南就是很好的例子，他從小酷愛讀書，為了多讀書，他把自己睡床的一腳鋸斷，迷糊中一翻身便會搖動，這樣他就會醒來，便立刻起身讀書，正是如此好學，最終他成為一名經(jīng)濟學家。如果按你們說的，開卷無益，那他又怎么會成為經(jīng)濟學家？”反方張欣怡在這時站起來說：“我們說的是開卷未必有益，而不是你說的開卷無益�！彼f的'話很有說服力，讓我無言以對。
這下，反方可有的說了，你一句我一句，把我們的氣焰減了一大半，他們步步緊逼，不給我們一點喘氣的機會。終于老師發(fā)話了：“開卷是有益，可不是所有的書都合適我們?nèi)プx、都有益，我們要有選擇的去讀書，讀好書�！�
我們心服口服了，確實是：并不是所有書都對我們有益，內(nèi)容都健康，我們要有選擇的讀書，多讀書，讀好書，不讀與成長有害的書。
這次辯論會開得非常有意義，在我們大家觀點有分歧的時候開個辯論會，互相擺明自己的觀點，不僅能鍛煉我們的口頭表達能力、培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，更能讓我們通過辯論找到更有說服力更正確的答案——只有開對卷，開益卷，對我們的成長才是有益的！
記一次辯論會作文14
今天上午，我們班開展了一次激烈的辯論會，話題是“該不該相信廣告”。曹老師把全班同學分成兩隊，一邊是正方，另一邊是反方，分隊完畢，開始辯論。
辯論開始了，正方代表姜潤首先說道：“很多廣告都是對我們有幫助的，如：公益廣告，就是提醒我們要保護環(huán)境的；節(jié)約用電的廣告……”話未說完，反方隊員于辰大聲嚷道：“不！很多廣告都屬于詐騙，我們不能相信它！”“就是！我媽媽在看了廣告之后，就買了幾瓶‘海飛絲’洗發(fā)露，結(jié)果洗了幾天，頭屑不但沒有少，還越來越多了呢！”周乾接著于辰的話說。“那只是碰巧嘛，很多廣告都是真的，比如：有些電器不但可以省100元，使用起來還非常方便、快捷，這多好啊！”“有些物品都是快要過期了或者賣不掉了，才會降價、買一送一呢！”我輕聲地說。這時，賀銳手插著口袋，叫道：“大部分廣告都是只說不做的。有一次，我媽就得手機店里買了一部價值1000元的`手機，當時，廣告上說：買手機，送電腦！可是，哪有什么電腦呀！只是騙人而已。那兒的營業(yè)員說‘贈予時間早過了�！翘�，是2月13日，電視上卻說4月份才過期；而竊冬想退換都不可以。所以，我媽決定了，以后盡不相信廣告！”“那又如何？！”沈蘇湘插上一句，“廣？**幢厥羌伲有時也是真的。
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