有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動(dòng)，訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來。這時(shí)老師開始講話：
“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的.豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學(xué)們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來，最后得出結(jié)論。”
“Isitok？”老師繼續(xù)反問。
“Yes，teacher�！蓖瑢W(xué)們大聲回答。
然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意，讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴里，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我夾了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會來一個(gè)“金蟬脫殼”�！芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永�；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不銹鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么，鳥嘴便會慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè)，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西，心中充滿了疑惑，就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把易拉罐的頂部剖開了一個(gè)大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌�？墒怯捎谧雷犹桌抟恢辈荒芄潭ㄔ谧雷由�，我不得不用手抓住易拉罐。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí)，一股涼嗖嗖的感覺從手指尖傳來。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個(gè)角落時(shí)，開始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的形成。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質(zhì)感有點(diǎn)像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的`毛巾也凍住了，我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來。
我看著那美麗的霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時(shí)，爸爸告訴我，說：“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱，使罐內(nèi)的溫度低于了0度，當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結(jié)成了冰晶，形成了霜�！甭犕臧职值慕忉專一腥淮笪�。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我更加喜愛科學(xué)了，大自然是多么的奇妙�。�
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細(xì)查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽。火柴我們家里沒有，就先用打火機(jī)代替吧。
首先，用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來�？墒恰瓡r(shí)間過去了五分鐘，我正滿頭大汗地?cái)嚢柚�；時(shí)間過去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地?cái)嚢柚�；……時(shí)間過去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細(xì)看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當(dāng)是忽略不計(jì)了！我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線夾了出來，盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來，放到陽臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線上的.濃鹽水。過了大約六分鐘，我摸了摸陽臺上的棉線，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線，用打火機(jī)從底部開始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說，火會順著繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著了，只會燒一小段，就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來的也不是黑黑的細(xì)線，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。
第二次，我找了一根更長的棉線，浸泡的時(shí)間更長了一些，晾曬的時(shí)間也變長了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒牵么蚧饳C(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗(yàn)沒有成功，不過我也明白了為什么會有“燒不斷的棉線”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的，之所以會有黑色的“線”留下來，因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒，棉線早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗(yàn)沒有成功。不過，失敗是成功的媽媽，我一定會讓失敗把成功交給我的！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見講臺上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品？”“應(yīng)該不是好藥。”張家勝悄悄地說，“畢竟這是一節(jié)作文課�。 �
這時(shí)，老師推開門，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，你們都在聊什么��？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：
“要干什么呢？”
“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”
“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的嗎？看起來很美味哦！”
……
“安靜！安靜！提前說一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)！”
首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)地躺著。接著，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時(shí)有位同學(xué)說：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來了！”大家驚訝地歡呼�！安贿^就浮起來了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說�！皩Π。「∑饋硪稽c(diǎn)算什么！”霎時(shí)，大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡單了吧！”我擺擺手神氣地說�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來��！”全班同學(xué)叫道�！皼]問題！”我撇撇嘴說，“你們看好了�！�
我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問。
“我也不知道，不過可以問老師！”
“那是因?yàn)樵谇逅锛恿他}，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。
“那死海也是這個(gè)道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問題。
“是的'，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我對科學(xué)的興趣和愛好，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來把這些知識運(yùn)用到生活中，為人類造福。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
同學(xué)們盼望著星期三下午的科學(xué)課。白老師告訴我們要去實(shí)驗(yàn)室上課，同學(xué)們聽了“做實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)字之后，整個(gè)教室便熱火朝天。
我們排著整齊劃一的隊(duì)伍來到實(shí)驗(yàn)室，老師先叫我、小劉、小易三個(gè)人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實(shí)驗(yàn)室。老師先介紹了一下實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實(shí)驗(yàn)怎么做，聽清楚了之后大家就開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們各組組長到講臺上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開始在各自的小組做實(shí)驗(yàn)了。我先把酒精燈的燈帽打開，再用打火機(jī)把酒精燈打燃，然后馬?撓們?子把大石頭夾起來在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子，就接替馬?募絳?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進(jìn)裝有50ml的水的燒杯里面，我們都瞪大眼睛仔細(xì)觀擦著，看石頭冷卻之后石頭會發(fā)生了什么變化。
實(shí)驗(yàn)做完之后，白老師就提問了：“誰能告訴我，做實(shí)驗(yàn)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？”全部同學(xué)都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來回答：“我發(fā)現(xiàn)了把石頭放進(jìn)冷水之后，水里面會冒出一種氣體�！崩蠋煗M意地說：“看來1組的實(shí)驗(yàn)是做成功了的.。同樣有這樣的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的舉手�！泵總�(gè)組都舉手了�！斑�有補(bǔ)充同學(xué)請舉手。”老師抽了4組的向鑫悅，她站起來答道：“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現(xiàn)石頭有點(diǎn)變小了。”白老師說：“同樣有這樣的反應(yīng)的小組請舉手。”每個(gè)組都舉手了。老師非常心滿意足地說：“看來每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，當(dāng)石頭外部的受冷收縮而內(nèi)部來不及收縮就會掉下小碎石�！蔽覀兓腥淮笪颉�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：任何事物都會熱脹冷縮，我們要多觀察周圍的事物。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
我們每次上科學(xué)課，大家都盼望著能做實(shí)驗(yàn)，所以沒做一次實(shí)驗(yàn)時(shí)大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實(shí)驗(yàn)。
上課鈴一響，科學(xué)老師就拿著一個(gè)鐵架臺，一個(gè)裝滿法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實(shí)驗(yàn)。老師放下儀器說：今天我們要做一個(gè)叫做擺的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關(guān)就行了，我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，你們幫我數(shù)數(shù)。老師說完就安裝起了實(shí)驗(yàn)儀器，擺弄好儀器后，實(shí)驗(yàn)就馬上開始了，老師又向大家借了個(gè)手表計(jì)時(shí)。囑咐班長過一分鐘后就喊停，數(shù)數(shù)時(shí)要把來回算一次，大家大聲地應(yīng)了一聲。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師手拿著在右邊的擺錘，然后說了一聲開始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著擺錘數(shù)了起來，1.2.3.4······21，這時(shí)候班長說了一聲停，一分鐘一個(gè)擺錘能擺21次，大家把這個(gè)數(shù)字記住，我們進(jìn)行第二次試驗(yàn)，增加擺錘重量，和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又?jǐn)?shù)了起來，一分鐘過后，沒想到結(jié)果和上次幾乎一樣�？磥頂[的次數(shù)與擺錘重量無關(guān)，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進(jìn)行試驗(yàn)，大家猜一猜結(jié)果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的說。我和大多數(shù)人都任務(wù)比上次多，而班長和少數(shù)人認(rèn)為結(jié)果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實(shí)驗(yàn)整個(gè)樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動(dòng)了起來，我們屏住呼吸，仔細(xì)的數(shù)著，生怕會多數(shù)或少數(shù)一個(gè)。當(dāng)數(shù)到24時(shí)，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結(jié)了一下，我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到了一個(gè)結(jié)論，擺的次數(shù)多少與擺線有很大的.跟演戲，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越長，次數(shù)越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。
實(shí)驗(yàn)真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過實(shí)驗(yàn)得出許多道理，動(dòng)手又動(dòng)腦，知識就會越來越多。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節(jié)是科學(xué)課。李老師說，在這節(jié)課要做非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這可把我高興壞了！
“哈！科學(xué)老師來了�！蔽覍ξ业耐拦⒗ふf到。“哦，來了就來了唄。”見他那表情，我也不好再說什么。
“起立！同學(xué)們好！”科學(xué)老師李老師那個(gè)不具有威嚴(yán)的聲音說話了。“老師好！”我們說到�！白隆Ｍ瑢W(xué)們，你看李老師帶了這么多工具，其實(shí)啊學(xué)校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實(shí)驗(yàn)吧！對了！前面的同學(xué)把電風(fēng)扇關(guān)掉，把窗戶關(guān)緊，把門也關(guān)上。做這些實(shí)驗(yàn)是不能有風(fēng)的啊�！�
終于開始實(shí)驗(yàn)了，我心里暗暗高興著。那時(shí)，我坐在第一排，又剛好坐在講臺的前面，所以這些實(shí)驗(yàn)我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家里都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機(jī)等東西。我們先把蠟燭點(diǎn)上，立在玻璃杯上，然后就可以開始我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)了！”可實(shí)驗(yàn)還沒開始，我就感覺到了那個(gè)蠟燭發(fā)出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實(shí)驗(yàn)了，李老師把一個(gè)塑料袋拿起問到：“你們看這個(gè)塑料袋是不是……”
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子里裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水后便開始了實(shí)驗(yàn)，李老師隨便撕了一張紙說：“你們看哦，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)于水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利�！崩罾蠋煟贿呎f一邊做著實(shí)驗(yàn)著，誰知實(shí)驗(yàn)失敗了，把我們靠在講臺的幾張桌子都弄到水了。正當(dāng)我發(fā)愣時(shí)，無意中轉(zhuǎn)頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的`實(shí)驗(yàn)失敗，便把桌子向后移了移，誰又知王瑋的實(shí)驗(yàn)成功了！而且還不只是堅(jiān)持了5秒，我們不禁拍起手來。
這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)很好玩，讓我們學(xué)會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學(xué)的魅力之處。希望李老師以后能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學(xué)到了知識的實(shí)驗(yàn)！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
上課了，老師拿出一張報(bào)紙，只聽到“嘶嘶”的聲音，大家抬頭一看，原來，老師在撕紙，大家感覺有一點(diǎn)奇怪，老師這是要做什么��！有人說：“老師，今天可能在教我們撕紙玩啊！”老師把撕好的紙，發(fā)到我們的手里。說道：“我們今天來做一個(gè)關(guān)天紙條的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們都睜大了眼睛，拭目以待。我心想：“這一張小紙條能干什么呢？能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊?/p>
接著，老師又神秘兮兮地給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們把小紙條再撕小一些，撕得越小越好。于是，我們就開始撕了，教室里都是撕紙的聲音，不一會兒，撕好的小紙條就像一座小紙山一樣了，同學(xué)們頭上都頂著一個(gè)大問號，下面要做什么呢？
這時(shí)，老師說：“下面每個(gè)同學(xué)用一些塑料的東西，如尺子、鉛筆等，想辦法把這些小紙屑給吸起來！”哦！原來是這樣啊，我們恍然大悟！
開始實(shí)驗(yàn)了，老師把我們請到講臺上，看老師是怎么做的，只見老師拿出一把尺子，在頭發(fā)上擦了幾次，然后，對準(zhǔn)小紙屑，哇，奇跡出現(xiàn)了，一些小紙屑好像接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！
看完了老師做的'，我也迫不及待地做起實(shí)驗(yàn)來，我準(zhǔn)備了一只鉛筆，在我的頭發(fā)上擦了好幾次，對準(zhǔn)了小紙屑，小紙屑也都跟著跳起了舞，成功了，這究竟是什么原因呢？我們都在思考著。
這時(shí)，老師說：“我們這次實(shí)驗(yàn)實(shí)際上運(yùn)用了摩擦起電的科學(xué)原理，這種現(xiàn)象在我們的生活中經(jīng)常遇到，我們晚上在脫毛衣的時(shí)候，大家都可以感覺到有像電火花一樣的靜電的存在，正是由于它們的存在，那么吸起這些小紙屑，應(yīng)該是輕而易舉的事了，小朋友，你們都理解了嗎？”
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了，只要我們平時(shí)多多注意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)道理。小朋友們，讓我們做個(gè)有心人，去探索科學(xué)的奧秘吧！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著一個(gè)小盒子走了進(jìn)來。咦，這個(gè)小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)�，老師就笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣�，并在紙上畫一個(gè)小點(diǎn)，然后給各個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實(shí)驗(yàn)中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強(qiáng)烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個(gè)小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個(gè)人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個(gè)人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個(gè)人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯(cuò)過了這個(gè)見證奇跡的時(shí)刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現(xiàn)在一點(diǎn)也沒有燒破紙呢？
于是，我們找來了老師，老師看了我們的操作說：“你們要找到最強(qiáng)的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動(dòng)，要固定在一個(gè)點(diǎn)，對著那個(gè)點(diǎn)燒�！庇谑�，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個(gè)人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個(gè)大洞。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)洞的'邊緣有一層燒枯的紙，我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動(dòng)剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個(gè)這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！
好有趣的實(shí)驗(yàn)��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
平常經(jīng)常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節(jié)氣，老師讓我們自己動(dòng)手“制霜”。
我反復(fù)觀看了視頻教程，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)道具：易拉罐一個(gè)、濕布一塊、溫度計(jì)一個(gè)、幾個(gè)冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個(gè)大敞口，將3塊冰塊放了進(jìn)去，接著，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時(shí)，我忽然有點(diǎn)拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強(qiáng)的鹽，現(xiàn)在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接著，我把溫度計(jì)小心翼翼地插進(jìn)了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結(jié)成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把溫度計(jì)拿出來一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往里面加了幾個(gè)冰塊和鹽，終于，當(dāng)我再一次拿出溫度計(jì)時(shí)，已經(jīng)-3度了！這溫度下降得可真快�。∮谑�，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒著桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯著易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的`形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終于，在易拉罐的底部外層顯現(xiàn)出了很多“白點(diǎn)”，慢慢連成一片，那應(yīng)該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”
仔細(xì)看，霜是由許許多多的小白霜結(jié)成的，仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動(dòng)。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現(xiàn)了一個(gè)手指印。而那塊濕布已經(jīng)牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動(dòng)，毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。
這個(gè)制霜實(shí)驗(yàn)讓我明白了：霜原來是水汽在溫度很低時(shí)凝結(jié)而成的，是一種凝華現(xiàn)象。實(shí)踐出真知，勤動(dòng)手才能增長知識！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機(jī)、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r(jià)錢挺高，關(guān)鍵還用不了多長時(shí)間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對我們說：“我們每個(gè)人都可以自制電池�！甭犃死蠋煹脑�，我很興奮�；丶液�，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支持我，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個(gè)小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個(gè)紅紅的西紅柿。
當(dāng)這些材料擺在我面前的時(shí)候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗(yàn)的！”“��？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著說：“我們動(dòng)手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側(cè)面，這時(shí)燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“�。〕晒α�，成功了！”
為了證明實(shí)驗(yàn)的.可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什么西紅柿里會有電？”媽媽笑著說：“不是西紅柿自己有電，是因?yàn)槲骷t柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池，再接上一個(gè)小燈泡，就構(gòu)成了一個(gè)簡單的電路，所以小燈泡就亮了。”原來是這樣�。∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)真是又有趣又神奇！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，為大家發(fā)明出價(jià)格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
徐老師走進(jìn)教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。
徐老師說：“現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，水成了我們生存的關(guān)鍵。我們今天就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把水變干凈�！崩蠋熢捯魟偮洌囝D時(shí)歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個(gè)不停。
我們排隊(duì)來到樓下的實(shí)驗(yàn)室，只看到許多污水和化學(xué)品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學(xué)們，你們也看到了吧，我在每個(gè)瓶子上都標(biāo)了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現(xiàn)在你們拿好材料，畫好設(shè)計(jì)圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物�！�
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實(shí)驗(yàn)：我們先在一個(gè)塑料廣口瓶底部扎了幾個(gè)小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個(gè)干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地?cái)Q開瓶蓋，緩緩地倒進(jìn)去。最激動(dòng)人心的.時(shí)刻到了，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實(shí)驗(yàn)成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈。科學(xué)可以改變生活，改變環(huán)境。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
每當(dāng)看到電視里火山噴發(fā)的場景，紅色的巖漿四處流淌，無論遇到什么東西。都會化為灰燼，噴出的濃煙向天上飛去，有時(shí)能飛到幾千米甚至幾萬里的高空，落下來后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心驚膽顫。
為什么會這樣呢？巧了，第二天科學(xué)老師帶我們?nèi)プ龌鹕絿姲l(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。我們知道后，個(gè)個(gè)欣喜若狂，有的甚至有些擔(dān)心自己會被“巖漿”噴到。來到了實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們不禁有些好奇，這兒看看，那兒摸摸。老師先讓我們坐下，薄冰看到了老師拿來器材：一個(gè)量杯、一個(gè)鐵架子、一個(gè)酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬，夸夸其談了起來。
老實(shí)交代了我們一定要注意安全，然后讓我們自己做。沒想到一開始就遇到難題。女生膽子小，不敢點(diǎn)火柴。瞧！顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前，熊非兒又推給了周致瑩，說了句：“你快點(diǎn)吧，我怕把手燒了�！敝苤卢撃懽舆�可以，用手抓著火柴在砂紙上一擦，可怎么擦也沒著。最后還是老師來點(diǎn)燃了。
我們把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中間開了一個(gè)洞，把番茄醬倒進(jìn)小洞，又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學(xué)因害怕躲到了后面同學(xué)的身后，生怕被番茄醬濺到，有的同學(xué)則眼睛一眨不眨地盯著番茄醬。動(dòng)了！動(dòng)了！番茄醬好像被誰刺激了一下，變成了一個(gè)頑皮的孩子，不停的吐著泡泡，漸漸的把蓋在上面的'土豆泥頂了起來，掉了下去。番茄醬溢了出來，四處流淌。
漸漸的，我們隱隱的聞到了香味，酒精燈繼續(xù)加熱，番茄醬在土豆泥里冒出了一個(gè)更大的泡泡，四周的土豆泥出現(xiàn)了松動(dòng)，終于，像洪水沖破堤岸一樣，大片的番茄醬溢了出來……
科學(xué)老師告訴我們：番茄醬就好像巖漿，土豆泥是火山，當(dāng)?shù)叵聹囟壬邘r漿就會膨脹，當(dāng)達(dá)到一定了壓力時(shí)就會沖破火山噴出去，這就是火山噴發(fā)。
這次實(shí)驗(yàn)，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我對科學(xué)更感興趣了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
昨天，我們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。在去實(shí)驗(yàn)室的路上，我的心中充滿了期待，同學(xué)們也都個(gè)個(gè)雀躍歡歌，因?yàn)檫@是我們第一次在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)。到了實(shí)驗(yàn)室，老師先提出了一個(gè)問題：“你們認(rèn)為人能不能制造彩虹？”我們七嘴八舌的爭論著，覺得可以的比較多，我也是其中的一員，“那好，我們今天就來驗(yàn)證一下，看人工彩虹是否能實(shí)現(xiàn)�！睂�(shí)驗(yàn)的工具是三棱鏡、手電筒、不同顏色的卡紙。
首先我們將三棱鏡放好，然后用手電筒作光源，對準(zhǔn)三棱鏡照，射出來的光映在紙屏上。這樣一做，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，照出來的光竟是七彩的，就像彩虹一樣。我試著調(diào)整三棱鏡的角度，彩虹的亮度也在隨之發(fā)生變化，當(dāng)我將棱對準(zhǔn)光源時(shí)，彩虹最明顯。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了普通的白光是由7種顏色組成的，我還知道了如何將白光分解成7種顏色，當(dāng)光源對準(zhǔn)棱時(shí)效果最明顯。
接著老師讓我們用不同顏色的卡紙作紙屏，看哪種顏色照出來的彩虹最明顯，我取出紅、綠兩張卡紙，一一實(shí)驗(yàn)，與剛才的白色相對比，得出白色最明顯，這是為什么呢？因?yàn)槊糠N顏色對光都有吸收和反射作用，紅色只反射紅光，其他顏色都被它吸收，綠色也是一樣，只有白色，它對每種顏色都有一定的反射作用，所以在白色紙上的彩虹最明顯。另外，我還發(fā)現(xiàn)了在彩虹中紅色、綠色、藍(lán)色最明顯，這又是怎么回事呢？科學(xué)老師給我們做出了解釋，紅綠藍(lán)是光的三原色，所以看上去比較明顯。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要再次驗(yàn)證普通的白色是由7種顏色組成的`。我們拿出一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，上面涂滿了七種顏色，將轉(zhuǎn)盤盡可能快的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤就變成了白色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)巧妙地證明了這個(gè)結(jié)論是正確的。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，但同學(xué)們還在興高采烈地討論著這節(jié)課。
科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的就是實(shí)踐，實(shí)踐才能有結(jié)果，實(shí)踐才能出結(jié)論，一味的猜想有可能是錯(cuò)誤的，實(shí)驗(yàn)課給我們一個(gè)很好的機(jī)會，幫助我們打開科學(xué)實(shí)踐的大門，得出正確的結(jié)論。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
“火焰掌”？看到這個(gè)題目，你是不是想到當(dāng)年孫大圣過火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯(cuò)啦！這是我這個(gè)寒假參加北京天才工場冬令營時(shí)玩的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，超級好玩！
那天，當(dāng)韓老師神秘地告訴我們說要玩“火焰掌”游戲時(shí)，一個(gè)個(gè)同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了：什么！火焰掌��？頓時(shí)各種猜測各種興奮啊！韓老師由可燃物丁烷說起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要好多材料：一個(gè)水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長柄打火機(jī)，當(dāng)然還有手套。老師的話還沒說完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個(gè)個(gè)急著湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見老師把洗潔精和水?dāng)嚢柙谝黄穑僭谒锛尤攵⊥�，這時(shí)水盆里瞬間充滿了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長柄打火機(jī)點(diǎn)燃了韓老師手里的泡泡，哇！韓老師的手著火啦！同學(xué)們都驚呼著。韓老師的手有沒有被燙傷呢？見韓老師滿臉笑容地看著我們，竟然毫發(fā)無損！耶，這樣我就不擔(dān)心啦！
所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個(gè)“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個(gè)同學(xué)都要輪流參與做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，前面的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)的.時(shí)候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場做實(shí)驗(yàn)了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當(dāng)老師點(diǎn)燃“王大哥”手中的泡泡時(shí)，“王大哥”還是害怕地扭過頭捂住臉，他的另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著急看著他的手有沒有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”
終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著啦！我的“火焰掌”！都來不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問我有啥感覺，只是手有些熱而已，其時(shí)“火焰掌”游戲一點(diǎn)兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實(shí)需要你的勇氣！
【有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課作文04-19
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課作文07-04
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文08-31
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15篇03-16
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(15篇)03-19
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(精選15篇)03-19
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文精選15篇07-21