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精選描寫的小學(xué)生作文400字錦集八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的描寫的小學(xué)生作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫的小學(xué)生作文400字 篇1
假期里，我隨著父母來到了一個風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)下。剛下車，我就被那如詩如畫的風(fēng)景迷住了。一股清新的空氣迎面撲來，兩旁是古木參天大樹，幾只小鳥在歌唱，仿佛在對我們熱烈歡迎。讓人感覺像是置身于仙境般。我們來到田野里，四處張望，遼闊無垠！勤勞的農(nóng)民門開著收割機。只見收割機用鋒利的鐮刀，把金黃的稻谷往肚子里吞，幾秒后，稻子從收割機后面的一條管子吐出來，一眨眼工夫，田野就出現(xiàn)一大塊稻 茬。一陣微風(fēng)拂過，金黃的稻谷翩翩起舞，此起彼落。一群可愛活潑的孩子在其間無無束地玩耍嬉戲.瞧！那一棵棵果樹上都掛滿了碩大的果實。我摘下一個蘋果，放到手里，覺得沉甸甸的，聞一聞，那香味直沁肺腑，咬一口，美味無比！令我回味無窮!紅燈籠似的柿子，紫里透紅的葡萄，香甜可口的梨子……給田野增加了一份生機。收割機的'隆隆聲·，孩子的歡笑聲，小鳥的嘰喳聲，奏成了一曲優(yōu)美的交響曲!啊！雖然鄉(xiāng)下不比城市那麼繁榮，但鄉(xiāng)下卻有他的價值和純樸又美好的生活!
描寫的小學(xué)生作文400字 篇2
暑假，我和媽媽來到向往已久的壯麗宏偉的泰山。我從電腦上，早就查閱它的“小檔案”：泰山高達1545米，雖然沒有峨眉山那樣高與秀麗，但是它泰山旁邊沒有其他的山，所以它就有一種君王氣質(zhì)與孤傲。
我們先坐車上去。車窗外的景色，有溪流、有瀑布、有青草、有綠樹，好似一幅山青水秀的畫。車停了下來，我們徒步向上攀登。我們迎著泰山的清風(fēng)，踏著泰山的蒼苔；我們摸著泰山的清水，頂著泰山的'綠蔭……在泰山上，我們也時�？吹秸n文里所說的挑山工，他們在陡直的臺階上左挑著可樂，右挑著青皮西瓜，一步步腳踏實地地向上攀登。只有這些景物、人物與事物相結(jié)合，才能領(lǐng)悟出出泰山這幅山青水秀而又壯麗宏偉的畫卷的韻味。
到達了纜車入口處，我們上了纜車。因為前面的路格外險峻，所以無法徒步向前走了。從纜車上可以看到泰山的另一面——被雨水沖刷過的摩崖石壁。這些石壁均為土黃色，據(jù)說有很多悠久的歷史。腳下的樹木像綠色的波濤連綿起伏。
十分鐘過去了，我們下了纜車，到了頂端。頂端上的風(fēng)很大，但是卻有一種在仙境的感覺，這感覺用手中的筆是不能描繪出其中的樂趣的。站在上面，低頭望著厚厚的云層，好似在天之上，像西游記里的天庭，又像古希臘神話里拿閃電的宙斯、海之神波塞頓以及雅典娜與眾神們的所在處——奧林匹克島。
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，泰山，在我的記憶里將永遠存著你的雄壯和偉岸。
描寫的小學(xué)生作文400字 篇3
每當(dāng)我吃著清爽可口的涼拌菜時，總會不由自主地想起那次幫媽媽砸蒜的情景。
那是一個星期天傍晚，我早早地寫完了作業(yè)，便趴在窗臺口看媽媽做飯，媽媽總是說做飯不容易，可我看起來，不就這么回事嗎?這時，媽媽好像看穿我的心思似的，說：“昕昕，你來幫我砸蒜吧!”我高興地一口答應(yīng)下來，不就是幾瓣小蒜嗎!對我來說，張飛吃豆芽，小菜一碟!
于是，我擼胳脯挽袖子，準備大干一場�？墒牵�(dāng)我把那個小木棒砸下去的時候，滑滑的小蒜總是向兩邊“溜去”，讓我砸不到，嘗試了幾次，還是砸不到。剛才的滿心歡喜一下子跑到九霄云外，高興勁再也提不起來了，正當(dāng)我喪氣地坐在沙發(fā)上生悶氣的時候，媽媽走過來，笑著說：“怎么了，是不是沒成功?”我點點頭，媽媽說：“別灰心，誰也不可能第一次就成功。試著往蒜罐里撒點鹽，增加磨擦力，就容易了�！甭牭竭@兒，我好像受到了啟發(fā)，一下子從沙發(fā)上跳了起來，往鹽盒里抓了一點兒鹽撒到蒜罐里，又開始了新一輪的戰(zhàn)斗。
這時，這些蒜瓣們好像被施了魔法一樣，安靜地任我擺布。沒一會兒，一大把蒜就被我干掉了，看著碗里泥漿似的'蒜泥，再甩甩酸了的胳膊，卻會心地笑了。
吃著爽口的涼菜，我明白了一個道理：“做什么事情都不容易，但只要你認真去做，動腦筋想辦法，持之以恒，就一定能成功!”
描寫的小學(xué)生作文400字 篇4
我家的寵物狗我們家養(yǎng)了一只叫瑪麗的西施狗，一身白毛，娃娃臉，一只黑色的扁扁的小鼻子，樣子非�？蓯�。
天氣很熱，瑪麗四腳伸直，肚皮緊貼著地面，伸長了舌頭，不停地吐著氣，你喊它就像沒聽見，懶得理你，只是偶爾提起前腿，撓撓癢癢。但有一句話，是會立即讓瑪麗興奮起來的，只要一聽見“瑪麗，下樓”，它立刻會飛奔到門口，兩只眼睛一會兒看看它的.狗套繩，一會兒急切地看看你，歡快地搖著尾巴，絲毫也顧不上外面是熱還是冷，是晴天還是雨天�，旣惷刻焐钪泻苤匾囊豁椈顒泳褪牵撼鋈フ夜吠�，或是找貓打架。見到狗時，無論大狗還是小狗，都會互相聞聞屁股，以示友好，然后開始撒野，上頭、上腿、上背，或者是咬頭拽尾的纏在一起打鬧，玩得不顧一切。見到貓時，會立即叫著沖過去，有幾次，我還沒有反應(yīng)過來，瑪麗已經(jīng)將狗套繩從我手中拽脫了手，拖著繩子就沖了上去，貓見了它，總是腳底抹油——開溜，瑪麗不甘心地猛追一通，才像個打了勝仗的英雄似的返回來，我想這可能就是狐假虎威吧。
都說寵物通人性，瑪麗似乎真做到了這一點。
描寫的小學(xué)生作文400字 篇5
綠色的葉子，矯健的枝干，這就是我們常見的——樹。
說起樹的作用，真是無人不知、無人不曉。樹一生都在為我們服務(wù)著。它能吸收二氧化碳，散出陣陣清新的'空氣;它能為我們擋風(fēng)沙，當(dāng)呼呼的大風(fēng)吹向我們時，它毫不猶豫地站在我們面前，為我們擋風(fēng);樹還能綠化環(huán)境，讓我們的周圍變得更美麗。樹不但可為我們服務(wù)，也可為小鳥服務(wù)。它讓鳥兒在它的枝上做窩，有個舒適的家;它還能......
由此，我想的很多、很多......
首先是母親。母親把我們辛苦地撫養(yǎng)大，花掉的多少心血，而自己就像樹那樣索取得很少，卻毫無怨言。
樹讓我想起的老師。老師每天按時給我們上課，把知識都傳給的我們，自己得到的薪水卻很少，但從不吭一聲、怨一聲。
樹像辛勤的農(nóng)民。他們辛苦播種，當(dāng)種子結(jié)成的糧食時，農(nóng)民們不是自己吃，而是把它們交給的別人，自己留下的很少。
樹呀樹，你不但自己給別人服務(wù)，還陶冶著別人的品質(zhì)。因此，我要對樹兒說：“樹兒樹兒，你真好!”
描寫的小學(xué)生作文400字 篇6
早晨，我來到校園，看見禮儀隊的同學(xué)站在學(xué)校正門旁，那精神的儀表，禮貌地向老師問好。走到教學(xué)樓，教學(xué)樓那巍峨的身軀，在早晨的太陽下照耀著。走過教學(xué)樓，來到前操場，看到五、六年級的同學(xué)在打羽毛球、乒乓球。走到后操場，那里更熱鬧！二、三年級的同學(xué)在踢毽子、砸沙包、跑步、跳繩……同學(xué)們都富有朝氣,充滿了活力!
在后操場的大榕樹,許多小伙伴在那兒嬉戲、玩耍。茂密的榕樹引來了同學(xué)、老師到下面乘涼。榕樹非常的大，同學(xué)們課間都在那里躲躲藏藏，找的同學(xué)都看不見自己的伙伴，榕樹仿佛在說：“這可都是我的.功勞呢！”但是，有些同學(xué)訴因為追逐踩到了榕樹，榕樹好像在傾訴著：“哎喲！哎喲！可把我害慘了，我都活了幾十年，再這樣下去我會受不了��！”同學(xué)們仿佛聽到榕樹的心聲，改正錯誤不再去踩榕樹了。
來到花圃前，太陽花羞答答的開放著，好像剛剛從夢中蘇醒，晶瑩剔透的露珠滾動在葉面上。太陽花對我微笑著，好像在向我問好。桂花樹被微風(fēng)吹動，香味慢慢的散發(fā)出來，引來了披著五彩衣裳的燕尾蝶，依依不舍的走了。
清晨的校園讓同學(xué)們感到欣慰，我喜歡這清晨的校園！
描寫的小學(xué)生作文400字 篇7
“蒼茫的天涯是我的愛……”那里傳來的歌聲？順著聲音尋去，啊！原來是六·八班中傳出來的啊 ！‘這個班在干啥呢？’也許有人會問，那么讓我來告訴你吧：我們班在上課！或許你會有些迷惑課堂上怎么會有歌聲？呵呵，我來告訴你吧！
這歌聲來自數(shù)學(xué)課上我們班主任的`手機鈴聲——最炫民族風(fēng)。平時的《江南》也就無所謂了，這不又來了《民族風(fēng)》；有時老師講著課，就突然出來一句，同學(xué)們高興起來了，就跟著一起哼、唱了起來；但在有任務(wù)時，誰也沒有也不會有心情去隨著唱的。
想那作文課，老師讓寫《跨越百年的美麗》讀后感。寫完后不知誰蹦出來一句：居里夫人變性啦！變男的啦！一秒鐘后全班哄堂大笑，一個個前仰后伏，那個同學(xué)真調(diào)皮，唉！
說過了作文課，再說前幾天那快要運動會的時候，老師讓方陣的同學(xué)遍一個口號，結(jié)果大家一喊，：六八加油，老雷萬歲！這個口號可把不練的同學(xué)們也搞成，笑得都沒勁說話了！后來我們大多戲稱練習(xí)的同學(xué)為：“老雷”解放軍。
看，我們班的好玩事！咦，班里又有好玩事了，先不說了，我要趕快去瞧瞧啦！
描寫的小學(xué)生作文400字 篇8
綠色的夏天離我們越來越遠，而金黃色的秋天則悄悄地來到了我們的身邊。
有人認為，秋天的校園是只有金黃色的而我不這樣認為，我認為秋天的校園像一塊調(diào)色板，描繪著我們美麗的校園。
秋天的校園是五彩繽紛的，是燦爛奪目的，更是迷人的。連廊外有一株楓樹，火紅的楓葉給人一種煥然一新的心情，我從地上撿起一片火紅的楓葉夾在書里，當(dāng)做書簽，杜牧的《簽，杜牧的《山行》這首詩的其中一句使我最喜歡，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這么紅的.楓葉，就是秋天的校園中的顏色之一。
在黑板報欄，有好幾棵桂花樹，當(dāng)它們開得茂盛時，似乎在幾里外都能聞到桂花的芳香，金黃色的桂花香不斷地向人們撲鼻而來。我摘下幾朵桂花，用紙包好放在枕邊，每晚聞著它的芳香，我便進入了夢鄉(xiāng)。這金黃色的桂花不僅可以泡茶，還可以做桂花糕，這桂花不又是秋天校園中的一個亮點，一種色彩么嗎?
在校園中還有一種顏色，那就是綠色，比如松樹和柏樹，當(dāng)其他樹木換下綠裝時，它們?nèi)匀挥镁G色來迎接人們，綠色是生命的顏色，它又以另外一種顏色出現(xiàn)在校園內(nèi)。
這就是秋天的校園，一個充滿詩情畫意的校園。
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