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八年級(jí)作文

時(shí)間:2022-07-07 09:09:27 八年級(jí)作文 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)作文集錦六篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于八年級(jí)作文集錦六篇

八年級(jí)作文 篇1

  生活中,我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),避免產(chǎn)生分歧。其實(shí),許多事情都是要通過(guò)合作才能成功的,就像風(fēng)箏與線一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧!

  一天,小主人把一只風(fēng)箏拿到海邊,把一根堅(jiān)韌而又細(xì)長(zhǎng)的線纏在了這只美麗的風(fēng)箏上,然后把風(fēng)箏固定好,隨后小主人覺(jué)得很累了,就去離這不遠(yuǎn)的樹(shù)下去休息。不一會(huì)兒,主人睡著了。風(fēng)箏睜開(kāi)了他朦朧的睡眼,心不在焉地對(duì)線說(shuō):“你是誰(shuí)家的線呀?怎么這么粗,等下你把我繃疼了,我就繞不了你。”線笑著說(shuō):“我就是你的線呀!怎么會(huì)把你綁疼呢?”風(fēng)箏又大聲呵斥道:“我要自己飛,我要你干嗎呢?”“你要我走嗎?你以為你自己能飛起來(lái)嗎?只有我才能讓你飛起來(lái)哦!本調(diào)皮地答道。風(fēng)箏不服氣地說(shuō)“我就不信,你這么粗的線怎么能讓我飛呢?哈哈哈,真是天大的.笑話。你快走,不要啰嗦了!本低著頭說(shuō):“好,我不綁你了!彪S后,來(lái)了一陣和風(fēng),風(fēng)把風(fēng)箏飄了起來(lái),風(fēng)箏驕傲的說(shuō):“看吧,我說(shuō)了我自己也能飛吧!”線一聲不吭的向主人的走去。

  不一會(huì)兒,風(fēng)停了。眼看著就要掉到水里了。風(fēng)箏大聲急呼著:“救命呀!救命呀!——線快來(lái)——快來(lái)救我呀!”線看到這一幕,心急如焚!該怎么救呢!突然,河邊兩個(gè)玩彈弓的孩子映入了線的眼簾。于是,線就指揮那兩個(gè)孩子把風(fēng)箏彈到空中去。不一會(huì)兒,起風(fēng)了,順著風(fēng)勢(shì),線把風(fēng)箏拉了回來(lái)。

  風(fēng)箏感動(dòng)的哭了,然后向線道歉。線說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要你以后不要自以為是就好了。”于是,風(fēng)箏和線又綁在了一起。也就在這時(shí),小主人也睡醒了。小主人高興地放飛著風(fēng)箏。風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔著。風(fēng)箏高興地說(shuō):“現(xiàn)在我才知道,你在我身邊我才能分辨出方向,才有安全感!本笑著說(shuō):“只要我們齊心協(xié)力,我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)!”線和風(fēng)箏終于成了好朋友,如果他們不團(tuán)結(jié)就休想飛到天上與太陽(yáng)肩并肩了,和云朵姐姐說(shuō)話了。

  生活中,我們要多與人合作,俗話說(shuō):三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作共處,相信每個(gè)人都會(huì)到達(dá)自己理想的彼岸!

八年級(jí)作文 篇2

  童年時(shí)光,一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲,唱出了我們90后孩童的那份天真,那份可愛(ài)。也唱出了我們內(nèi)心強(qiáng)大的小宇宙。

  升學(xué)考試不僅意味著我們將再升一級(jí),還代表著將與和藹可親的老師們說(shuō)再見(jiàn),與朝夕相處的哥們分開(kāi),告別老班級(jí),加入一個(gè)新集體,新的生活讓我們向往,但是與兄弟們?cè)谝黄鸬娜兆樱锌嘤刑,有哭有笑,有打有鬧,更讓我懷念。

  回憶起我和那幫朋友說(shuō)的左一聲“兄弟”右一聲“兄弟”,雙方臉上頓時(shí)都流露出一泓清澈,然而就在我們轉(zhuǎn)身的一瞬間,所有的'美好都消失了,我們八班級(jí)生活結(jié)束了。

  每當(dāng)我遇到困難時(shí)就會(huì)毫不猶豫的找兄弟們幫忙,然后享受擁有“靠山”的溫暖,絲毫沒(méi)有怕添麻煩的心理;我也希望兄弟們?cè)谟欣щy的時(shí)候能夠想到我,我會(huì)盡自己力所能及的一份力去幫助他們,然后,收獲的是一份被需要的幸福感,好甜蜜的。我也曾不止一次的大量查閱資料,可還是不清楚怎樣來(lái)詮釋“友情”,只是心中有著自己深深的,獨(dú)特的,不可言喻的理解。

  久而久之,時(shí)于友情我會(huì)對(duì)它滿(mǎn)懷憧憬!我與他們的這份情誼,真的給了我太多太多的幫助與支持,感激的話語(yǔ),有時(shí)說(shuō)出來(lái)會(huì)顯得那樣的蒼白無(wú)力。

  好兄弟就如一面鏡子,直言真語(yǔ)和你講話,完全是自己看見(jiàn)另外一個(gè)自己。從他們那,我找到自己的缺點(diǎn)和不足,然后,我加以改之,所以我進(jìn)步了,從大家那,我也學(xué)會(huì)了許多讓我終身受益的一些正面的人生態(tài)度和生活觀念。

  當(dāng)你們?cè)诓惠p易間真心付出時(shí),同時(shí)也會(huì)在不輕易間收獲真心,于是那份快樂(lè)讓我們都覺(jué)得老幸福了。

  希望我們永遠(yuǎn)是真誠(chéng)相對(duì)的好兄弟。盡管分開(kāi),我也不會(huì)忘記你們的,愛(ài)大家!

八年級(jí)作文 篇3

  我的同學(xué)古雨是一個(gè)臉皮厚、纏人又愛(ài)吹牛的小女孩?纯此墓适,你保管不會(huì)認(rèn)為我言過(guò)其實(shí)。

  臉皮厚

  一次上課時(shí),老師正在講課,古雨就低著頭在下面全神貫注地折幸運(yùn)星,老師發(fā)現(xiàn)了就叫她站起來(lái),并且把她折的幸運(yùn)星給沒(méi)收了,她一邊瞪著老師的.背影一邊努動(dòng)著嘴,不知道她在說(shuō)什么。老師繼續(xù)講課,她又拿出一張紙條重新折起來(lái),老師又發(fā)現(xiàn)了,厲聲叫到:“手伸出來(lái)!敝宦(tīng)見(jiàn)“啪、啪、啪”三聲,可古雨只用一只手捏了捏另一只手,一副不服氣的樣子,臉皮真是比城墻還厚。

  小鬼難纏

  一次我正聚精會(huì)神的做作業(yè),突然椅子被踢了一下,就聽(tīng)到古雨說(shuō):"借我一支鋼筆。”我告訴她:“對(duì)不起,我也只有一支鋼筆,也快沒(méi)墨水了,我現(xiàn)在是泥菩薩過(guò)河--自身難保!闭f(shuō)完我又開(kāi)始做作業(yè)了,可是她像一只蚊子一直在后邊嗡嗡地“叫”“借我筆,借我筆”真是閻王好惹,小鬼難纏。

  吹牛大王

  她不僅臉皮厚、纏人而且還很愛(ài)吹牛。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)古雨:“你暑假去了敦煌沒(méi)有?”“沒(méi)有”過(guò)了幾天我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)別人說(shuō):“我暑假去了敦煌的……”我走過(guò)去問(wèn)她:“你開(kāi)學(xué)時(shí)不是說(shuō)你沒(méi)有去敦煌的嘛……”她見(jiàn)被我揭穿了,很不服氣,和她的幾個(gè)死黨一起走了。還有一次她問(wèn)我:“你在香港有房子嗎?”我說(shuō)“沒(méi)有!倍齾s說(shuō):“我在香港有幾套房子呢!”我想:既然她在香港有幾套房子,為什么不去那邊住,不在那邊讀書(shū)呢?拿肯定是假的了。

  這就是我那不太可愛(ài)的同學(xué)古雨。盡管如此,我還是希望她能改正缺點(diǎn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的好姑娘。

八年級(jí)作文 篇4

  昨天下午下過(guò)雨后,我來(lái)到了濱河公園看荷花。

  荷花池中零零星星地開(kāi)幾朵荷花,讓人想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧”后,真覺(jué)得少的可憐。但是,那荷花依然嬌艷無(wú)比。讓人感覺(jué)舒暢極了,可以算是“映日荷花別樣紅了”!

  只見(jiàn)池中開(kāi)著三朵荷花,還有一朵是花骨朵?茨情_(kāi)著的荷花,花瓣片片均勻分開(kāi),淡粉淡粉的,好像是嬰兒嬌潤(rùn)的'臉,不禁讓人想摸一摸!幾片綠綠的荷葉上落著雨珠,在一抹陽(yáng)光下,好像涂了金粉。一陣風(fēng)吹過(guò),水面泛起陣陣漣漪,荷葉也跟著動(dòng)了動(dòng),那露珠就好像無(wú)數(shù)生命在顫動(dòng)。那個(gè)花骨朵兒好像要破開(kāi),黃色的花蕊迫不及待地往外鉆。荷花好像一個(gè)個(gè)美麗的少女,為人們展示著它那輕盈的身姿。

  我看著荷花,想:下雨之后,雨點(diǎn)為什么打不壞荷花呢?有人告訴我,每當(dāng)下雨時(shí),荷葉會(huì)自動(dòng)卷起為荷花當(dāng)一把傘,不讓它被打壞,可惜的是,直到現(xiàn)在我也沒(méi)有親眼看見(jiàn)荷葉為荷花遮雨這一幕。

  說(shuō)到這里,我不禁由荷花聯(lián)想到荷葉。荷花固然美麗,但是,沒(méi)有了荷葉的襯托,它的美麗就要減半了。我們可以想象到,沒(méi)有荷葉只有荷花,那將是一幅多么單調(diào)無(wú)趣的畫(huà)面。人們往往只贊美荷花,很少贊美荷葉,荷葉也不計(jì)較,只是默默奉獻(xiàn),“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”也說(shuō)明了葉的無(wú)私。

  我想到這兒,抬起頭——快下雨了。我戀戀不舍地別了荷花池。我想我愛(ài)荷花,我也愛(ài)荷葉。

  [點(diǎn)評(píng)]文中流露出作者對(duì)荷的喜愛(ài)與贊美,不由得讓我也想到李商隱的一句詩(shī)“此花此葉長(zhǎng)相應(yīng),翠減紅衰愁殺人”。就“荷葉遮雨”這一段的描寫(xiě),我認(rèn)為作者過(guò)于淺顯,可以由荷葉遮雨聯(lián)想到什么呢?但文章整體還是不錯(cuò)的。

八年級(jí)作文 篇5

  江是灰蒙蒙的,山也暗淡無(wú)光,空氣里飄著寒冷的小分子與北風(fēng)的呼嘯聲,不過(guò)這聲音一下子就過(guò)了,繼續(xù)萬(wàn)籟俱靜。

  一個(gè)老人,穿著麥稈色的箬笠與蓑衣,坐在黑色的小舟內(nèi),那小舟泊在岸邊。淡灰色的天空萬(wàn)里無(wú)云,水也是一樣,只不過(guò)那老翁獨(dú)坐在舟上。

  天空開(kāi)始降下一粒粒的雪花,如繁星點(diǎn)點(diǎn),落在山上,水上,舟上。

  老翁開(kāi)始慢慢抽出釣魚(yú)竿,緩緩放入水中,等待魚(yú)上鉤。老翁也倒心靜,能一直這樣坐著,練到了禪的地步。

  是心靜,心死,還是寂寞中的無(wú)奈。這不是桃花源,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,也沒(méi)有村落人家,只是這般孤獨(dú)的清冷的冬,伴著一個(gè)靜坐的`老翁。

  老翁的情結(jié),在此情此景中升華了,無(wú)奈已不是無(wú)奈,而是堅(jiān)強(qiáng);孤獨(dú)也不是孤獨(dú),是一種清高的意境。如此之冷,既是一次溫暖的結(jié)尾,又是另一次溫暖的前奏。

  老翁的孤獨(dú)與蕭條的冬,是另一個(gè)世界的悲涼。

八年級(jí)作文 篇6

  曾經(jīng)你的背影是清晰的,也許在不知不覺(jué)中變得模糊了。

  我卻忘不了您對(duì)我們的關(guān)愛(ài),忘不了你對(duì)我們的嚴(yán)厲,忘不了您對(duì)我們的微笑,忘不了您的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。

  老師曾經(jīng)的您是和藹的、是溫柔的、是嚴(yán)厲的。老師,不論您做什么我們都依然記得您是我們的老師。

  老師,我還記得每當(dāng)我們?nèi)悄鷼鈺r(shí),您總是以微笑對(duì)我們,也許就是因?yàn)槟拿恳粋(gè)包容的微笑,我們才在那是認(rèn)可您,認(rèn)可您是我們的班主任,認(rèn)可、您是我們的朋友,我們的大家長(zhǎng)。

  老師,記得您第一次來(lái)我們班教科室的窘迫,您站在講臺(tái)上,支支吾吾的,也許是太緊張了吧!導(dǎo)致您總是說(shuō)錯(cuò)話,我們卻不理解您似的在臺(tái)下吵鬧著,使您難堪了!可是也許是您在我們班第一次的微笑使我們改觀吧!您的微笑是多么的`甜美。∠裱┮粯蛹儩、干凈。

  老師,我記得當(dāng)我們快要分離的時(shí)候,您哭了,這是您第一次在我們面前哭,當(dāng)然我們也哭了,無(wú)論男女、無(wú)論傲嬌、無(wú)論面子。這是我們留下的淚水,為您而流的淚,夾雜著苦澀。

  老師,分離了。你的那一次轉(zhuǎn)身的背影是傷心地吧!有些寂寥、有些清冷。

  想到這些,老師您的背影又一次清晰的浮在我的腦海里。

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