【推薦】話題優(yōu)秀作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的話題優(yōu)秀作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題優(yōu)秀作文 篇1
打開窗戶，看著一地金黃的梧桐葉，我想秋天又來了吧。去年的這個(gè)時(shí)候，當(dāng)最后一片梧桐葉投進(jìn)我手心的時(shí)候，我們?cè)谲囌靖鎰e。
仿佛一切還發(fā)生在昨天，那么清晰，那么深刻。本來還很高興地在滿地梧桐葉的小路上蹦蹦跳跳，可是一陣風(fēng)吹過之后，梧桐葉飄起來了，思緒也飄起來了。然后姐對(duì)我說，你是個(gè)大人了，要學(xué)著好好照顧自己，我不在的時(shí)候你要幫家里多干點(diǎn)活，爸媽的工作很辛苦的。我只是茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，為什么一定要走呢？留下來不好嗎？
在人潮擁擠的.車站，我還是和姐告別了。那么嘈雜的環(huán)境，可心里卻那么平靜�？粗闾ど匣疖�，我的眼淚就止不住了。看著火車離我越來越遠(yuǎn)，而我只能揮揮手。我很想對(duì)姐說我會(huì)很想她的，但我沒有說出口，真是遺憾。
自那以后，不論什么時(shí)候我都只是一個(gè)人，靜靜地踩在梧桐葉上，想著和姐在這里吵嘴，為了一顆糖。如今，這一切都不存在了，再也沒有牽著我的手在這里享受秋天。希望有一天風(fēng)兒能把我的思念帶給姐，云兒能把我的掛念載給姐。那一份思念，那一份牽掛，在遠(yuǎn)方的姐是否收到了呢？
快過年的時(shí)候，朋友們都收到了很多賀卡，可我只想收到遠(yuǎn)方姐的賀卡。姐說她不回來過年了，我很失望，埋怨她出去了就不知道回家，忘了爸媽的牽掛，忘了那份對(duì)家的思念。我有點(diǎn)討厭這個(gè)不回家的家伙了。
獨(dú)自一個(gè)人走在冷清的路上，還是那條鋪滿梧桐葉的路，我隱隱約約看見一個(gè)熟悉的身影，在心頭烙得那么深。是姐，她回來了！我奔向她，然后緊緊地抱住她。姐說，傻女孩，姐怎么會(huì)不回來呢，姐也想你們呢？
姐拉住我的手往家的方向走，走進(jìn)另一份牽掛，我的左手邊是你的右手。那么近，牽掛那么濃。每個(gè)人都不要辜負(fù)家人朋友的一份牽掛，或許它渺小得你無從察覺，可它溫暖著每一顆心，告訴他家的方向……
話題優(yōu)秀作文 篇2
關(guān)愛像風(fēng)，無微不至的撫慰我們；關(guān)愛像雨；滋潤(rùn)著我們的心田；關(guān)愛像一副看不完的長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，她總是觸及到我們心中美好善良的那一面。
一天早晨，陽光悄悄地穿過窗戶照射在我的臉上，而我還蜷在被窩里做著香甜的美夢(mèng)呢。突然聽到媽媽在那屋喊：“然然，別睡了快起來吧，到點(diǎn)啦！”我睜開眼睛吃驚的看了看表：“天啊，我今天要早去學(xué)校升旗，快遲到了！”我急忙跳下床，也沒心情吃媽媽給我精心準(zhǔn)備的美味早餐，抓起書包就匆匆趕往學(xué)校了。
走到路口，正好趕上紅燈，見燈遲遲不肯變綠，我心里這個(gè)急啊“就快晚了，怎么辦，不會(huì)是燈壞了吧，我可不能這么倒霉呀�！币幌氲饺ネ砹艘e(cuò)過升旗，干脆闖過去吧，豁出去了。于是我疾走兩步，穿梭在了車海中。這時(shí)我才感到這里有多么的危險(xiǎn)，一輛輛大大小小的汽車飛快的在我眼前掠過，一不留神就可能撞到我，我只好左躲右閃，好不容易挪到馬路中間的黃線�？吹綄�(duì)面的人行道離我不遠(yuǎn)了，心中高興不已，恨不能一腳邁過去，好盡快到校。我剛一伸腳，就覺得背后一只有力的.大手抓住我的肩膀，并把我拉了回來，瞬間有一面包輛車從我們面前呼嘯而過，好險(xiǎn)！心驚肉跳的我回過神來一看，我的“救命恩人”原來是一位年過花甲的老人，眉毛白白的，穿著一件灰色上衣，正用慈祥的眼光看著我：“小伙子，悠著點(diǎn)兒，剛才多懸啊，跟我一塊過吧�！彪S后我跟爺爺安全的過了這條“危險(xiǎn)”的馬路。
到了對(duì)面的人行路上，老人摸摸我的頭說：“小伙子，現(xiàn)在這司機(jī)開車可快了，以后過馬路得小心點(diǎn)，安全第一，聽見啦�！蔽腋屑さ貙�(duì)老爺爺說了聲“謝謝”，并目送他消失在人群中。
我踩著點(diǎn)到了學(xué)校，沒有耽誤升旗。但我心里一直在想：剛才如果沒有老爺爺，我真可能就會(huì)被撞傷送醫(yī)院了，老師和爸爸媽媽會(huì)有多么著急，我又要因此耽誤多少功課。是那位老爺爺伸手幫了我一把，讓我躲過了這場(chǎng)劫難。有一首歌唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，這世界會(huì)變成美好的人間�！蔽覀儚男【蛻�(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴朋友，讓我們這個(gè)世界充滿人與人之間的關(guān)愛。
話題優(yōu)秀作文 篇3
我已經(jīng)從一個(gè)咿呀學(xué)語的小嬰兒變成一個(gè)青春靚麗的小少女了，我的腳印已經(jīng)從一個(gè)變成了成千上萬個(gè)，這里頭有開心小美女帶給我的腳印，也有苦惱小哥哥留下的足印，成功姐姐在我的生活中留下了印跡，失敗弟弟在我的天地里印下了腳坑;在這些腳印中我體會(huì)到了酸甜苦辣，這些帶給我快樂，傷感;帶給我開心，苦惱。
小時(shí)候，腳印不多。在兒時(shí)的記憶中，腳印就是走路時(shí)留下的`痕跡，現(xiàn)在我再不那樣認(rèn)為了，自己做的壞事好事，善事惡事，在我人生的漫漫長(zhǎng)路中都是腳印;自己的成功失敗也是人生中的腳印;我的開心苦惱更是人生中的腳印。
我常常在腳印中回憶，腳印中的回憶給讓我變得開朗，變得自信;我不再會(huì)象小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就生氣，我要變得堅(jiān)強(qiáng)，變得寬容;腳印的回憶讓我不再做錯(cuò)事，小時(shí)候的后悔無法挽回;腳印的回憶讓我明解萬事;腳印的回憶讓我更加優(yōu)秀!
腳印啊腳印，你真是我生活中最大的幫助!
話題優(yōu)秀作文 篇4
從小，老師這個(gè)詞在我的腦中就產(chǎn)生了概念。幼兒園時(shí)，老師教我做游戲。學(xué)前班里，老師教我明事理。上了小學(xué)，老師教我知識(shí)。就這樣一直到初中，高中，大學(xué)。我以為老師只是教我做事的人。到了現(xiàn)在我才明白老師的`真正意義。他們時(shí)時(shí)刻刻都令人敬佩。
有一次，我病了�？烧趯W(xué)校，老師知道后，關(guān)切地問冷暖，還急忙聯(lián)系我的家長(zhǎng)。從那時(shí)起，我就知道了老師像媽媽一樣愛我們。老師是“媽媽”。
病后，老師耐心地給我補(bǔ)課。我又知道了老師和藹可親，對(duì)學(xué)生一絲不茍。我懂得了，老師是照亮我們學(xué)習(xí)道路的“明燈”。
還有一次，我犯了錯(cuò)誤，老師沒有批評(píng)我，而是親切地教導(dǎo)我，讓我走出了迷途。我又明白了，老師是看見我們這些小樹長(zhǎng)歪，就修正的園丁。
老師為我們做的僅僅是這些嗎？不是的。他把青春都獻(xiàn)給了我們，老師為我們付出了一切。最后，留下的是桃李滿天下呀。這不正是詩句中的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干嗎？
老師把所有的愛都給了學(xué)生們，這豈能不令人敬佩，另人感激！他們不圖回報(bào)，只記那滿天下的學(xué)生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因?yàn)橛辛诉@些育人的春蠶，才會(huì)如此美好。我們要感謝老師，用最真誠(chéng)的感恩心說一聲：“老師，謝謝您！”
話題優(yōu)秀作文 篇5
享受，讓生命更精彩
生命如花，需要享受的眼睛去觀賞;生命如歌，需要享受的耳朵去聆聽;生命如酒，需要享受的味蕾去品味!
在觀賞中，我們享受到了生命的絢爛;在聆聽中，我們享受到了生命的優(yōu)雅;在品味中，我們享受到了生命的酸甜苦辣……生命，因享受而豐富而充實(shí);人生，因享受而多姿多彩!
去享受音樂吧，在享受中去體驗(yàn)激情的燃燒!古典音樂的雅致，現(xiàn)代音樂的前衛(wèi)，民族音樂的瑰麗，流行音樂的時(shí)尚，這一切都讓我們徜徉于藝術(shù)的海洋，燃放青春，燃放熱情!去傾聽貝多芬的《命運(yùn)》，體驗(yàn)生命的悲壯;去傾聽阿炳的《二泉印月》，感受生命的凄美;也不妨傾聽鄭智化的《水手》，去領(lǐng)略堅(jiān)持的美麗;也不妨傾聽趙詠華的《最浪漫的事》，去向往相濡以沫，白頭偕老的愛情……
去享受文學(xué)吧，在享受中去感悟人生的厚重!屈原的詩，蘇軾的詞，莎翁的'戲劇，亨利的小說……已記不清楚了，這一道道精神的圣餐曾多少次吸引我們的眼球，讓我們?cè)谖膶W(xué)的圣殿中流連忘返，欣然而不知所之!湘夫人的命運(yùn)讓我們牽念，周瑜的豪情令我們神往，哈姆萊特的吶喊使我們震憾，麥琪的禮物叫我們沉思：原來人生多彩又無奈，原來生命短暫又厚重!
去享受體育吧，去揮灑生命的活力!喬丹是我們的偶像，羅納爾多是一座神圣而不可跨越的大山，中國(guó)女排姑娘是我們永遠(yuǎn)的思念與牽掛。去追逐，兔子一樣敏捷;去奔跑，豹子一樣矯健。學(xué)中國(guó)登山健兒去登山，去享受登頂珠峰那分“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁;效帆船賽艇高手去航海，去享受遠(yuǎn)航那“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的波瀾壯闊。在體育的世界里，“更高、更快、更強(qiáng)”不再是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在真真切切地詮釋生命的歡欣與深刻的心靈雞湯!
時(shí)光如白駒過隙，短促的生命不容我們虛擲，把握今天，享受生活中的苦與樂，讓生命在享受中體驗(yàn)、沉淀、升華。或許只有這樣，才可能在我們走向自己人生終點(diǎn)之際，坦然面對(duì)自己的歷史說上一句：今生總算沒有白活!
話題優(yōu)秀作文 篇6
拾一穗遺落在秋天原野的麥芒，沾一滴隨圓形包裹著陽光的碩果，撥一縷輕籠著湛藍(lán)色天空的薄霧，心底的某個(gè)角落被深深觸動(dòng)……
“我愿做一個(gè)麥田的守望者，守望麥田，綿延生命”——霍爾頓
在縱橫阡陌的麥田中蝺蝺獨(dú)行，塊塊麥田縱橫交錯(cuò)，偶見耕田老翁在田間勞作，交錯(cuò)的田壟如老翁臉上般縱深的溝壑，流水般的淚水加深了歲月的劃痕。守望者們用他們的手耕耘了每一塊土地，用他們的腳踏實(shí)了每一塊土地，用無言的勞作彰顯品質(zhì)的偉大，世世代代，生命傳承，永不停息。
雋刻鄉(xiāng)村
“我躺在一顆老樹干邊上的沙地上，畫著這顆老樹的素描。我穿著亞麻上衣，叨著煙斗，望著深藍(lán)色的'天空，望著沼澤和草地，這使我快樂�！薄蟾�
在家鄉(xiāng)，我仿佛看見了梵高筆下的星空，幽深，神秘，讓我神往；在家鄉(xiāng)，我仿佛看見了梵高筆下的向日葵，正在一絲一縷地將陽光汲取，吐露出希望的種子；在家鄉(xiāng)，我仿佛看見了明境般純粹的藍(lán)天，油彩般絢爛的花海，微風(fēng)一拂，漫天花香，便是悠然。
純粹家鄉(xiāng)
“半水半煙著柳，半風(fēng)半雨催花。半沒半浮魚艇，半藏半見人家�！薄范�
簡(jiǎn)單，寧靜，純粹，美麗，這便是家鄉(xiāng)。一汪清泉，一縷炊煙，催促著柳絮的生長(zhǎng)；一陣風(fēng)，一絲雨，催生著鮮花散發(fā)她的清香，繾綣的，幽香的，泌入每一個(gè)細(xì)胞；浮浮沉沉，搖搖晃晃，魚船緩行，漁天歡喜，滿載歸家。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，日出而作，日落而息，這便是純粹。感受純粹的家鄉(xiāng)，陽光的氣息，泥土的芬芳，思緒輕了，往事近了就連長(zhǎng)久積壓在心中的埋怨如今變得連自己也陌生了。
白鷺飛來，點(diǎn)破一湖秋碧；杜鵑歸去，踏殘滿地落紅。朝暾飛月，草長(zhǎng)鶯飛，在生命的罅隙，感受靜謐，感受純粹……
話題優(yōu)秀作文 篇7
我的抽屜里有各種各樣的便利貼，這都是媽媽曾寫給我的。這些便利貼上寫滿了媽媽清秀的字，融入了媽媽濃濃的愛!
融入鼓勵(lì)的便利貼
期中考試的成績(jī)下發(fā)，我的成績(jī)退步了很多。我關(guān)著門在房間里看自己的卷子，怎么都想不通為什么會(huì)錯(cuò)那么多。吃晚飯的時(shí)候我根本沒什么胃口，匆匆吃了幾口就回房間了。媽媽知道我考得不好，但晚飯的時(shí)候什么都沒說，只是不時(shí)地看看我，給我夾些菜。
我一直在房間中寫作業(yè)，中途還在心中抱怨媽媽對(duì)我的不管不問。不知坐了多久，我有些口渴，到客廳中找杯子，卻發(fā)現(xiàn)桌子上已擺了一杯水。拿起杯子轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回房，我看到門上貼了一張便利貼，是媽媽寫的：“孩子，別難過，考試失利很正常的，好好努力，下次考好就行。媽媽不希望你受到太大影響，飯還是要好好吃的。你學(xué)習(xí)完了就早點(diǎn)睡覺吧，記得喝點(diǎn)水，在桌子上�！笨吹綃寢尭蓛舻淖舟E，我微微一笑，心里舒服多了。
便利貼中融入媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，激勵(lì)我不斷前行。
融化冷戰(zhàn)的便利貼
我和媽媽因?yàn)橐患∈露沉似饋恚瑡寢寣?duì)我的態(tài)度十分不滿，于是我就“砰”地關(guān)上了門，不再與她說話。明明這件事就不是我的錯(cuò)，媽媽為什么要對(duì)我發(fā)脾氣。我在房間里呆了一會(huì)兒，媽媽突然敲了敲門，我沒有應(yīng)。過了一會(huì)兒，我打開門，門上有張便利貼：“孩子，剛才不是你的`錯(cuò)，媽媽最近工作壓力太大了，不應(yīng)該對(duì)你發(fā)火，原諒媽媽�！�
看到媽媽親切的落款，我的眼前一片模糊，原來媽媽也很累，媽媽也有壓力，一直以來我都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦。
于是我也找了一張便利貼，在上面寫道：“媽媽，我也不對(duì)，我應(yīng)該理解你的辛苦�！�
小小的便利貼融化了我與媽媽之間的冷戰(zhàn)，我們更加理解彼此。
……
一張張便利貼上記錄了我和媽媽一句句發(fā)自內(nèi)心的話，融入了彼此的理解與關(guān)愛，讓我懂得了感恩與反思，我感謝小小的便利貼。
話題優(yōu)秀作文 篇8
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國(guó)漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習(xí)的種子，讓我們漸漸的愛上學(xué)習(xí)。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復(fù)雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂道。幼兒園的時(shí)候，我們老師教我們認(rèn)字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學(xué)不會(huì)，我認(rèn)為語文好難學(xué)懂，我開始討厭語文了。三年級(jí)開始上桑老師的第一節(jié)課，我學(xué)的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對(duì)于語文無止境的探索欲望。
三年級(jí)四年級(jí)我的.識(shí)字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學(xué)們互相看書。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國(guó)語的知識(shí)，讓我們?cè)谧x書的過程中吸收更多的知識(shí)。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導(dǎo)下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高于其他班�，F(xiàn)在，我們快升六年級(jí)了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時(shí)候?qū)ξ覜]有放棄；在我成功地時(shí)候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實(shí)地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強(qiáng)有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
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