大愛(ài)無(wú)聲優(yōu)秀作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的大愛(ài)無(wú)聲優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大愛(ài)無(wú)聲優(yōu)秀作文1

父親！一個(gè)有力的詞語(yǔ)！他是我們心中威嚴(yán)、穩(wěn)重、寡言的象征。他的身影永遠(yuǎn)是支撐我們的寄托。

　　年輕的時(shí)候，并不理解父親，對(duì)那篇據(jù)說(shuō)是朱自清代表作的《背影》也沒(méi)有什么感觸，更喜歡的是《菏塘月色》，《槳聲燈影里的秦淮河》，直到上大學(xué)之后，當(dāng)陪伴我到學(xué)校的父親為我安頓好了一切，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，望著遠(yuǎn)去的父親的背影，《背影》在心中浮現(xiàn)，終于發(fā)現(xiàn)父親在心中不可取代的地位，一股眼淚也禁不住奪眶而出，這個(gè)情景成為心中永遠(yuǎn)定格的珍貴鏡頭。

　　從小父親就是心中的參天大樹，是有困難時(shí)的`依靠，不記得自己惹出多少的禍都是父親出面解決。父愛(ài)是潤(rùn)物無(wú)聲的，當(dāng)母親為了自己的作為而絮絮叨叨時(shí)，真正拿主意的卻是一直在默不做聲的父親。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，父親才能給我最大的安全感。為何父親是這樣的寡言少語(yǔ)？想當(dāng)年，他也是淘氣的搗鬼蛋，也是意氣風(fēng)發(fā)的昂揚(yáng)少年，什么時(shí)候他失去了自己的歡樂(lè)？莫不是家庭的責(zé)任讓他感到了生活的艱辛？是無(wú)時(shí)不念茲在茲的兒子讓他顧不上自己的喜怒哀樂(lè)？

　　我們從父親那里獲得了多少？又回報(bào)給父親多少？當(dāng)看到父親為自己買給他的第一個(gè)生日蛋糕而笑逐顏開時(shí)，卻有一種愧疚閃現(xiàn)在心頭，看到他鬢邊的白發(fā)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己心中的大樹依然挺拔，卻已蒼老！

大愛(ài)無(wú)聲優(yōu)秀作文2

　　我夢(mèng)見(jiàn)，天使來(lái)到我身邊，再黑夜里劃出藍(lán)色的光暈，然后帶著微笑飛去。于是，愛(ài)靜靜地蔓延…春天，高大的玉蘭樹下藏著一個(gè)嬌小的身影，在根處依偎著，樹葉為它濾過(guò)雨水，濾過(guò)風(fēng)，透進(jìn)陽(yáng)光，于是夏天它長(zhǎng)成一叢茂密。大樹的庇佑讓他好象躺在搖籃里的嬰兒，就這么靜靜地生長(zhǎng)在靜靜的樹下。樹在夜晚對(duì)他說(shuō)：“睡吧，我會(huì)保護(hù)你。”池塘里，一樣的景致，荷葉堅(jiān)定地蓋在紅蓮的上方，于是不會(huì)有雨滴到紅蓮心上。

　　殘陽(yáng)如血，風(fēng)清如許的傍晚，兩個(gè)老人的影子斜斜地拉長(zhǎng)在小道上，老爺爺拉著老奶奶的手，緩緩的`漫步，看田野上的莊稼，看撒在莊稼上的夕陽(yáng)，好象在看生命之間的關(guān)愛(ài)。雪白的發(fā)絲好象洗凈所有的不快，只有一抹寧?kù)o駐留，攜手。風(fēng)漸漸有些寒意，老爺爺牽著老奶奶的手往回走，并把她脖上的圍巾系緊了些。兩個(gè)影子在斜陽(yáng)下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子融在一起，好象永遠(yuǎn)都分不開一樣。

　　暮色有一些深沉，空中月兒與星相映。我躺在床上睡不著，一個(gè)人在家卻有些膽顫。迷迷糊糊，眼皮撐不住了，合在了一起…朦朧中有人輕輕地走到我床邊，伸手捏了捏滑落的被子，把旁邊快落下地的小熊抱起輕輕的放在我身邊，整理好床頭散亂的書，從柜里拿出明天要穿的衣服疊放在椅子上，然后熄燈，悄悄的關(guān)上門。

　　愛(ài)，有的時(shí)候很安靜。

　　我夢(mèng)見(jiàn)，天使降臨我床邊，劃出一道藍(lán)色的光暈，于是愛(ài)靜靜的蔓延

大愛(ài)無(wú)聲優(yōu)秀作文3

　　看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。合上書，微風(fēng)吹過(guò)，翻開了指尖的書頁(yè)，吹出了一卷思緒，閉上眼靜靜地思考：原來(lái)愛(ài)不需要語(yǔ)言的加工，不需要華麗的修飾。因?yàn)榇髳?ài)無(wú)聲。

　　那次語(yǔ)文測(cè)試，我考得很不理想，雖然還成績(jī)沒(méi)出來(lái)，但是上完體育課后，我總是心神不寧地看著老師的筆尖，她的.眉頭緊鎖，手中的紅筆好像一道道傷口在卷紙上蔓延，我的視線又飄了回來(lái)。忐忑之間，我上完了一節(jié)地理課。正當(dāng)我準(zhǔn)備做眼操時(shí)，老師突然把我叫了過(guò)去。我的心猛地一緊，冷空氣不斷涌入我的內(nèi)心，頓時(shí)手腳冰涼。我小心翼翼地挪到老師身邊，老師示意我看一看卷子。我用那似乎已經(jīng)麻木的手翻了翻卷子，只見(jiàn)卷子上多了些鮮紅刺眼的斜線，頓時(shí)我不知所措。老師只是用紅筆在卷子上敲了幾下，卻什么也沒(méi)說(shuō)。我慢慢地抬起頭，迎上了老師的目光，在那深邃而溫暖的眼神中，我感到了幾分嚴(yán)厲，幾分關(guān)懷，甚至有幾分焦慮。我匆忙地低下頭，不知道該以怎樣的眼神來(lái)面對(duì)老師，可是我卻感到那無(wú)聲的愛(ài)正緩緩注入我的心里，化為我筆下源源不斷的力量。

　　第二天的語(yǔ)文課，老師開始講解試卷，一道道閱讀題被講得清楚明白，我不斷點(diǎn)頭。我又迎上了老師的目光，她的目光又比原來(lái)多了些內(nèi)容，多了些許鼓勵(lì)和肯定。那一刻，陽(yáng)光充滿了整間教室，無(wú)聲無(wú)息的溫暖將我緊緊環(huán)抱。

　　花，榮辱不驚是因無(wú)心；云，去留無(wú)意是因?yàn)闊o(wú)愛(ài)。但擁有真心的我們卻能感受到——大愛(ài)無(wú)聲。那是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，流轉(zhuǎn)在那溫暖的眼神中，無(wú)聲，無(wú)息，但卻足以感動(dòng)一生。