批評優(yōu)秀作文合集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的批評優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
批評優(yōu)秀作文1
人人都受到過批評，可能受到批評后，自己心里還會想：為什么批評我，我又沒有做錯什么。因此，便會對家長，長輩或者老師產(chǎn)生一種別樣的看法，以后便會對他們反著做事情。他們讓你向東，你偏要向西。其實，批評并非是一種壞事，只要你仔細去體會為什么他們只批評自己，你一定會懂得他們的用意。
記得小時候，我的脾氣很擰，總是和父母對著干。夏天，電視上會經(jīng)常性的報道說有小孩子在某某河被溺水而亡，所以媽媽經(jīng)常和我說，你一定不要去河邊玩。
在中午吃過飯后，媽媽去午睡了，我覺得在家里悶得無聊。便自己偷偷的.出去找小伙伴玩了�？墒撬麄冋f：聽說和里有很多小魚，要不咱們幾個去撈點小魚。我自己心里想著：如果不去小朋友會不理我，如果去了，那媽媽要罵我的。我便準備勸說小伙伴：咱們還是別去了，會淹死人的�？墒切∨笥颜f你就是個膽小鬼，膽小鬼膽小鬼，我便一咬牙說，好我和你們一起去。
一直到太陽快要落山了我們才回家，手里拎著小魚，媽媽問我：這些小魚哪來的。我吞吞吐吐的說：路上撿的。媽媽知道我在撒謊，便又問了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說：路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說就開始打我。還把我關(guān)到臥室里讓我反思。一直到我承認錯誤。后來我去奶奶哪告狀。奶奶和我說了很多。但是最后只說了一句話：你呀，就別再身在福中不知福了。后來我漸漸的明白了。打你是為你好，為你以后的前途。
有時批評你不一定是責怪你，是對愛你的一種表現(xiàn)，應(yīng)該感到幸福。別總是把幸福想得那么好，也別把批評想得那么壞。其實父母不管是批評你也好疼你也罷，都是為了自己。
批評優(yōu)秀作文2
昨天，因擔心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學校去接孩子，見到老師，老師批評了孩子，說他的作業(yè)寫得非常不認真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因為在前天，因他的作業(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對他提的希望是字體每天有一點進步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評。他有些委屈�；氐郊依�。情緒很低落。
這時候，我沒有批評他，而是對他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認真寫好的�？磥硎抢蠋煹囊蟊葖寢尭�，我想是因為老師認為你能夠?qū)懙酶�，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥�，你在老師以往的映象中字寫得應(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業(yè)，這一認真，當然比上次寫得好，我趕緊又表揚了他。對他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點他一一更正，這下可好，本來很漂亮的`書寫立時就變亂了。我趁機對他說，看看，要是沒有錯別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書本，在上課時，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進去了。
教育孩子真是一門高深的學問。到現(xiàn)在為止，我還沒找到激勵孩子的辦法，孩子學習的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
批評優(yōu)秀作文3
天氣真好，我拿這一張百元假鈔，跑進商店買我喜歡的東西。
進商店后，嘴饞的我拿了不少零食。心里想：用假鈔買東西，真是太太爽了！我推著購物車上滿滿的零食，手中緊握著假鈔，那錢已濕了�？斓绞浙y臺了，我有了些緊張，腳步也放慢了，手中的錢也捏的跟緊了。我把手放在胸前，心跳很快，這就是所謂的心虛嗎？
心中的忐忑并沒有使我把零食放回，其中的一個原因就是怕丟臉。我鼓起所有的勇氣，推著購物車到收銀臺前，等銷售員把錢算好、零食裝好后，我把假鈔放放下，拎這購物袋往回家的路沖。由于零食重，我才是個十歲的小女孩，不得不把速度放慢。忽然聽見一個從后面?zhèn)鱽淼穆曇簦骸靶∶妹�，快停下來，快停下來等我�！蔽彝罂戳艘幌�，是售貨員，心想：不會吧，她、她知道那錢是假的？死定了我，快點，快點跑。我使出吃奶的勁跑著，生怕售貨員找我要回錢和零食，但最后，我還是跑不過她。她對我說：“小妹妹，你跑那么快干嘛呀？我是來找錢還你的'，歡迎下次光臨�！蔽覜_她笑了笑，卻在心里說：“我白癡啊，還敢再去你們那，這不自投羅網(wǎng)嘛我。而且，你很笨耶，還不知道那是假鈔，不過，遇見你這樣的人，我實在太幸運了——沒被發(fā)現(xiàn)。嘿，我真賺了我�！被氐郊�，我把零食打開，邊吃邊看電視，眼睛盯著電視，心卻在想剛才發(fā)生的事情，我悶悶不樂的，這不該高興的嗎？零食好像變了味，沒以前那么好吃了。待媽媽回來時，我把全部事情告訴了她，我笑瞇瞇地等著媽媽給我表揚，可沒想到，媽媽卻批評了我：“你這等于偷，懂嗎？咱要將心比心，人家也是靠這吃飯的啊。你要什么，媽會給你買，為什么要這樣做呢，孩子？明天跟媽媽去道歉�！�
天氣不錯，可我的心卻一直忐忑不安，直到媽媽陪我去道歉、把錢還給了售貨員后，我的心才不再那么不安。
就因一張假鈔，我得到了永遠忘不了的批評。
批評優(yōu)秀作文4
20xx年年底過年的前幾天。因為過年媽媽讓我穿得干凈些，我也就穿得很整潔了，我要去奶奶家玩，剛邁出一只腳，媽媽又說：“現(xiàn)在衣服有多干凈，回來之后就得多干凈！”我點了點頭，但根本沒放在心上。
到了奶奶家，我發(fā)現(xiàn)我的哥哥也在那。他正在看電視，我也跟著看電視，可是過了一會我們看煩了，就叫了幾個好朋友一起到西邊的大坑里去玩躲貓貓。那個大坑被村里的人做”西邊兒大溝”。我們剪子、包袱、錘來分身份，不料我是捉的，其它人是躲的。我數(shù)著，12345···一直到一百。我大聲叫著：“藏好了嗎？”沒有一個人回答，應(yīng)該是怕聲音暴露位置吧。大坑有個斜面，可以從這下去�？晌夷_一踩空，直接滑了下去。到了下面我褲子弄得都是土，我想：“我可怎么給媽媽友代啊。我恐怕也免不了一頓罵了”。頓時我想出一個妙法，我匆忙跑去奶奶家，打開水籠頭，用手接著水，往褲子上擦。褲子變得濕漉漉的。我沒在意繼續(xù)去找他們。我到坑那環(huán)望四周，看見他們了，一個在樹后面，一個在吭里凹進去的.地方，最后一個用樹枝蓋住了腳，頭和身子露在了外面，這樣，一會就把他們找出來了。哥哥說：“你挺厲害��！”還推了一下我，我又摔了，由于我褲子很濕，沾上去的土都成了泥，我想還用那個方法，可是這次越弄越臟，我的心聽呼的真是十五個吊桶打水—七上八下，我忙活了一陣，朋友都走了，我媽來了，媽媽看見我弄得腿上都是泥，問我：“你怎么弄的，你出去的時候我怎么跟你說的��！我是不是說不能把衣服弄臟，��？”媽媽說了一大堆話，我也自責的哭了此來，不過并沒有出聲，只是單純的流下了眼淚。
那時我知道是我做錯了，所以并沒有理直氣壯的再和媽媽狡辯，我認識到自己的錯誤，接受了媽媽的批評，現(xiàn)在我聽媽媽的話，不只是希望在媽媽眼中我是個乘孩子，更是希望我自己說到做到。
批評優(yōu)秀作文5
教育家馬卡連柯說：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力”，在教育實踐中，我感覺兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。一天早上，樂樂帶了一本圖畫書，這引起了小朋友們極大的興趣，爭著要看書，小豪更是擠在最前面，只聽“嗤”的一聲，書撕破了，大家都驚呆了，樂樂哇地一聲哭了起來。見此情景，我馬上讓小朋友坐好，邊粘書邊輕輕安慰樂樂，突然我發(fā)現(xiàn)書上都是一些不常見的動物，于是靈機一動，順勢給小朋友們講解書上的內(nèi)容，“這是河馬，是世界上嘴巴最大的動物�！薄按蠹铱匆豢�，是不是嘴巴很大？”我講一種動物，給小朋友們看一看，樂樂也不哭了，高興地給大家講起來。小朋友們也你一句，我一句的.討論起這些動物來�！叭绻覀円婚_始就這樣做，就不會把書撕破了”“所以剛才我們做錯了一件事�！睕]等我說完，小豪便搶著說：“對不起，樂樂！”樂樂臉上露出了微笑，原諒了他。當幼兒發(fā)生過錯時，我們不應(yīng)簡單地批評孩子，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個性特點選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時機，使孩子真正地受到啟發(fā)教育。
魯迅先生說：“教育植根于愛”，幼兒教師要關(guān)注好動孩子的心理動向，及時了解他的內(nèi)心世界，以適宜的方法來教育他，避免侵犯行為的發(fā)生。以表揚鼓勵為主，并要適當?shù)嘏u激勵他，使其樹立起信心，朝著良性方向發(fā)展。
批評優(yōu)秀作文6
有一次去上學，我的語文作業(yè)忘了帶，上課了，我的眉頭緊皺，頭上的汗一直往下落，我不知該怎么辦：回家吧，馬上就有上課了，向老師說我忘了帶，老師又不會相信。怎么辦呢? 我越想越緊張。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，語文張老師走進了教室。他一開始就問語文課代表有誰沒交作業(yè)，課代表點到了我的名字，這是我的衣服仿佛都濕透了。
張老師把我點了起來，說：“老實說作業(yè)又沒做吧？”我們的老師有個特點，就是不管是誰，只要沒交作業(yè)，她就認為你肯定沒做，只要有同學說作業(yè)沒帶，老師馬上就會說：“什么沒帶，一定沒做，身為一個學生不做作業(yè)，哼！”
這時老師指著我，眼睛瞪得像個銅鈴，眉毛成了個倒八字，頭發(fā)像著了火，把我狠狠地批評了一頓，我不好意思地低下了頭。
這次老師的批評讓我改掉了丟三落四的毛病。
一次沒有完成的.作業(yè) 上個星期天，我第一次沒完成作業(yè)，那滋味真不好受。
那天，我剛剛從外面回來，忽然想起數(shù)學作業(yè)還沒做，于是趕快找來數(shù)學書，正準備些，但是在外面完了這么久，難道還記得寫什么嗎？我想問陳玨，但又怕她的媽媽也就是我的班主任知道以后會批評我，這可是我第一次沒完成作業(yè)。于是我決定問何穎毅，當我問清作業(yè)時，媽媽已經(jīng)對我說：“快來吃飯，吃完飯后洗澡睡覺�！碧炷�，我真想告訴她我的作業(yè)還沒寫完，可是為了不挨批評，我說：“哦，來了�！蔽页酝觑埡�，一邊洗澡一邊想到底要怎么辦，后來決定明天早晨起來做。我把大概的時間安排好后，才安心的入睡了。
第二天，我被鬧鐘吵醒了，趕快披上外衣。我來到客廳，剛寫了一道作業(yè)題，誰知，鬧鐘的聲音吵醒了媽媽，媽媽讓我吃早飯。我吃完之后，收好書，上學去了。
所謂做賊心虛，到了學校，我還是膽戰(zhàn)心驚，看到一切和以前一樣，我舒了一口氣。中午，我把數(shù)學書帶回家寫完了作業(yè)。
第一次沒完成作業(yè)的滋味真不好受，我以后一定認真完成作業(yè)，讓這樣的第一次不再出現(xiàn)。
批評優(yōu)秀作文7
人生難免會經(jīng)歷無數(shù)教訓，有些會漸漸淡忘，有些會令人永遠都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個使我終身受益的教訓。
那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時間完成并通過了，于是我就去抄計算題。由于時間充裕，我直接在第一排找了個座位，做起計算題來。這時，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續(xù)續(xù)地上來排隊，討論聲也多了起來，剛才還鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說道：“作業(yè)還沒做完就有時間講話啦？趕快做作業(yè)�！蔽亿s快閉了嘴，幸好沒被發(fā)現(xiàn)，嚇死我了！做著做著，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同學完成了作業(yè)，我好比得到了掩護，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來。 “誰，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽得見，但還是被抓了個現(xiàn)行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰(zhàn)象》！ 我的媽呀！整整6頁，上千個字，即使讀一遍就會令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來。我一開始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的'人可多了憑什么就罰我們?nèi)齻�。罰——我也認了憑什么罰這長篇大論，可得把人累死。
但是文章長也沒辦法——溜回家，躲得過初一，躲不了十五，我明天不還得上課？ 抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實是我的錯，要不是我講話就理直氣壯。
這次作業(yè)真是讓我終身難忘。
批評優(yōu)秀作文8
我們總會想起鼓勵與表揚的時候，但我們也總會忘記那些批評，其實，最難忘的是批評——指明方向的批評。
20xx年X月X日 星期二 睛
又到了放學的時候，我和同學們一起下樓�！罢媸堑�，沒長眼睛呀！”我仔細一聽，原來是前面的那個女生因我踩到她那價格不菲的鞋而說的話。于是，脾氣暴躁的我與她展開了一番爭論。最終，值周老師批評我們：“有點寬容有什么不好呀！就因為這樣一點小事吵得不可開交，你們還有沒有度量了！”
這批評讓我難忘，因為它讓我明白了用寬容對待他人。
20xx年X月X日 星期四 大雨
“又下起了大雨，真煩人！”同桌在一旁抱怨，也許因為這大雨，老師的心情也變得很差，看著我答的試卷，批評道：“真是不堪入目！一筆一劃地寫就那么難嗎?只為圖自己寫著快些，但你想過會有什么后果嗎？”聽完老師的批評，我認識地寫好字的重要性，開始一筆筆認真地寫。
這批評讓我難忘，因為它讓我意識到寫好字是多么必要，讓我重新審視了漢字的美。
20x年4月X日 星期五 陰
回家之后，看到電視上正播出學者對中國教育的批評：“中國的教育應(yīng)該變革，應(yīng)該有適合學生發(fā)展的教育理念，讓學生只會死讀書，不會創(chuàng)新，那中國的`發(fā)展將是個多么漫長的過程！”
想想自己那單一的思維模式，我真的應(yīng)該創(chuàng)新思維意識，做一個會讀書的人。
這批評讓我難忘，因為它讓我知道了創(chuàng)新對于一個人、一個國家的發(fā)展是多么重要。
20xx年10月X日 星期三 多云轉(zhuǎn)晴
“都躲在屋里干什么，快點兒去上體育課！”老師們又在批評我們逃避體育課，“天天在屋里學習，不換換腦子的話，生活將多么單一，能夠鍛煉身體是一件多么幸福的事！”看看我自己，真的應(yīng)該做鍛煉了，否則學得連運動也不會做了。
這批評讓我難忘，因為它讓我知道學習應(yīng)該勞逸結(jié)合，才會提高效率。
別總是記得鼓勵與表揚，想想那些批評，是它給了我們前進的方向，我們更應(yīng)該難以忘記，不是嗎？
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