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奇妙的數(shù)對作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的奇妙的數(shù)對作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奇妙的數(shù)對作文1
今天，我看了一本叫《奇妙的數(shù)王國》的書，它是由李毓佩教授寫的。說到李毓佩教授，我還要介紹一下呢：他是我國著名的科普作家，他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事的形式，將抽象、枯燥的數(shù)學知識，講解得深入淺出，讀起來輕松自如……哦，話題扯遠了，還是來說說這本書吧！
這本書，一共有十篇文章，今天，我就說說最長的那一篇吧！這篇文章叫做“奇妙的數(shù)王國”，它的主人公有哥哥小強、弟弟小華、O國王、1司令和2司令。書中，O國王先帶我們參觀了1司令和2司令的奇、偶兵團，然后又去探索分數(shù)的奧妙。當然，小數(shù)也是必不可少的'一員��！O國王帶我們參觀各種數(shù)兒時，又把他們所包含的知識一一講了出來，既生動又形象，真是一篇好文章！
讀過了這本書，它讓我懂得了許多數(shù)學知識：分數(shù)也分真假，有真分數(shù)，也還有假分數(shù)；小數(shù)點是個神奇活潑的東西，就像一個頑皮的孩子，它可以使數(shù)忽而變大、忽而變小……讀完了這本書，我也迷上了數(shù)學，這本書真是太好了！
奇妙的數(shù)對作文2
放假了，不是做作業(yè)就是看書，無聊死了！咦，“六一”節(jié)那天，我不是買了幾本書嗎？不如現(xiàn)在拿出來回味一下，我興致大發(fā)，津津有味的讀了起來。
這本書主要講了一對兄弟：弟弟小華和哥哥小強，在山上發(fā)現(xiàn)了奇數(shù)和偶數(shù)在打仗，還發(fā)現(xiàn)餓了他們國的國王在哭，讀到這里，我的腦海中出現(xiàn)了兩一個問號：國王為什么哭呢？真奇怪，我接著往下讀，原來是這樣，國王想著他們兩組數(shù)如果繼續(xù)吵，那么他會成為光桿國王的，于是，他和那對兄弟商量了起來，到最后，他們終于團結了。
這時，我覺得團結就是力量，我想著想著，覺得這個故事真長，真有科幻的樣子，我不由的想到了萊特兄弟。
萊特兄弟是飛機的創(chuàng)造著，他們由飛在天空中的風箏想到了飛機，是他們積極的想象力和團結創(chuàng)造了飛機，相信我和表妹也一樣。
說來也巧，我和我的表妹也很團結，有一次，我和表妹去搬磚頭，一個又一個的'磚頭沉沉的，我和表妹喊著“一二一”的口號，團結的把磚頭搬完了。
讀完這本書，我的假期好像也變得充實了許多。
奇妙的數(shù)對作文3
最近，我看了一本叫《奇妙的數(shù)王國》的童話故事。
這本書講了小華和小強因偶然的機會來到了數(shù)王國里。他們以自己的智慧和解了戰(zhàn)爭，并和數(shù)字們交上了朋友。
在這篇童話中，我認識了以前從未聽過的古埃及分數(shù)。原來，所有分數(shù)單位，都是5000年前一個叫阿墨斯的人在一本書中首次提到的。而且，8個分母是奇數(shù)的古埃及分數(shù)，是無法變成1的。每個古埃及分數(shù)，都和一個整數(shù)是互倒數(shù)。
此外，我還認識了相親數(shù)。220和284就是一對相親數(shù)。220的所有真因數(shù)相加就是284，284的所有真因數(shù)相加就是220。相親數(shù)讓我知道了：你中有我，我中有你，相親相愛，永不爭斗。
這只是數(shù)王國中的一部分居民，其他居民也非常有趣呢！數(shù)學里的黃金分割造就了無數(shù)美麗的建筑和藝術，比如維納斯、蒙娜麗莎，無限小數(shù)造就了奇幻的金字塔……這就是數(shù)學的有趣和奇妙，你覺得控制不了它，可它時時刻刻就在你身邊兒轉悠，而且你會發(fā)現(xiàn)自己也在不自覺地應用著它。
《奇妙的'數(shù)王國》將枯燥的數(shù)學知識深入淺出地介紹給讀者，讀起來輕松自如�？戳诉@本書，我了解了數(shù)學的許多奧秘，數(shù)學在我眼里變得更奇妙了，我對數(shù)學的興趣又增加了一層。
愛因斯坦曾對代數(shù)下過這樣一個定義：代數(shù)嘛，就像打獵一樣有趣。那藏在樹林里的野獸，你把他叫做x，然后就一步步地逼近它，直到把它逮��！
我，也要逮住那些“野獸”！
奇妙的數(shù)對作文4
上次，周老師在數(shù)學課上設計了這樣一道題目：1/2 1/4 1/8 1/16=？看著這道題目，同學們都在冥思苦想。
這時，史朝慧又情不自禁地插嘴：“嘿！通分呀！”聽了他的話，于是許多同學都拿起筆算了起來，可班長祁家偉還在盯著黑板思考著……還沒等我們算好，祁家偉卻已經(jīng)舉手了，老師立即請他回答。祁家偉站起來大聲地說：“我發(fā)現(xiàn)1/2=1-1/2，1/4=1/2-1/4，1/8=1/4-1/8……原式就可以轉化成：1-1/2 1/2-1/4 1/4-1/8 1/8-1/16=1-1/16=15/16。聽了他的解題方法介紹，老師向他投去了贊許的目光。這時，用通分解決這道題目的同學的得數(shù)也是15/16。周老師微笑著對我們說：“同學們再想一想，這道題目還有其它的'解法嗎？”
這時，我注意到了題目旁邊的這幅圖。我想了想，立即舉了手。
“查雨欣，你來回答�！敝芾蠋熜χf。
我自信地站了起來，一邊指著圖一邊說：“把這個正方形看成單位‘ 1’，1/2就是正方形的一半，1/4就是一半的一半，以此類推：1/2 1/4等于3/4，1/2 1/4 1/8等于7/8，那么1/2 1/4 1/8 1/16就等于15/16。
同學們聽了我的講解都恍然大悟，給予了我特別熱烈的掌聲。
奇妙的數(shù)對作文5
盜刀賊=52÷4
盜刀賊=13
原來，數(shù)字13就是盜刀賊。小強用自己的聰明機智幫助數(shù)王國找到了丟失的寶刀。我也最佩服他。
讀完了這本有趣的數(shù)學童話，我深有感觸�；叵氍F(xiàn)實生活中的我，跟書中的主人公小強相比，還差了很多。經(jīng)常因為馬虎做錯題，鬧笑話。每當我遇到一些難題時，就會刻意避開這些復雜的題型，懶得思考�，F(xiàn)在想來，其實有些題看似復雜，其實很簡單，只要肯多動筆，肯鉆研，再加上一點細心，完全可以把它攻克下來。倘若零國王讓我?guī)兔φ冶I刀賊，恐怕盜賊早就逃之夭夭了。
亡羊補牢，猶未晚矣。再有幾個月我也要投入到小升初的`戰(zhàn)役中去，數(shù)學當然占有很大的分值，如果學不好，肯定考不上一所好初中�？粗Ｐ磐ǖ男〔┯褌兗娂娍忌狭俗约盒膬x的學校，我的心里很是羨慕。我也要抓住時機，努力學習數(shù)學，實現(xiàn)我的心愿。
《奇妙的數(shù)王國》這本書帶給我很大啟發(fā)，讓我受益匪淺，也讓我對數(shù)學有了更深刻的認識，原來我認為枯燥無味的數(shù)學竟然變得如此有趣，吸引我看下去。更激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣。聽完我的介紹，你們是不是也很想一睹為快呢？朋友們，讓我們一起走進奇妙的數(shù)王國，感悟其中的樂趣和智慧吧！
自評：這本書也是我們學校讀書漂流活動的其中一本。原本以為它很枯燥，翻開一讀，卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實很有趣。寫了篇讀后感，歡迎博友對指導建議。
新的一周，祝大家開心愉快。
奇妙的數(shù)對作文6
生活中，我們常常要確定一個物體的位置。剛跨入六年級，唐老師就帶我們走進了“確定位置”的數(shù)學世界。以前，表示物體的位置我們使用上下左右和東南西北來描述，現(xiàn)在我們知道了還可以用數(shù)對來描述。那怎樣用數(shù)對、表示位置呢？聽我一一道來。
怎樣用數(shù)對表示位置呢？在直角坐標系里，用數(shù)對表示一個物體的位置時，一般可以先用一個大小合適的三角板，使物體所在位置的點與直角的頂點重合，再使三角板的兩條直角邊與坐標系的.橫軸縱軸，然后看兩條直角邊和橫軸縱軸相交的點的刻度是多少，就用這一數(shù)對表示這個物體的位置。還要注意數(shù)對的格式：列數(shù)在前，行數(shù)在后，中間用逗號分隔，還要用括號括起來，形成一個整體，才表示物體的位置。為了幫助你記住用數(shù)對表示位置的方法，我編了一個順口溜：標示位置有絕招，一組數(shù)據(jù)把位標。左數(shù)為列右為行，列先行后不能調(diào)。一行一列一括號，逗號分明標明了。
怎樣根據(jù)數(shù)對找出物體位置呢？根據(jù)數(shù)對找物體的位置有3個步驟。
1、看橫軸從左往右數(shù)，確定第幾列。
2、看縱軸從下往上數(shù)確定第幾行。
3、確定位置，標好數(shù)對。在列行交錯的位置畫一個點表示物體的位置，并標好數(shù)對。
生活中，電影院里的座位用數(shù)對，國際象棋中的棋子用數(shù)對，地圖上的一點也用數(shù)對來表示，確定物體的位置在生活中用途廣泛，同學們可要學好��！
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