期中考試作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的期中考試作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試作文1
學(xué)校馬上就要期中考試了，我也沒(méi)看得太重，依然我行我素，沒(méi)有開(kāi)展任何全面復(fù)習(xí)。
雖然已經(jīng)初三了，但我還是有一個(gè)新生的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)：早讀課用來(lái)發(fā)呆，讀報(bào)課用來(lái)唱歌（我們學(xué)校在下午第一節(jié)課前的一節(jié)課），剛上課便兩眼空空望著下課鐘或死盯著窗外。有一個(gè)成績(jī)排名一直在我后面的朋友看不下去了：“你可真悠哉�。】粗�，這一次我的成績(jī)一定比你高�！蔽艺f(shuō)：“看來(lái)今天有牛肉吃了�！薄盀槭裁�。”他不解的問(wèn)。“被你吹死的。”我忍著笑說(shuō)�！澳恪彼男∮钪姹l(fā)了。于是擂股打響了。
戰(zhàn)場(chǎng)：學(xué)校。裁判：成績(jī)單。戰(zhàn)斗數(shù)：4輪。
裁判：“第一輪—數(shù)學(xué)�！�
數(shù)學(xué)老師興致勃勃地走到講臺(tái)上，我有所顧慮地看了看他，因?yàn)槲遗c他的數(shù)學(xué)成績(jī)彼此彼此。老師開(kāi)口了：“這次考試從總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別成績(jī)好的同學(xué)有所下降……（以上省略五百字廢話(huà)）”“下面開(kāi)始領(lǐng)取試卷�！崩蠋熃K于走上正題了。“張，120分�！崩蠋熜溥涞匕言嚲磉f給她。老師對(duì)后面幾個(gè)領(lǐng)試卷的同學(xué)都保持微笑�！巴酢崩蠋熗ｎD了一下，老師看看我，我期待的目光便得疑惑�！�98分，這是退步很大的一位同學(xué)�！崩蠋熣f(shuō)完把試卷拍在桌子上。我目瞪口呆的望著老師，沒(méi)發(fā)現(xiàn)全班的目光已經(jīng)落在我身上。我灰灰地拿下試卷，撞見(jiàn)了那位朋友得意的微笑�！皸睿�111分，考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”他笑著拿下了試卷。啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)，雷人吧。
裁判：“數(shù)學(xué)這一輪擂主出師不利，輸一局。”
裁判：“第二輪—英語(yǔ)�！�
英語(yǔ)老師一如既往的從走廊走進(jìn)教室。我一直在研究數(shù)學(xué)為什么考得那么差，沒(méi)想道英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)卷了。我沒(méi)太注意，因?yàn)槲抑烙⒄Z(yǔ)：沒(méi)戲�！巴�，92……”老師好像想說(shuō)什么但沒(méi)說(shuō)。打擊，又一次打擊。拿下試卷后，那朋友對(duì)我做了一個(gè)“你不行”的手勢(shì)。“楊，87分�！崩蠋熌畹�。他轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我聳聳肩：“囧。”
裁判：“英語(yǔ)這一輪，挑戰(zhàn)者come over�！�
裁判：“第三輪—?dú)v史，挑戰(zhàn)者比對(duì)方少5分，下擂；第四輪—語(yǔ)文，擂主比對(duì)方少5分，被打趴在擂臺(tái)上；第五輪—政治，挑戰(zhàn)者比對(duì)方低4分，已輸3局；第六輪—物理，擂主低2分，也輸3局�！�
裁判：“激動(dòng)人心的最后一輪—化學(xué)，馬上開(kāi)始�！�
化學(xué)老師終于帶著了捆試卷來(lái)了：“從上次的單元測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，有兩個(gè)之最—退步最大和進(jìn)步最大，分別是王，85分和楊，82分，上來(lái)拿試卷�！彼酒鸷髮�(duì)我說(shuō)：“封殺�！�
裁判：“擂主被打下擂臺(tái)，挑戰(zhàn)者成了新的`擂主！唉！誰(shuí)也沒(méi)想道占地利—基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)的挑戰(zhàn)者竟然輸了�！�
人生比戲還精彩，這么戲劇化居然上演了。
我敗了，敗得身敗名裂，雖然只差了3分。以不變應(yīng)萬(wàn)變的唯一結(jié)果就是—輸。計(jì)劃總是趕不上變化，我的學(xué)習(xí)態(tài)度必須改革了。
擂臺(tái)后我和楊成了摯友，因?yàn)槲艺J(rèn)為—能在我做夢(mèng)是用冷水潑醒我的才夠朋友。
果然，人生就是一只小船。情緒是起伏不定的波浪，決定了人生的高潮和低潮。只有善于使船的人才能不會(huì)隨波逐流。
期中考試作文2
坐在座位上，心跳加快，心率加快�？吹皆嚲戆l(fā)了，突然一聲鈴響，試卷馬上發(fā)了。沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒(méi)考好的時(shí)候沒(méi)有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時(shí)候會(huì)有明月，再來(lái)看看語(yǔ)文題�？兹谟欣娴脑�(huà)，用書(shū)的時(shí)候恨就少了，月底錢(qián)也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢(qián)，美女等。真的很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會(huì)冷的。你看看曾母淺灘，就像個(gè)傻子。你真是糊涂了！
沒(méi)辦法。英語(yǔ)外語(yǔ)難打，數(shù)學(xué)題難打。我說(shuō)的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個(gè)好的，早晨！再說(shuō)一遍這個(gè)函數(shù)，整天考數(shù)字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價(jià)。歷史是秦始皇，大眼睛，長(zhǎng)鼻子�？纯催@個(gè)物理，一天到晚充滿(mǎn)光與和諧，讓我看起來(lái)像個(gè)不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關(guān)系，讓大家都很想媽媽?zhuān)?/p>
哦，多么難忘的期中考試啊！
坐在座位上，心跳加快，心率加快�？吹皆嚲戆l(fā)了，突然一聲鈴響，試卷馬上發(fā)了。沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒(méi)考好的時(shí)候沒(méi)有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時(shí)候會(huì)有明月，再來(lái)看看語(yǔ)文題�？兹谟欣娴脑�(huà)，用書(shū)的時(shí)候恨就少了，月底錢(qián)也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢(qián)，美女等。真的.很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會(huì)冷的。你看看曾母淺灘，就像個(gè)傻子。你真是糊涂了！
沒(méi)辦法。英語(yǔ)外語(yǔ)難打，數(shù)學(xué)題難打。我說(shuō)的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個(gè)好的，早晨！再說(shuō)一遍這個(gè)函數(shù)，整天考數(shù)字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價(jià)。歷史是秦始皇，大眼睛，長(zhǎng)鼻子�？纯催@個(gè)物理，一天到晚充滿(mǎn)光與和諧，讓我看起來(lái)像個(gè)不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關(guān)系，讓大家都很想媽媽?zhuān)?/p>
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坐在座位上，心跳加快，心率加快�？吹皆嚲戆l(fā)了，突然一聲鈴響，試卷馬上發(fā)了。沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒(méi)考好的時(shí)候沒(méi)有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時(shí)候會(huì)有明月，再來(lái)看看語(yǔ)文題�？兹谟欣娴脑�(huà)，用書(shū)的時(shí)候恨就少了，月底錢(qián)也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢(qián)，美女等。真的很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會(huì)冷的。你看看曾母淺灘，就像個(gè)傻子。你真是糊涂了！
沒(méi)辦法。英語(yǔ)外語(yǔ)難打，數(shù)學(xué)題難打。我說(shuō)的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個(gè)好的，早晨！再說(shuō)一遍這個(gè)函數(shù)，整天考數(shù)字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價(jià)。歷史是秦始皇，大眼睛，長(zhǎng)鼻子。看看這個(gè)物理，一天到晚充滿(mǎn)光與和諧，讓我看起來(lái)像個(gè)不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關(guān)系，讓大家都很想媽媽?zhuān)?/p>
哦，多么難忘的mid
期中考試作文3
今天要期中考試，對(duì)于沒(méi)有任何準(zhǔn)備的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂！無(wú)奈，該來(lái)的總要來(lái)，該面對(duì)的總要面對(duì)，不過(guò)還好，風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹——考完之后恰逢關(guān)帝廟的廟會(huì)，又可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了！現(xiàn)在才感覺(jué)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假。
我的同學(xué)瑤瑤與我是最好的姐妹。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起聊天，一起跑步……可謂“形影不離”。本來(lái)想著這次考試瑤瑤又肯定會(huì)名列前茅(她比我學(xué)習(xí)好）�？墒恰�
下午要考英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。刺耳的哨聲響起，同學(xué)們都開(kāi)始了自己的答題之旅。就在我?jiàn)^筆疾書(shū)的時(shí)候，偶然抬頭，發(fā)現(xiàn)瑤瑤臉色很不好，一向溫和的眼睛居然散發(fā)出了惡意的光芒，緊緊地盯著試卷，嘟起櫻桃般的.小嘴，兩岸也是鼓囔囔的，看上去很不高興。我以為她不舒服，就悄悄地丟給了她一個(gè)紙條，問(wèn)她怎么了，她給我回過(guò)來(lái)說(shuō)沒(méi)事。我也沒(méi)很在意，一頭鉆進(jìn)了考試之中。過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)瑤瑤在那東張西望，一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)傳個(gè)紙條，一會(huì)又給那個(gè)同學(xué)做個(gè)手勢(shì)。一次她丟紙條時(shí)不小心丟到了我這兒，我打開(kāi)紙條一看，上面寫(xiě)著：把你的答案寫(xiě)給我。天哪！瑤瑤怎么會(huì)作弊！她怎么會(huì)做這種事！我不敢相信自己的眼睛，但事實(shí)就放在這兒。看著紙條上的那句話(huà)，我的心刀割般的疼，我把紙條緊緊地攥在手中�？纪暧⒄Z(yǔ)之后，我起身走到垃圾桶旁。慢慢地拿出了那張皺巴巴的書(shū)紙，毫不猶豫的丟進(jìn)了垃圾桶。
考數(shù)學(xué)時(shí)，我邊做題邊觀(guān)察瑤瑤，直至考完，瑤瑤也再?zèng)]有給其他同學(xué)傳紙條。我的心略略放松了一下。
晚上還要考?xì)v史。我以為瑤瑤不會(huì)再犯下午的錯(cuò)了，就在那兒專(zhuān)心致志地答題。出乎預(yù)料，瑤瑤又上演了一場(chǎng)作弊戲�？蛇@次被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了瑤瑤的試卷，做零分處理，并要她離開(kāi)考場(chǎng)。盡管瑤瑤一再地說(shuō)沒(méi)作弊，但胳膊擰不過(guò)大腿，她還是出去了。由于監(jiān)考老師就是我們的班主任，她對(duì)瑤瑤的錯(cuò)往開(kāi)了一面，說(shuō)讓我們同學(xué)舉手表決，同意她出去的同學(xué)舉手，不同意的不舉手。結(jié)果，有20個(gè)同學(xué)（全班41個(gè)人）舉起了那只象征著“死亡”的手。我猶豫不決，舉還是不舉？舉手的話(huà)就相當(dāng)于和瑤瑤斷了這份友情，不舉又相當(dāng)于包庇，我躊躇不定。結(jié)果，手還是情不自禁地舉起來(lái)了。21比20，少數(shù)服從多數(shù)，她還是出去了。考完之后，她氣勢(shì)洶洶地對(duì)我說(shuō)：“如果你不舉手，我就不會(huì)出去，也不會(huì)考零分”，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，“我看透你了，你原來(lái)就是這種人……”哭著跑開(kāi)了。我愣怔在原地，晶瑩的淚珠在我眼眶里打轉(zhuǎn)，不一會(huì)就滾了下來(lái)，滴在地上的聲音是那么地刺耳……
成績(jī)出來(lái)了，我的名次遠(yuǎn)在瑤瑤之前。別人都夸我進(jìn)步了，但誰(shuí)又知道這是用一段難以割舍的友情換來(lái)的。
自從那次之后，瑤瑤再?zèng)]和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)。獨(dú)來(lái)獨(dú)往的日子雖然不好受，但我無(wú)悔。如果我當(dāng)時(shí)不舉手，那不是救了瑤瑤，反而害了她，那樣的話(huà)我們的友情就是一個(gè)騙局�，幀幠隳芾斫馕业挠眯膯�？我好想和你回到從前，回到從前那個(gè)天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們，延續(xù)這份因?yàn)椤芭e手”斷了的姐妹情……
期中考試作文4
星期五的下午，我們進(jìn)行了期中考試。今天早上，我們老師就開(kāi)始發(fā)試卷了。第一節(jié)課是語(yǔ)文老師來(lái)上的，發(fā)的是語(yǔ)文試卷。第一節(jié)課并不緊張，緊張的是第二節(jié)課：數(shù)學(xué)老師發(fā)數(shù)學(xué)試卷。
老師剛進(jìn)教室就氣沖沖的走向講臺(tái)說(shuō)：“這次考試，考得不理想�！蔽耶�(dāng)時(shí)就想：是不是沒(méi)有人考100分啊，爸爸媽媽答應(yīng)我，如果我考100分就把我的手提電腦裝上網(wǎng)線(xiàn)，我還要裝網(wǎng)線(xiàn)呢，希望我考100分。老師把試卷分為2大類(lèi)（其實(shí)是3大類(lèi)，只不過(guò)老師沒(méi)說(shuō)有第3大類(lèi)）。第一大類(lèi)是求未知數(shù)X和求長(zhǎng)方體、正方體表面積的題錯(cuò)的（錯(cuò)一題也算）。第2大類(lèi)是求未知數(shù)X和求長(zhǎng)方體、正方體表面積一題都沒(méi)有錯(cuò)的。老師講第一大類(lèi)的時(shí)候，我閉著眼睛，說(shuō)：“上帝啊，菩薩啊，神仙啊，祝福我吧，我希望第1大類(lèi)里面沒(méi)有我啊。請(qǐng)你祝福我吧。”幸好，第一大類(lèi)里面，老師沒(méi)講到我。
老師講第二大類(lèi)的時(shí)候，我在心里面想：快點(diǎn)念到我的名字，我想知道我考了多少分。講到最后的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：怎么沒(méi)有我的卷子�。渴遣皇抢蠋煴９懿划�(dāng)？卷子丟了？還是因?yàn)槠渌脑颍坷蠋煹暮J里到底賣(mài)的是什么藥？老師開(kāi)始講話(huà)了：“沒(méi)有卷子的同學(xué)站起來(lái)�！蔽艺酒饋�(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)下面隱隱約約的竊竊私語(yǔ)聲：“這些站起來(lái)的`同學(xué)啊，一定是考100分的�！眲傞_(kāi)始我半信半疑，考100就考100啊，老師賣(mài)什么官司啊。哦，原來(lái)是老師想給大家一個(gè)驚喜。我站起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站起來(lái)的還有幾個(gè)人，有張布昂，有趙子辰，還有劉勇。我想：老師是不是真的讓考100分的站起來(lái)��？
俗話(huà)說(shuō)得好，叫做皇天不負(fù)有心人。果真其然，站起來(lái)的這些人果真都考了100分，真讓那些竊竊私語(yǔ)的人猜對(duì)了呢！耶！我能裝網(wǎng)線(xiàn)了！這個(gè)時(shí)候，我或謙虛，或驕傲。心里面想：不能驕傲啊，因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人進(jìn)退步�。∥乙t虛，我要把語(yǔ)文考到95分以上！雖然這次只考了88分。只要我再努力，一定會(huì)考得到95分以上的！
我回到家以后，見(jiàn)到了媽媽?zhuān)摇膀_”媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兤谥锌荚囘^(guò)去了，下午發(fā)卷子，你覺(jué)得我能考多少分？”媽媽說(shuō)：“恩------數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文89分�！蔽腋嬖V媽媽?zhuān)骸拔覀兤鋵?shí)發(fā)了卷子，我數(shù)學(xué)考了100分，語(yǔ)文考了88分�！薄罢娴�？”媽媽半信半疑的問(wèn)我“數(shù)學(xué)真的考了100分？”媽媽又問(wèn)，我回答道：“我騙您干什么”。媽媽說(shuō)：“拿來(lái)卷子我看看�！蔽夷贸隽司碜樱o媽媽看，媽媽這才相信了我。我說(shuō)：“該給我裝網(wǎng)線(xiàn)了，你們說(shuō)的。”媽媽說(shuō)：“這么早裝干什么？你今天能玩嗎？明天能玩嗎？后天能玩嗎？”“不能，不能，不能�！眿寢寙�(wèn)一個(gè)，我答一個(gè)。媽媽又說(shuō)：“星期了給你裝�！蔽疫@才放心了。晚上的時(shí)候，爸爸說(shuō)已經(jīng)給我訂好了無(wú)線(xiàn)路由器，幾天后就到貨了，就能玩了。耶！
平常要多做題，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。這是我這次考好的心得。要謙虛，不要驕傲，是保持長(zhǎng)久好成績(jī)的秘訣。
期中考試作文5
期中考試作文是：據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門(mén)一側(cè)的小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有l(wèi).5 米高，0.4 米寬，一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外的承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思文章。題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，立意自定，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作、抄襲。
上面話(huà)題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的`這一傾向，實(shí)際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點(diǎn)，就會(huì)偏題。審題時(shí)一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學(xué)生沒(méi)有抓準(zhǔn)立意他們把材料中的“彎腰，側(cè)身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠(chéng)”題目為：
1.人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學(xué)會(huì)謙卑地彎腰 4.謙虛使人進(jìn)步 5.謙虛的營(yíng)養(yǎng) 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節(jié) 9. 謙虛是一種態(tài)度 10. 謙謙君子，溫潤(rùn)如玉 10.成熟的稻谷會(huì)彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13.讓虔誠(chéng)之花綻放心田
學(xué)生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒(méi)有抓準(zhǔn)關(guān)鍵句：一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門(mén)和彎腰側(cè)身其實(shí)都是有象征意義的，人生路上的小門(mén)可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側(cè)身可以喻指暫時(shí)放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負(fù)重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運(yùn)用，比如：
1. 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對(duì)人生的小門(mén)，他彎腰側(cè)身過(guò)了之后，終究成就了自己的事業(yè)。
2. 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學(xué)生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側(cè)身過(guò)小門(mén)嗎他最終過(guò)了這扇人生坎坷之門(mén)，滅掉吳國(guó)。
3. 《報(bào)任安書(shū)》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，
厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而論書(shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)�！边@么多圣賢哪一個(gè)不是彎腰側(cè)身，忍辱負(fù)重，最終通過(guò)人生的小門(mén)就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書(shū)，最終實(shí)現(xiàn)了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。
4. 鴻門(mén)宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業(yè);劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國(guó)鼎立形勢(shì)成矣;唐太宗廣開(kāi)言路遂有了貞觀(guān)之治。
課本中有這么多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準(zhǔn)確理解材料，多好的材料都是白費(fèi)。
期中考試作文6
考試！考試！
就像一場(chǎng)雷陣雨，很早地便烏云密布。教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭寫(xiě)字，沙沙聲不絕于耳；就像一場(chǎng)雷陣雨，猛烈地肆虐著，瘋狂卷來(lái)，又悄然而去，留下一群呆若木雞，手中還攥著留有口水的筆頭的我們；又像一場(chǎng)雷陣雨，雖已過(guò)去，但人們已是草木皆兵，任何相關(guān)的字眼都會(huì)使全身細(xì)胞輕輕顫動(dòng)起來(lái)。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)109分，看到分?jǐn)?shù)時(shí)，暗暗舒了口氣，同時(shí)也有點(diǎn)小小的患得患失——全部栽在了計(jì)算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道計(jì)算題尤為簡(jiǎn)單，估計(jì)連小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生也能做對(duì)。我居然漏掉了一個(gè)加數(shù)——某某長(zhǎng)輩怎么說(shuō)的？“計(jì)算題一定要上下看看有沒(méi)有遺漏再進(jìn)行計(jì)算�！笨磥�(lái)我是沒(méi)太在意了。
另外的.三分扣在了填空上，圖形題“最多”看成了“最少”，這種題目就應(yīng)該多畫(huà)圖，仔細(xì)看題，圖形題的陷阱最多，變化也最多。
最后一道大題雖然結(jié)果對(duì)了，可是浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致來(lái)不及檢查。這也告訴我，要仔細(xì)對(duì)待每一道題，一遍做對(duì)，不要抱著“還能檢查”的僥幸心理。其實(shí)那一題我想多了，根本不用做出這樣那樣的種種假設(shè)，究其根本還是概念不熟，尤其是平常做的各種習(xí)題，要多多留心了。
英語(yǔ)
英語(yǔ)119，錯(cuò)了一個(gè)單詞，而且是一開(kāi)始寫(xiě)對(duì)了，后來(lái)又改錯(cuò)了的單詞。
這也側(cè)面反映出了我記得不熟，平常老師總說(shuō)記單詞、記單詞，可我有時(shí)也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)小的僥幸心理，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)好�？赡芪易约憾紱](méi)有意識(shí)到這種心態(tài)，倒是這次考試讓我清醒了一下。
語(yǔ)文
語(yǔ)文96，閱讀題被莫名其妙地扣了很多分，大部分我直到卷子發(fā)下來(lái)也不理解。甚至課內(nèi)閱讀，也被扣掉了整整4分，其中有兩道題稍微簡(jiǎn)單，考試時(shí)也考慮了一下，終究放棄了�？磥�(lái)我考慮得還是不到位，對(duì)文章的理解不夠深刻，對(duì)輔助教材也不夠重視。
歷史、地理與生物
歷史算是考得不錯(cuò)了，36分。錯(cuò)得實(shí)在是具有戲劇性，其中有兩道選擇題，選對(duì)了，填答題卡時(shí)卻不知道怎么鬼使神差地寫(xiě)錯(cuò)了。另外有一道解答題，問(wèn)商鞅變法是否成功？我只填了成功的原因，而沒(méi)有填意義。審題沒(méi)審好，以后做題時(shí)要細(xì)看題了，不光歷史，其他科也是如此。另外，多讀書(shū)，對(duì)這幾門(mén)學(xué)科也很有幫助。
地理就錯(cuò)在七大洋上，沒(méi)有記住它們的輪廓形狀，導(dǎo)致連著錯(cuò)了兩題，
生物錯(cuò)的主要原因，是概念不熟。平時(shí)功夫不到，臨時(shí)抱佛腳，終究是不那么有用的。
期中考試，是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓我明白了很多東西，也清楚了初中的學(xué)習(xí)方法。
單論考試，我要更加細(xì)心，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，多動(dòng)手計(jì)算，畫(huà)圖。認(rèn)真審題，多讀書(shū)，加深理解。
平時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一科，提高效率，像郭老師說(shuō)的：“做作業(yè)就是考試，考試時(shí)就會(huì)把它當(dāng)做平常作業(yè)了�！被镜母拍钜欢ㄒ涀�，定期復(fù)習(xí)總結(jié)是很必要的。
另外，希望自己在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，多勞動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)。
加油吧。
期中考試作文7
當(dāng)街燈在黯淡的傍晚漸次亮起，悠悠地散發(fā)出微弱而華麗的光芒，點(diǎn)綴了空蕩蕩的行人街。
記憶的相薄總是會(huì)隨著生活的喜怒交織而不斷更新，升華，然后被我們悉心珍藏在心間最深處的角落。此時(shí)，街燈的光束好似螢?zāi)坏耐队�，將我的記憶相薄剪切成一個(gè)又有一個(gè)簡(jiǎn)約的片段，循序漸進(jìn)地演映著�！ǜ裨谶@一刻
那是我們踏入初中旅途的第一個(gè)校運(yùn)會(huì)，我仍清晰地記得，在陰霾且?jiàn)A雜著雨絲的那天里，我們?cè)鯓有^(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)……
從人群的縫隙間看著排在前面的班級(jí)一個(gè)接一個(gè)的順利完成任務(wù)，不禁思緒澎湃，是興奮還是擔(dān)憂(yōu)？回想起我們?cè)隗w育課上訓(xùn)練勇往直前項(xiàng)目時(shí)（三十個(gè)人并列一排，腳依次綁在一塊兒，再齊跑），多少次與草地的綠草進(jìn)行親密接觸。然后傳來(lái)體育老師的冷嘲熱諷，說(shuō)我們班不團(tuán)結(jié)，校運(yùn)會(huì)上等著再創(chuàng)摔跌記錄的話(huà)。正在擔(dān)心著體育老師的不詳語(yǔ)言變成現(xiàn)實(shí)之時(shí)，已經(jīng)輪到了我們班的閃亮登場(chǎng)。
“加油！”聽(tīng)，這是班主任老師給予我們的鼓勵(lì)，包含著多少期待的兩個(gè)字啊。全班同學(xué)進(jìn)入高級(jí)警備狀態(tài)，正專(zhuān)心凝視著前方。裁判老師的哨聲通過(guò)空氣的傳播傳入我們的耳中，緊接著邁開(kāi)了我們的第一步。
是我太心急了嗎？怎么覺(jué)得我與身旁同學(xué)的步伐越來(lái)越不協(xié)調(diào)，越來(lái)越凌亂。鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)靜，一定不能慌。但是這種集體項(xiàng)目，一旦一人出錯(cuò)，意味著全軍覆沒(méi)。是的，我們?nèi)畟�(gè)人齊刷刷地?fù)涞皆诓莸厣�。“同學(xué)們，不要放棄，跌倒了，再爬起來(lái)�！边�沒(méi)來(lái)得及分辨聲音的來(lái)源，身旁的同學(xué)紛紛拍拍身上的草，選擇再一次為終點(diǎn)拼搏。
“預(yù)備——跑——”裁判老師發(fā)出第二次蒼勁有力的指揮聲，我們又一次踏著鏗鏘有力的步伐，只為了那近在咫尺的'終點(diǎn)。但也許是這一迫切的欲望，我們又一次嘩啦啦地倒成一片，與濕漉漉的草地發(fā)生碰撞，觸動(dòng)了我敏感的痛覺(jué)神經(jīng)，也催促了眼淚的萌發(fā)。晶瑩剔透的眼珠奪眶而出，滴落在了泥濘的草地上。蘊(yùn)含的感情不知道是失望，還是因?yàn)榕鲎驳奶弁础６砼缘耐瑢W(xué)卻不知在什么時(shí)候，都重新站了起來(lái)，并伸出手，將淚眼花花的我拉起。
指揮老師沒(méi)有再為我們發(fā)起跑口令，可能是對(duì)我們失望了吧。于是我們自發(fā)地喊著“一二一”的口令，在心中醞釀沖刺的決心，然后再邁開(kāi)無(wú)法回頭的腳步。二次失敗，三次嘗試，我們紛紛躺在了柔軟的氣墊上，我們成功了！五班的同學(xué)成功了！也是在那一刻，歡呼聲及鼓勵(lì)聲傳遍五班每個(gè)成員的心靈。
但在那一刻，我卻潸然淚下，是感動(dòng)，是興奮，還是悲傷？或許，都有吧！溫?zé)岬臏I滑過(guò)臉頰，回望方才我們跌跌撞撞跑來(lái)的草地，看著呼喚我們前進(jìn)的終點(diǎn)，一切都開(kāi)始變得模糊，在微微的顫動(dòng)著�；液稚奶炜帐遣皇且脖晃覀兏袆�(dòng)了？不然又怎么會(huì)飄零著涼颼颼的雨絲。
……
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！在那個(gè)汗水，淚水，雨水一并揮灑的下午，人心渙散的班集體凝聚起來(lái)了！相信在每個(gè)五班成員的心中，都有一種火山噴發(fā)的快感，很想?yún)群�，為我們勝利吶喊，為我們�?zhàn)勝了自己而吶喊。
那一刻，我將它收藏在了記憶相薄中最美好的一頁(yè)；從此，它也成為了世上獨(dú)一無(wú)二，是用無(wú)數(shù)汗水和決心換來(lái)的珍寶。
期中考試作文8
時(shí)間如白煦過(guò)隙期中考試也過(guò)去了一個(gè)半月的時(shí)間捧著自己沾沾自喜的成績(jī)瘋瘋癲癲的耍過(guò)了這一段日子而所謂“災(zāi)難”就這么降臨了……
“咳咳，怎么不過(guò)來(lái)黏黏我了�！睌�(shù)學(xué)老師坐在辦公桌后面，朝妄想掉頭離開(kāi)辦公室的我冷冷說(shuō)道�！鞍。亢呛�，沒(méi)，沒(méi)有…”我暗在心里嘆不好，卻也只能一步一頓的來(lái)到老師桌旁，走一步就覺(jué)得心一緊，即使在這開(kāi)著空調(diào)的辦公室里背后還是留下一道道冷汗。
“過(guò)來(lái)啦�！睌�(shù)學(xué)老師滿(mǎn)臉笑容，虎牙泛光�！斑�，韓老師，你的那根從凳子上掉下里的棍子哪兒去了？我先用用唄？”她聲音平靜表情鎮(zhèn)定，恩對(duì)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前都是風(fēng)平浪靜的。我聽(tīng)見(jiàn)棍子兩字不禁全身一緊，看來(lái)老師要放大招了，我急急忙忙死抵：“別別別，韓老師找不到了找不到了，哪來(lái)的什么棍子啊…沒(méi)有沒(méi)有…”我感覺(jué)得到我臉上的肌肉還在抽搐，顫巍巍的聲音還在死扛著。當(dāng)然，沒(méi)有半點(diǎn)管用， 棍子還是實(shí)實(shí)在在的交在了數(shù)學(xué)老師的手里。“來(lái)來(lái)來(lái)，靠近一點(diǎn)，別那么生疏“她把我往身邊拉拉，客客氣氣的說(shuō)。掙扎掙扎，反抗反抗，崛起崛起…我在心里給自己加油打氣，不過(guò)事實(shí)上我奈何不了數(shù)學(xué)老師分毫。輕而易舉，我的城池就淪陷了。
“就是該打就是該打…”數(shù)學(xué)老師氣嚷嚷地說(shuō)著，手上的棍子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的落在我的腿上，疼，火辣辣的疼，但是確確實(shí)實(shí)該打。這次的數(shù)學(xué)考試我的成績(jī)急不可耐的乘坐了滑梯，體驗(yàn)了飛一把的滋味，就那么次溜溜的從期中考試的全班第一落到了這次測(cè)驗(yàn)的三十三，及格的同學(xué)里數(shù)倒數(shù)第二，這樣的成績(jī)也是醉了，該打，就是該打。我站在老師桌前，不過(guò)這懺悔也說(shuō)明不了什么了，總之我辜負(fù)了她最近辛辛苦苦的栽培。老師她臉上的表情不再平靜，一起一伏的胸口呼哧著粗氣，她把手里的棍子往桌子上一丟，聲音里還帶著怒氣：“怎么？知道錯(cuò)了沒(méi)？下次還好意思再出來(lái)丟人現(xiàn)眼么？”我立在那里輕輕搖頭，心跳，砰砰，砰砰，砰砰…“她這是考了多少？”英語(yǔ)老師忍不住開(kāi)口問(wèn)了�！安帕�，真是丟夠了人了�！崩蠋熡嗯聪�，扶額，嘆息�！爸惆桑�沒(méi)給你搞不及格呢�！庇⒄Z(yǔ)老師沖我也是氣哼哼的，嫌棄我這幾次的成績(jī)開(kāi)來(lái)，唉，是啊，該打，真該打……
辦公室門(mén)外，冷風(fēng)卷起一片片殘葉，天藍(lán)的依舊，陽(yáng)光夠了刺眼，走廊里還是嬉鬧的同學(xué)，只是我，心里又多了幾份沉重。我其實(shí)挺搞不明白，我怎么就不能讓自己好好地努努力，拼一拼呢？為什么我總是愛(ài)在事后才覺(jué)得對(duì)不起自己才知道懺悔呢？為什么我稍稍搏一下就覺(jué)得累呢？……抬起頭，還有幾只在天空盤(pán)旋的鳥(niǎo)，振翅而飛的它們累么？而我，將來(lái)會(huì)不會(huì)像他們一樣久久在自己的`天空中翱翔呢？我知道，我少了努力和堅(jiān)持，最后什么也得不到，最后也許只能落得抱頭鼠竄慘敗落荒而逃的下場(chǎng)吧。想到這，我使勁搖頭，不不不，這樣的下場(chǎng)是我所期望的么？我深深地明白自己心底向往的一切，不是重重的跌倒再也爬不起來(lái)，嗯，這不是我想要的，我要的是將來(lái)可以選擇自己的人生，不要所有人的羈絆，對(duì)，就想自由飛翔的鳥(niǎo)一樣，那才是我的未來(lái)。
最遙遠(yuǎn)的并非十年之后，而是昨天之前。那現(xiàn)在，廢話(huà)少說(shuō)，埋頭苦拼，奮斗開(kāi)始！
期中考試作文9
寫(xiě)作：船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆，修船工刷油漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包，修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付過(guò)工錢(qián)了�！贝髡f(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的錢(qián)�！毙薮ふf(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事······”船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现�，我才想起有洞這事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是你救了他們�！�
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍，作文不得套作、抄襲。不少于800字。
感恩，最美的音符
畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生本是沒(méi)有任何意義的，一切都需要人為去確定�！蔽蚁�，若將生命比作一首長(zhǎng)曲，那么其中最美的音符，最永恒的旋律，一定不可缺少感恩。“感恩”應(yīng)成為你我生命意義的所在。
為什么總有人抱怨現(xiàn)在社會(huì)變冷漠了？我想，“不懂得感恩”就是最大的原因。社會(huì)上何嘗缺少過(guò)所謂的溫暖與愛(ài)呢？修船工刷油漆時(shí)將船上的小洞順手補(bǔ)了，路人過(guò)馬路時(shí)將昏倒的老人扶起了，許許多多的人在做好事之后姓名都不愿意留下······如此看來(lái)，竟是我們連基本的領(lǐng)悟善行的能力也沒(méi)有！這樣還何談知恩圖報(bào)呢？
感恩，首先要對(duì)身邊的人和事物心存善念，不要總帶著各式各樣的有色眼鏡看人。心中應(yīng)始終銘記“我?guī)腿思�，莫記心上；人家�(guī)臀遥朗啦煌��！敝挥羞@樣才可能將心中點(diǎn)滴的善意堆積，匯聚成愛(ài)的江流，滋潤(rùn)干涸的.心田。著名文學(xué)家馬爾克斯曾在法國(guó)流亡過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)的他靠撿空瓶子來(lái)?yè)Q取生存的口糧，更別提住得上多么優(yōu)越的賓館了�？梢粋�(gè)普通的旅店老板卻大方接濟(jì)了這位“難民”，沒(méi)收取任何費(fèi)用。十多年后，馬爾克斯獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，他不曾忘記那位好心的老板，千里迢迢找到老板只為親口說(shuō)聲“謝謝”。他用自己的親身實(shí)踐告訴我們，永遠(yuǎn)不要忘了感恩，這是做人的準(zhǔn)則，更是人生的意義所在。
感恩，再就是要明白“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。材料中的船主為了報(bào)答修船工的“舉手之勞”，不惜以重金酬謝。因?yàn)樗钌畹孛靼�，善行是無(wú)價(jià)的，生命是無(wú)價(jià)的，用多少金錢(qián)也換不來(lái)。而為了鼓勵(lì)這種社會(huì)正能量，付出任何代價(jià)都顯得是那么微不足道。在童話(huà)故事中，這種情懷無(wú)處不在：上帝化身為普通客商，農(nóng)民熱心地接待了他，第二天便得到萬(wàn)貫金銀；漁夫救下了一條神奇的比目魚(yú)，作為回報(bào)他擁有了一座別墅······瞧，我們幼年時(shí)期的讀物就開(kāi)始宣講這些美德了，我們有什么理由到現(xiàn)在都學(xué)不會(huì)呢？
類(lèi)似的例子在歷史長(zhǎng)河中也不難尋覓。管仲與鮑叔牙的生死之交，樊於期對(duì)太子丹的感激不盡，這些都促使他們?yōu)榱藞?bào)恩做出了驚天動(dòng)地的舉動(dòng)。
我們難道就不能像古今中外的榜樣們一樣，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟善意和報(bào)恩嗎？社會(huì)并不是缺少愛(ài)，而是我們?nèi)狈Ω卸鞯男�！將感恩作為生命的意義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界會(huì)更美！
期中考試作文10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！我是八年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很榮幸也很高興能有這么好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和交流。就本次集體備課我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
期中考試已經(jīng)過(guò)去，學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)卻不容樂(lè)觀(guān)，大多數(shù)學(xué)生在11、12章知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應(yīng)用上則存在這樣或那樣的問(wèn)題。學(xué)生在理解和應(yīng)用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應(yīng)用。除此之外學(xué)生在做證明題時(shí)，存在證明過(guò)程不會(huì)整理，已知條件不會(huì)靈活運(yùn)用，隱藏條件找不出來(lái)等問(wèn)題。因此應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理的.訓(xùn)練，做到證明過(guò)程不僅會(huì)寫(xiě)還要嚴(yán)密，步步有理有據(jù)。讓學(xué)生從常規(guī)練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，低要求，慢中求穩(wěn)，穩(wěn)中求升。積極實(shí)效的做好考后總結(jié)、歸納工作。
因此在今后開(kāi)展教學(xué)時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，既要滿(mǎn)足于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們能吃得飽，又要照顧到底子薄的后進(jìn)生，讓他們消化的了。這就要求我們?cè)谑┙痰倪^(guò)程中要因材施教、循序漸進(jìn)。切不可循規(guī)蹈矩、急于求成。對(duì)此我深有體會(huì)，從課堂上看，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠按老師要求一起跟著來(lái)，課堂紀(jì)律可以保證。但仍有一部分學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，容易分心。個(gè)別學(xué)生對(duì)于老師的問(wèn)題一問(wèn)三不知。這就需要我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課堂教學(xué)。實(shí)施“高效課堂”全面貫徹新課標(biāo)理念。必須突出學(xué)生的主題地位，把課堂的時(shí)間、空間、學(xué)習(xí)過(guò)程都還給學(xué)生，教師應(yīng)是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評(píng)價(jià)一堂課是否高效 ，就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。
為了更好的開(kāi)展今后的教學(xué)工作，我決定適當(dāng)調(diào)整教法。鑒于學(xué)生的聽(tīng)課熱情和應(yīng)試成績(jī)大致成正比。因此在教法的選擇和實(shí)施上，要切實(shí)做到新穎、直觀(guān)、高效、有趣。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中時(shí)不時(shí)的問(wèn)一下自己：課堂引入是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否有效，合作探究是否有效，小組展示是否有效，精講點(diǎn)撥是否到位，當(dāng)堂訓(xùn)練是否有效，只有切實(shí)做到這九問(wèn)，才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到真正意義的“高效”。
教學(xué)反思：作文我對(duì)期中考試前的打算
通過(guò)對(duì)期中考試試卷及學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中我還存在著許多不足和問(wèn)題，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，作為教師沒(méi)有照顧到，卻常常抱怨費(fèi)了力卻不見(jiàn)效果。所以在今后的教學(xué)中，我一定要調(diào)整教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，讓學(xué)生獲得自信。要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，能力，再選擇合適的數(shù)學(xué)體系方法指導(dǎo)和培養(yǎng)。
只要我們把足夠的耐心和愛(ài)給予每一位學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上課堂。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”相信我們會(huì)在今后的教學(xué)上取得優(yōu)異的成績(jī)，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心！
期中考試作文11
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧耍睦锾鹱套痰� ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄……
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧耍睦锾鹱套痰� ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著考雙百分的信心來(lái)應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節(jié)奏。
1.考試的啟示
又一場(chǎng)考試結(jié)束了。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數(shù)學(xué)，感覺(jué)挺不錯(cuò)，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對(duì)之后，心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分。
離開(kāi)考場(chǎng)之后，考滿(mǎn)分的希望離我越來(lái)越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案，題題正確�？吹揭恍┩瑢W(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對(duì)的感覺(jué)就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后，又認(rèn)真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。
但過(guò)了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫(huà)的很大�！蔽衣詭Ц吲d的說(shuō)。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫(huà)錯(cuò)了?不可能，這張圖我畫(huà)了兩遍呢，應(yīng)該是對(duì)方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺(jué)的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對(duì)答案了，但是在無(wú)意中卻又聽(tīng)到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了!我竟然會(huì)把圖與文字看叉了!我竟然沒(méi)有檢查出來(lái)!千算萬(wàn)算，還是疏忽了一處!滿(mǎn)分的'希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對(duì)于這么容易的試卷來(lái)說(shuō)是多么大的損失啊!
就這樣，我后悔了一個(gè)下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過(guò)。但是由于排名按四門(mén)課的總分計(jì)算，其他科目的成績(jī)總算沒(méi)有辜負(fù)我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績(jī)。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績(jī)就會(huì)大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來(lái)說(shuō)，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑。
期中考試作文12
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很?chē)?yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的.閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
期中考試作文13
期末考試在大家焦慮不安而又繁忙的備考中告一段落，好也好，壞也好，成也好，敗也好，喜也好，愁也好，都早已過(guò)去，大家如今要做的便是認(rèn)真梳理，積極主動(dòng)反思，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，再?zèng)Q未來(lái)。
此次期末考試不但讓我們搜索自身不夠的機(jī)遇，還使我們了解自身的真正水準(zhǔn)。讓我們指出了勤奮的方位!考試如同打魚(yú)，每一次考試你都是發(fā)覺(jué)魚(yú)在網(wǎng)上的系統(tǒng)漏洞，歷經(jīng)一次次的小學(xué)三年級(jí)修復(fù)，一次次的打撈，在初中升高中的情況下，你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作能力編出的`魚(yú)網(wǎng)一定早已是堅(jiān)不可摧的。此次段考，大家每一位同學(xué)們都承受了失敗、痛楚和取得成功的身心的洗禮，獲得了磨煉、自我反思和提升自身的機(jī)遇，這更是大家較大的獲得。期末考試獲得了高分?jǐn)?shù)，雖然喜人，因?yàn)樗且酝粋�(gè)環(huán)節(jié)汗液的結(jié)晶體。但這一考試成績(jī)不可以代表所有，不可以代表未來(lái)。取得成功已有成功的喜悅，為此為驅(qū)動(dòng)力，一路向前，將取得成功串連，才可以造就更大的取得成功�？墒�，失敗也是有失敗的風(fēng)采，由于臨時(shí)無(wú)法取得成功，大家便擁有希望，在勤奮中希望，在希望中勤奮，終會(huì)邁入期待的太陽(yáng)光。取得成功并不是自豪的資產(chǎn)，失敗確是勤奮的原因。某某人，以便創(chuàng)造發(fā)明某某某物，失敗幾回，才總算獲得最終的取得成功，不應(yīng)該僅僅時(shí)舉例論證的原材料。戰(zhàn)之能勝是梁山好漢，屢戰(zhàn)屢敗亦英雄人物。努力著，便是漂亮的。
期末考試，無(wú)論獲得如何的考試成績(jī)，必須造成大家充足的思索。
一要反思大家的讀書(shū)習(xí)慣。授課是不是上課認(rèn)真聽(tīng)講，用心手記、工作是不是立即進(jìn)行，單獨(dú)進(jìn)行?是不是獨(dú)立思考，積極刻苦鉆研小學(xué)四年級(jí)?是不是留意解題標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)干凈整潔?
二要反思大家的努力度、勤奮好學(xué)度、潛心度。大學(xué)問(wèn)始終是苦根上面長(zhǎng)出去的甜果。一切少努力多獲得的念頭全是不實(shí)際的。我們要多捫心自問(wèn)：應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)對(duì)工作壓力，是不是自暴自棄?大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是心無(wú)雜念，窮根究底，還是心有余悸，瞻前顧后?
三要反思大家遵循基本的狀況。一言一行，一舉一動(dòng)，是不是合乎校規(guī)規(guī)定?是不是嚴(yán)格遵守酒店住宿組織紀(jì)律性，用餐組織紀(jì)律性?是不是留意清潔衛(wèi)生，講究文明?大家是不是也在學(xué)習(xí)培訓(xùn)以外的各個(gè)領(lǐng)域完美主義者?大家是不是在給自己造就最平穩(wěn)、最和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境?
學(xué)生們，以便將來(lái)，我們要趕緊如今，僅有善于總結(jié)，才可以獲得將來(lái)。一次考試并并不是逗號(hào)，更不可以代表大家所有的整體實(shí)力。人生之路有陽(yáng)光明媚的生活，也是有陰雨綿綿的時(shí)光，我們不能上下氣溫，卻能夠更改情緒，我們不能更改容顏，卻能夠呈現(xiàn)微笑，我們不能改變命運(yùn)，卻能夠更改自己。我們要從臨時(shí)的愉悅中走出去，從臨時(shí)的消沉中走出去，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，勾踐臥薪嘗膽，立即調(diào)節(jié)自身，為下一次考試充分準(zhǔn)備!
期中考試作文14
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、 同學(xué)的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)
本學(xué)期，同學(xué)在課堂上的聽(tīng)力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練，再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度，同學(xué)聽(tīng)力題的難題局部失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給同學(xué)適當(dāng)?shù)姆椒�，如考試前先仔�?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。
二、 同學(xué)的詞匯不過(guò)關(guān)
1、本此期中考試的語(yǔ)音局部失分比較多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題�？梢云綍r(shí)應(yīng)為同學(xué)歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫同學(xué)歸納語(yǔ)音的讀音。
2、同學(xué)在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學(xué)一定的記憶方法，讓同學(xué)學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、同學(xué)的句型不過(guò)關(guān)
1、同學(xué)在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，同學(xué)就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必需在課上講清，講扎實(shí)，必需在同學(xué)的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才干有效，才干達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學(xué)記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。
針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的'教學(xué)方法。
二、理解同學(xué)，教在心靈。平時(shí)與同學(xué)多溝通。努力改善與同學(xué)的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解教師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高同學(xué)的主體參與的積極性，教師必需努力發(fā)揮自身的人格魅力來(lái)吸引同學(xué)，努力處置好與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)同學(xué)的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生觀(guān),實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)同學(xué)的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學(xué)，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�？梢圆捎谜勑�、同學(xué)之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)程。
同學(xué)英語(yǔ)成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
期中考試作文15
考試，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段，其作用除對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查之外，就是通過(guò)考試讓教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的總體情況，為老師教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)措施的調(diào)整，教學(xué)策略的制定和實(shí)施，提供全面的客觀(guān)的依據(jù)。因此，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確�？荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的公平公證，確�？荚嚨臋�(quán)威性和可信性，是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和維護(hù)教學(xué)秩序的需要。而且，同學(xué)們通過(guò)考試，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，促使自己鞏固所學(xué)知識(shí)，技能，從學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中， 及時(shí)獲得矯正信息，調(diào)整自己今后的學(xué)習(xí)，包括學(xué)科平衡，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。因此，每一個(gè)學(xué)生都必須以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待期中考試。
首先，我們每個(gè)學(xué)生要重視考前的復(fù)習(xí)�？鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的`人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類(lèi)，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧、融會(huì)貫通。
其次，每一位同學(xué)都要正確對(duì)待考試�？荚嚰词侵R(shí)檢測(cè)，又是意志的磨煉�？荚嚂r(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張，要保持一定的焦慮但不能過(guò)于焦慮，要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難�？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠�，把�?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。
第三，考試同樣是行為規(guī)范的考驗(yàn)。我們要求做到：
1、只帶考試要用的物品，如筆、尺、橡皮等進(jìn)入考場(chǎng) ，不要夾帶與考試內(nèi)容相關(guān)的書(shū)本。
2、考試時(shí)應(yīng)認(rèn)真安靜地答卷，有不清楚的舉手問(wèn)監(jiān)考，不得交頭接耳，不得左顧右盼，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，均以作弊論處，并且該科成績(jī)以零分計(jì)算。
3、考試拿到試卷后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地方答題，除在規(guī)定的地方填寫(xiě)姓名、班級(jí)外，不在其它地方亂寫(xiě)，開(kāi)考鈴響前不做試題，結(jié)束鈴響后立即停止答卷，及時(shí)交卷。
第四，考試還是做人品行的檢測(cè)。我想同學(xué)們并非第參加考試，對(duì)考試的紀(jì)律是清楚的、明白的。考試是嚴(yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)，同學(xué)們切莫一失足成千古恨。考試作弊學(xué)校將給予嚴(yán)肅懲處。希望大家自尊自愛(ài)，切勿因小而失大。
每一位同學(xué)都希望考出優(yōu)異的成績(jī)，以告慰辛勞撫育我們成長(zhǎng)的父母，以報(bào)答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵(lì)刻苦讀書(shū)的自己。但考試成績(jī)必然有差異�？嫉煤貌豢烧凑醋韵玻哉也罹�，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步�？嫉貌缓靡膊豢苫倚膯蕷�，要仔細(xì)分析找原因，爭(zhēng)取下半學(xué)期打個(gè)翻身仗。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后的上進(jìn)心，我衷心希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，能取得人格的完善。
最后，祝同學(xué)們期中考試取得好成績(jī)。
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