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愛心包裹校園募捐倡議書
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，接觸并使用倡議書的人越來越多，倡議書具有響應(yīng)者不確定性的特征。那么，怎么去寫倡議書呢？下面是小編為大家整理的愛心包裹校園募捐倡議書，歡迎大家分享。
少年兒童是祖國的花朵，代表著祖國的希望、民族的未來。他們的健康成長和教育狀況始終是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。少年兒童是一個(gè)富有朝氣的群體，同時(shí)也是一個(gè)最需要關(guān)愛的群體。然而當(dāng)城市里的孩子在為上什么培訓(xùn)班而苦惱時(shí)，貧困地區(qū)的孩子卻還在夢想著一支漂亮的水彩筆，一副像樣的乒乓球拍。
“幼吾幼以及人之幼”，他們，無論是經(jīng)歷過災(zāi)難還是處于貧困之中的孩子，都應(yīng)該擁有與其他孩子一樣共享優(yōu)質(zhì)教育資源、快樂全面成長的權(quán)利。
為給西部貧寒地區(qū)小學(xué)生送去關(guān)愛，中國扶貧基金會(huì)發(fā)起了“愛心包裹項(xiàng)目溫暖行動(dòng)”，在此，我們發(fā)出倡議：
社會(huì)各界愛心人士積極行動(dòng)起來，捐購愛心包裹，關(guān)愛西部貧寒地區(qū)小學(xué)生！只需100元，就能給一個(gè)小學(xué)生送去一個(gè)精致的書包和一套完備的文具；只需200元，就能給一個(gè)小孩子這個(gè)冬天送去一個(gè)暖冬包裹；只需1000元，就能給一所貧困地區(qū)的小學(xué)送去豐富的體育用品，或者音樂設(shè)備。我們希望，社會(huì)上的每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份愛心，讓西部貧寒地區(qū)小學(xué)生永遠(yuǎn)被溫暖和關(guān)愛包圍，從此更加快樂的成長。
廣外自強(qiáng)社很榮幸得到負(fù)責(zé)承辦這次廣東外語外貿(mào)大學(xué)愛心募捐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們的活動(dòng)主要分二部分：一是郵局勸募，組織志愿者到市區(qū)郵局勸募路人，為期一個(gè)多月；二是學(xué)校捐購。學(xué)校捐購包括：班級(jí)捐購，個(gè)人捐購，宿舍捐購，團(tuán)隊(duì)捐購。人多力量大，大家一起盡自己的一份責(zé)任，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心，為貧寒地區(qū)小朋友送去更多的幫助和祝福吧。廣外自強(qiáng)社將會(huì)把全部善款統(tǒng)一拿到中國郵政捐購愛心包裹。在辦理捐購手續(xù)后，捐購人可以得到受助學(xué)生的姓名，地址等詳細(xì)的資料，也可以在愛心包裹官網(wǎng)上根據(jù)自己的捐贈(zèng)單號(hào)查詢自己捐贈(zèng)的包裹的去向。西部貧寒地區(qū)小學(xué)生收到包裹后，會(huì)給捐贈(zèng)人寄一張表示感謝的回音卡。在此過程中，廣外自強(qiáng)社只扮演志愿者和監(jiān)督人的角色，不收取任何費(fèi)用。
此次校園募捐，倡議全校各班級(jí)以班級(jí)或個(gè)人，或宿舍，團(tuán)隊(duì)為單位參與本次活動(dòng)，捐購包裹給貧寒地區(qū)的孩子，助他們度過溫暖的寒冬，助他們更好地學(xué)習(xí)。關(guān)愛形式具體如下：
1、包裹類型：
2、各愛心班級(jí)提供一名聯(lián)系人負(fù)責(zé)班里的募捐活動(dòng)。
3、捐贈(zèng)人類別：
1、班級(jí)；
2、個(gè)人；
3、個(gè)人合贈(zèng)；
4、宿舍；
5、團(tuán)隊(duì)合贈(zèng)；
�。ㄈ绻鄡�(nèi)募捐數(shù)額較少，可以和其他班級(jí)合在一起購買一個(gè)愛心包裹，班級(jí)負(fù)責(zé)人自己去聯(lián)系合贈(zèng)對(duì)象。若找不到，廣外自強(qiáng)社則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，找合贈(zèng)對(duì)象或者加進(jìn)校內(nèi)散捐，以廣東外語外貿(mào)大學(xué)的名義捐獻(xiàn)包裹。）
4、12月5號(hào)，我們將在校道上擺攤，收集同學(xué)們的祝福和捐款，有意愿的班級(jí)，個(gè)人，或者團(tuán)隊(duì)，宿舍可以到攤位上進(jìn)行捐贈(zèng)。善款到郵局辦理后，廣外自強(qiáng)社將會(huì)把辦理后的單據(jù)交到捐贈(zèng)人的手中。
5、廣外自強(qiáng)社接管記錄并保存各班級(jí)的捐款，將善款帶到郵局辦理愛心包裹，將捐贈(zèng)單交給捐贈(zèng)人。廣外自強(qiáng)社只扮演志愿者和監(jiān)督人的角色，不收取任何費(fèi)用。
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