輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇1
“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行�！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們?cè)凇扒铩钡脑绯浚宦健包S沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！�，“給詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進(jìn)了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺(tái)上的小鳥，“一對(duì)小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時(shí)空，叩擊著我們的'心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對(duì)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇2
這個(gè)學(xué)期，我們開展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識(shí)面更廣，還學(xué)會(huì)了自己寫詩，也明白了蘊(yùn)含在詩歌中的精深的文化，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。
在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識(shí)。在古詩和現(xiàn)代詩的表達(dá)上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達(dá)的情感……
我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……
我又了解了中國(guó)的'詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜�！蔽曳治鲞@首詩時(shí)，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時(shí)的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達(dá)的。李白寫這首詩時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸�！贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩人”的感覺�？粗约旱摹按笞鳌�，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識(shí)面廣了，寫詩能力強(qiáng)了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇3
我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的'。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點(diǎn)：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識(shí)呢！在詩中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇4
在中國(guó)幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進(jìn)行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對(duì)比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的'語言表達(dá)能力較以前有很大提升，在寫詩時(shí)語言表達(dá)能力必不可少，在本次活動(dòng)中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持要有耐力，因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持下來了。學(xué)會(huì)了分類整理資料，學(xué)會(huì)了提取詩歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù)，不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩
2、詠物詩
3、山水田園詩
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史
5、行路詩和閨怨詩
6、送別詩。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇5
這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí)，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的'詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛，寫得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí)，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇6
這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的.美麗與感情，了解詩歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。
詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動(dòng)。首先：收集詩歌�？梢酝ㄟ^閱讀報(bào)紙、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀�、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會(huì)情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾袝秤蔚耐瑫r(shí)，也打開了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇7
詩歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占姼�，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼�，讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員討論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩歌知識(shí)競(jìng)賽，比比誰的課外知識(shí)更豐富，在活動(dòng)的最后，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的.詩編進(jìn)去，然后在班上展覽。
在開展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭(zhēng)詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動(dòng)開展的同時(shí)，也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
六年級(jí):斑斑
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇8
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓 展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文 化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的美麗與感 情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分 類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢 著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌里充滿了詩情畫意，充滿了自己的 渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的. 渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感 受詩人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的 特點(diǎn):
1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行，縱向 排列。
2.現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長(zhǎng)短不 一，參差錯(cuò)落的詩行。
3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。
5.現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋，我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無 窮的魅力。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇9
這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí)，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩句！
為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的'一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí)，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇10
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，易懂的宋詞，優(yōu)美的元曲，常在我們耳邊回響。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，專門針對(duì)有關(guān)愛國(guó)的詩詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料，最后，大家將搜集的資料聚集在一起，由我進(jìn)行整理。
通過對(duì)幾篇詩歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的特點(diǎn)：現(xiàn)代詩與口語接近，易懂，寫法較為自由，句子長(zhǎng)短沒有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩卻要求語言精練，對(duì)字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會(huì)了幾種理解詩句的方法：聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩，邊讀古詩邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體會(huì)詩人的感情去朗誦等，這些都是同學(xué)們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩句的.意思，還可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的心境及感受。
在學(xué)習(xí)了幾首詩歌后，我們?cè)囍约簩懥藥资變和�，�?dāng)了一回“小詩人”，我們的詩還被列入我們自己編排的“詩情畫意”小詩集里，感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩歌朗誦會(huì)，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，連老師也覺得我們朗誦的很有感情。
假如詩歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如詩歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩歌里，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇11
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績(jī)，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識(shí)競(jìng)賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識(shí)。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)：《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實(shí)際。
三，想象畫面。
四，比較著讀。
五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時(shí)候內(nèi)容要有趣，要有豐富的`想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深，真是受益匪淺。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇12
與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過閱讀，我們了解到：
我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的.豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;
感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇13
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督洗骸穼懙纳鷦�(dòng)有感情，讓人感覺當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。
我們所知詩有很多種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府�，F(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩，都表達(dá)著詩人的感情。不同于作文，作文是詳細(xì)而通過文字來表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。
在“與詩同行”的`板塊里，讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時(shí)候，才知詩要真情實(shí)感才能寫出來的，如果只是隨意的寫，寫出來的將會(huì)是一首平凡的詩。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安。”如果他不是對(duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝娛�、詩仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢矗湍苓M(jìn)入到詩人想描寫的情景里？
在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最喜愛搜集詩人的詩來品嘗，因?yàn)槲腋杏X詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會(huì)。我發(fā)覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃娙说淖髌罚覀円部梢韵裨娙四菢涌吹揭粯游锲肪拖肫鹨患腥な隆?/p>
詩就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里，我會(huì)一直留在那兒。
輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié) 篇14
“空山新雨后，天氣晚來秋�！痹谶@個(gè)豐收又有詩情畫意的季節(jié)里，我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩。
在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅進(jìn)行了背詩的“打卡”，還把搜集到的詩歌進(jìn)行了分類。特別是給詩歌分類的時(shí)候，我才知道原來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的`。
把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個(gè)好處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎？
第二板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委，并制作評(píng)分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí)，真的很震驚，沒想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！
終于，朗誦會(huì)開始了，我一上臺(tái)就腿軟，因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)開始朗誦的，我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢？
從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌，更多的還是小組團(tuán)結(jié)，合作能力。沒有團(tuán)結(jié)，哪來的成功？詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩歌！
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