詩歌伴我成長(zhǎng)作文集合七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是詩歌了吧,詩歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢?以下是小編整理的詩歌伴我成長(zhǎng)作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇1
自從連續(xù)看了三季的《中國詩詞大會(huì)》,我就被詩歌感染,與它結(jié)緣。詩詞大會(huì)上,那些選手們對(duì)詩詞的熱愛與追求,令我深受感觸,情感得以熏陶。
詩歌繪美景
從古至今,一首首詩歌,向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”,我仿佛在一片花海中徜徉,沉醉于旖旎的春光;讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng);念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂趣;誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景,紛紛雪花悄然而下……
一首首詩歌,一道道美景!
詩歌蘊(yùn)哲理
一首首詩歌中,總是蘊(yùn)含著深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,教育我們要不斷汲取新的.知識(shí),獲得真知;蘇軾的“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,向我們?cè)忈屃恕爱?dāng)局者迷,旁觀者清”的道理;陸游的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,又告訴了我們不能只立足書本,實(shí)踐也極其重要,做一個(gè)讀書與實(shí)踐相結(jié)合的人……
一首首詩歌,一個(gè)個(gè)真理。
詩歌寄情思
詩歌中,總是寄托著詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”那是一種何等的愁思,人比菊花還要消瘦,定是緣于她對(duì)丈夫的思念;納蘭容若的“一生一代一雙人,爭(zhēng)叫兩處銷魂”兩人情投意合,奈何造化弄人,偏偏不能在一起,那是對(duì)愛情的渴望與嘆息;李太白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,縱使月光那樣柔美,但月下故鄉(xiāng)的意向更令人向往;陸放翁的“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,不僅是他對(duì)子女的臨終遺囑,更是對(duì)祖國拳拳的熱愛之心……
一首首詩歌,一段段情思。
詩歌,充滿韻味,情思悠長(zhǎng),伴我成長(zhǎng)!
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇2
那年,爺爺從教學(xué)一線崗位上退休,突如其來的空閑讓他郁郁寡歡,我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊,恨不得把世上所有的好東西都給我,只求我“咯咯”一笑。
媽媽見狀,無奈地說:“爸,您可不能寵壞了他,現(xiàn)在‘衣來伸手,飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎?”爺爺聽后可不高興了,他義正詞嚴(yán)地抗議道:“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎?我還就不信了,能教出考上名校的優(yōu)秀模范生,會(huì)帶不好自己的孫子?”媽媽聽了,竟無從反駁。
爺爺愛詩歌,待我稍大些,他就讓我徜徉在詩歌的'海洋里了。
夜晚,明月皎潔,清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我,邊念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
春天到了,全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒,蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手,走一步,念一句:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼!蔽衣犞犞,詩的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了,我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié),細(xì)雨蒙蒙,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,不禁悲嘆道:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!贝饲榇司埃棺屛覝I流滿面而不自知。
8歲那年,爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看白云悠悠,江水東流,我一時(shí)感慨萬千,脫口而出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。”爺爺倚著欄桿,望著我,眼中的笑意更濃了。
“爺爺,‘東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎?”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!@是說人們看問題的角度不同、立場(chǎng)不同,得出的結(jié)論就不同,對(duì)不對(duì)?”我打破沙鍋問到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,贊賞地說:“讀詩歌要感受它的韻律和節(jié)奏,感受我們偉大祖國傳統(tǒng)文化的美,‘讀書百遍,其義自見’,反復(fù)誦讀,待你慢慢長(zhǎng)大,詩意就會(huì)漸漸明晰。”于是,我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩歌了。
一次語文課上,老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說:“大家都知道,我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩歌,那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩的意思,好嗎?”我聽了,“噌”一下站起來,滔滔不絕地說:“‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還’這句詩的意思是‘暖和的春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里?’這首詩借江南美麗的春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情!崩蠋熉犃,喜笑顏開,她大聲問同學(xué)們:“小夏老師講得好不好?”同學(xué)們齊聲說:“好!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空,看“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉;感“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的深情;賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地,我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣,也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌,不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游,更讓我在其中快樂成長(zhǎng)。
爺爺教我的詩歌讓我領(lǐng)略到了祖國語言文字的魅力,我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說:“‘讀萬卷書,行萬里路’,二者不可偏廢!蔽乙橹姼瑁ヮI(lǐng)略祖國壯麗的山河,為這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇!
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇3
小時(shí)候我只是一個(gè)在鄉(xiāng)村田野里抓泥鰍的野孩子,更是一個(gè)不懂事、調(diào)皮搗蛋的野孩子,是爸爸、媽媽一天天的撫養(yǎng)我長(zhǎng)大。歲歲月月朝朝暮暮;光陰似箭日月如梭。剎那間,我到了該上學(xué)的年齡了。到了學(xué)校后,我就時(shí)時(shí)刻刻的泡在學(xué)校的書吧里,是書伴我成長(zhǎng)。此時(shí)此刻,我還清清楚楚的記著有一次,我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集,上面赫然印著泰戈?duì)柕母裱裕骸罢?qǐng)你來享受這本詩集吧,它會(huì)使你的心快活得像一只小鳥,自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼,我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈?duì)栂褚晃粚?dǎo)游,引導(dǎo)我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩,正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中,讓我認(rèn)識(shí)了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風(fēng)格向我展示了詩的魅力。慢慢的,我領(lǐng)悟到了詩的奧秘;我與駱賓王交朋友,領(lǐng)略了動(dòng)物世界的美麗。漸漸地,我感覺自己已經(jīng)喜歡上了詩。詩用它透明的`手法每時(shí)每刻都抓住了我的心,唱出那一曲曲動(dòng)人的歌聲,使我陶醉。于是在上課時(shí),我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”的憧憬;在下課時(shí),我朗讀著,進(jìn)入那“江南可采蓮,蓮葉何田田”的境界。讓我領(lǐng)悟到了泰戈?duì)査f的那樣:“像一只快活的小鳥,自由自在地飛翔在無限的空靈之中!
我還清清楚楚的記得小的時(shí)候:我讀詩、背詩只是為了好玩,直到現(xiàn)在才能在重點(diǎn)的詩句中想象出一幅幅優(yōu)美的畫面來:每當(dāng)我讀到“飛流直下三千尺”時(shí),便想去看看這瀑布到底有沒有這么長(zhǎng),而爸爸媽媽不讓我去。于是,我又想找“手可摘日月星辰”的危樓,看看能不能摘到星星,如果能,我一定要摘幾顆回來當(dāng)收藏品!每當(dāng)我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時(shí),他們總是一陣大笑聲,將我從夢(mèng)中拉了回來,“這些事其實(shí)都是不可能的事罷了。”聽了這些話,我便十分沮喪。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶,領(lǐng)我走進(jìn)廣袤無垠的詩的海洋;那一篇篇詩又像是一只只渺小的螢火蟲,發(fā)出了脆弱的光,照耀著我成長(zhǎng)的道路。是啊,一首首詩就像我們的父母,永遠(yuǎn)伴隨著我們成長(zhǎng)。
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇4
“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!边@一首詩大家一定不陌生吧?對(duì),它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩,它是我從小到大的伙伴,它在生活中無處不在。從我們牙牙學(xué)語的時(shí)候,爸爸媽媽便開始教我們識(shí)字、背詩,但我們并不了解其中的含義;上學(xué)以后,老師便開始一字一句的教給我們,讓我們認(rèn)識(shí)它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的見證人,詩歌也是,它在生活中無處不在,它總是在我們的'生活中的一個(gè)地方默默注視著我們,觀察著我們。
在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候,會(huì)想起“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,在我們后悔自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們會(huì)想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”;在有難題解不開的時(shí)候,被老師點(diǎn)通之后,我們會(huì)想起“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。
因?yàn)樵谏钪袝?huì)遇見它,想起它;因?yàn)樗谏钪袩o處不在,所以它才會(huì)跟著我們的腳步伴隨著我們成長(zhǎng)。
我最喜歡的一首詩是《明日歌》:“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”。是啊,明日是無限的,可我們的生命是有限的;如果我們做事情不“日事日清”,早晚會(huì)造成不好的后果。
例如我寫作業(yè)這件事情,每到周末都是放下作業(yè),放肆的去玩,想著還有明天;到了第二天還是想著還有一天假期呢,就這樣一推再推,到了最后一天才開始熬夜寫作業(yè),作業(yè)完成的質(zhì)量也不好,結(jié)果到了第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學(xué);這不是“我生待明日,萬事成蹉跎”了嗎?
詩歌是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈,詩歌是我們成長(zhǎng)道路上的好伙伴;詩歌伴隨我們健康成長(zhǎng)。
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇5
詩歌你如一支曲,悠遠(yuǎn)尤長(zhǎng);你如一幅畫,絢麗多姿;你如一杯酒,越品越濃;你如一首歌,蕩氣回腸。我讀你,有時(shí)會(huì)悲喜交加;有時(shí)會(huì)愴然涕下;有時(shí)會(huì)孤獨(dú)無奈;有時(shí)會(huì)意氣風(fēng)發(fā)。
曾幾何時(shí),我獨(dú)步山林,體悟“山光悅鳥性,潭影空人心!钡亩U道;曾幾時(shí)許,我獨(dú)坐小橋邊,享受“明月松間照,清泉石上流!钡撵o謐;更有幾時(shí)許,我側(cè)耳旁聽“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥!钡臒狒[。
春天,你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低!钡拿谰,于是我也看到了“樹木叢生,百草豐茂。”的生機(jī)。你說春景之美好意味著“一年之際在于春,一天之際在于晨!币獜拇禾扉_始播種希望,開始勤奮耕耘。
夏天,你用健美的臂膀?yàn)槲也烧⑾牡墓麑?shí),讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙,“的滋味,更讓我看到了父母“力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)!钡膱(zhí)著。你說夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!钡木瘛
秋天,你把如火的楓葉呈現(xiàn)在我面前,讓我享受了“停車坐愛楓林晚,”的浪漫;片刻之后,你清風(fēng)徐來讓“無邊落木蕭蕭下,”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!钡恼芾怼
冬天,你帶我赴“燕山雪花大如席,”之約,開始我有些竊喜,而當(dāng)看到“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”后,我又增添了些許落寞。這時(shí)你告誡我,人應(yīng)該活樂觀開朗一點(diǎn),應(yīng)該想到“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!钡膭倬。
因有你的陪伴,四季變得詩情畫意。你的陪伴讓我萌發(fā)了對(duì)生活的熱愛;你的陪伴讓我擁有了發(fā)現(xiàn)美景的慧眼;你的陪伴讓我打開了文學(xué)欣賞的大門。
你翻開《離騷》:我看到了吟誦“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!钡那,楚王的背信棄義,讓忠實(shí)賢臣報(bào)國無門。他的憂郁、他的孤獨(dú),他的“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!钡膮群,至今都?xì)v歷在目。我真想躍身飛到他身邊,將這位熱血賢臣舉薦到今世,這樣我們超英趕美的夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。
你打開《孔雀東南飛》:我看到“十三能織素,十四學(xué)裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄,他們的.愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫,但彼此心中那份“守節(jié)情不移”的意念著實(shí)讓人敬佩,懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。”似的愛情。
你傳閱《木蘭辭》:讓我見識(shí)了誰說女子不如男的神話;你瀏覽《全唐詩》:讓我領(lǐng)略了李白的狂放不羈,杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。
總之,有了你,我的生活更充實(shí);有了你,我的情感更真切;有了你,我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識(shí)儲(chǔ)備,更讓我獲得了精神食糧,我愿一輩子與你相知,相守。
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇6
詩,像一束陽光,給我?guī)砹藴嘏?詩,像午后的涼風(fēng),讓我感到清爽愜意;詩,更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩海中漫游,我看到了許多閃光的東西,那便是人類的智慧,我伸手捕捉,拾取詩中的諄諄細(xì)語。
“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!彼{(lán)藍(lán)的天,清清的水,紅紅的掌,白白的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫!按好卟挥X曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲,帶著對(duì)童年的幻想,我在稚嫩無奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿愛憐,充滿期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)化!蔽抑懒朔瞰I(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的`東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
在詩中,我與古今牽手,與世界對(duì)話。我愛詩歌,愛得深沉,愛得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》,讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),要志存高遠(yuǎn),胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折,要勇于面對(duì),敢于挑戰(zhàn),只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!蔽铱吹搅巳松穆非鄱L(zhǎng),要有堅(jiān)持不懈,勇于探索的精神。我讀詩,讀的是“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!钡挠;讀的是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心!钡谋瘔;讀的是“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛!钡膼墼;讀的是“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)!钡膽n國情懷。
倘徉于詩海,它的浪花,它的清涼已侵入我的心房,融入我的生命。
詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇7
我成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡都印有鋼琴的痕跡,那悠揚(yáng)的琴聲伴我走過了9個(gè)春夏秋冬。題記
年少時(shí),討厭鋼琴
歲月流逝,時(shí)間倒流,我仿佛又回到了小時(shí)候。那時(shí)候,也行是看《奧特曼》看迷了,以為鋼琴是張著大口的怪獸,為它有不輕的抵觸情緒。于是每次媽媽喊我練琴,我要么裝聾要么作啞,就是不予理會(huì),可望子成龍的媽媽每次讓我練至少2小時(shí)的鋼琴,要是我不好好彈,媽媽要么用尺子打我手,要么罰我面壁思過,我越發(fā)地討厭鋼琴,常常想如果沒有它,我也可以快樂的玩耍。
長(zhǎng)大了,喜歡鋼琴
光陰似箭,歲月如梭,我從蓬頭稚子長(zhǎng)成了亭亭玉立的姑娘。知識(shí)和閱歷也在逐漸增加,心思也變得豐富起來,這時(shí),鋼琴就像是我的密友,可以聽我訴說那些藏在心底的秘密。
當(dāng)我考試不理想時(shí),我會(huì)輕拂琴鍵,彈出汪立三的《藍(lán)花花》,抒發(fā)惆悵之情,當(dāng)我取得一定的成績(jī)時(shí),我會(huì)奏出儲(chǔ)望華的`《解放區(qū)的天》來表達(dá)自已的自豪之感。琴聲有時(shí)如同山澗小溪,行云流水,使我陶醉在其中,無法自拔;有時(shí)如同汛猛的黃河,一瀉萬丈,使我斗志昂揚(yáng),充滿干勁。
于是鋼琴成了我的好友,我越來越喜歡它,因?yàn)樗o了我源自心靈的慰藉。
比賽時(shí),熱愛鋼琴
一晃幾年過去了,我鋼琴十級(jí)也取得了驕人的成績(jī),被派往別省參加比賽。
上臺(tái)的那一刻,我仿佛成了聚光燈,所有人的目光都聚集在了我身上。我拖著如灌了鉛的雙眼走了上去,在手觸到琴鍵的那一刻,我對(duì)它產(chǎn)生一種親切感,似乎我和鋼琴本就是密不可分的整體,剛才的恐懼,慌張,不安似乎瞬間遁形,和我一起的是自信與自豪。
一曲終,所有人都起立鼓掌,我輕拂著琴鍵,胸腔中充滿了對(duì)它的熱愛。
我深信,鋼琴會(huì)一直伴我成長(zhǎng),走過漫漫人生長(zhǎng)路。
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