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書寫人生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的書寫人生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書寫人生作文1
她前進(jìn)的道路上沒有光環(huán)，她卻把自己鋪成一條幫助別人通往光明的路。
在臨沂湖南崖小學(xué)，有一位深受師生喜愛、眾口一致稱贊的女教師——?jiǎng)⒄駱s。自1984年高中畢業(yè)后，她懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱戀，憑著對(duì)教育的崇敬，堅(jiān)定信念，滿腔赤誠，毅然走上三尺講壇，一干就是29年。29年來，她全身心撲在教育事業(yè)上，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)并始終擔(dān)任班主任工作，再苦未喊過一聲，再累未怨過一句，忠貞不渝地履踐著“學(xué)為人師、行為世范”的.堅(jiān)定誓言和神圣職責(zé)。
她愛校如家、愛生如子，用摯愛贏得了每一位學(xué)生的信任與尊敬。無論在班級(jí)管理還是課程教學(xué)中，她始終堅(jiān)持以人為本，努力做到因材施教，通過自己個(gè)性化的班級(jí)管理制度和創(chuàng)新性的教育教學(xué)策略，真正做到了“班級(jí)里的事，事事有人做;班級(jí)里的人，人人有發(fā)展。”
她，積勞成疾，在手術(shù)后卻心系學(xué)生，仍然拖著重病未愈的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上。
數(shù)學(xué)教學(xué)，歷來是臨沂湖南崖小學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，而劉振榮則一直是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的中流砥柱。她既勤于鉆研新的教育教學(xué)理論，又善于總結(jié)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用實(shí)踐中不斷成長、持續(xù)提升，創(chuàng)造了學(xué)校乃至全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇跡，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會(huì)的贊譽(yù)。她的課堂從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，目標(biāo)明確、思路清晰，張弛有度、生動(dòng)活潑，學(xué)生很喜歡，成效很顯著，在她曾經(jīng)連續(xù)兩年任教的畢業(yè)班中，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均達(dá)100%，她多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，并先后被評(píng)為羅莊區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干班主任。
日復(fù)一日的崢嶸歲月，默默耕耘的無悔人生，劉振榮老師沒有用驚天動(dòng)地的大事詮釋生命，卻在三尺講臺(tái)上默默書寫自己的美麗人生。
書寫人生作文2
近日，93歲的中國工程院院士、華中科技大學(xué)教授崔崑又拿出180萬元，注入到他和夫人朱慧楠教授在20xx年設(shè)立的“勤奮勵(lì)志助學(xué)金”中，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子。該助學(xué)金自設(shè)立以來，崔崑院士夫婦已經(jīng)捐資600萬元。談及捐資助學(xué)的初衷，崔崑教授說，“就是要捐款回饋社會(huì)”。而崔崑夫婦生活上非常節(jié)儉，崔崑教授一件襯衣穿了30年，還住在學(xué)校的院士樓里，沒買房子，沒請(qǐng)保姆，家具陳舊，電視甚至都不是液晶的。對(duì)受助學(xué)生，崔崑教授有一條要求——學(xué)習(xí)勤奮努力。
有人說，崔崑教授是“國之脊梁”。何謂?青年時(shí)立志報(bào)國，中年時(shí)踐行不渝，耄耋之年依舊持續(xù)奉獻(xiàn)、照亮人心，所謂鞠躬盡瘁、師者風(fēng)范正是像崔崑教授這樣。
這樣的“國之脊梁”還有很多。一位身患癌癥都不舍得用進(jìn)口藥的'經(jīng)濟(jì)學(xué)家，沒有把千萬家產(chǎn)留給兒女，而是用來托舉西部山區(qū)孩子們的未來，他就是清華大學(xué)的趙家和教授;一位把一生獻(xiàn)給共和國跳傘事業(yè)的“軍中傳奇”，80多歲了，依舊蝸居農(nóng)房、吃用從簡(jiǎn)，卻將攢下來的1000萬元都捐給了家鄉(xiāng)，支持教育事業(yè)，她就是中國第一代女空降兵馬旭。對(duì)于他們，人生之精彩不只是體現(xiàn)在奮斗的前半程，也閃耀在奉獻(xiàn)的后半段。
有人或許會(huì)說，他們勞苦功高，一生奉獻(xiàn)，完全可以讓晚年更舒適愜意，而不必過得如此清苦。然而，正是因?yàn)樗麄冇兄匠Ｈ说木辰缗c格局，視燭照他人為更有價(jià)值、更有意義的事，所以在人生的晚年也不遺余力去做。這正是一種赤子之心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，竭盡一生為國盡責(zé)，為民奉獻(xiàn)。對(duì)于我們而言，將這樣的精神接力棒傳遞下去，才能讓他們的奉獻(xiàn)更有價(jià)值、更有意義。
詩人說，“我們必須奉獻(xiàn)于生命，然后才能獲得生命”。以奉獻(xiàn)書寫人生年華、綻放生命芳華，才能讓自己的生命更加豐盈，成為一個(gè)純粹的人、大寫的人。
書寫人生作文3
曾經(jīng)，是誰說過前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥感恩大樹,曾憑借他的樹枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑借她的產(chǎn)物存活，所以我們學(xué)會(huì)感恩。
感恩快樂和痛苦。
快樂是一種心情劑，他是我們的生活充滿陽光，不可否認(rèn)，快樂是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂是一對(duì)如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因?yàn)槿绻麤]有痛苦，我們就無法更深刻地感受到快樂。就好像如果沒有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒有烏云的出現(xiàn)，我們就不可能感受到陽光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒有被荊棘刺過，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂。
感恩朋友和對(duì)手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰，他們都愿意陪你分享你的快樂和苦痛。而對(duì)手，是一種隱性的朋友，九年級(jí)的`思想品德書上寫到，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是在成功路上的朋友。對(duì)手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì)因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對(duì)手，只是在戰(zhàn)場(chǎng)上的，所以我們可以把戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手轉(zhuǎn)化為生活中的朋友。感恩對(duì)手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的生活因?yàn)閾碛心銈兌利悺碛杏H情，讓我們永遠(yuǎn)可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿挑戰(zhàn)自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對(duì)待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因?yàn)槭チ�，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑借努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來書寫。感恩的心，感謝生命，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。
書寫人生作文4
我望著一塊塊碎石從假山上掉下來，重重地撞擊著地面，濺起紛亂的塵土，灰蒙蒙的一片。那一個(gè)場(chǎng)面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥著塵土的空間駐足，因?yàn)橛行〇|西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個(gè)年過半百的老爺爺側(cè)身頂著石塊，雙腳找了一個(gè)落腳點(diǎn)就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠著，用胳膊不自然地轉(zhuǎn)著，用手扒著土塊，雙腳叉開，勉強(qiáng)支撐著，脖子緊挨著石頭，拼命騰出兩只手來敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因?yàn)樘昧Χ鴵纹屏�，打了幾個(gè)補(bǔ)丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的天氣，那些潑辣的寒風(fēng)，早已鉆進(jìn)人們發(fā)著熱氣的身體中，風(fēng)的苗子，上下躥動(dòng)著撕開的白綢緞，一下子掠過地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯沖向天，轉(zhuǎn)而又可憐兮兮地停止了，仿佛匯聚了冰冷之勢(shì)，一不小心撩開了人的頭發(fā)，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看著他們，我的心情久久不能平復(fù)，看著他們?nèi)绱速u力，為了那一份血汗錢，我的腳步躊躇了，或許是被風(fēng)刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿是灰塵的手抹了一把寒風(fēng)中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋里面，那灰黑色的臉龐失去了原本應(yīng)該安享晚年共享天倫的'笑容，摻雜著滿是點(diǎn)點(diǎn)星星的灰土，你知道這是什么嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心里第一次泛著陣陣刺痛，除了對(duì)老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會(huì)的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，在冬天還得出來做這么勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個(gè)告誡，人一定要選擇年輕的時(shí)候拼搏，要學(xué)會(huì)吃苦，如果你為自己的人生畫了很淺的吃苦路線，那么就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運(yùn)掌握在自己的手上，別在最需要奮斗的時(shí)候選擇了安逸。
回過頭來，鼓起信心大踏步向前走去。
書寫人生作文5
如果說生命是一張白紙，那么我們每個(gè)人手里都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書寫。
無論橫豎，扁擔(dān)都是扁擔(dān)，支撐它的支點(diǎn)永遠(yuǎn)在我們肩上；無論人生長短，其精彩與否永遠(yuǎn)都是由我們自己書寫的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優(yōu)美旋律�；秀敝幸簧倌暄凵駡�(jiān)定地說：“我的生命只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活�！笔ルp臂，他未曾放棄游泳的夢(mèng)想；游泳的夢(mèng)想破碎，他用他的`那雙腳編織出了最靈動(dòng)的五線譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿是滄桑的臉上寫滿了堅(jiān)毅�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！敝贿@一句，就讓無數(shù)人受用一生。寒窗十載，換來的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時(shí)也記錄下他堅(jiān)毅而精彩的一生，留給后人詠唱。
還記得被困垓下的項(xiàng)羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風(fēng)依舊。然而，在這生命的最后一刻，他卻仰天長嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也�！痹挳�，寶劍一揮，一代英雄就此淪為鬼雄。項(xiàng)羽直到最后，也沒能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認(rèn)命數(shù)，渡過烏江，重整旗鼓，那么歷史也許將會(huì)是另外一種模樣。項(xiàng)羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來書寫。
人生是一張白紙。面對(duì)這張白紙，陶淵明寫下了恬淡；李白寫下了豪邁；杜甫寫下了憂國；蘇武寫下了堅(jiān)貞；文天祥寫下了不屈；孫中山寫下了救國；鄧小平寫下了崛起……我們的人生，是堅(jiān)毅、不屈或豪放都是由我們自己來書寫。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫下最精彩的一頁才能體現(xiàn)出我們生存在這個(gè)世界上的根本價(jià)值。
人生如紙，心態(tài)作筆，揮筆而就，方能書寫精彩之人生。
書寫人生作文6
有一種情感是收獲后的付出，是得到后的回報(bào)。它或許沒有“愛”那么偉大，但它總是那么的樸實(shí)無華，在生活中去又是那么的不可或缺。
在我生病時(shí)，是誰整晚守在床邊，是誰把那無微不至的照顧給了我；在我心情低落時(shí)，是誰端上可口的飯菜，是誰在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話題……這一切的一切，是我父母只愿為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們?yōu)楣ぷ鞯氖旅Φ貌豢砷_交時(shí)，我沒有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒完回來后，我還記得將在學(xué)校所發(fā)生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰在我無聊時(shí)，是誰愿意消耗自己的時(shí)間陪我做一些毫無意義的蠢事；是誰在我進(jìn)步時(shí)，愿意在大街上大聲歡呼而且不會(huì)在意別人的`目光，僅僅是為我慶祝；是誰在我有麻煩時(shí)，在電話里盡量用平穩(wěn)的口氣告訴我：“別著急，老地方見�！边@一切的一切，是我那幾個(gè)心儀的朋友愿意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過、痛苦時(shí)，我并沒有冷眼旁觀，亦或是幸災(zāi)樂禍，而是安靜的聽他們傾訴，有時(shí)是一個(gè)小時(shí)，有時(shí)是一個(gè)下午。在她們生日時(shí)，我還會(huì)記得送上一個(gè)精致卻不貴重的禮物和一份美好的祝愿。
在學(xué)校里，也會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)，我了解到了寬容，正是因?yàn)槟桥�，我認(rèn)識(shí)到了不足。
我感恩擁有，因?yàn)樗屛殷w驗(yàn)失去；我感恩失去，因?yàn)樗屛抑匦聯(lián)碛�；我感恩成功，因�(yàn)樗屛译x過錯(cuò)又遠(yuǎn)了一步；我感恩過錯(cuò)，因?yàn)樗屛铱拷晒Α?/p>
沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)；沒有一種原因是沒有結(jié)果；
我用感恩書寫人生。
書寫人生作文7
在國難當(dāng)頭之時(shí)，不少年輕人都立下了救國救民的遠(yuǎn)大志向，周總理在13歲的時(shí)候，就立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，立志要重新振興中華。 周恩來一直以他的目標(biāo)努力奮斗著，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成立了新中國。而周總理的一首《大江歌罷掉頭東》的詩歌，也讓我深深地感受到了周總理的救國心切：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"整首詩無不洋溢著周恩來的愛國情懷。此詩作于1917年，周恩來因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，去日本公費(fèi)留學(xué)。這時(shí)候中國正處于水深火熱之中：外國人強(qiáng)勢(shì)與我國簽訂不平等條約，強(qiáng)占了中國的土地；群雄割據(jù)，將中國的領(lǐng)地分割得支離破碎，而此詩中周總理立志要為祖國和人民干一番大事，讀了讓人感受到了他那濃濃的愛國情，也不禁使我為之一振。
這讓我想起來長輩常對(duì)我說的一句話：“讀書是為自己讀的�！蔽蚁脒@句話不完全對(duì)，也不完全錯(cuò)，讀書的.確可以說是為自己讀的，只要在孩提時(shí)代好好讀書，將來考上重點(diǎn)大學(xué)，一生無憂矣。可是也可以說是為祖國讀書，為人民讀書，因?yàn)閺男×⑾逻h(yuǎn)大的志向，長大成為有用的人才，不僅可以光宗耀祖，更可以為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)�？墒乾F(xiàn)在中國有些學(xué)歷很高的大學(xué)生由于在歐美國家能夠得到更多的利益，就背井離鄉(xiāng)，終身在外國定居，反為外國所用。他們這種因個(gè)人利益而放棄了為國效勞，豈不是吃水而忘挖井人乎？眼看著自己國家培養(yǎng)出來的人才為他國所用，作為中國人，你的心里有什么感受？我想，我們更應(yīng)該乘著這美好的時(shí)光，刻苦讀書，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做出貢獻(xiàn)，成為國家的棟梁，不僅是要對(duì)得起祖國的培養(yǎng)和教育，更要讓那些曾經(jīng)瞧不起中國人的歐美國家知道，我們黃皮膚的中國人站起來了，我們?cè)僖膊皇恰皷|亞病夫”了。
為了讓祖國的明天變得更加美好、更加興旺和發(fā)達(dá)，讓我們一起努力吧，爭(zhēng)取為祖國的將來貢獻(xiàn)出一份自己的力量吧。
書寫人生作文8
今天，我看了《售前服務(wù)》這幅漫畫，感慨萬千。
這幅漫畫描寫了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親說：“爸爸，你看這個(gè)蘋果有被蟲子咬過的痕跡�！备赣H接過女兒手中的蘋果，拿出一張標(biāo)價(jià)，一邊對(duì)女兒說：“你看！”一邊把標(biāo)價(jià)貼在被蟲子咬過的地方。蘋果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見狀，勸阻爸爸說：“爸爸，你這樣做是不對(duì)的。老師曾說過“誠信”是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說：“女兒，一個(gè)蘋果可以多賣些錢，這樣不是很好嗎？再說，我也是為了你好，有了更多的錢就會(huì)讓你生活的更好！”面對(duì)爸爸這番話，女兒無話可說。
這幅漫畫諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，有的人為了利益，不惜出賣信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無價(jià)的，用多少錢也買不回來的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜里，長大后又會(huì)變成什么樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無數(shù)幼苗提供了營養(yǎng)；
誠信是水，滋潤樹苗天天向上。
當(dāng)今社會(huì)，如漫畫中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢，就把他們的信譽(yù)出賣了，我就曾親身經(jīng)歷過這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見一大堆人在買“海蟶”，便過去看了看，發(fā)現(xiàn)這些“海蟶”，一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買了幾斤回去孝敬外婆。沒想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.字，今年以來有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋果的偽裝必將脫掉，露出它原來的面貌。拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長的腳步，用“誠信”守護(hù)良知的天空，用“誠信”戰(zhàn)勝風(fēng)浪，用“誠信”書寫人生吧！
書寫人生作文9
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫字，即使再討厭，我也還是要寫。我為什么討厭寫字呢，不僅是因?yàn)槲覍懙淖忠话惆�，還是因?yàn)槲覍懙牟缓茫瑢懽侄嗔司屠哿�，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習(xí)慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語文課的家教老師來我家上課，老媽讓我將我寫過的語文作業(yè)拿出來給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著不想拿出來，媽媽還在那邊催促著我，我瞄了語文課老師一眼，見她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來給老師。哪知她一看就說：“字寫的'挺好的嘛�！蔽衣犃酥�，驚疑不定地看著她說：“班上寫的比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊�！崩蠋熆粗艺f：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對(duì)仗工整，所以讓人賞心悅目�！蔽衣犞脑挘夷穷w討厭寫字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來的語文課，自然是寫閱讀和了，老師看著我的答案，不禁有些皺眉，她問到：“你的答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì)扣分的，而且你的怎么就寫這么點(diǎn)？這里明明可以擴(kuò)寫，你卻一筆帶過，這樣會(huì)失很多分的，你為什么不多寫一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì)，用極其糾結(jié)的語氣說：“我不喜歡寫字�！崩蠋熡行@訝，問：“為什么呢？”“因?yàn)樽謱懙牟缓�。”老師聽了啞然失笑：“你的字就算寫的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書寫，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習(xí)，說不定以后還能出書呢。你看那些作家寫的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習(xí)啊�！�
說者無心，聽者有心，我聽了她的話，不禁沉思起來。是啊，人生需要書寫，不是有一句話叫好記性不如爛筆頭嗎？看來書寫在人生中真的很重要啊。
書寫人生作文10
現(xiàn)在我正在拿著筆在寫作，突然覺得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習(xí)生活中，記錄學(xué)習(xí)成果的最重要的就應(yīng)該是筆了。在幾世紀(jì)前，古人遺留的思想與文化可以說是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書寫人生的新篇章。
一只筆制造出來，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫出了所要記錄和表達(dá)的內(nèi)容。用筆寫的文字不易消退，可以保留過很長時(shí)間，我也曾想過，我的`腦子中要是有一只筆該多好，將老師說的話記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買一些東西，給我說要買的物品清單，我順手打開了手機(jī)做了一個(gè)備忘錄。呵！買的東西還挺多的。第二天我去買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了手機(jī)更新，設(shè)置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結(jié)果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見狀問道：“怎么空著手回來了？“我就把剛才的事情說了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來一只筆，讓我記錄下來，語重心長的說：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買的東西記錄下來吧�！�
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過。記得在小學(xué)的樂隊(duì)做聲部部長的時(shí)候，因?yàn)樽约簺]有做好聲部的帶領(lǐng)，結(jié)果整個(gè)樂隊(duì)演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長的嘲笑。訓(xùn)練結(jié)束后老師把我找到了辦公室，說：“今天的過錯(cuò)你需要記錄下來，以后不要再犯錯(cuò)了�。 被厝ノ疫M(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒有犯這種錯(cuò)誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現(xiàn)在的你看到過去的你，讓我們學(xué)會(huì)握住手中的筆，書寫美好的人生篇章。
書寫人生作文11
雖然父母并不是文人墨客，也沒有真知灼見，但我從一降臨在這世上，便受盡唐風(fēng)宋雨的洗禮。從一出生就與書息息相關(guān)，根脈相連。我相信這就是緣。
從呀呀學(xué)語開始，話都還沒會(huì)多說，已經(jīng)會(huì)背“床前明月光，疑是地上霜”了。爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚鄰居都說我是個(gè)“小才女”。其實(shí)自己當(dāng)時(shí)根本不知道什么是“小才女”，只知道大家都這么說，肯定是個(gè)好東西。打那以后，我對(duì)“背詩”這件事的興趣如大河決堤——一發(fā)不可收拾。別的小朋友在屋外玩得熱火朝天，我在屋內(nèi)背得振振有詞。詩的內(nèi)容，含義都與我無關(guān)，我只想借此獲得父母的表揚(yáng)，或者是一根棒棒糖。
年歲稍長，便開始對(duì)“背詩”這件事失去了興趣，為了應(yīng)付老師才背下來，取而代之的是小說。那時(shí)候還小，沒什么自制力，捧起小說一坐就是一上午�？词裁�？《三國演義》、《倚天屠龍記》、《射雕英雄傳》、《水滸傳》等等一系列的武俠小說。俗話說：少不看水滸，老不看紅樓。我卻偏偏來個(gè)大逆轉(zhuǎn)，才十一、二歲就把中國古代著名的武俠小說看個(gè)夠！當(dāng)然，對(duì)作者那些巧妙的布局，曲折的情節(jié)，動(dòng)人的文筆簡(jiǎn)直是一竅不通，當(dāng)時(shí)只在乎這個(gè)跟那個(gè)打得怎么樣，那個(gè)跟這個(gè)又怎么了？不過，也沒少挨爸媽的罵，收書、罰跑自然不在話下。
直到上了初中，在老師正確的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，我才真正了解到書的另一面。我開始像一個(gè)丟了寶貝的小孩一樣，去尋找曾擁有的寶藏。去體會(huì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的妙趣；去感受“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的蒼涼；去嘗試“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”的無奈。去品味文字的優(yōu)美，去探索修辭的精巧，去拆解結(jié)構(gòu)的.奧妙。去看畢淑敏的深沉，去品路遙的樸實(shí)，去悟戴望舒的傷感。更是學(xué)會(huì)了把書中那份意蘊(yùn)藏在心底醞釀，等待升華。
用靈感去描繪我的世界，用情感去繹動(dòng)我的生活，用書緣去書寫我的未來。“書”寫人生！
書寫人生作文12
揚(yáng)起風(fēng)帆，書寫人生。一開始聽到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細(xì)理解之后，才知道，原來是我自己的夢(mèng)想啊！
我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。每當(dāng)看見老師站在講臺(tái)上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的批評(píng)。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯(cuò)了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應(yīng)該也沒有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級(jí)開始的夢(mèng)想，因?yàn)槲也幌胍恢焙筒还缘耐瑢W(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的`行為是多么的嚴(yán)厲��！
回憶起那時(shí)候，農(nóng)村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現(xiàn)在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當(dāng)了老師以后，我也要讓現(xiàn)代的同學(xué)們，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子們的作業(yè)，這樣應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話，現(xiàn)在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對(duì)于我自己的那時(shí)候來說實(shí)在是不公平��！可惡！當(dāng)老師需要嚴(yán)厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì)肆無忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當(dāng)?shù)�。有一些班�?jí)的同學(xué)會(huì)很吵鬧，比如我現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對(duì)方一直過不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì)踏實(shí)起來。
老師這個(gè)職位，我當(dāng)定了。
書寫人生作文13
踏著細(xì)碎的陽光，我獨(dú)自漫步在街上，享受著這冬日的溫暖。一轉(zhuǎn)頭，看到一家賣筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著一幅行書作品，讓剛接觸到行書的我不禁停下腳步。
這幅作品規(guī)旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng)作極為認(rèn)真，卻不失行書的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結(jié)構(gòu)端莊舒展，又透著幾分靈動(dòng)。爭(zhēng)讓、頂戴、承托、主次、呼應(yīng)等，無不匠心獨(dú)具，在平和嚴(yán)整之間，給人以協(xié)調(diào)自然的感覺，不失為一篇佳作。
風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書帶給我的感受。學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開始時(shí)，字形平平，線條無力無主筆，接著要經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，可以做到形準(zhǔn)，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達(dá)到有氣勢(shì)、有風(fēng)韻、有自己的特色。我學(xué)習(xí)書法時(shí)間不長，開始時(shí)的確不怎么喜歡，覺得它鋪鋪展展的架勢(shì)，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機(jī)印刷，中性筆書寫，為什么還不斷有人去學(xué)習(xí)這麻煩的`軟筆書法呢？
下筆的準(zhǔn)確，提筆的磨合，每一劃都決定著一幅作品的成敗。每次寫字，握著筆的手都在顫抖，我覺得這伴隨著一種風(fēng)險(xiǎn)，因而不敢放開去寫，可總是小心翼翼，便失去了書法本身的率真。也許，在這既保持謹(jǐn)慎相待，不致亂“涂鴉”的運(yùn)筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書法的境界吧。
勻凈虛白于轉(zhuǎn)瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書法流傳千年而不衰的原因吧。
書寫人生作文14
每一個(gè)人剛來到這個(gè)世界上，都如同一張白紙，在不斷成長中，這張紙上才會(huì)擁有美麗動(dòng)人的圖畫。我手執(zhí)畫筆，想著如何揮灑讓這張白紙變的鮮艷美麗。
紅色。那是國旗的顏色，是血液的顏色，它充滿激情，讓我們無時(shí)無刻不充滿動(dòng)力，如同初升的紅日，燃起希望。它是烈士的鮮血，是奪目耀眼的太陽，是綻放如初的花朵。紅，它是中國的顏色，積極、向上。
黃色。那是我們皮膚的顏色，是土地的顏色，它沉穩(wěn)厚重，但卻華麗高貴，它平息著我們?cè)陝?dòng)不安的心。它是黃河的顏色，是黃種人的顏色，它包含著成熟穩(wěn)重，也正是我所缺少的。于是，我拿起畫筆，在那抹紅色之下，涂上一抹黃。
綠色。那是樹葉的顏色，是青草的顏色，它活力清爽，它象征著希望，它讓我們的生活綻放出活力。它如同我們的青春，朝氣蓬勃，也像那剛萌發(fā)出嫩芽的小草，充滿無限生長的力量。綠色，是快樂，是獲利，是清新。
再添上一筆什么樣的顏色呢？我抬頭看見那幅掛在墻上的畫，是無邊無際的海洋，是美麗的藍(lán)色。藍(lán)色是一個(gè)令人舒適的顏色，它是大海的顏色，它也同大海一樣廣袤無垠、容納百川，它是寬廣，是寬容，是大度。再添上一抹淡藍(lán)，那是我所追求的內(nèi)心的寬廣。
激情的紅、沉穩(wěn)的黃、活力的`綠、寬廣的藍(lán)，這四種色彩在紙上變得生動(dòng)無比，再添上幾筆其他的顏色，就如同一道彩虹。各種顏色都有它特有的本質(zhì)，在人生這張白紙上，我們只有將各種色彩拼湊在一起，才會(huì)有五彩繽紛的圖案，或許有時(shí)他們混合在一起會(huì)變成黑色，但不要忘記，那如同夢(mèng)魘般的黑色，是那各種色彩拼湊而成，只要你用那沉穩(wěn)寬廣、激情活力在這人生的白紙上多加重些色彩，那么，人生的紙張會(huì)在這些鮮艷色彩的襯托下變得美麗、光彩。
書寫人生作文15
如果說，秋風(fēng)瑟瑟，令人寒顫；如果說冬風(fēng)刺骨，令人心痛；那么春風(fēng)呢？
我說春風(fēng)如畫，讓人賞心悅目；春風(fēng)如詩，讓人身臨其境；春風(fēng)如甘泉讓人甜意滿心窩；是的，春風(fēng)以其溫暖誘人的魅力在每一個(gè)人的心里留下了最和諧的樂章。因此，我愿用春風(fēng)來拂去我心靈的塵埃，滋潤我的心田。
(一)春風(fēng)如畫，我一直都在追尋著、描繪著。我的生活中，有時(shí)陽光燦爛，有時(shí)陰雨蒙蒙，但我時(shí)時(shí)以春風(fēng)為伴，自我調(diào)節(jié)。春風(fēng)，她給我指明了奮斗的方向，她指引我前進(jìn)，指引我克服困難。我的成功的'夢(mèng)幻里時(shí)時(shí)刻刻都有春風(fēng)的氣息，都有春風(fēng)的色彩，都有春風(fēng)的綠意，春風(fēng)的涼爽，春風(fēng)的蓬勃。
(二)春風(fēng)如人生的奮斗歷程，我一直都在體味著。沿著大道，伴著春風(fēng)，我開始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開拓，不斷地奮進(jìn)。心里時(shí)時(shí)感受到春風(fēng)的吹拂。有時(shí)，道路彎彎曲曲，有時(shí)道路高低不平，有時(shí)，道路上充滿荊棘，但無論怎樣，有春風(fēng)的作伴，我堅(jiān)信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來，重新上路。因?yàn)槲矣兄猴L(fēng)的動(dòng)力，我知道溫暖總會(huì)時(shí)刻伴著我，鼓勵(lì)我勇往直前。
(三)春風(fēng)如成功，她給予我奮斗的回報(bào)，讓我感受成功的喜悅。不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地獲取，我的人生是充實(shí)的，我感受到了春風(fēng)得意的滋味。
用春風(fēng)書寫人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢(mèng)里，我追尋著春風(fēng)，奮斗中春風(fēng)伴著我，高興時(shí)，我撫摸著春風(fēng)，郁悶時(shí)，春風(fēng)吹開我心頭的結(jié)。因此，在人生的路上我攜著春風(fēng)。用春風(fēng)書寫人生，體味人生之絢麗。
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