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【推薦】小學(xué)生之友作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生之友作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生之友作文 篇1
在我讀四年級(jí)時(shí),一次上語(yǔ)文課,老師給我們每人發(fā)了兩本《小學(xué)生之友》,我翻開(kāi)封面,一下子被里面精彩的文章吸引住了,從此,每看到《小學(xué)生之友》我就欣喜若狂,先睹為快。后來(lái)《小學(xué)生之友》成了我的“老友”。
選擇《小學(xué)生之友》,就好象選擇了一位同齡的好老師,這位老師令我豐富了課外知識(shí),提高了閱讀能力,展開(kāi)了想象的翅膀,悟出了一些成功的奧妙,還學(xué)會(huì)了一些做人的道理,還給了我許多的幫助,讓我回味無(wú)窮,不信,接著瞧:
有一次,我正在做奧數(shù)題,是一道求雞的只數(shù)的題目,沒(méi)想到這樣一道不起眼的數(shù)學(xué)題卻難住了我,我絞盡腦汁,冥思苦想,也想不出解題的'辦法。關(guān)鍵時(shí)刻,《小學(xué)生之友》“跳”了出來(lái),對(duì)我說(shuō):“讓我?guī)蛶湍惆伞。我翻開(kāi)它,從“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中找到了一道題相似的思考題解答方法,我按照書(shū)上所謂的“假設(shè)法”,解開(kāi)了難題嘗到了甜頭。
《小學(xué)生之友》不但幫我解了難題,還讓我懂得了做人的道理。
有一次,我拿起新近一期的《小學(xué)生之友》,津津有味地看了起來(lái),突然,“做人的基本”吸引了我的眼球,我抑制不住自己的好奇心,想看看做人有哪些基本,就閱讀起那篇文章。看著看著,我眼前不由得浮現(xiàn)了一次我乘公共汽車逃票的事情,那次,我和同學(xué)約好了去熊雪松家玩,他家很遠(yuǎn),爸爸媽媽讓我乘公共汽車去,我拿起錢(qián),很快就到了公共汽車站臺(tái)了,在車?yán),乘客很多,我好不容易才找到了一個(gè)位置,屁股剛挨到座位,售票員阿姨就走來(lái),我為了掙得一根冰棒,連忙低下頭去,逃過(guò)了售票員阿姨的眼睛……是《小學(xué)生之友》讓我明白了一種不誠(chéng)實(shí),不自尊的表現(xiàn)。以后,我再也不會(huì)做出那種傻事來(lái)了。
那天,我想找一本《小學(xué)生之友》開(kāi)看看,可都看完了,我獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上,嘴里不斷的念著:“真無(wú)聊……,”可不管怎么說(shuō),新一期《小學(xué)生之友》就是不會(huì)出現(xiàn),我心想:如果一個(gè)月有幾期《小學(xué)生之友》就好了,可就是不會(huì)出現(xiàn)。
選擇《小學(xué)生之友》就好象選擇了一個(gè)休戚與共的好朋友,在煩惱的時(shí)候,心情好象被打入了地獄,它知道了,立刻來(lái)到我身邊,給我講笑話,逗我開(kāi)心,直到讓我的心情重新活躍起來(lái),這時(shí),我的心情仿佛又回到了天堂。在我無(wú)聊的時(shí)候,它看到了,馬上趕過(guò)來(lái)陪伴我,給我講有趣的故事,讓我覺(jué)得不再無(wú)聊。
我和《小學(xué)生之友》已經(jīng)一起生活了兩年,它和我相夕相對(duì),陪伴著我。就像我的好老師,我的好伙伴,它就像遠(yuǎn)航的指明燈,永遠(yuǎn)向我指引光明的道路,陪伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)生之友作文 篇2
他叫王杰。 他學(xué)習(xí)很好,是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。 四年級(jí)的.時(shí)候,老師出了一道數(shù)學(xué)題。我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)會(huì)的,王杰思考了一會(huì),勇敢的舉起手來(lái)老師,我會(huì)。老師問(wèn)道:該怎樣解?王杰作了詳細(xì)的回答,老師連連贊嘆。
此后,便有了數(shù)學(xué)小天才王杰,這個(gè)人。
篇二:我的好哥們作文100字
小學(xué)生之友作文 篇3
上星期五,老師布置我們以《一件愉快的事》為題寫(xiě)一篇作文。我拿著筆,對(duì)著本子,不知道怎么下手,只好請(qǐng)教媽媽了。媽媽從房間里找出一疊書(shū),對(duì)我說(shuō):“今天你就不要寫(xiě)了,認(rèn)真看完這些再動(dòng)筆寫(xiě)吧,一定能夠?qū)懗龊米魑膩?lái)的!薄罢娴膯?看完就能寫(xiě)好?”這些都是我一二年級(jí)時(shí)訂的《小學(xué)生之友》,以前媽媽要我看,可是我總不看。
我拿起書(shū)本,認(rèn)真的看起媽媽幫我折起來(lái)的一些作文。媽媽也在旁邊教我怎樣看,怎樣寫(xiě),我深受啟發(fā),動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái),感覺(jué)有東西可以寫(xiě)了,寫(xiě)作文也不是很難了。
星期一上早自習(xí)課時(shí),老師走進(jìn)教室批改我們的`作文。不一會(huì)兒,老師把我叫到講臺(tái)上,我看到我的本子上寫(xiě)了一個(gè)紅紅的 “A”,我高興極了。老師對(duì)我說(shuō):“你的作文寫(xiě)得不錯(cuò),你一定看過(guò)了很多書(shū)吧,你做得很好。要想寫(xiě)好作文,就得多看書(shū),多練習(xí)寫(xiě)作文!闭f(shuō)完在班上讀了我的作文。
真好,我真得感謝你。以后,我要和你成為好朋友,讓你成為我的好老師。
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