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計劃方案

時間:2022-03-29 08:38:35 計劃方案 我要投稿

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  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的計劃方案5篇,歡迎閱讀與收藏。

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計劃方案 篇1

  對于這次在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生,我心懷感激,尤其在任職近九個月后,更是意識到繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。能以教育作為終身的職業(yè)是一件足以感到光榮的事情,但是同時,也因為這份職業(yè)的特殊性而深深感到自身的不足,在任教的過程中不斷的反思從而提升自己固然是一種進步的途徑,但是,能夠回到自己的母校,接受系統(tǒng)化的指導(dǎo),與高水平的教育者交流,甚至共同研究,對于自我的完善及提高有著非凡的意義,因此,我將好好珍惜這次難得的機會,認(rèn)真制定計劃,明確研究目標(biāo),讓這次求學(xué)的經(jīng)歷成為我人生中意義深遠(yuǎn)的一筆。

  一、攻讀教育碩士學(xué)位學(xué)習(xí)計劃

  要制定攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)計劃期間的學(xué)習(xí)計劃,首先要明確研究生與本課生的不同,本科學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí),是以接受學(xué)問、接受知識為主的,但是碩士時期的學(xué)習(xí),是以研究為主,以創(chuàng)造為目的的,培養(yǎng)目的的迥然,使得研究生的讀書生活將于大學(xué)本科階段全然不同。對大部分研究生而言,讀研是大學(xué)時代追逐的學(xué)術(shù)理想,我一直認(rèn)為,讀研不僅是通往學(xué)術(shù)圣殿的朝圣之道,也是人生的修行之道。老子曾言:“上士聞道勤而行之。中士聞道若存若亡。下士聞道大笑之。不笑不足以為道!弊x研乃問道,但問道亦有道可循。因此,如何如何規(guī)劃讀研生活是十分重要的。

  在碩士學(xué)習(xí)階段里,有兩點值得我們注意,第一,在碩士學(xué)習(xí)階段里,所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個關(guān)注的焦點,而不能像本科階段那般漫無目標(biāo);第二,要確實的學(xué)會如何學(xué)習(xí),在這個階段學(xué)習(xí)應(yīng)該由被動轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā),學(xué)習(xí)的動力也應(yīng)該轉(zhuǎn)換為對研究問題的好奇和興趣,保持住對于探索研究領(lǐng)域的熱忱的心。

  我所要攻讀的教育碩士學(xué)位,在我腦海里的定義是,具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。它的目標(biāo)是培養(yǎng)出有現(xiàn)代教育觀念,具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。而要獲得這個學(xué)位,首先要具有良好的職業(yè)道德;其次,要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識;還要,懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法;并且,具有運用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實踐中存在的實際問題的能力,能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

  在攻讀教育碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)過程中,我會合理的安排安排課程學(xué)習(xí)、論文寫作和實踐活動等各個環(huán)節(jié),具體計劃如下:

  (一)根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置,合理安排每學(xué)期課程。

  學(xué)校針對研究生設(shè)置的課程,是為了能夠更好的夯實研究生對于本學(xué)科基本理論的認(rèn)識。認(rèn)真完成課程,將課程與自己的研究內(nèi)容緊密聯(lián)系,是必要的,也

  是能使我們受益良多的,因此,對于學(xué)校設(shè)置的課程,一定會合理安排,認(rèn)真完成。

  (二)堅持文獻、著作閱讀。

  進入一個陌生的領(lǐng)域最快,又最方便的方法就是不停的`念書、不停的報告,因此,閱讀是研究生的基本功。讀書萬卷,其義自現(xiàn),只有通過大量的閱讀,才能熟悉自己所在領(lǐng)域的研究狀況,并且,需要學(xué)會整理大量的材料,從中梳理出有學(xué)術(shù)價值的東西。一方面,要要精讀自己研究領(lǐng)域的基本著作,特別是那些知名學(xué)者的著作,這會使我們更好的掌握我們研究領(lǐng)域的情況,另一方面,要讀第一流的著作,通過讀這些著作,才有可能和第一流的學(xué)者在同一條起跑線上思考問題,才能保持對于研究前沿的敏感,通常而言,知名學(xué)者都是學(xué)術(shù)權(quán)威,通過閱讀他們的著作,就可以快速地了解目前這個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿在哪里,也可以知道這些知名學(xué)者們正在關(guān)注的熱點問題是什么。

  而且,由于研究生需要閱讀的著作很多,我們必須要結(jié)合精讀和泛讀兩種方式去進行高效率的閱讀,精讀自己研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作,形成自己的思維體系,泛讀自己研究領(lǐng)域之外的著作,拓展自己的知識面,突破學(xué)科的界限。

  總之,在攻讀教育碩士學(xué)位及以后的學(xué)習(xí)生活中,我都會堅持閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻并寫作書面文獻閱讀報告,以此提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

 。ㄈ┲匾曌灾鲗W(xué)習(xí)。

  研究生階段的學(xué)習(xí)方式與本科階段的學(xué)習(xí)方式全然不同,它要求我們從知識的消費者變成知識的生產(chǎn)者。因此,在在研究生階段,導(dǎo)師對研究生傳授的主要是學(xué)術(shù)研究的方法,研究生需要對以往習(xí)以為常的知識展開懷疑與批判,并以反思的精神來讀書,不能輕易盲從于學(xué)術(shù)權(quán)威們的觀點。而研究生的學(xué)習(xí),是在導(dǎo)師的指導(dǎo)之下以自學(xué)為主的,但實際上導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的時間是相當(dāng)有限的,讀研期間的大部分時間都是由研究生自己支配的。在相對自由的時間里,如何支配自己的時間來進行自我學(xué)習(xí)變得十分重要。

  當(dāng)然,學(xué)會學(xué)習(xí)并不是一夜之間就能夠練就的本領(lǐng),“學(xué)習(xí)”的“學(xué)”指的是跟著導(dǎo)師學(xué);而“學(xué)習(xí)”的“習(xí)”按大學(xué)者朱熹的解釋有鳥兒學(xué)飛之意,意思是照著老師教的自己親自做一遍。就像我們學(xué)著自己織毛衣一樣,最開始親自自動手編織的結(jié)果可能是粗糙幼稚的,但是,總有一天,我們會無需再向別人購買,而編制出美麗的衣服。

  因此,為了充分發(fā)揮個人學(xué)習(xí)與研究計劃在引導(dǎo)和促進碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用,我會按時在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)與研究計劃,并將學(xué)習(xí)計劃作為研究計劃的前提和基礎(chǔ)。

  (四)關(guān)注學(xué)科前沿。

  為了更好的進入知識的生產(chǎn)者這個身份,保持對學(xué)科前沿的高度關(guān)注和高度敏感是很有必要的,要通過閱讀新鮮的高水平的學(xué)術(shù)文獻等方法,來積極關(guān)注權(quán)威人士對于我們研究領(lǐng)域的探索的入手點和新觀念,由此,才有可能激發(fā)出基于自己思考的新的研究課題。

 。ㄎ澹┓e極參加教育實踐。

  教育碩士是以培養(yǎng)出有現(xiàn)代教育觀念,具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師為目的的。而為了達到這個目的,使自己成為有資格獲取教育碩士學(xué)位的人,不僅要認(rèn)真的鉆研研究的課題,夯實自己的基礎(chǔ)知識儲備,關(guān)注理論知識與實踐的結(jié)合也是不能缺省的步驟。通過積極參加各種實踐活動,能夠很好的豐富教育的內(nèi)涵與形式,提高自己的理論素養(yǎng)和實踐能力。

  (六)完成高質(zhì)量的論文。

  碩士學(xué)習(xí)階段,最重要的一件事,是完成一篇學(xué)位論文,它的規(guī)模和內(nèi)容質(zhì)量的要求,都遠(yuǎn)高于我們受教育以來書寫的文本,而如何有條不紊、條理清楚,架構(gòu)明晰的完成一篇好的論文,是我們在學(xué)習(xí)過程中必須認(rèn)真思考的一件事情。

  通過學(xué)習(xí)和研究,確定論文選題,完成開題,然后再完成論文初稿 ,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯,是我們必經(jīng)的流程,但是為了最終的成果,提早開始訓(xùn)練是好的辦法,在研究生學(xué)習(xí)階段的初期,就開始循序漸進的開展論文的寫作訓(xùn)練,從小規(guī)模論文開始,慢慢練習(xí),應(yīng)該會是個有效的辦法。

  攻讀教育碩士讓我期待,我相信這一定會是我人生中很有意義的經(jīng)歷,它會帶給我專業(yè)素養(yǎng)、思維能力等對方面的進步,因此,我會為迎接它而做好充分的準(zhǔn)備。

  二、學(xué)位論文課題初步設(shè)想

  擬要研究的問題:參與式教學(xué)模式——“問題教學(xué)法”在化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用。

  新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,但是,教師在課堂教學(xué)中,只是承擔(dān)教學(xué)過程的組織者,課堂真正的主角應(yīng)該是學(xué)生,因此,推進參與式的教學(xué)模式,對于提高學(xué)生在課堂上的主動性,激發(fā)學(xué)生對于課堂的興趣,是十分有利的。

  而“問題教學(xué)法”作為參與式教學(xué)模式的一種,是以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,鼓勵、促進學(xué)生能夠獨立而豐富的提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題為目的的教學(xué)方式,這種教學(xué)模式,對于學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成,自主接收、分析、理解、尋求知識的思維方式的建立,很有幫助。

  但是,基于化學(xué)的學(xué)科特點,“問題教學(xué)法”尚且不能很好的應(yīng)用于化學(xué)的教學(xué)中,因此本研究試圖更深入的分析“問題教學(xué)法”的精髓與化學(xué)教育,使二者更好的融合,讓“問題教學(xué)法”更好的應(yīng)用與化學(xué)課堂教學(xué)中。

計劃方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折,使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育,并取得九年級義務(wù)教育證書,讓更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。

  二、本學(xué)期的工作目標(biāo)

  1. 做好后進生的穩(wěn)定工作,使他們的思想覺悟、紀(jì)律觀念明顯提高。

  2. 形成勤奮好學(xué),積極向上的班風(fēng),中上游學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進步。為更多學(xué)生升入高一級學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。

  3. 全班團結(jié)一致,遵守學(xué)校規(guī)章制度,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

  4. 爭取期末各方面都有顯著進步,特別是學(xué)習(xí)成績繼續(xù)保持幾部前列,為學(xué)業(yè)水平考試做好充分的準(zhǔn)備。

  三、現(xiàn)結(jié)合班級實際,努力做好以下幾方面:

  1.轉(zhuǎn)變教育觀念,健全學(xué)生人格。

  對待學(xué)生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。以管理學(xué)生的日常行為規(guī)范為首要工作,深入了解和動察每一位學(xué)生的行為動態(tài),進一步組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生以日常行為規(guī)范來約束自己,開展“在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民”的主題教育,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣和情操。加強法制和安全教育,通過墻報、主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識,認(rèn)真開展各種活動,寓教育于活動之中。

  2.言傳身教,以誠取誠。

  班主任應(yīng)該不斷加強師德教育,提高自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力。

  3.尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  班主任應(yīng)該努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。

  4.換位思考,正確引導(dǎo)。

  學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時,不妨經(jīng)常換位思考一下。所以,我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進步。

  5.注意加強對后進生的教育工作。

  后進生,常是很多人歧視的對象。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點,少浪費一點時間。

  四、主要工作與措施

  1.創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍: 通過對教室環(huán)境的重新布置,如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。當(dāng)然不能因為是初三就游離于學(xué)校的活動之外,可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺,積極參與,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

  2.建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍:民主評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責(zé)任意識,事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督,這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。

  3.強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律:包括課前兩分鐘預(yù)備,課堂聽課紀(jì)律的掌控,通過值日班長的紀(jì)錄,任課教師的反饋,及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象,逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣,在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配,從而提高學(xué)習(xí)效率,并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。

  4.加強學(xué)生每日行規(guī)教育:沒有良好的'個人行為規(guī)范,就談不上把他們捏合成一個整體,班集體的建設(shè)也無從談起,我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求,注意每個細(xì)節(jié)的明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。

  5.抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),加強檢查:除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進行整理等,老師加強檢查,嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績的提高自然是水到渠成。

  五、后進生轉(zhuǎn)換措施

  1、關(guān)注思想動態(tài),及時了解情況并進行教育

  2、在班級多開展“學(xué)習(xí)”活動,讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法,教師及時予以不斷的指導(dǎo),爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

  3、開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動。讓同學(xué)為自己合理定位,為自己樹一個榜樣,樹一個競爭對手,幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予,幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺,并督促他們完成自我超越。

  4、開展各種良性學(xué)習(xí)競爭活動,以好幫差,帶動學(xué)困生爭取進步。

  5、加強與家長的聯(lián)系,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),家校共同努力,采用合理、有效的方法進行教育,讓學(xué)生健康成長。爭取最佳教育效果。 總之,盡自己的所能,為全體老師和學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、備考氛圍,使大家全身心的投入到中考復(fù)習(xí)中去,給父老鄉(xiāng)親一個很好的交代。

計劃方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂研究為根本,追求有效課堂,強化校本教研工作。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),教研為促進教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,堅持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務(wù)實,與時俱進,構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的四年級語文教研組,有效提高四年級語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量,力爭達到學(xué)校下達的目標(biāo)。

  二、工作目標(biāo):

  1、完善常規(guī)管理,常抓閱讀、習(xí)作,嚴(yán)格落實課程計劃。

  2、提高課堂效率、作業(yè)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  3、積極參與“推門聽課”,“教師評優(yōu)課”,大力促進教師專業(yè)發(fā)展。

  4、繼續(xù)深化課改,努力追求輕負(fù)高效。

  具體工作:

  (一)精細(xì)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、細(xì)化集體備課

  備好課是上好課的前提,教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實際狀況,面向全體學(xué)生,精心設(shè)計教案,努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。要把促進學(xué)生全面主動發(fā)展,作為備課的出發(fā)點和歸宿。

  2、打造高效課堂

  課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)充分利用40分鐘,認(rèn)真上好每一堂課。課堂上,教學(xué)目標(biāo)要明確,既要符合課標(biāo)精神,又要切合學(xué)生實際;要正確把握教學(xué)內(nèi)容,講解要注意科學(xué)性和準(zhǔn)確性;要變革教學(xué)方式,注意講授、討論、實踐等方法的恰當(dāng)運用;要充分組織師生雙邊活動,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;要采取合理的教學(xué)手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣、化解教學(xué)難點等方面的優(yōu)勢;要遵守教學(xué)常規(guī),按時上下課,不遲到早退、不拖堂,不無故離開教室。

  語文學(xué)科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練,其中第二學(xué)段要加強閱讀教學(xué)及習(xí)作起步教學(xué)的研究,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生習(xí)作水平;第三學(xué)段要重點培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,綜合提高學(xué)生習(xí)作水平。尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練,各年級在課堂教學(xué)中都要安排相應(yīng)的書面練習(xí),中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合,高年級更要注重“準(zhǔn)確表達”、“具體描述”的`訓(xùn)練。要組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題研究,加強對作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及評改的全過程進行有效整合研究,優(yōu)化作文教學(xué),提高作文教學(xué)有效性。要把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機械作業(yè),使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。

  3、狠抓作業(yè)常規(guī)

  作業(yè)是幫助學(xué)生牢固掌握和熟練運用課堂上所學(xué)知識、解決問題、培養(yǎng)能力的重要手段,也是反饋和檢查教學(xué)效果,以及時彌補學(xué)生知識缺漏,促進教學(xué)改革的重要途徑,因此,要認(rèn)真抓好作業(yè)的布置與批改工作。

  ①作業(yè)內(nèi)容要精選,要有全局觀念,考慮學(xué)生的總的學(xué)習(xí)時間和各科的全面發(fā)展,做到習(xí)題精選,題量適當(dāng),難易適度,不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān);

 。ū緦W(xué)期至少完成8篇習(xí)作,20篇左右日記。四年級日記的訓(xùn)練重點為謀局布篇,寫好文章的開頭和結(jié)尾。)

 、谧鳂I(yè)形式要多樣,要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的不同興趣特長,布置不同形式的作業(yè);

 、圩鳂I(yè)規(guī)范要嚴(yán)格,各科作業(yè)都要做到書寫工整,作業(yè)整潔(這作為常規(guī)檢查的一項重要內(nèi)容。);

 、茏鳂I(yè)批改要及時。做到有布置就有檢查和批改,不錯批漏批,不拖延批改時間;

 、葑鳂I(yè)糾錯要及時。對作業(yè)中反映出來的問題要做好批改記錄;對普遍性的問題要進行集體評講和訂正。加強個別輔導(dǎo)是因材施教的需要,是實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。要做到集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,提優(yōu)與補差輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、加強質(zhì)量監(jiān)控,優(yōu)化教學(xué)管理。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是檢驗課改工作是否落到實處的標(biāo)志之一。本學(xué)期,我們繼續(xù)要求教師在課堂教學(xué)中牢固樹立學(xué)生主體意識、質(zhì)量意識和效益意識。要求教導(dǎo)處學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長每月查閱教師的教案和作業(yè)批改情況,鼓勵教師互相聽課、評課,互相取長補短,要及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的實際問題,認(rèn)真分析、及時溝通、共商對策,為教師作好指導(dǎo),當(dāng)好參謀。本學(xué)期,我校要繼續(xù)加強質(zhì)量監(jiān)控工作,尤其加強畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研,全面了解教師教學(xué)能力以及課改進展情況,以此來科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教學(xué)的實際情況,以便制訂相應(yīng)措施,改進薄弱環(huán)節(jié)。

 。ǘ┳嵭1窘萄校龠M教師專業(yè)成長。

  1、加大校本培訓(xùn)力度。

  根據(jù)教育局活動安排,本學(xué)期將在全市范圍內(nèi)舉辦中青年教師基本功大賽,大賽內(nèi)容涵蓋了教師基本素養(yǎng)、理論知識、基本技能、課堂教學(xué),為此,本學(xué)期初將會以此為抓手,加強對教師各項技能、素養(yǎng)的培訓(xùn)。①語文教師基本素養(yǎng)競賽,寫作能力培訓(xùn)。②教育理論學(xué)習(xí)。③案例評析指導(dǎo)。④教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)等。

  2、加強教研組特色建設(shè)。

  我們對教研活動時間依然作統(tǒng)一安排,周三下午4——6年級語文組教研活動,教研組利用時間進行集體備課,加強教學(xué)實踐研究,把研究重點放在有效教學(xué)上,加強教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思的工作。年輕教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并且要以一課多磨的教研形式,交流教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,共同提高。

  3、強化教師教科研意識。

  研究讓越來越多的教師找到了教學(xué)創(chuàng)新之路,成為改進教學(xué)、提高質(zhì)量和效益的有效手段,研究正成為教師專業(yè)發(fā)展的一種全新方式。真正的教師研究應(yīng)該從自身出發(fā),從我們?nèi)諒?fù)一日遇到的小問題出發(fā)。我們在平時的教研中要確立“問題即課題,課題即實踐”的觀念,通過發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題的過程提升自己的教育教學(xué)能力。首先,針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進一步提高教師的科研意識和水平。其次,充分發(fā)揮課題組的引領(lǐng)作用,認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論,通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法,討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。最后,通過定期督查落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,并把對理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,從而不斷提升理論水平和實施水平。

  4、加強青年教師的培養(yǎng)。

 。1)進行師徒結(jié)對,凸現(xiàn)骨干引領(lǐng)。本學(xué)期,為了讓年輕老師迅速成長,我們繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。本著“以師帶徒,以徒促師”的原則,通過師傅對徒弟的“傳、幫、帶”,使青年教師迅速勝任自己的工作崗位。

 。2)組建教師學(xué)習(xí)共同體。集體的智慧高于個人,在團隊中個人往往能獲得更快的成長速度;谶@個原因,本學(xué)期,我們將組建語文學(xué)習(xí)共同體。以張國華為組長,大家積極報名,定期在一起認(rèn)真讀書、潛心研究,共同解決教育教學(xué)中的問題。

 。3)通過各種活動,加速教師成長。本學(xué)期,學(xué)校將開展一些競賽,以競賽為載體提升教師的業(yè)務(wù)能力;教科室分學(xué)科定期組織一些教學(xué)沙龍,讓教師在交流與碰撞中獲得提升;學(xué)將組織一些校際間的交流,通過這種交流加速青年教師的成長。

  (三)通過豐富多彩的活動,提升學(xué)生素養(yǎng)。

  1、讓讀書成為孩子的“日常生活”。

  教師向?qū)W生推薦好書,帶頭讀好好書,言傳身教,同時還應(yīng)積極進行課外閱讀輔導(dǎo)策略方面的探索和研究,促其形成學(xué)生自由閱讀,師生共讀,師生交流讀書心得等良好氛圍。

  2、認(rèn)真寫好中國字。

  要認(rèn)真指導(dǎo)孩子寫好鋼筆字。各位老師要利用好中午的寫字課時間,用好寫字教材,認(rèn)真指導(dǎo)、批閱,要提高班級學(xué)生作業(yè)書寫的要求,力求正確,端正,美觀。

計劃方案 篇4

  一、校本課程開發(fā)的目的意義:

  我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村結(jié),自然資源、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

  二、提高認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與

  校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點和資源,組織并開發(fā)實施的`課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。

  校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?萍贾谱、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

  三、校本課程教學(xué)的基本原則:

  學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則:

  1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

  2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

  3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚。因此,教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。

  4、開放性:校本課程教學(xué)時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進行課程建設(shè)。

  5、靈活性:校本課程教學(xué)時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

  四、校本課程實施計劃

  1、校本課程的內(nèi)容編排:

  《心理健康》(1——4年級)《永年歷史名人》三,四年級

  2、校本課程的授課時間:

  校本課程安排在每雙周校本課進行。

  3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:

  校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運作。

  校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。

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