拉不開(kāi)的書(shū)作文（通用33篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 1
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個(gè)游戲，叫拉不開(kāi)的書(shū)。
一上課孔老師就舉著兩本書(shū)，說(shuō)：“這是兩本有魔力的`書(shū)！”我一聽(tīng)，覺(jué)得很奇怪，書(shū)怎么會(huì)有魔力？只見(jiàn)孔老師先把兩本書(shū)平攤在桌上。接著，一頁(yè)一頁(yè)地交叉，合成一本書(shū)。然后，用手在書(shū)上壓一壓，說(shuō)：“誰(shuí)能把這一本書(shū)分成兩本書(shū)？”我想：這還不容易。于是就舉手了。
正式開(kāi)始拉書(shū)了。老師先請(qǐng)?zhí)菩耐先ダ�，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不�?dòng)，失敗了。下面請(qǐng)了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動(dòng)，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。人多力量大，老師請(qǐng)四個(gè)那個(gè)男生一起上，但是書(shū)還一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)闀?shū)上有摩擦力，所以拉不動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)小游戲，我們知道了摩擦力是很大的。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 2
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書(shū)，說(shuō):“我對(duì)兩本書(shū)施了魔法，你們誰(shuí)能把這兩本書(shū)扯開(kāi)?”我想:想要把這兩本書(shū)分開(kāi)，那還不簡(jiǎn)單。
只見(jiàn)唐途滿(mǎn)臉笑容地沖上講臺(tái)，神氣十足地接過(guò)書(shū)本，分開(kāi)雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書(shū)的兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書(shū)像親姐妹似的，舍不得分開(kāi)。唐途又用力一拉，還是無(wú)法分開(kāi)它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的.座位上。
老師笑著問(wèn):“你們知道書(shū)為什么分不開(kāi)嗎?”大家都沒(méi)有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因?yàn)闀?shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間有摩擦力，書(shū)越厚，摩擦力就越大，所以拉不開(kāi)。
原來(lái)是摩擦力在作祟，今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來(lái)試一試呢?
拉不開(kāi)的書(shū)作文 3
“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)？書(shū)怎么會(huì)有魔力呢？”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“有魔力的書(shū)”。
有兩本書(shū)，一本是《三年級(jí)書(shū)人大語(yǔ)文教課書(shū)》，另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊(cè)》。大語(yǔ)文是綠顏色的，上面畫(huà)著精忠報(bào)國(guó)的故事，練習(xí)冊(cè)是粉紅色的，上面畫(huà)著一個(gè)白色的`大腦里有很多很多機(jī)器，幫助大腦思考。唉！這和平時(shí)的書(shū)一模一樣，怎么會(huì)是有魔力的書(shū)呢？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把兩本書(shū)放在桌子上，然后再“洗書(shū)”。洗書(shū)就是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊加起來(lái)，最后往書(shū)上狠狠地拍了三下。老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉出來(lái)？”我們都不敢舉手。
第一個(gè)“大力士”周芝旭，上來(lái)試一試能不能把書(shū)拉開(kāi)來(lái)�？伤麩o(wú)論怎么拉都拉不開(kāi)，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒(méi)將兩本書(shū)拉開(kāi)。同學(xué)們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來(lái)，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準(zhǔn)備上來(lái)試一試。
我自告奮勇上臺(tái)，輕輕一拉就將兩本書(shū)拉開(kāi)來(lái)，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。
原來(lái)書(shū)頁(yè)間有摩擦力，拉書(shū)的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書(shū)拉開(kāi)的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 4
今天，媽媽給我變了一個(gè)魔術(shù)，叫拉不開(kāi)的書(shū)。我一聽(tīng)就感覺(jué)很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的'書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉起來(lái)，然后抓住兩本書(shū)的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書(shū)好像被粘住似的怎么都不開(kāi)，這是怎么回事呢？當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)迷惑不解，還說(shuō)：“媽?zhuān)憧隙ㄊ菦](méi)有用力，你的魔術(shù)一定是假的。”但媽媽說(shuō)：“我用力了，不信你來(lái)試一下�！�
因?yàn)槲也幌嘈牛晕乙欢ㄒ囈辉�。我雙手拿著兩本書(shū)的邊沿，用力往兩邊拉，可是書(shū)就是拉不開(kāi)。媽媽笑著說(shuō)：“這下你信了吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@為什么拉不開(kāi)呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進(jìn)去了，再輕輕一拉，就可以拉開(kāi)了�！甭�(tīng)了這些話，我才恍然大悟。
原來(lái)蠻力比不過(guò)摩擦力呀！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 5
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們?cè)谡n上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書(shū)說(shuō)：“你們可不要小瞧它們，這兩本書(shū)是有魔力的哦！”我一聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，只見(jiàn)孔老師首先把書(shū)平攤在桌子上。接著，一頁(yè)一頁(yè)地交叉，合成一本書(shū)。然后，用手把書(shū)壓一壓讓同學(xué)上去拉開(kāi)。
正式開(kāi)始拉書(shū)了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書(shū)紋絲不動(dòng)，唐心彤失敗了。孔老師一想，男生的'力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請(qǐng)了四個(gè)男生一起上，只見(jiàn)書(shū)還是斯文不懂�？墒撬麄�?nèi)四貐s滿(mǎn)頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開(kāi)了。
這個(gè)游戲好有趣呀！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 6
“有‘魔力’的書(shū)，陳老師騙人的吧？”陳老師一開(kāi)始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學(xué)生天地》，神秘的說(shuō)：“這兩本書(shū)，其實(shí)是有‘魔力’的'！”同學(xué)們一聽(tīng)到這句話都很不屑。同時(shí)也產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，這兩本書(shū)的“魔力”在哪兒？為什么說(shuō)這兩本書(shū)有“魔力”？
……
陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學(xué)生天地》一頁(yè)一頁(yè)合起來(lái)，成為厚厚的一本書(shū)。陳老師做的這個(gè)事兒，也是讓人十分捉摸不透的，誰(shuí)也不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)，陳老師要同學(xué)們上去把這兩本書(shū)拉開(kāi)，我一聽(tīng)到這話，就更疑惑了。這么簡(jiǎn)單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個(gè)疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個(gè)男生學(xué)博去嘗試。一開(kāi)始，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一臉的不屑，好像是要上去砸場(chǎng)子的。可是到后來(lái)，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書(shū)還是死皮賴(lài)臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。
其實(shí)，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書(shū)緊緊的粘在一起。這個(gè)科學(xué)道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時(shí)還要智取。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 7
這時(shí)，老師請(qǐng)我上去拉，我輕輕一拉，沒(méi)拉開(kāi)，心想：“這書(shū)挺難拉的，不過(guò)我一定要拉開(kāi)。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)，看來(lái)，我別想拉開(kāi)這本書(shū)了。
老師說(shuō)：“女同學(xué)不行，就請(qǐng)男同學(xué)試試吧！”說(shuō)著，就請(qǐng)了我們班的`“大力士”——姚旭，只見(jiàn)他也拉地面紅耳赤，差點(diǎn)還把書(shū)都給拉破了，但還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。
老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉，他（她）們開(kāi)始還信心十足，可結(jié)果，把書(shū)都拉得破地不成樣兒了，卻還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學(xué)一起拉，也沒(méi)拉開(kāi)呢？
老師說(shuō)：“我要開(kāi)始變魔術(shù)了�！敝灰�(jiàn)她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進(jìn)嘴里，說(shuō)：“我要用這囗仙氣，把書(shū)分開(kāi)”。于是老師把仙氣吹到書(shū)中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書(shū)就分開(kāi)了。
原來(lái)，是摩擦力在做怪，夾好書(shū)，按幾下，里面的空氣就出來(lái)，書(shū)頁(yè)貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開(kāi)。往里面吹氣，就又有空氣了，書(shū)也就自然分開(kāi)了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 8
今天，王老師說(shuō)；“我們來(lái)做一個(gè)拉書(shū)的游戲�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“我來(lái)！”俞驍玲頭一歪說(shuō)：“我不想寫(xiě)作文，我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。
于是，王老師讓兩個(gè)同學(xué)去拿厚厚的兩本書(shū)，攤在桌子上。大家看了看，書(shū)里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒(méi)有什么了。
王老師取過(guò)這兩本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)，像兩本書(shū)在打架一樣，過(guò)了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書(shū)嘍！同學(xué)們可興奮啦！高個(gè)子同學(xué)上來(lái)，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書(shū)，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書(shū)緊緊咬在一起。
第二次，兩個(gè)同學(xué)來(lái)啦，牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了，涌了上來(lái)啦，可費(fèi)了九牛二虎之力，這兩本書(shū)好像金子一樣成一塊。王老師笑著問(wèn)：“我們讓卡車(chē)來(lái)會(huì)拉開(kāi)嗎？”
同學(xué)們好奇地聽(tīng)著。王老師又問(wèn)：“有什么問(wèn)題��？”有同學(xué)舉手：“為什么拉不開(kāi)呢？是不是有魔法？”王老師讓同學(xué)們摸了摸，看了看。有的同學(xué)回答很光滑，有的`回答很粗糙。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 9
今天，我們?cè)疽安莸貙殹保鞘彝庠谙掠�，于是老師給我們開(kāi)展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開(kāi)的書(shū)。
老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫(xiě)作教科書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái)，叫同學(xué)們拉，可是同學(xué)們一拉就拉開(kāi)了，我奇怪的`想：老師不是說(shuō)變魔術(shù)嗎？怎么變不出來(lái)。
第二次，老師還是用剛才的方法插起來(lái)，但她這次施了魔法。果然，老師請(qǐng)的兩個(gè)女生都拉不開(kāi)。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生，那個(gè)男生一拉就拉開(kāi)了，老師說(shuō)：“你能不能給我留點(diǎn)面子�。 鳖D時(shí)，爆笑全場(chǎng)，我也情不自禁地笑了起來(lái)。
后來(lái)，老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書(shū)插在一起。第一次我來(lái)拉，我費(fèi)了九牛二虎之力，都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書(shū)的角落一抖，書(shū)就開(kāi)了。
這到底是怎么回事呢？原來(lái)，物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí)，書(shū)本與書(shū)本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開(kāi)了。拉的時(shí)間長(zhǎng)了，摩擦力越來(lái)越多，就算大力士也拉不開(kāi)了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來(lái)越小，就可以拉開(kāi)了。
不僅如此，摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車(chē)子需要用到摩擦力……
這次活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了知識(shí)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 10
今天，老師一來(lái)，就舉起兩本夾在一起的書(shū)，說(shuō)是讓我們把這兩本書(shū)拉開(kāi)，同學(xué)們興致勃勃，個(gè)個(gè)都搶著上來(lái)拉，這時(shí)我想拉開(kāi)這兩本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可真是小菜一碟呀！
老師先請(qǐng)朱宸睿來(lái)拉，只見(jiàn)她雙手捧書(shū)，使勁地拉著，她先在中間拉，拉不開(kāi)，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來(lái)，同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿，加油！”她滿(mǎn)臉疑惑，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么就拉不開(kāi)呢？”
第二個(gè)來(lái)拉的`是大力士王文杰，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，同學(xué)們還時(shí)不時(shí)喊著加油，他也使出了吃奶的力氣，可就是拉不出，那本書(shū)好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒(méi)門(mén)！”
接下來(lái)老師讓四個(gè)來(lái)拉，他們是楊辰暉，劉岳浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿(mǎn)臉通紅的，手心上全是汗，怎么也拉不出。
我們個(gè)個(gè)疑惑不解，有的說(shuō)：“書(shū)是不是被老師用膠水粘住了？”還有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是被老師施了魔法呀！”
老師要帶我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，老師往里面吹氣，一邊抖動(dòng)著書(shū)，不一會(huì)兒，書(shū)就輕輕松松地被拉出來(lái)了，原來(lái)重疊起來(lái)的書(shū)有很大的摩擦力，往里面吹氣，摩擦力變小了，書(shū)就自然分開(kāi)了。
科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，只要你認(rèn)真觀察，思考，就可以發(fā)現(xiàn)它。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 11
上作文課嘍，王老師笑咪咪地說(shuō)：“我們先來(lái)做個(gè)游戲�！蔽覀兿癯粤吮ち�，可開(kāi)心啦。
同學(xué)們拿了兩本厚厚的書(shū)，我們觀察起來(lái)，它們有一股印刷的臭味，上面寫(xiě)滿(mǎn)了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書(shū)這么重，一定有什么秘密。
王老師把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)，像在洗撲克牌似的`，又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語(yǔ)。
同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來(lái)，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉，臉漲得通紅�？墒牵@兩本書(shū)依然不動(dòng)，緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來(lái)拉，一人拉一本書(shū)，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書(shū)像涂了厚厚的膠水，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。
最后，一大幫同學(xué)不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書(shū)像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想：可能用二輛大卡車(chē)來(lái)拉，都拉不開(kāi)吧。
通過(guò)這件事，我知道用蠻力是做不成事的�？墒切⌒〉亩緯�(shū)為什么拉不開(kāi)呢？我們又上去摸了摸，書(shū)頁(yè)似乎毛毛的，更加粗糙，我滿(mǎn)腦袋問(wèn)號(hào)。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書(shū)頁(yè)疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開(kāi)。
摩擦力，可真神奇��！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 12
這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學(xué)生時(shí)代》，并低聲說(shuō)道：“這可是兩本富有‘魔力’的書(shū)，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書(shū)嗎？?jī)?nèi)容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”
老師不緊不慢地把兩本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)打開(kāi)？”鮑宇澤主動(dòng)上前，兩只手死死咬住兩本書(shū)的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書(shū)的封面被撕開(kāi)了�？墒Ｏ碌臅�(shū)還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的'下場(chǎng)了。
老師又請(qǐng)了周道、張航和他一起拉。只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)一拉，可書(shū)卻還是完好無(wú)缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。
最后，李中涵上了講臺(tái)。他輕輕把書(shū)邊抖邊向外拉，書(shū)竟然神奇地被拉開(kāi)了。我們的嘴巴大得可以裝下一個(gè)蘋(píng)果。
原來(lái)，當(dāng)書(shū)被重疊時(shí)，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書(shū)粘在一起，連牛都拉不開(kāi)。但當(dāng)我抖一抖時(shí)，摩擦力就互相抵消，書(shū)就開(kāi)了。今天的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學(xué)的神奇。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 13
今天，陳老師帶著《小學(xué)生時(shí)代》這本書(shū)慢慢走進(jìn)來(lái)，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。
上課了，老師說(shuō)：“我的《小學(xué)生時(shí)代》有魔力�！蔽覀兟�(tīng)了都不相信，以為陳老師在騙人。
老師開(kāi)始對(duì)書(shū)做好準(zhǔn)備工作，老師把書(shū)翻了又翻，一頁(yè)頁(yè)穿叉，合了又合。老師給書(shū)做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書(shū)也絲紋不動(dòng)。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書(shū)依舊嚴(yán)絲合縫。
老師第二次請(qǐng)章以諾上來(lái)拉，章以諾沒(méi)拉掉，反而把左邊的書(shū)皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的.書(shū)皮拉壞了，引來(lái)了一場(chǎng)哄堂大笑。
老師請(qǐng)黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點(diǎn)，一失手，書(shū)被他仨拉飛了。第二次，書(shū)的外表又被撕碎了。
此時(shí)，李睿上臺(tái)，拿了書(shū)，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書(shū)分開(kāi)了。老師給我們講起了原理，原來(lái)，書(shū)面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力，就越拉不開(kāi)。
我覺(jué)得，今天的作文課，跟科學(xué)課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 14
今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書(shū)走過(guò)來(lái)，笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“好好，你能把這兩本書(shū)拉開(kāi)嗎？”只見(jiàn)這兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說(shuō)：“這也太簡(jiǎn)單了，張飛吃豆腐——小菜一碟�！�
我接過(guò)書(shū)，雙手抓住兩邊，不當(dāng)回事地輕輕一拉。我感覺(jué)有一股力量拉著這兩本書(shū)，我根本拉不開(kāi)。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著眉，咬著牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開(kāi)。
我有點(diǎn)驚訝了，這兩本書(shū)難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書(shū)的一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們?cè)趺蠢�，就是拉不開(kāi)。
我不禁奇怪極了，問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺蠢婚_(kāi)呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書(shū)輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書(shū)就拉下來(lái)了。這也太神奇了吧，我又點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)插在一起時(shí)，摩擦力增大，就拉不開(kāi)，把書(shū)抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來(lái)了。我一下恍然大悟。
科學(xué)真奇妙呀！生活處處有科學(xué)。
拉不開(kāi)的.書(shū)作文 15
今天，老師拿著兩本夾在一起的書(shū)，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)？”我們都躍躍欲試，我想：這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿(mǎn)有把握地走上前來(lái)，她雙手捧著書(shū)，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開(kāi)，那書(shū)就像是在跟她作對(duì)似的，她還自言自語(yǔ)道：“怎么就是拉不開(kāi)呢？”
老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來(lái)拉，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，使出了吃奶的'力氣，書(shū)依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開(kāi)，沒(méi)那么容易。”
接下來(lái)，老師又請(qǐng)了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿(mǎn)臉通紅，只見(jiàn)汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來(lái)�？蓵�(shū)就連在一起，沒(méi)有絲毫變化。
大家都議論紛紛，有的說(shuō)：“老師之前是不是對(duì)書(shū)施了什么魔法了！”有的說(shuō)：“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了。”我想：這兩本書(shū)之間一定藏著鮮為人知的奧秘。
原來(lái)是因?yàn)閮杀緯?shū)之間有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開(kāi)的！只見(jiàn)老師將書(shū)輕輕一抖，書(shū)就拉開(kāi)了。
其實(shí)，科學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你去細(xì)心觀察，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 16
今天，趙老師上課時(shí)拿了兩本交叉在一起的語(yǔ)文書(shū)。這兩本書(shū)就像擁抱在一起的兩個(gè)人。
首先，趙老師請(qǐng)了一位“女大力士”幫忙來(lái)拉書(shū)。只見(jiàn)她抓住書(shū)脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結(jié)果她沒(méi)能成功地拉開(kāi)書(shū)。然后，趙老師又請(qǐng)了一位“男大力士”來(lái)拉書(shū)，他也沒(méi)成功。趙老師又找了兩個(gè)人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書(shū)脊，結(jié)果他們也沒(méi)有成功。
最后，趙老師閃亮登場(chǎng)。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進(jìn)嘴里，然后吹進(jìn)書(shū)里，然后不停地抖動(dòng)兩本書(shū)。“大力士”們費(fèi)了九牛二虎之力都沒(méi)打開(kāi)的'書(shū)，趙老師輕而易舉地就拉開(kāi)了。
后來(lái)，趙老師大揭秘：“我不停地往書(shū)里吹氣和抖動(dòng)書(shū)，是為了減少書(shū)頁(yè)間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)了�！�
這節(jié)課讓我知道了摩擦力的知識(shí)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 17
拉書(shū)進(jìn)行時(shí)
一上課，老師說(shuō)：“這兩本書(shū)一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來(lái)�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑，我心想：老師是不是在書(shū)上粘了膠水呀！
老師宣布拉書(shū)游戲開(kāi)始。老師先選了劉景儀，因?yàn)閯⒕皟x最接近老師。劉景儀自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向講臺(tái)。老師把書(shū)遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書(shū)還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的'力氣是不是太小了？
同學(xué)們覺(jué)得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來(lái)拉書(shū)。只見(jiàn)鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)，我心想：老師肯定在書(shū)上做了手腳。
老師又選了四個(gè)同學(xué)，兩人合作，分別拉書(shū)的兩邊，結(jié)果，沒(méi)有分開(kāi)。
老師說(shuō)：“我可以把兩本書(shū)分開(kāi)�！崩蠋熛却盗舜担缓筝p輕一拉就拉開(kāi)了。我和同學(xué)們目瞪口呆。老師說(shuō)：“方法比力氣更重要�！�
拉不開(kāi)的書(shū)作文 18
今天上課，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師拿出了兩本書(shū)，然后在“加膠水”那也就是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插。老師把書(shū)穿插完后，就讓一個(gè)男生把這兩本書(shū)給拔出來(lái)。
那男生一上講臺(tái)，就拔了起來(lái)，他一邊拔一邊喊著口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油。可盡管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來(lái)。
老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來(lái)，讓他倆一起拉，可還是不見(jiàn)這兩這兩本書(shū)松動(dòng)過(guò)。
老師又請(qǐng)兩個(gè)上來(lái)幫助他們，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�(gè)加油，兩個(gè)男生眼睛噴出血，兩個(gè)的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個(gè)同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來(lái)了�！蔽乙惶ь^，沒(méi)想到他們真的拔出來(lái)了，全班都?xì)g呼起來(lái)，就連臺(tái)上的人，都不敢相信自己把書(shū)給拔了出來(lái)。
這可真是兩本又有趣又好玩的'書(shū)呀，就像加“膠水”的書(shū)一樣。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 19
聽(tīng)說(shuō)不用膠水粘起來(lái)，兩本書(shū)也可以緊緊地貼起來(lái)，我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
今天，我準(zhǔn)備了兩本不管大小還是頁(yè)數(shù)都差不多的書(shū)。先把兩本書(shū)，每隔兩三頁(yè)互相交叉在一起。接著我試著把兩本書(shū)沿水平方向拉開(kāi)，就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)竟然緊緊地貼在了一起。我不信，便叫來(lái)了媽媽?zhuān)咳烁髂弥槐緯?shū)的一邊，往各自相反的方向拉，結(jié)果兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)。哇！兩本不起眼的小書(shū)居然有這么大的力量。
接下來(lái)，我們把兩本書(shū)的`頁(yè)面翻開(kāi)一些，再往各自相反的方向拉，發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)的跡象。兩本書(shū)只有兩三個(gè)頁(yè)面貼起來(lái)時(shí)，它們輕松地分開(kāi)了。
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，媽媽告訴我了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：大氣壓力使紙和紙緊貼在一起，紙和紙之間還有摩擦力。雖然每?jī)蓮埣堉g的摩擦力并不大，但整本書(shū)的紙張產(chǎn)生的摩擦力卻非常大。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)就讓我懂得了這么多科學(xué)原理。生活中我們要多多動(dòng)腦，做一個(gè)奇思妙想的小孩。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 20
我夢(mèng)想未來(lái)有一種書(shū)，是一種非常獨(dú)特的書(shū)。
它只有五毫米厚、五厘米長(zhǎng)。我一說(shuō)你可能就要問(wèn)了：這么薄的書(shū)里面會(huì)有什么呀？你先別急，我還沒(méi)說(shuō)完呢，別看這本書(shū)又短又薄，只要你有了它，天天上學(xué)只要拿著它就行了，連書(shū)包都不用背。因?yàn)檫@種書(shū)里面有一種特殊的零件，就是微型心電機(jī)。它可以讓你隨心所欲、如愿以?xún)�。只要你想看什么�?shū)，這本書(shū)的全文就立馬出現(xiàn)在屏幕上。如果你下課覺(jué)得很累，上面還會(huì)出現(xiàn)許多歌曲的名字，想聽(tīng)哪首歌只要用手輕輕碰一下就能放出優(yōu)美的樂(lè)曲。如果你不想聽(tīng)音樂(lè)，這種書(shū)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)一種程序——游戲廳。但是只要上課鈴一響，這種程序就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，回到學(xué)習(xí)廳。
你們喜歡這種書(shū)嗎？總之，我非常喜歡這種書(shū)，因?yàn)榻K于可以遠(yuǎn)離重重的書(shū)包了。我發(fā)明的這種書(shū)外型各異，有小兔子型的.、小貓型的，也有各種花型的，顏色可是你自定的哦，粉、紫、紅、黃、藍(lán)、綠等。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 21
親愛(ài)的小區(qū)居民：
你們好！
我是鷹潭市第一小學(xué)的學(xué)生。前幾年，我們小區(qū)的環(huán)境是多么的好，但是，自從你們養(yǎng)了寵物以后，小區(qū)的環(huán)境越來(lái)越差，甚至發(fā)生狗傷人的事件。
雖然寵物給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓大家不再孤單，但你們也要為環(huán)境和他人著想�。∮械膶櫸锷砩鲜峙K，脫毛很是嚴(yán)重，這些毛散落在小區(qū)的各個(gè)角落，破壞了小區(qū)美麗的環(huán)境；有的寵物四處覓食，這使許多居民感染了疾病。最重要的`是，許多寵物出門(mén)時(shí)不用繩子拴著，這樣就引發(fā)了狗傷人的事件，這是多么令人傷心啊！因此，我想給居民提幾條建議：
1.主人們要定時(shí)為寵物洗澡，剪毛，保持寵物衛(wèi)生。
2.寵物出行，主人應(yīng)隨身攜帶塑料袋，寵物大便后，應(yīng)及時(shí)清理，保持環(huán)境衛(wèi)生。
3.寵物要定期打預(yù)防針，預(yù)防疾病傳染。
4.出行時(shí)，主人應(yīng)用繩子將寵物拴好，以防傷人。
最后我希望居民積極行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng)造美好家園！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 22
書(shū)，是啟迪人類(lèi)思想和靈魂成長(zhǎng)的階梯；書(shū)，是人類(lèi)另一個(gè)五彩繽紛的世界。書(shū)在人類(lèi)的歷史中，是重要的伙伴和朋友。
從人類(lèi)創(chuàng)造文字開(kāi)始，隨著人類(lèi)歷史的改變，書(shū)，從內(nèi)容到形式，也發(fā)生著翻天覆地的變化。從古代用竹簡(jiǎn)、布帛到紙書(shū)寫(xiě)書(shū)籍的內(nèi)容，到現(xiàn)在乃至未來(lái)的書(shū)，發(fā)展成為通過(guò)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以至更為先進(jìn)的媒體介質(zhì)來(lái)記錄和傳播知識(shí)。
書(shū)在未來(lái)的話，將變的更為高科技便捷化，讓我們掌握知識(shí)更加輕松。如果哪本未來(lái)的書(shū)忘記在了家里，通過(guò)與書(shū)的信息交流，一眨眼，書(shū)就出現(xiàn)在我們眼前，然后不用手翻，通過(guò)大腦的控制，書(shū)自己就打開(kāi)了，而且，未來(lái)的書(shū)可以點(diǎn)讀，還可以觸景生情，當(dāng)場(chǎng)演繹書(shū)中精彩的故事。
未來(lái)的書(shū)可以一本變成兩本，兩本變成三本……而且，書(shū)的.名子、顏色不同，內(nèi)容也不相同。
現(xiàn)在，我們要做的最好的事情，就是通過(guò)讀書(shū)可以學(xué)習(xí)許許多多的知識(shí)。長(zhǎng)大以后，讀新的、未來(lái)的書(shū)將使我們獲取更多的知識(shí)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 23
星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書(shū)”。我一看這題目，一串串問(wèn)號(hào)就浮現(xiàn)在我的腦海中：書(shū)怎么能煮呢？書(shū)一煮不就爛了么？再說(shuō)，書(shū)煮熟了也不能吃……
我?guī)е淮蠖褑?wèn)號(hào)看起了課文。哦！書(shū)中作者的'爺爺告訴我們，原來(lái)“煮書(shū)”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，這樣才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手。書(shū)上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話和寫(xiě)文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書(shū)”嗎！我那書(shū)都快被我“煮”爛了。
通過(guò)讀這篇文章我知道了“煮書(shū)”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 24
今天，陳老師讓我們每人帶一張紙來(lái)包書(shū)。
以前都是老媽幫我包的，她三下五除二就能把一本書(shū)搞定�？粗鼤�(shū)時(shí)的樣子，我感覺(jué)包書(shū)好簡(jiǎn)單，對(duì)于我這個(gè)一點(diǎn)就懂得人簡(jiǎn)直是小菜一碟。
我迫不及待的開(kāi)始了我的包書(shū)之旅。我先把一張白紙對(duì)折，然后剪了一個(gè)梯形，再把語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)打開(kāi)，將三條邊折進(jìn)去，沒(méi)想到，我想把書(shū)合上時(shí)，書(shū)卻怎么使勁合都合不上。最后，我因?yàn)橛昧^(guò)猛，把白紙都弄壞了。還好，這時(shí)，熱心的錢(qián)語(yǔ)彥遞給了我一張有著漂亮圖案的花紙。經(jīng)過(guò)上次的失敗，我總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。我再次開(kāi)始包書(shū)，這次，我包得比上次好了許多。
我看著我剛包完的'、穿著花裙子的書(shū)，心里別提有多甜了。經(jīng)過(guò)一次失敗后包出的書(shū)竟是如此完美，這使我懂得了失敗乃成功之母的道理。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 25
我喜歡看書(shū)，每當(dāng)我拿到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì)愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，還是念念不忘。
媽媽有時(shí)不讓我看課外書(shū)，說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)就行了。我偏不聽(tīng)，在媽媽不在家的時(shí)候就偷偷地看。當(dāng)看到主人公傷心時(shí)，我的.淚珠就會(huì)不停地往下流;看到主人公開(kāi)心時(shí)，我也跟著樂(lè)呵呵;看到主人公屢屢遭遇挫折，我也會(huì)打抱不平。記得有一次，我到新華書(shū)店去看書(shū)，看得全神貫注，外面下起了傾盆大雨都不知道。最后還是媽媽把我?guī)У搅思摇?/p>
我覺(jué)得書(shū)像一位知心的朋友，在你徘徊時(shí)給你指引方向;在你傷心時(shí)，給你安慰;在你寒冷時(shí)，給你溫暖;在你炎熱時(shí)，給你清涼，使你神清氣爽。書(shū)像一個(gè)溫暖的家，只有走進(jìn)去才能感受到溫暖;書(shū)像一位老師，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我讀書(shū)，我快樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，感受書(shū)帶來(lái)的各種好處吧!
拉不開(kāi)的書(shū)作文 26
我們的生活處處都可以接觸到書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》觸發(fā)了我們對(duì)它的感受。這篇文章的作者托爾斯泰很詳細(xì)地描述了戰(zhàn)爭(zhēng)。如果我們讀到一段時(shí)，覺(jué)得有好詞好句等，應(yīng)該用筆把它們記錄下來(lái)，遇到不懂的`句子時(shí)，應(yīng)該多讀幾遍，再了解深層次的概念。
《媽媽不是我的傭人》讓我們學(xué)會(huì)了自理能力。我們看書(shū)時(shí)，如果一個(gè)句子實(shí)在讀不懂，應(yīng)該問(wèn)老師。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)嘛�？赐陼�(shū)后，應(yīng)該向同學(xué)或父母復(fù)述或?qū)懸黄x后感，再加上好詞好句，就成了一篇較好的作文了。
多讀書(shū)，也可以交到許多朋友。比如在幼兒園時(shí)看完了《父與子》，跟陳學(xué)坤聊了一下天，就交到一個(gè)好朋友——陳學(xué)坤。書(shū)還牽動(dòng)著我們的喜怒哀樂(lè)，有一些很搞笑，比如我的第一本漫畫(huà)系列。有時(shí)你看到戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)時(shí)，會(huì)留下同情的眼淚。
書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧，如果沒(méi)有書(shū)，生活會(huì)變得枯燥乏味，所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，讓智慧流進(jìn)我們的腦子里！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 27
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’，書(shū)是進(jìn)步的'階梯，書(shū)更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
我愛(ài)讀書(shū)，媽媽買(mǎi)了很多書(shū)給我看。我看得津津有味，把幾本書(shū)放在床頭。
記得有一次，我吃過(guò)晚飯，到九點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)回家。我走到床前，到處一片漆黑。我上床睡覺(jué)，把眼睛閉得緊緊的�？衫咸炱谶@時(shí)下起了傾盆大雨。閃電劃破了夜的寂靜。雷聲，雨聲，交織在我的耳際。我心驚肉跳，害怕極了。
我摸了摸床頭，“啊，是書(shū)�！蔽壹�(dòng)極了。打開(kāi)電燈，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我小心翼翼地捧著書(shū)，仿佛進(jìn)入了童話世界，與里頭的主人公同呼息，共命運(yùn)。仿佛來(lái)到了海洋，仿佛來(lái)到了草原，草原上空有一個(gè)美麗的城市，天空之城。一望無(wú)際的草地，金碧輝煌的宮殿，奇特幽靜的叢林，一條小溪，猶如一條蛇，銀光閃閃，潺潺地流著。
書(shū)，讓我忘記了恐俱，忘記了一切。
書(shū)是一位形影不離的朋友，帶給你快樂(lè)，帶給你一個(gè)童話世界。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 28
書(shū)籍本-一個(gè)把人引向正道，引向正途的東西，書(shū)猶如良藥，彌補(bǔ)人類(lèi)心靈的創(chuàng)傷，書(shū)猶如一位朋友，無(wú)話不談，將一切都掏心掏肺的向你訴說(shuō)，而你也可以在這訴說(shuō)中找到無(wú)與倫比的知識(shí)和力量，書(shū)也是一位無(wú)形的老師，知識(shí)深厚，賦予無(wú)窮的力量和無(wú)盡的`知識(shí)，古文其曰，無(wú)聲勝有聲，它用了簡(jiǎn)單的文字，為我們記錄了一個(gè)個(gè)生命的篇章！
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)候我看了一些文學(xué)名著，看了一些小人書(shū)，從《童年》中，我學(xué)到了關(guān)愛(ài)他人，從《魯濱遜漂流記》中，我學(xué)到了要用于面對(duì)，克服困難，我還從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，知道了天地之廣，宇宙之大，孕育無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著萬(wàn)物之謎……
這些書(shū)是朋友是老師，讀書(shū)，讓我受益匪淺，人生之長(zhǎng)，最快樂(lè)的我莫過(guò)于讀書(shū)之時(shí)的我了。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 29
書(shū)，是多么神奇��！它可以把我們帶到翱翔浩瀚的天地，可以讓我們領(lǐng)略人世界的真諦，更可讓我們足不出戶(hù)就能了解到世界各地的風(fēng)俗人情，隨著年齡逐漸地增長(zhǎng)，我接觸的書(shū)籍越來(lái)越多了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)書(shū)籍是一杯喝不完的.茶，感覺(jué)由淡變濃，愈喝愈有味道。
讀到喜歡的部分，我的心情就會(huì)隨著書(shū)中引人入勝，曲折起伏的情節(jié)而變化。有時(shí)，我會(huì)為《安徒生童話》中的那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩兒的悲慘生活經(jīng)歷而難過(guò)，流下同情的淚水；有時(shí)我會(huì)為《窗邊的小豆豆》中的主人公在一起歡聚，吃一頓溫馨、快樂(lè)的晚餐而高興不已；有時(shí)，我被《愛(ài)的教育》中的那些溫情的故事感動(dòng)，……
書(shū)就是一把鑰匙，讓我們打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我們一個(gè)個(gè)的人生道理。愛(ài)書(shū)吧！愛(ài)讀書(shū)吧！因?yàn)樗俏覀儫o(wú)聲的老師，知心的朋友！讓我們與書(shū)攜起手來(lái)，共同努力吧！在閱讀中體會(huì)人生的喜悅與歡樂(lè)！
拉不開(kāi)的書(shū)作文 30
微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。我和媽媽一起在家里的書(shū)房補(bǔ)笛子書(shū)。
“它”已經(jīng)破舊不堪，封面掉了，角也翹起來(lái)了，好像在說(shuō)：“小主人，快點(diǎn)給我補(bǔ)補(bǔ)吧！”于是，我的好媽媽就拿來(lái)兩張跟書(shū)本一樣大小的白色硬板紙、一卷雙面膠、一張從英語(yǔ)書(shū)上拿下來(lái)的包書(shū)皮。她先用雙面膠把笛子書(shū)的第一張和最后一張的四周貼好，就像一個(gè)長(zhǎng)方形。再把雙面膠表面白色的“殼”給撕下來(lái)，把白色硬板紙貼上去，這樣，封面就補(bǔ)好了。此時(shí)，我心想：我的媽媽真是心靈手巧，現(xiàn)在，應(yīng)該讓我這個(gè)小主人登場(chǎng)，大顯身手了。于是，我把桌上的'包書(shū)皮套在笛子書(shū)上，再用訂書(shū)機(jī)把四個(gè)角訂好，以免時(shí)間長(zhǎng)了，角翹起來(lái)�，F(xiàn)在，一本破舊不堪的書(shū)就煥然一新了�？粗八�，又好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小主人，還有你的媽媽。讓我穿上了漂亮的衣裳�！蔽业男睦镎f(shuō)不出的高興。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們要愛(ài)護(hù)書(shū)，不能讓它“痛”。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 31
晚餐時(shí)間，媽媽端著一盤(pán)香噴噴的紅燒肉到餐桌上，爸爸坐下來(lái)指著空位子問(wèn)：“小東去哪兒了？”媽媽指著房間說(shuō)：“快去把小東叫出來(lái)吃飯�！�
爸爸走進(jìn)房間，目瞪口呆，只見(jiàn)兒子小東雙手托著下巴，趴在地上，腿向后翹的.老高，正在津津有味的看書(shū)。爸爸生氣地說(shuō)：“臭小子，快出去吃飯！”小東只好爬起來(lái)，依依不舍的離開(kāi)了房間去吃飯。爸爸疑惑不解的想兒子平常不看書(shū)，怎么今天連飯也不吃的看起書(shū)來(lái)呢？于是爸爸彎下腰，看起書(shū)來(lái)。
媽媽和小東坐在餐桌旁等爸爸，可是左等右等，也不見(jiàn)爸爸出來(lái)。媽媽火冒三丈，指著房門(mén)對(duì)小東說(shuō)：“快去把你爸爸給喊過(guò)來(lái)！”
小東走進(jìn)房間，眼前的一幕讓他驚呆了！只見(jiàn)爸爸雙手托著下巴，趴在地上，兩條腿有節(jié)奏的向后擺動(dòng)著，正專(zhuān)心致至的看書(shū)。小東哈哈大笑，對(duì)爸爸說(shuō)：“哈哈，老爸也被這本書(shū)迷住了，這本太有趣了！”
拉不開(kāi)的書(shū)作文 32
我爸是名醫(yī)生，也是一名醫(yī)科大學(xué)的老師，職業(yè)要求他要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，而看書(shū)是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的辦法。
我爸喜歡看書(shū)，家里的書(shū)柜中擺滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍：有醫(yī)學(xué)、歷史和文學(xué)等，爸爸說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的`寶庫(kù)，要多看書(shū)，才能挖掘到真正的寶藏�！庇幸淮�，在他閱讀了霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》后，告訴我不要浪費(fèi)每一分每一秒，時(shí)間非常寶貴。
從那以后，我給自己立了個(gè)時(shí)間表，一回家先做作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就看一會(huì)課外書(shū)，書(shū)看完了才玩。最近我看了《軍事之謎》、《宇宙歷史》、《天空的秘密》、《科學(xué)奇觀》和《羅馬神話》，看過(guò)這些書(shū)以后，我發(fā)現(xiàn)看書(shū)比玩有趣多了，書(shū)中有很多有趣的東西。我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，比如：機(jī)槍可以連發(fā)、黑洞可以吞掉一切等知識(shí)。
我要向爸爸學(xué)習(xí)，以后一定要多多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。爸爸愛(ài)看書(shū)，是我學(xué)習(xí)的好榜s樣。
拉不開(kāi)的書(shū)作文 33
如果問(wèn)我的愛(ài)好是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：我最?lèi)?ài)讀書(shū)。
每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí)，感覺(jué)就像駕駛著宇宙飛船，遨游在廣闊的太空中。書(shū)上的一些妙言佳句，像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心田。我會(huì)隨作者的經(jīng)歷和情感的變化，視野變得空前開(kāi)闊。我會(huì)感覺(jué)世界上要是沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì)變得非常單調(diào)。
我總是在不停地尋找一些好書(shū)來(lái)看，就像在尋找一些要好的朋友。有一次，我在同學(xué)家里看到了一本《賣(mài)火柴的小女孩》，里邊的小姑娘因?yàn)榧依锖芨F，她在寒冷的.冬天都要在街上賣(mài)火柴。我被她的這種不怕寒冷的勇敢精神感動(dòng)了，從此，這種精神一直激勵(lì)著我前進(jìn)。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中有許多我不認(rèn)識(shí)的老師和伙伴。比如楊紅櫻老師、冰心奶奶、愛(ài)迪生、牛頓、魯迅等，還有馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、路曼曼等小伙伴。
我愛(ài)讀好書(shū)，好書(shū)將我?guī)нM(jìn)了另外一個(gè)神奇的世界，我愿意終生以書(shū)為友。
【拉不開(kāi)的書(shū)作文】相關(guān)文章：
拉不開(kāi)的書(shū)作文08-25
拉不開(kāi)的書(shū)作文03-08
拉不開(kāi)的書(shū)作文03-15
拉彩球作文12-01
離不開(kāi)你作文04-17
離不開(kāi)作文06-08
離不開(kāi)你作文08-18
離不開(kāi)的句子01-08
不開(kāi)心的句子01-22