沉重的問(wèn)號(hào)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的沉重的問(wèn)號(hào)作文，歡迎大家分享。

　　“唉呀，累死我了！”林玲回到家，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，就軟軟地躺在沙發(fā)的一頭，去開(kāi)電視機(jī)�！傲崃�，媽媽在寫(xiě)論文呢，不要開(kāi)電視機(jī)！”林玲不高興地把手縮回來(lái)，說(shuō)了一句“真是的……”，然后懶洋洋地站起來(lái)，走到辦公桌旁問(wèn)：“媽?zhuān)�你�?xiě)什么論文呀？”媽媽笑了笑說(shuō)：“寫(xiě)你們��！”林玲伸頭一看，只見(jiàn)槁紙上寫(xiě)著密密麻麻幾十行字，最后一行是：“總之，當(dāng)今的子女要比過(guò)去的子女進(jìn)步多了……”后面還沒(méi)有寫(xiě)完。林玲不經(jīng)意地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)身走到廚房里去了。媽媽嘆了一口氣，剛拿起筆去寫(xiě)，就聽(tīng)見(jiàn)林玲在嚷：“媽媽?zhuān)�水開(kāi)了！水開(kāi)了！”媽媽皺了皺眉頭放下筆，走進(jìn)廚房里，只見(jiàn)火爐上水壺里熱氣正“啪啪”地頂起壺蓋，抗議不休，一股水蒸氣直沖屋梁；而林玲在一旁急得直搓手，像熱鍋上的螞蟻一樣。媽媽皺起眉頭問(wèn)：“林玲，你不能將壺提下來(lái)嗎？”林玲不耐煩地扭了扭頭，轉(zhuǎn)身走出廚房。

　　媽媽趕前一步，忙抓起水壺的提把……等走出廚房，再次來(lái)到辦公桌旁的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)，地上又多了四五塊香蕉皮，而冰箱的門(mén)卻大開(kāi)著。

　　媽媽看了林玲一眼，又嘆了一口氣，跌坐到椅子上，然后，提起沉重的筆，在那篇論文的末尾畫(huà)上了一個(gè)沉重的“？”號(hào)。

　　是啊，當(dāng)今的孩子在物質(zhì)生活上的確比過(guò)去強(qiáng)多了，可在思想上呢？在精神上呢？——在這些地方，的確是該畫(huà)上一個(gè)沉重的問(wèn)號(hào)！

　　[簡(jiǎn)評(píng)]《沉重的問(wèn)號(hào)》一文善于捕捉生活中“小小的砂�！保�妙用細(xì)節(jié)，精于構(gòu)思，在全市1。4萬(wàn)份中考作文試卷中，一舉奪魁。

　　考題要求考生依據(jù)畫(huà)面，經(jīng)過(guò)合理想象，寫(xiě)出一個(gè)既切合畫(huà)面又貼近生活的故事情節(jié)來(lái)。這種想象，既要合常情之“理”，又要合畫(huà)面特定情境之“理”。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這是施展才智的一片天地，又是運(yùn)用構(gòu)思技巧的一大難題。《沉重的問(wèn)號(hào)》一文依據(jù)畫(huà)面提供的信息，跳出一般考生的思維模式，構(gòu)思獨(dú)特，選材新穎：反客為主，以畫(huà)面上未出場(chǎng)的媽媽為主人公，以媽媽一篇未寫(xiě)完的論文為線(xiàn)索，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，使林玲這個(gè)人物的個(gè)性更為鮮明突出。

　　妙用細(xì)節(jié)，閑筆不閑。文中“冰箱的門(mén)大開(kāi)而不關(guān)”、“地上又多了四五塊香蕉皮”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看似閑筆，實(shí)為妙筆，寫(xiě)出了當(dāng)代中學(xué)生厭學(xué)、懶惰的心態(tài)，是“抱大的一代”的共性病態(tài)，從而進(jìn)一步開(kāi)掘了主題。

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