神奇的紙企鵝

　　你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的紙企鵝嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)聽(tīng)話的紙企鵝嗎？我想你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧！那么今天我就讓你們大開(kāi)眼界！

　　一天，老師手里捏了一只用普通本子紙折的企鵝，賣(mài)著關(guān)子問(wèn)道：“大家相信這只紙折的企鵝，會(huì)動(dòng)嗎？”大家覺(jué)得不可思議，紛紛搖頭。老師露出了神秘地微笑，繪聲繪色地說(shuō)：“那如果注入一點(diǎn)仙氣呢？”大家還是不能信服地?fù)u搖頭。老師見(jiàn)狀，右手向空中一揮，大聲說(shuō)道：“請(qǐng)賜予我力量吧！”緊接著把手掌握成拳頭好像要握住什么似的，然后把右手中的神秘物質(zhì)灑向左手上的紙企鵝，說(shuō)：“這只紙企鵝已經(jīng)活了，會(huì)動(dòng)了，會(huì)聽(tīng)話了�！贝蠹野胄虐胍�，老師找來(lái)一個(gè)上面平整的文具盒，把紙企鵝撲在上面，一邊做著手勢(shì)，一邊說(shuō)：“醒醒，該起床了，企鵝！”奇跡出現(xiàn)了，那只企鵝像是活的一樣隨著老師的手勢(shì)慢慢地站了起來(lái)，活像一個(gè)彬彬有禮的紳士，向大家問(wèn)好。大家驚呆了，臉上露出難以置信的神情。頓時(shí)，教室內(nèi)像鬧市一樣喧囂。

　　好奇心充滿了同學(xué)們的心房，強(qiáng)烈要求老師教我們折，老師發(fā)給每人一張紙，并在黑板上演示折法。

　　先把長(zhǎng)方形本子紙的兩條直角邊對(duì)齊，折成一個(gè)正方形，撕去多余部分，再把兩條邊沿對(duì)角線對(duì)齊，下面的小三角形向上翻，折成一個(gè)等腰三角形，然后把兩個(gè)底角的底邊沿對(duì)角線對(duì)齊后，又把下邊的尖角向上翻折在一個(gè)更小的等腰三角形，最后重復(fù)第三步前一個(gè)折法，再把兩邊沿對(duì)角線合攏成一個(gè)鈍角三角形，將尖尖的一端捏出一個(gè)小嘴巴畫(huà)上眼睛，身上畫(huà)上翅膀就折好一只紙企鵝。

　　“手工白癡”的我，只好在下面照葫蘆畫(huà)瓢，心靈手巧的幾位同學(xué)早已完成，而我卻坐在位置上抓耳撓腮，最后還是在同學(xué)們的幫助下才順利完成。

　　不知道為什么，我折的紙企鵝一點(diǎn)也不乖，無(wú)論我怎么擺弄都站不起來(lái)，真是心急如焚。在同學(xué)的一再追問(wèn)下，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)紙企鵝之所以會(huì)站起來(lái)，是因?yàn)榧堄袕埩�，再加上它頭輕身子重，重心偏下的原因，而并不是有什么仙氣，那只是為了增加表演的神秘感而已。我恍然大悟，老師接著又指點(diǎn)迷津：“如果起得太慢，就把企鵝的兩只“腳”輕輕地向外按壓下就行了。如果起得太快，那么就向內(nèi)按壓。”我按照老師的方法，企鵝果然聽(tīng)話地站起來(lái)了，我欣喜若狂。

　　這次的折紙游戲，我明白了：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

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