留下的作文
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的留下的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留下的作文1
撣去桌上的灰塵，翻開一本老書，書頁因時光的流逝泛了黃，可那一首首深細慎密、音律諧婉的詩詞，依舊離亂了我的心緒——
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是文天祥在英勇就義前留下的詩句。拼盡全力與敵抗爭，國家卻終究逃不過滅亡的命運。高官俸祿，錦衣玉食……不，鐵骨錚錚的男兒豈能為榮華富貴折腰！一腔熱血的他不愿屈服，帶著那一身正氣去了。卻用詩句為世人留下他那熾熱的報國之心。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難相忘�！弊诱皶康臒敉蝗涣疗�，一襲白衣的他淚濕滿面。十年之久，思念卻一日比一日深，十年之久，閏之那溫婉賢淑的樣子還在腦海。倏然舉起酒杯，又看到妻子那歡笑的臉龐。慢慢的，他也隨著時光的腳步慢慢遠去了，卻留下這催人淚下的詞，在人們心中蔓延。
“知否知否，應是綠肥紅廋�！边@是李易安輕聲的呢喃。一夜風雨去，他人只道海棠依舊，心細入微的才女卻知是綠肥紅瘦�；蛟S是因為對一切都懷有美好之感，或許因為正值韶華，少女之心充斥年華。若不是后來，命運的坎坷使她變化，這顆純真的心或許會被歷史永遠保存。慢慢的，原先那個不諳世事的少女離去了，那一首首洋溢著歡快氣息的'詩詞依舊被世人所稱頌。
“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！背柕挠痴障�，他堅定自信道。是他，王昌齡。官場的臟亂絲毫沒有改變他的初心，他用一顆晶瑩剔透的心照耀他人的眼眸與心靈。水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨遠去了，詩人也隨著歲月的腳步遠去，但冰心玉壺，信念依舊在我們心中流淌……
風拂過，吹亂了書頁，那衣袂飄飄的詩人們留下的一首首舊詩，依舊驚艷了時光！
留下的作文2
“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過，卻留下美好的回憶。
六年時光匆匆而過，轉眼我就步入了初中。直至現在，那笑聲，話語聲時常回蕩在耳旁……我多想停在畢業(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……
六月的天瓦藍瓦藍的，六月的`我們卻傷感無比。因為我們將各奔東西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調侃著。攝影師在講臺上指點著，我們在下面吵著。突然，攝影大喊一聲：“安靜�！比喽检o在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說：“要的就是這種效果�！蔽覀冇中ψ饕粓F。
操場上，剛下過雨還是濕漉漉的。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛的笑容，不經易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來了，凌亂的鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽下閃著銀光。歲月悄然而過，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關愛和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過每一位同學，眼中是對他們鼓勵的話語。天是藍的，云是白的，我們的笑容是紅的�！斑青辍币宦暎覀兊男θ荻ǜ裨诩堉�，留下了美好的回憶。
拍完下畢業(yè)照，不知是誰將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥，將各自飛向遠方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。
放學回家，各自揮手告別，“再見”，“明天見”。也不知道從后還能不能再見面。
歲月，時光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時候，也悄悄奪走了我們的時間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。
留下的作文3
“今天真冷！”我一邊縮著脖子，一邊說。“可不是嗎？冷死了！”一邊的李瑜和張淑凡也跺起了腳。
一個一二年級的小朋友一蹦一跳地走到了井蓋上。井蓋一搖晃，他差一點摔倒，還好被一個初中的大姐姐扶住了。那個大姐姐看著井蓋好一會兒，我們仨也沒多想，趕快跑進比賽現場。
漫長的比賽終于結束了，走出去，外面更冷了。
“快看，地上有一個多啦a夢！”真的，那個哆啦A夢栩栩如生，它好像對自己也很滿意，正咧開大嘴笑呢。我們再仔細看看，這個就是剛才的井蓋啊�！澳鞘谴�？”張淑凡一邊指著一邊跑過去。學校怎么會有船？我也趕快跟過去。那個井蓋上面被畫上了蔚藍的大海，一艘帆船正向著太陽駛去。
我們不約而同地尋找著這些畫的創(chuàng)造者。應該是那邊的三個大姐姐吧。我們走過去，一個大姐姐右手拿著筆，袖子擼得高高的，露出了半截胳膊，好像一點兒也不怕冷。另外兩個姐姐坐在冰涼的地上，正使勁兒把自己的手縮到袖子里。旁邊那塊用來擦顏料的抹布，看上去硬邦邦的.，像一塊鐵。
“姐姐，你們?yōu)槭裁丛诰w上畫畫呀？”
“因為我們快畢業(yè)了，想給咱們的學校留下一些東西啊�！蹦莻�姐姐說話時也沒有停下畫筆，一個可愛的海綿寶寶，在她的筆下出現了，好像隨時要跳出來給我一個擁抱。
“給咱們的學校留下些什么”，這句話一直在我耳邊回響，姐姐們留下的僅僅是這些井蓋上的畫嗎？
留下的作文4
我的童年是在故鄉(xiāng)揚州度過的。
五歲那年的夏天，我跟奶奶到田間玩耍。南方夏天的奇異風光迷住了我，我像出籠的小鳥一樣沖動、好奇。肆意地奔跑，大聲疾呼。在那里，我認識了你——一只全身布滿淡黃色絨毛，剛出生不久的小雞仔，毛茸茸的身體，嫩嫩的腳丫，亮晶晶的眸子。好可愛�。∥医o你起了個名字——我的不伊丫。
我把你帶回家，你成了我形影不離的好朋友。
綠草地的深處，有一條小河。我們每天都在河邊玩耍。嘩嘩的流水聲使我頭暈目眩，而你也從不靠近小河半步。
有一天，你在前面奔跑，我在身后緊追，快到河邊了，你偏頭看我，示意不能再跑。我玩的心未減退，順手從地上揀起柳條鞭打你細小的身體，不得已，你只好向前跑�？蓻]想到，你跳上了橫在小河上的一根斷木。從遠處奔過來的我，看到這一幕，被嚇呆了。當時我雖小，卻知道你是不會鳧水的，我因為救你心切，用柳枝想要把你趕下來�？墒悄銢]有理解我的意思，因害怕我會打你而失足掉進河里—— 站在岸邊的我，被這一場突如其來的災禍嚇得不知所措。你在水里掙扎，發(fā)出撕心裂肺地“嘰嘰”聲。我知道你在求救于我！我卻因害怕水而無能為力…… 你弱小的身軀在水中浮起來又沉下去，越漂越遠，你被水花拍打著，你的聲音越來越小。我眼睜睜地看著你被水流漂走了…… 多少年過去了，你——我的不伊丫，你是我童年生活中留下的永遠的.遺憾，永遠的痛。我永遠忘不了你，你求生的欲望強烈震撼著我。雖然我的童年里因為你，留下了深深的遺憾，但慶幸的是你讓我從小就明白了：珍愛生命，善待生命。
留下的作文5
漫步校園，回想起我六年成長的足跡，記憶的碎片又好象涌起。
在操場上，我找到了：再四年級跑步比賽的時候，本體力不支的我想半途而廢，是同學的鼓勵和老師的眼神使我有了動力，拼盡最后一點力氣堅持沖過終點，那一刻我笑了。哦，原來這兒有我的足跡。我留下了苦。
順著操場往前走，幾只蝴蝶為我?guī)�，我不知不覺地走到花從中，還依稀記得：那天，我們懷著激動的心情，帶著小鏟子來種蔥蘭，挖土、動工、種植、澆水，我們雖然大汗淋漓，卻忙得不亦樂乎，一有空，便去看望它�？蓾u漸就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些慚愧。哦，這兒也有我的足跡。這兒留下了酸。
太陽炙烤著大地，我快步走到天橋上乘涼。一坐下來，又浮現出一個畫面：那次我的成績一落千丈，連續(xù)了好幾次。老師笑著牽著我的手與我在這里談心，沒有責怪，而是安慰我，我卻還是止不住的.哭，覺得丟盡了臉面。老師為了使我自信，又給了我一次演講的機會，我決定要拿到第一，每天都來練習，我證實了諾言。哦，這兒也有我的足跡。我留下了甜。
我繼續(xù)向前走，來到多媒體教室：那次，我苦練了一個多月，胸有成竹地參加比賽，卻名落孫山。這兒留下了辣。
正是因為這些足跡，我才茁壯成長。也因為酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。
馬上就要畢業(yè)了，心中有些眷戀，又有些依依不舍，因為這里，留下了我的回憶。
留下的作文6
早上果然如老師昨天所說的那樣。我們進校后便都向操場跑去，因為昨天老師說讓我們每天堅持跑步。我們每個人都顯得格外輕松。
到了操場剛把書包放在地上準備開跑時，老師也來了。把我們組織好，然后便讓陳泊含領跑。他跑的很快。跑著跑著我便覺得鞋子有點不跟腳了成為了負擔。低頭一看是鞋帶兒開了。一開就不得勁兒，非常別扭。這應該是那次造成的心理陰影吧。
記得那是一個剛下完雨的下午。體育老師讓我們跑步，跑著跑著鞋帶就開了。但體育老師說了：“在跑步的過程中不允許寄鞋帶兒�！彼晕揖蜎]在意鞋帶兒開了的事……
跑著跑著就感覺有什么東西栓住了我的腳而且還勒了一下。只聽咔呲一聲差點兒摔倒了，我不得不靠邊兒停下來。經檢查發(fā)現我并沒有受傷。又低頭看看我的鞋，原來是我后面的.同學踩到了我的鞋帶兒。我往前跑時鞋帶被踩住產生拉力太大鞋被抻壞了，這回想系鞋帶都沒地方系了。沒辦法我就把鞋帶兒系在腳脖子上繼續(xù)跑步……
經過那次事件后，只要跑步時，我都會留心一下鞋帶兒。
今天可倒好跑了一圈兒就得記一次。我有些不耐煩了，明明每次系得都特別緊了，可毫不起作用�？傻胶髞碚嬲媸羌绷�，便不管他了。我甚至有了光腳跑的想法。
慢慢的操場上的人多了起來，看了一眼表，時間正對馬上就要進班了。
留下的作文7
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面�！}記
聽著這首熟悉的《童年》，我想起了在我小學六年中最后一個六。一時候唱的這首歌，這首歌寄存著我的一部分童年，另一部分，則在我的母�！逍�。
教室
我慢慢地走進了昔日的教室，回憶一下子沖擊到了我的腦袋里。昔日童星們瑯瑯的讀書聲，同學們專心致志聽講，同學們在一起打鬧嬉笑，老師講課時的板書的聲音�，F在一下回到我的眼前。坐在以前的.座位上，抬起頭，老師的身影，同學的身影，老師給我們講課時的情景又浮現在我的眼前，這塊黑板已經留下許多斑斑點點的痕跡，黑板上，還有幾塊拿雙面膠粘過的痕跡，還記得那是一個教師節(jié)我們給老師布置的，可惜，正好有檢查的，還沒上課就給弄下來了，我坐在教室里，仔細回想著我們以前的時光。
操場
站在操場上，回憶著小學時玩耍的情景，我們打籃球，踢足球，跳繩，踢毽子，扔沙包。那時候我們就像是一個個瘋玩的孩子，回想起來，那時候還真是開心，我們每周一的升旗也在這個操場上，站在國旗下，昂首挺胸，舉起右手，莊重的向國旗敬禮�，F在因為放了很長時間的學了。操場上只有一些幼兒園的孩子在這玩。
我來到了畢業(yè)前最后一天的時候，我們要宣布解散的地方，一個個重情重義的孩子，在這鄭重地說下“珍重，再見”等字眼，這些字眼像一把把利刃一樣，正在割著我們的心，我們的眼睛在流淚，可我們的心在流血。
這個夏天，教室里坐滿了人，可惜不在是我們。
留下的作文8
還記得那一句話：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走�！边@也是我們都希望的�？墒牵@一個卑微的奢求又如何能夠實現呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明�！�
有一次，我看見了一條新聞，更堅定了我心中的想法：在著名的黃山風景區(qū)，云霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū)，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠遠望過去，便感覺“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來，在黃山景區(qū)，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個角落，難以清除。為了保護黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛的.，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實，文明只是一個看似微小的細節(jié)；但是，有時候卻正是一個小細節(jié)而改變了這個世界。所以，讓我們從身邊的細微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
留下的作文9
六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風，我只恨它為何無痕跡以至于一眨眼，便不見了蹤影。我又帶走了什么？太陽從樹葉縫隙中投下縷縷陽光，我們在操場上留下的歡歌笑語；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學們的相互扶持，令我受益匪淺；科學課上，同學們制作零件時那是執(zhí)著、堅持、鍥而不舍的目光；聽課時的那熱切眼神；討論時的句句話語；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過老師，攀上鬢角的樣子……這些場景、片段我都會一一地裝在心中最寶貴的地方……
我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機盎然、萬花競相開放的地方；秋天，那個地方是遍地都鋪滿了金黃樹葉，秋風一掠，就下起“樹葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽高照，小鳥在郁勃的綠樹上婉轉啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當然，那里也是存有我美麗記憶的`花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個仙境，是這處圣地，是這個世界，是這片花園提供了我們汲取知識的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點兒的遺憾……
花50元結婚與花50萬結婚，實際效果沒什么兩樣，婚姻持續(xù)的時間和金錢幾乎毫無關系；身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。報社組織了權威的評審團，在紛紜的答案中進行遴選和投票，最后得出了三個答案。逢到過年過節(jié)，這個男人整天不出車，而是溜達大小集貿市場，跟攤販討價還價，最終用三輪車馱回米油呀，粉絲、花生米。
留下的作文10
小學畢業(yè)了，我依依不舍地離開了。我人雖走了，但我在那留下了一顆小樹。那顆小樹可以代表我繼續(xù)在這所美麗的校園里同其它植物共同成長，一天比一天高，每天都可聽著朗朗的讀書聲，每天都有小鳥作伴，我想老師們看見了它，也可想起我來。想起當年調皮給他們帶來的快樂和勞累的學生。
我已經好久沒有回學�？催^了，真是無比懷念��！曾經循循善誘我的老師，和同學們一起奔跑過的操場，每周一都要去敬禮的五星紅旗和當年種下的那顆小樹，如今都是什么樣的呢？
當我再去小學的母校時，那顆小樹已飛速成長，已有兩個我這么高了！老師們同那顆樹一起拍照，學生在樹下乘涼，討論著困難的數學題。這是多么美麗溫馨的畫面，也有很多小鳥被它吸引，成隊站在樹上唱著美妙的曲子，再伴隨風的沙沙聲真是好聽極了。
這棵樹也是所有希望的'開始，更多新的學生加入了學習的行列，他們的進步或許如同這棵小樹一般，非常艱難也漫長，但隨著時間的磨煉，總有一天他們會成長為參天大樹，使我們的母校增添一些光彩。
我相信如果沒有人故意將這棵樹砍倒，幾十年后它會成為一顆參天大樹，這也是我種下它的原因，因為我真心祝愿我當年的所有學弟學妹們可在當今這個社會創(chuàng)出一片天地，可以學業(yè)有成，過上幸福安逸的生活，變成一顆參天大樹。
留下的作文11
哲學家說，世上一切事物都在運動中。人亦是如此，生命隨著年齡的增長而流逝。這是一個亙古不變的規(guī)律，這是一個永恒的話題。
每每與老人聊天，他們總會感嘆時間的短暫，懷念童時的自己。童年，多么美好的詞語，它充滿了夢幻與神奇，它是每個人心中那一方柔軟的土地。當然，童年是純潔的，但我更喜歡青春里那種所謂的青澀。
青春，飛揚著夢想，懷揣著希望，它升華了童年的意義，賦予了更為絢麗的色彩。
初中時期，青春伊始。我們不懂的如何去面對，或多或少，有人埋怨過它，但隨著成長，推開青春之門，我們又看到它的魅力與博學。它教會我們珍惜親情，緊握友情，了解愛情。
十幾歲的我們沒有成人的壓力，父母的煩惱，多了些自由與想象，除去必要的學業(yè)，我們有權坐在窗邊做著美美的夢，這是青春的權利，我們享受這時的自己。
青春，大部分時間都是在校園里度過。以致校園各處都有青春的印記�；@球場記錄了男生拼搏的身姿，桂花樹定格了女生的柔情，拂過校園的`微風也享受著青春的味道，連那條通往寢室的小路也顯得異常溫馨。
濃濃的芬芳，淡淡的誘人，那是青春的記號。青春，為成長添上一筆朦朧美。
我們喜歡青春，正如花朵喜歡美麗一樣，它因敵不過歲月而枯萎，青春亦隨時光而老去。所以，留下青春成為我們心底的聲音。
留下青春，讓我們縱情享受；留下青春，讓我們揮灑汗水；留下青春，讓我們更好的感知。將青春留下，讓我們填補初時的空白，讓我們再次體會青春的意義，讓我們在青春中跌跌撞撞，一點點遠離最初的模樣。
留下……讓我們更好的成長。
高二:可不可以不憂傷
留下的作文12
無所畏懼，多少月的汗水只為傾注一刻，沒有什么會阻擋我們前進的腳步。
在小中考前夕我們每個人都加緊學習，生怕自己一松懈就被別人落在身后。同樣是一周，但這一周是至關重要的一周。周一我走進教室，凌亂的教室里只來了幾個人，絲毫沒有備戰(zhàn)小中考氣氛，早讀老師跟我們說了這周的課程，一天下來除了小時間是主課，其他的課都是小課。
老師來上課的第一件事，就是讓我們明白學習的基本框架，再上課。一天的高強度學習，讓我有些不大適應，上回家第一件事就是躺在床上休息，我想雖然小科輪著上，很累但是還要是憑借堅強的心堅持下去了。
生物老師給我們上課的時候，讓我們不會的自己提出來，哪怕是問很簡單的問題，哪怕只有一個人不會她也會解決這個人的問題。歷史老師，給我們上課聲音很洪亮，讓教室里的每一個人都能聽清她的話，最后的幾天馬老師的'嗓子都不能說話了，還堅持幫我們上課，給我們講打題的技巧。地理老師，他講課講得很認真，雖然有時候對我們發(fā)火，但是他也是為了我們好，初二級部雖然他也教但是在中考的前幾天他把大部分的精力都放在了初三級部上。
在中考的前一天晚上夜很黑風很靜，我坐在桌前，桌上的練習題，手邊的課本，收整好的書包，爭取最多的時間來復習小科。小中考我們留下的汗水，老師陪著我們走過的歲月，都已經過去了，讓我們留下的汗水永遠的留在我們的記憶里。
留下的作文13
歲月悠悠像一條沒有源頭的長河，不停地，無止息地向前奔騰而去。歲月蒼桑留給人太多的思考，太多的回憶，有些要用衣袖將歲月堆積的灰塵拂去，有的甚至因為時間推移而一同飄走了。
翻開歲月所留下的回憶錄，肯定最多的.就是那些令自己難忘的事，或許有喜，或許也有悲。無論是喜還是悲都要感謝歲月將這些事情留下，當我們回想起它們時，心中都會莫名燃起一團熊熊烈火，心中掀起層層巨浪……，有的使我們倍感激動，有的使我們變得越發(fā)堅強�？梢哉f它們與我們共肩分享驚喜，哀傷。
很多時候我們都會遺忘歲月留下的痕跡，有人說這就是在背叛過去。但是我覺得有些不堪回首的思緒還不如被歲月的長河中的水沖淡，大度的揮一揮手讓它們隨風飄去，這是智者的胸襟，不要因為這遺留的痛楚而永久的灼痛心靈。
生命留下了痛楚回憶，也留有太多的遺憾，太多的遺憾堆積反而使我們看不到生命的色彩，認為這世上只有自己最無助，成天打不起精神。頭發(fā)從日披到幕，一滴滴淚水使得太平洋為之漲潮。太多的遺憾也會造就一個人，一次次落空會使他越發(fā)堅強，越發(fā)地愛拼搏，俗話說溫柔的水珠也能穿透石頭呢！他們有這個耐心，有這個信心，有這個勇氣使遺憾變成現實！
當然了，過去的已經過去了，不代表現在，也不代表將來。就讓我們在未來的天空中翱翔吧！
留下的作文14
敬愛的老師：你好！我有許多心里話想對你傾訴，可是每一次話到了嘴邊，又被我咽了下去，可能是我的膽子太小了吧！這次趁著寫作文的機會，我敞開了心扉，向你說說我的心里話。你是一名負責任的老師，已經在屈冢學校教學六年了，帶過好幾屆畢業(yè)生。
聽說你教的學生都非常勤勞、優(yōu)秀，干什么事情都說小菜一碟。開始我還有點不太相信，就去了鄰居靜靜姐的家里。我問她是不是你教的學生，她高興地說：“是呀！”我正準備去問她另外一個問題，她就把嘴張開了：“前幾天，我們初一的老師讓我們每個人寫一篇600字的作文，不到半個小時，我們都寫完了，老師檢查了一遍，竟大吃一驚：“這學生怎么這么厲害！”這可都是我們郭老師的`功勞呀！你已經教我們好幾個月了，我們的成績有了很大的進步，我懶惰的壞毛病也改掉了。
每當我把試卷和摘抄本帶回家，爸爸媽媽看見了總會情不自禁地夸獎：“看，我們家晶晶的成績又進步了，字寫得也漂亮了。這可都是他們新老師的功勞。”我清楚地記得剛開學的情景，我們的地地掃得不干凈，經常受到學校的批評。你卻沒有嚴厲地批評我們，總是微笑著對我們說：“慢慢來，一切都會好的�！惫Ψ虿回撚行娜恕獜拈_學到現在，我們逐漸改掉了許多壞習慣，取得了不少的成績：學校的“衛(wèi)生流動紅旗”經常光顧我們的教室，我們的黑板報也受到了校長的表揚，我們的學習成績也有了明顯的進步------所有的這一切都離不開你的教誨。老師，我代表全班同學真誠地向你說一聲：“老師，你辛苦了！”
留下的作文15
人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是看風景的心情。行程終結，留下的是一串串幸福而美好的腳印。
人生就像一次演出，幕起幕落，上演一幕幕喜劇和悲劇。
打開相冊，看一張張歷史彌留下來的印跡，不由得感嘆萬千。
瞧這一張，上面的小孩胖嘟嘟的，臉上掛著那天真無邪的笑，笑得那么真誠，那么自然。孩童時期，玩就是我的天職，笑就是我們的特權。這一切都被緊鎖在記憶中，重溫故夢成了一個遙不可及的奢望。
這張，四個花季少女笑得如此燦爛，周圍的鮮花在她們身旁都顯得黯然失色。只是，稍大一點兒的女孩臉上明顯帶著一絲憂傷。她將要和我們分別了，去外地打工前，她想帶去一些回憶。她的笑顯然有些許勉強，只是不會讓年少無知的我們察覺，現在想來，那抹憂傷是來自自己的.無可奈何吧。
還有這張，把時光永遠停留在六月。就像何炅唱的那樣，“這是個季節(jié)，我們將離開……”空氣也受到了我們的感染，顯得有些沉重。我們四個在一起吃飯，一起睡覺，一起學習，一起嬉戲。一年的相處之后，我們還是即將分離。同窗摯友，再加上知音難求，讓我們四個的笑生硬無比。
或許，在將來的某一天，想起以往的朋友和點滴生活瑣事，昔日的場景又會在腦海上映了。我們各奔東西，卻彼此保持著聯(lián)系，我們不愿意讓一份為期不長的友誼夭折。所以，閑暇之時，總會想起以往。
沙灘上，顆顆腳印點綴著它。這條路還很長，生命還在繼續(xù)，行程也就不會中止�；剡^頭來，看那布滿腳印的沙灘，就真的不枉此生了。
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