以課堂為話題的作文（通用26篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的以課堂為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以課堂為話題的作文 1
美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術老師就走進教室，笑著說：“這節(jié)課我們到室外上美術課。同學們聽了以后十分高興，大家像籠子里的小鳥，歡快的向操場上飛去。不一會兒只見操場上同學們有的坐著，有的躺著，還有的趴著，各個歡樂無比。在美術老師的帶領下，同學們開始認真地畫畫，之后老師發(fā)現(xiàn)一些同學們不是沒帶鉛筆，就是沒帶紙和橡皮，老師讓同學們相互交換使用，同學們不但大方的幫忙需幫忙的同學，大家還相互修改各自畫的'畫。盡管有的同學畫的畫東倒西歪，但我們這些粗心的小畫家卻學到了同學之間要互相幫忙。
“ 叮鈴鈴……”下課了，同學們一起度過了一節(jié)歡樂的美術課。
以課堂為話題的作文 2
“叮鈴鈴!”午會課開始了。
柯越宇在臺上主持，“小觀眾”們各個認真地欣賞著。
前兩個節(jié)目“異�！本�，到了第三個節(jié)目，大伙兒都樂了，因為那就是許多同學都愛玩的“音樂椅子”呀!
經(jīng)過推舉，有六個人參加了游戲，主持人擺好五張椅子后，到講臺上去放音樂了。
“啦!啦!”同學們慢跑起來，有的輕輕松松，興高采烈地跑著；有的眼睛一刻也不離開椅子，眼睛都快成“斗雞眼”了；還有的臉緊張得通紅通紅的，手也不時地抖幾下子。
“啪!”音樂暫停了，六個同學迅速坐在離自己最近的椅子上�！肮�!”同學們都樂呵呵地笑了。你看!有的兩個人坐在同一個凳子上；有的.同學緊緊地握住自己的“戰(zhàn)利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。
到了最后，經(jīng)過了多次的“游戲改選”，老師和同學們評出了一個動作最敏捷的同學，并給予獎勵。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時間一轉眼就過去了，同學們各個都興致勃勃地跑到了操場上……
以課堂為話題的作文 3
四年級上學期我們?nèi)鄬W做漁網(wǎng)，每個星期二的綜合課是由楊教練交我們怎么做漁網(wǎng)。原因是因為我們是漁村特色小學為了貼近生活環(huán)境，因此我們學習編漁網(wǎng)。
第一次教練交我們做雙結一開始我覺很難，可是到最后就覺得好簡單。第二次我們就做漁網(wǎng)的起頭，到第三次第四次第五次都是一樣的動作我用編織器編出一個一個的'雙結。
我討厭的事是每次心怡都說我會，結果就打結后來他就不做了;讓我開心的事是每次心怡都幫助我不會跑掉。
謝謝教練教我們這么多，也讓我們體會到漁民的辛苦。
以課堂為話題的作文 4
這天，陽光燦爛，我們在課堂上玩了一個搶椅子的小游戲。
老師先說游戲規(guī)則：五個人搶四個椅子，搶到椅子的一組加五分，沒有搶到椅子的`同學退出。游戲開始了，我們邁著輕輕的步伐，留意翼翼的圍著椅子轉，像一只剛偷完東西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯著椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時，老師大叫一聲：“搶！”我們就像風一樣，火速往椅子上坐，像戰(zhàn)場上殺敵的將軍一樣，我比人家胖，便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學擠下去了，那位同學眼巴巴的看著我們，然后，老師給我們組加了五分，我高興的一跳三尺高，歡呼雀躍的回到了教室里。
我們在笑聲中結束了一場活動課，可是快樂卻在剛才的游戲中。
以課堂為話題的作文 5
前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有好處的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時候，“嘩”的一聲，我轉過頭一看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的`哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學�！甭犃诉@番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。
以課堂為話題的作文 6
今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽戴老師演講《如何讓作文寫得有情有趣》!
我們一路上興高采烈地來到演講室，一進演講室看到都坐滿了人，我就著急地四處尋找空座位，戴老師看見了我，滿臉笑容地把我安排在一個小男孩的身邊。這時候，大家也在各自的座位上輕聲的討論著，戴老師說了聲“大家好”，全場頓時鴉雀無聲，緊接著戴老師就進入主題，分享了七個關于寫作文的問題，戴老師的演講是那么生動、有趣，提到問題時，同學們都爭先恐后地舉手發(fā)言，最后，戴老師又與同學們課堂互動，讓同學們說出自己的.想法，在這次的活動中，我學到了寫作文要留心觀察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫作文更加的具體、生動。
時間過得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!
以課堂為話題的作文 7
生活中處處皆課堂，只需要你擁有一雙敢于觀察的眼睛。
一天，我和媽媽去公園玩，在公園門口我們看見一個老婦女，和一個眼光呆滯、腦袋凹下去一大塊的男子在乞討。那位老婦女有七十多歲的樣子，她的黑臉如一塊吃剩下的桃核一樣，給人感覺坑坑洼洼的，頭發(fā)全白了。后來經(jīng)過和老人的聊天，我們才知道她的兒子因出了車禍成了植物人，其他親人都背井離鄉(xiāng)，去了別的地方，只有她不愿離開自己的兒子，和他相依為命，但是她相信一切都會變好的'。媽媽說了以后十分感動，把所有零錢都給了她，老人用她那佝僂的背，向媽媽鞠了一躬。
我似乎明白了什么，我以前總以為，只有黃繼光那樣不畏懼死亡的人才叫勇敢，像哈爾威船長那樣舍生忘死的人，才稱得上英雄。
可今天我明白了，敢于面對生活，不易被生活打敗的人，就是一個英雄！
生活中有很多課堂，那些課堂會讓你明白許多學校課堂中學不到的知識，所以沒事多去感受生活，細細體會，你會明白許多。
以課堂為話題的作文 8
日歷被時光一頁頁翻過，歲月隨著它的軌跡交替，我不能挽留時光，但藏在心底的那些感動，依然瀲滟著幸福，迤邐而悠長。
傳統(tǒng)文化課，在《云水禪心》悠揚旋律中，我們吟誦著＂入則孝，出則弟〃在老師的指導下，我們能流利的背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓等文學經(jīng)典。傳統(tǒng)文化，不但使我們增長了知識，還提高了自身的修養(yǎng)。
綜合實踐課，鐺鐺...........金屬碰撞聲發(fā)出的'聲音，演奏著我們歡快的心情，在專業(yè)技師的指導下，我們學會使用臺虎鉗，學會了在堅硬的鐵塊上鑿刻十字。綜合實踐課，不但鍛煉了我們的動手能力，也培育了我們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
音樂課上，崔倩老師的音樂課總是我們的最愛�！斑@種創(chuàng)作方法是魚咬尾看，首尾相連，記住了嗎？幽默的語言，有特色的崔氏秘訣，甜美的聲音，有趣的游戲……總是讓我們在快樂中獲得知識。
在豪邁，每天的課堂都異彩紛呈，總是讓我們在幸福中收獲知識，在幸福中健康成長。
以課堂為話題的作文 9
同學們最期盼的家長課堂又開始了。
今天，給我們帶來有趣游戲的是一位美麗的幼兒園老師——蔣春萱媽媽。
“切水果”、“國王說”、猜謎語、“就是不聽指揮”四個小游戲，同學們玩得不亦樂乎，每個同學都爭先恐后地舉手發(fā)言，都不想被其他同學比下去，整個課堂猶如歡樂的海洋。
這場有趣的游戲戰(zhàn)爭中，我印象最深刻的.是猜謎語。共有20道題，同學們個個都把小手舉得高高的，生怕蔣媽媽看不見自己。這一輪比賽，展示了我的超強實力，一共答對了5道謎底。蔣媽媽表揚我答得很好，我很開心，這個游戲也讓我感受到平時知識積累的重要性。
蔣媽媽很有童心，同學們不管答對或答錯，她都會和大家一起哈哈大笑。游戲結束后，蔣媽媽還給我們每個同學準備了小禮物——風扇。
哈哈，這個夏天我們不怕熱了，謝謝蔣媽媽。希望您以后還來和我們一起玩游戲。
以課堂為話題的作文 10
星期二的一次美術課上，全班體驗著一種快樂的感覺。每個人準備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品，咦！好像少了點什么！咳！原來少了音樂！發(fā)音盒沒有音樂，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發(fā)聲器摘下來，粘在發(fā)音盒上。你們一定會說我沒腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術老師給每個表現(xiàn)好的同學發(fā)了一個笑臉卡，得到笑臉的`同學喜出望外;沒有得到笑臉的同學也不沮喪，因為他們每個人都擁有了自己的作品和快樂。
以課堂為話題的作文 11
我們從一年級到六年級，這六年來我上了無數(shù)堂課，有的課堂氣氛活躍，而有時候我們卻很失落。而最令我難忘的是那一節(jié)班隊活動課。
那一節(jié)課，胡老師說給我們搞一個“真心話大冒險”的活動。全班有的開心，有的卻憂愁。
胡老師把排球給了第一個同學，就開始了擊鼓傳花的游戲。第一個傳到的是陳青怡。她說岑世超以前常常捉弄她......
漸漸地，我也被傳到了。我想起了岑漢升以前給我起的十七個字的外號，“清蒸胡蘿卜炒鯉魚燉排骨超好吃超好嚼”。于是我便大膽地說了出來。結果同學們都捧腹大笑。
最后，褚璐珊哭著說：“以前我不當班長的時候，同學們對我都很好。可是，自從我當上班長，我和同學的`關系就疏遠了......”她的話非常感人。
通過這一堂課，我明白了：同學之間有矛盾是正常的主要是如何化解矛盾，和睦相處。
在往后的日子里，我要學回寬容。退一步，海闊天空。
以課堂為話題的作文 12
今天，我們上語文課，學習新的課文。
第二自然段的內(nèi)容是：太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右幼龜?shù)捏w重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐后爬向大海。從龜巢到大段海要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。
老師問我們第二自然段講的什么?我們班的一位男同學回答道：“長大的幼龜們離巢進入大海一百五十公斤左右的幼龜稍不留心便回成為食肉鳥的美食。他的`回答讓我們哄堂大笑。老師也情不自禁地笑了。
一位女同學回答幼龜?shù)脑谝话傥迨镒笥�，太平洋綠龜長大后體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經(jīng)過沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。
這堂課真歡樂!
以課堂為話題的作文 13
星期天一大早，我和老媽一起騎電動車回到老家探望爺爺奶奶。
爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實我上次來的時候我已經(jīng)看到了，還問了問他們那是什么物種，結果把辣椒苗當成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點把母親笑岔氣了。
它們從春天播種，直到秋天才結果收獲，用了三個季度在生長，卻只見到一次鐮芒就結束自己短暫的一生。
我看見它們的.葉子上還有清晨的露水，春末之時，晝夜溫差極大，清晨涼風習習，正午卻驕陽似火，它們每天亦是如此。
辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當我們遇到困難和挫折的時候，應該像辣椒苗學習，不應該后退，不應該屈服。就算沒有勝利的希望，我們也該爆發(fā)一次，努力一次，堅持一次，為了撥開迷霧見青天，為了突破自我，為了將來不為青春后悔。
奶奶家的蔬菜，給我扎扎實實地上了一課。
以課堂為話題的作文 14
春姑娘邁著輕盈的腳步來了，她的手輕輕一揮，大地便穿上了美麗的花衣裳。瞧，公園里盛開了朵朵桃花啦！
臨近桃林，一陣沁人的芳香就撲鼻而來，令人陶醉。遠遠望去，一簇又一簇的桃花開滿枝頭，公園成了粉紅色的花海。走近桃花，那絢麗多彩的桃花紅的似火、粉的像霞、白的像雪。美麗極了每朵桃花都有五片圓圓的花瓣，挨著一個花瓣兒，就像小朋友可愛的笑臉。
我在一片桃林中快樂的穿行�？茨�，有的'已經(jīng)完全開放了，在輕風的吹拂下炫耀著自己美麗的紗裙；有的才展開兩三片花瓣，像害羞的少女通紅的臉；有的還是花骨朵兒，正含苞欲放害羞著呢！
我忽然覺得自己仿佛成了一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，粉紅色的衣裳隨風飄動。風過了，我便停止跳舞，靜靜地站在那兒。蜜蜂飛來告訴我采蜜的收獲，蝴蝶飛過來告訴我森林的趣事……
我喜愛美麗的桃花，更愛這美麗的春天。
以課堂為話題的作文 15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。咦?五(12)班傳來了一陣陣讀詩聲。這是在干嘛呢?讓我們走進班級，一起去感受一下吧!
十三位小主持人，每人一個主題，圍繞中國傳統(tǒng)文化展開演講。有的講已有四千多年歷史的圍棋、書畫、民族器樂;有的講晦澀難懂的甲骨文、刺繡;有的講唐詩、宋詞、元曲和明清小說;還有的講古代的四大發(fā)明……真是八仙過海，各顯神通。
通過這節(jié)生動、有趣的班隊課，使我深切地領略到了中國古代文化的魅力，其中最令我印象深刻的是中國的四大發(fā)明：如果沒有紙，我們就不能書寫;如果沒有印刷術，就沒有我們現(xiàn)在的課本;如果沒有指南針，迷路的人只能坐以待斃;如果沒有火藥，開鑿礦井、劈山筑路，那就成為一紙空談。
中國文化源遠流長，是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是當代中國文化發(fā)展的.基礎，是中華民族得以實現(xiàn)偉大復興的主要力量，傳承、保護、發(fā)展中國文化是每一個炎黃子孫義不容辭的責任，更是每一個中國人應盡的義務。
以課堂為話題的作文 16
每天，我們都在學校的課堂里學習，又在學習中成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的趣聞，不同的課堂又有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“�！！！鄙险n了，同學們陸續(xù)步入教室，這節(jié)課是英語課。在生命課堂中我們學校實行小組討論學習，將課堂徹底的生命化。
我對紅色的生命課堂是像圣火一樣熱情。每天的上課，老師以加分兌換禮物為誘惑，讓我們瘋狂的舉手、發(fā)言。因為我們的心中之存著一個念頭，那就是想得到獎勵。既然我都會何不舉手、發(fā)言呢?不僅如此，我們班還開展小組英語朗讀‘PK’每個小組不輪讀的好壞，老師都會加分給予鼓勵。這也是我對英語課堂的熱情之處。對于我來說，英語不是很難的學科，因為，有了生命課堂的加入從此，課堂更生動，更有趣，更充滿熱情。
人的生命是有限的'，但時代的生命是無限的，課堂的生命是永存的!
以課堂為話題的作文 17
今天，依舊是老時間，老地點，我們來到遠方教育來參加文學體驗營課程。博學多才、風趣幽默的邵老師為我們講夏商周的歷史。
“大家都知道大禹治水嗎？……”邵老師開始講課了，夏朝是中國歷史的第一個朝代。大禹在公元前2070年建立了夏朝，夏朝延續(xù)到桀的'時候，百姓苦不堪言，因為桀非常的殘暴。到公元前1600前，一個叫湯的部落首領推翻了夏朝，建立了商朝。商朝定都殷，也就是現(xiàn)在的安陽。但是商朝又出現(xiàn)了一個殘暴的紂王，他和他的妃子妲己制定了十分殘忍的炮烙之刑，還將周文王的兒子作為人質(zhì)，并殺害作成肉包子，讓周文王吃，以此來試探周文王會不會謀反。周文王的兒子周武王最后將紂王打敗，建立了周朝。但不幸的是，西周又出現(xiàn)了一個周幽王，“峰火戲諸侯”的故事我們都知道，最后導致了西周的滅亡。他的兒子周平王建立了東周，定都洛陽。
有趣的課堂時間總是那么快都結束了，我們都聽得意猶未盡，期待明天的課程！
以課堂為話題的作文 18
秋天，姑娘用衣袖拂去了夏日的炎熱，我走在石頭小道上， 一絲涼風向我吹來。
漫無目的的我，買來小食品坐在月亮彎座上，享受著秋天的熱情。“姐姐”，一個嬌小的聲音傳到我的耳朵，我驚了下，在我面前一個七、八歲的小女孩，她的.臉上閃著異常開心的光彩，我干巴巴地擠出了一個微笑，說：“干……干什么？”她笑了笑，說：“姐姐，你后面走著，看到你來到了這，噢，對了，你掉了五元錢，我還給你。”我掏衣兜，果然少了五元錢。小妹妹說：“姐姐，剛剛我在想，如果用了這錢，不就背了良心了嗎？”小妹妹自豪地說。我陷入了沉默，秋風涼絲絲的，落葉也在不斷凋零了，天氣雖然有點冷酷，但人間卻充滿了溫情。這不就是所謂的精神財富嗎？想著，妹妹又說：“我覺得我真開心！”她又露出了她那動人的微笑，她那精神使我敬佩。她雖小，但她就是我品格上的老師，這里便成了我的課堂。
以課堂為話題的作文 19
我心目中理想的課堂首先應該是一個自由快樂幸福的天地。因為在這樣的氛圍中才可以使老師和學生輕松愉快地學習。
課堂上沒有打罵、沒有斥責和批評，有的只是老師幽默風趣的語言和微笑，一種和諧友好的課堂氣氛，讓老師把大幅度活動減下來，啟發(fā)我們把自己不懂的問題提出來，讓學生成為課堂上的主人，老師應該多給我們一些鼓勵、安慰，多一些自由和寬容，讓我們多一些自信和勇氣。這樣我們的'思考才不受壓抑，我們的智慧才可以開發(fā)出來，才能敢于發(fā)表自己的獨立見解。
課堂是培養(yǎng)我們創(chuàng)新儀式的沃土，生長智慧的殿堂。前蘇聯(lián)教育家說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀在閱讀�！逼鋵嵗蠋熆梢詭覀兌鄥⒓右稽c活動，上課是每篇課文都有相對應的插圖，可以放給我們看，激發(fā)我們對學習的興趣和想象力。
這就是我理想中的課堂。
以課堂為話題的作文 20
未來的課堂是什么樣的呢？別急，讓皮皮帶你去看看。做上時空機帶你去一覽風光，做上時光機走嘍！看瑪麗在上課呢，瑪麗看著機器人老師肚子上的屏幕上的漢字，走入瑪麗家中老師停下講課說:“瑪麗上了45分鐘了下課!”瑪麗站起來說:“老師下午再見！”“瑪麗看你讓我給你帶的書我給你帶來了�！逼てふf，“還有這是我的朋友叫麗麗�！丙慃愓f:“我是來看一看你是怎么上課的”瑪麗說:“這個小盒子里是一個充氣老師，這個東西充滿氣后就是一個像真人老師一樣的機器人。對了這還有個屏幕老師會把屏幕拿到肚子那里，屏幕上就會有字�！丙慃愓f：“這真有意思這老師是個私人老師”
瑪麗說：“是的，老師的'樣子也是自己訂的�！钡蔚蔚巍艾旣悂砩险n了”老師說，“把三分之四和五分之六加在一起……”
皮皮說：“瑪麗再見我們該回去了，走吧麗麗”麗麗看了看天說：“好吧！”隨后無奈的跟皮皮回去了。
以課堂為話題的作文 21
今天早上，馮老師悠閑地走進教室，神神秘秘地說：“我們今天玩一個很搞笑的游戲�！贝蠹矣X得都很神秘�！榜T老師，你怎么這么神秘呢？”一個同學說：“有啥神奇的呀？”
大家聽了，有的很高興，有的高興地叫了起來，還有的跳了起來。
馮老師開始說規(guī)則：“不能商量……”
第一輪開始了，馮老師請了：眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人，讓搞笑同學寫地點，讓小白同志寫干什么。
寫完啦！馮老師讓三個同學念他們寫的`：小明，在火星上玩游戲。他們?nèi)齻�念完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到，很失望。于是馮老師來了第二輪，讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時，馮老師在湖里上班。馮老師聽了大吃一驚。
我覺得：今天很好玩，就不像上課了！下一個暑假我還要在馮老師這里來上課。
以課堂為話題的作文 22
科學課上，老師帶來了一個袋子，我覺得很奇怪，這里面裝的是什么呀？
老師把袋子打開，原來是奶糖，我開始默默地流口水，因為好久沒吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個人一顆糖，還說要我們上課就把糖給吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？
每人只有一顆，我有點不舍的吃，可不吃，怎么回答老師的問題呢？我還是決定吃了它。一吃進去很香很舒服，有些同學說：“真美味！”但有些人說：“討厭，我不喜歡這個口味，難吃死了�！蔽矣X得吃了這顆奶糖，好像嘴里下了一場“奶糖雨”，整個嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去，直到?jīng)]甜味了才扔掉。
老師還說：“坐好了，還有糖吃�！蔽覀兟犃诉@句話，趕緊坐好，后來我如愿得到了一顆。安靜下來后，同學們的目光盯著我手中的'奶糖，好像要來搶似的。老師還跟我們說，用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想：老師竟然允許我們上課吃糖，真不容易呀！希望這樣的“品嘗課”多一些。
以課堂為話題的作文 23
我們課堂上發(fā)生的故事很多有幽默的、感人的、無聊的、奇怪的真是五花八門，無奇不有。今天，課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的.。
數(shù)學課上得相當搞笑。數(shù)學老師讓張又侖同學回答問題，也不知怎的，他竟然迷迷糊糊地亂答一氣。一向風趣的劉老師用贊揚的口氣說：“答得很好”我們大吃一驚，明明答錯了，可老師卻我們坐做不住了，紛紛交頭接耳。當張又侖同學高興之時，老師又加了一句：“可惜答錯了�！睌�(shù)學老師的幽默給我們增加了無窮的樂趣。隨之，張又侖同學也不好意思地低下了頭。
接下來是英語課，有的同學在認真聽課，有的同學在做小動作。這時林悅同學盯著窗外，像是在看什么。這一舉動恰好被英語老師看見了，老師讓他站起來回答問題，他似乎很茫然，根本就答不出來。老師急了：“我講了半天，你卻一點也沒聽進去。就算你不會，最起碼也應該咳一聲啊!一聲不吭也不知道你到底在想什么。”大家全都哈哈大笑。
這就是我們班幽默的課堂。
以課堂為話題的作文 24
第二節(jié)語文課，按照慣例，每一小組又得至少三個人答對問題，如果沒完成任務，就得多做作業(yè)。
眼見快要下課了，我們組只有一個人答對了問題，大家都急瘋了。在最后一刻，又有一個同學回答了問題，可還差一個啊，就這樣結束了?那可不行，得爭取機會啊。在我們一致要求下，老師答應延遲兩分鐘下課，把最后兩段課文學完，老師說還有兩次答題機會。
機不可失啊，我們又緊張起來了。眼見第一個問題被別組答對了，還剩最后一個問題，這可是“命懸一線”啊，我們組成員相互望了一下，大家會意，不管能不能答對都要舉手。果然，老師話音一落，凌順舉起了高高的手，站起來爽快地回答出了老師的`問題�？墒侵徽f對了一半，這時，我們大家抓耳撓腮，在外援的幫助下，他終于不負眾望，圓滿完成任務。真是好險!我們終于松了一口氣。
這堂課算是僥幸過關，明天的課堂我們得積極些，得搶占先機，不能再玩驚險了!
以課堂為話題的作文 25
生活處處是課堂，并不是所有知識都要在課堂上學習，在大自然的課堂中我們更能學到在學校里課堂上無法學到的知識。
一個夏天，我坐在院子里的長椅上吃著蛋糕，由于不小心將大大小小的蛋糕屑掉到了地上。吃完蛋糕后，我看到了一只黑色的小螞蟻爬到了我掉下的蛋糕屑前，這個蛋糕屑較小，小螞蟻一下子就搬走了，我目不轉睛地盯著它慢慢地爬進一個小得不能再小的洞里。過了一小會，它又爬了出來，爬到了蛋糕屑中較大的一塊前，它圍著這塊大蛋糕屑轉了幾圈然后鉆回了洞里。這次出來的時候身后跟著一支龐大的螞蟻大軍，他們爬到了剛剛小螞蟻中意的.那塊蛋糕屑前，齊心協(xié)力的將這塊蛋糕屑搬回了洞。
這件事告訴我們：雖然一個人的力量是渺小的，但如果將這種力量集合在一起，什么困難都可以克服。這不正是給我們上了齊心協(xié)力的一刻嗎？
我們從生活中攝取的知識必將比我們從學校里學習的多，生活這個課堂，全世界的每個人都是他忠實的學生。
以課堂為話題的作文 26
在學校里上課是課堂;在書籍里暢游是課堂;在電腦上瀏覽是課堂;在大自然中游覽也是課堂……
我們家樓下有一棵無花果樹，我只是在平時摘幾個吃，但是卻不知道它為什么叫無花果樹?我聽院里的人說它之所以叫無花果樹，是因為它不開花，但是還有人說它開花，只不過看不見罷了!而我呢，卻不曾關注過它。
我想知道究竟，便去查看了一下我的《博學天下》這本書，書里邊講無花果樹其實開花，只是花朵藏在果子里，不容易看到，所以有些人說無花果樹不開花。
我拿著書繼續(xù)往后翻看，發(fā)現(xiàn)無花果樹在春季和秋季開花，沒想到這么不起眼的無花果一年竟然開兩次花，而且有大部分人都不知道無花果會開花，可能他們跟我犯了同樣的錯誤：不注意觀察。
我想，如果那些人聽到了誰說無花果開花，肯定要去驗證一下，因為他們知道“什么是耳聽為虛，眼見為實”。
這不就是從大自然的.課堂中獲得的知識嗎?真是生活處處是課堂。
【以課堂為話題的作文】相關文章：
以課堂為話題的作文08-14
以課堂為話題的作文7篇06-22
以課堂為話題的作文8篇07-03
以課堂為話題的作文600字07-03
以課堂上的趣事為話題的作文08-09
以課堂為話題的作文10篇08-24
【熱】以課堂為話題的作文10篇08-14
課堂話題作文07-02
以讓為話題的作文11-15
以等為話題的作文06-15