關于我的老師小學生作文合集7篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的老師小學生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師小學生作文 篇1

　　在我的腦海中，給我印象最深的老師就要數(shù)我的語文老師——林老師。

　　她和藹，慈祥，是我最喜歡的老師，從三年級她就開始教我。記得一二年級時，我不喜歡上課回答問題，總怕答錯，被人笑話。但林老師不一樣，她還鼓勵我當副班長，音樂課代表。元旦時，林老師把我們班最重要的獎狀——品德好榜樣頒給了我，到現(xiàn)在我領過許多獎，可都沒有這個獎珍貴。從此我對學習更加有信心了。三年級期中考試完畢后，老師說我得了第六名，當時我不知道，是老師把媽媽叫到學校時才知道的。期末考試時那天我得了腸炎，早上我掛完吊瓶，就去參加考試，剛考完試，老師叫我回家好好休息，這雖然只是短短的一句話，但我體會到老師對我的關心和愛護。平時林老師還讓我參加演講比賽，聽講座，每次活動都鼓勵我參加。我以前都認為自己只是一個不起眼的'女孩，可林老師不這么認為，她信任我。她就像園丁一樣培育我，讓我綻放出燦爛的花朵。

　　啊，我最親愛的林老師，是您給了我信心，是您給了我勇氣，您的點點滴滴、一顰一笑，都將印記在我的腦海里，我永遠不會忘記您。

我的老師小學生作文 篇2

　　如果問我最討厭的學科是什么，我會毫不猶豫的說數(shù)學，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規(guī)律性的大題，搞的每天我都會頭皮發(fā)麻，當然我還是保持著自己數(shù)學成績的'領先，因為我們的數(shù)學老師。

　　我的數(shù)學老師姓何，盡管非常討厭數(shù)學課，但是我卻從不討厭數(shù)學老師，有時我會感覺數(shù)學是那么的有趣，就像何字后面那兩個盈盈一般，輕靈活潑。

　　何老師經常會給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看著我們抓耳撓腮的樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過有時我還會解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。

　　我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿著課本，或者教科書，把答案標準的寫在黑板上，而是讓學生當老師，如果有一道題你會做，那么恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿著粉筆的那只手顫顫抖抖，不過在她的鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務。這給我留下了深刻的印象。

　　這就是我的數(shù)學老師，有趣嚴格。

我的老師小學生作文 篇3

　　隨著時光的流逝，我今年已經十歲了。在我成長的十年中，我最想感謝的是我的老師。

　　我的老師叫宮秀蘭，她長的個子不算高，身材很勻稱，鼻梁上架著一副近視鏡。她總是笑瞇瞇的，看上去和藹可親。

　　還記得我們在二年級的時候，班里有許多同學都感冒了，我也是其中的一員，老師帶我們去看病，給我們拿藥，其中有一個同學沒有帶錢，宮老師就替她把錢交上了。第二天老師還從家里拿來許多蘋果，分別發(fā)給生病的同學，鼓勵同學們說：“你們咳嗽的嗓子都啞了，還堅持來上課，真是堅強的學生。這個蘋果你們吃了潤潤喉嚨吧，也希望你們的病趕快好起來�！蔽覀儺敃r吃在嘴里，甜在心里。

　　三年級上半學期，我得了嚴重的紫癜。一天我正在病床上無聊，突然傳來一陣敲門聲，媽媽趕緊去開門，一看原來是我的宮老師來了，老師坐在床邊親切地和我聊了好長時間，安慰我安心養(yǎng)病，等我全好了之后她會給我補課。還鼓勵我有空要多看一些書，還給我拿來一些復習資料和卷子……

　　宮老師就是這樣一個事事關心、愛護我們，把我們當成她的'孩子一樣看待的好老師，我真為有這樣一個好老師而感到高興和自豪。我從心里感謝我的宮老師。

我的老師小學生作文 篇4

　　五年級教我的語文老師姓黃。黃老師有著一頭美麗的中長發(fā)，一張小小的臉，一雙充滿威嚴的眼睛。她是我很敬佩的'一個人。

　　黃老師是年級的領導，做的工作要比其他老師多得多，可是，老師對我們的學習也很嚴。比如：

　　每次早讀、午寫同學們做得不好，說給老師聽，老師都會在第一節(jié)課里“教育”我們，大道理小道理講了一大堆，可是，同學們依然無動于衷：依然是老師來時聽話，老師不在時“氣人”。老師看到同學們這樣，就自己來“抓”人，抓到的要罰抄、做運動，跑步，老師說：“這樣既有益健康，又能教訓人，多好��！”

　　輪到老師值日是，老師總會早早就來，這樣好多同學都不敢玩耍了。

　　老師每天都要抄題，多的，少的都抄，害得同學們有苦難言。但是，這樣，也就讓我們的考試更好了。

　　我在前幾年級的時候，一直認為老師應該不同于尋常人，所以我對老師總那么尊敬，卻一點都不敢接近老師，總是顫巍巍的在遠處注視著老師。是黃老師顛覆了我的想法。

　　一天，我正在上體育課，忽然，有人跟我說老師教我，我走到老師在的房間，進去一看，我對那時老師的感覺是：溫暖，平常，仁慈。老師也像媽媽那樣平易近人，那時我清醒了：原來老師也是平常人。

　　也許別人覺得我這樣的述說不能達到你們心中好老師的標準，可對我來說，每一件都能夠使我對她產生敬佩之情。

我的老師小學生作文 篇5

　　張老師是我們四年級九班的班主任，他既是我們的老師更是我們的朋友，這一點是我們班同學深有體會的。

　　張老師給我的印象是高高的個子，看起來既健康又有活力，他走起路來特別快。但是他白皙的'臉上架著一副眼鏡，顯得既斯文又親切。他對我們班寄語的其中一句是：每個孩子都是一個完整的世界，沒有重復，各有特色。從這句話里就能體會的到，張老師對我們每個孩子都很信任、珍惜、尊重，在平時老師也是這樣做的。張老師他還很有耐心，不管是在校內生活還是學習中，只要是我們有問題或是需要他幫忙時，老師總能以一個朋友的身份來幫助我們解決問題。所以我們在班里都能暢所欲言，高興的不高興的也會講給老師聽。最讓我高興的是他對我們每個人都很理解和信任，即使是我們做錯了什么，老師也總是耐心的教導我們，引導我們正確的對待問題，所以同學們在張老師面前都很輕松快樂。媽媽說：“成人很難進入兒童的世界�！倍�我認為我們張老師就可以。他和我們打成一片，我們都很尊敬他。

　　我愛我的張老師！我由衷的敬佩我的張老師！

我的老師小學生作文 篇6

　　王老師是與眾不同的。

　　她很高。在剛剛入學的時候，我還很小，只能仰望她。那時，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學時，在校門口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習慣，對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來說，她渾身都是香的，充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。

　　她也不是那么高。漸漸獨立了，也長大了許多，習慣了校園生活，便會自己解決許多事了。這時，我對她不再充滿了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的'動物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀察、勤寫作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動手與創(chuàng)作，新穎有趣的主題班會；她是一名別出心裁的教師。

　　我比她高。小學六年的時光已然接近尾聲，而我，已經高出她整整一個頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛情，辦公室、走廊里、操場上，到處都是我們交心的好場所。最難熬的，莫過于老師休了整整一學期的產假，那段時間里，每逢取得了一點點小小的成就，卻找不到那個平時會傾聽和鼓勵自己的人，心里是怎樣的失落��！她是我的摯友。

　　多么溫柔的6年時光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學拼音開始，到能流利地抒發(fā)自己的情感，領略文學的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業(yè)，第一次開家長會發(fā)言都很緊張的“菜鳥”到成熟自信的好老師。

　　她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于——其他人只有一個孩子，而她有四十一個！

我的老師小學生作文 篇7

　　每天讀當家日記本、選當家都是老師主持的，而一次偶然的機會讓我過了一把老師癮。

　　周三早晨，楊老師有事出去了。一天中，群龍無首怎么行，如果讓我班的調皮大王知道了今天又沒有當家，楊老師又不在，一定把尾巴翹得半天高。所以她把選當家和讀當家日記本的.任務交給昨天的當家——我。

　　早晨，我走上講臺，讀起了當家日記本，朗讀對我來說是小菜一碟，不久便順利完成。在沾沾自喜中我又碰到了另一個難題：選當家。這個難題使我一籌莫展，應該怎么選呢？我想起了楊老師選當家的情景，就依樣畫葫蘆吧！先讓同學舉手推選，同學十分踴躍，但能被選上的到不多，一個同學選了一位，馬上就有反對。過了好久，只有徐晨“金雞獨立”。只見她不停地揉著腳，也許是太酸了，坐了一會兒，又站起來。終于大浪淘沙，選出了四位當家，還要淘汰一位，經過同學的表決，潘佳偉抱憾淘汰，請主管喜洋洋授牌后，我如釋重負。

　　劉老師大大表揚了我，但我得到的不只是表揚，我還得到了經驗和自主的磨練，為將來的獨立打下基礎。

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