實(shí)用的初一的我作文集合7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的初一的我作文7篇，歡迎大家分享。
初一的我作文 篇1
“陽(yáng)光”不僅是指太陽(yáng)發(fā)出的光芒，更多的是指溫暖人心的力量。
她，是我擁有的陽(yáng)光。
我上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樾愿衤裏�，不太�?ài)說(shuō)話，所以總是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的情景：下課了，同學(xué)們都聚集在一起談天說(shuō)地，而我就坐在位置上一聲不吭，要么趴在桌上，要么就寫(xiě)作業(yè)。反正不會(huì)有人主動(dòng)找我說(shuō)話。
但是，她出現(xiàn)了。她主動(dòng)找我說(shuō)話，和我一起玩，一起學(xué)習(xí)。漸漸地，我變得開(kāi)朗了，臉上經(jīng)常蕩漾著幸福的微笑。
她，是我生命中的一縷陽(yáng)光，使我走出孤僻。
而另一縷陽(yáng)光，則是我的一位啟蒙老師。
她是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)質(zhì)量是極好，而令我印象最深刻的是她的嚴(yán)格與溫柔。嚴(yán)格嚴(yán)在教學(xué)，而溫柔則是在對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷。我就曾經(jīng)被她關(guān)懷照顧過(guò)。
記得那時(shí)候，在一節(jié)課上我玩著手中的鉛筆，還把筆頭豎著，筆尖對(duì)著我的手掌。突然老師叫到了我，我一激動(dòng)，手一按，那個(gè)筆尖就沒(méi)入了我的手掌中。頓時(shí)我的眼眶就裝滿了淚水。老師見(jiàn)我半天不吭聲，便走到我座位上，看到了我的手在流血。便二話不說(shuō)把我抱起，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課自習(xí)，苗苗你幫我管一下��！”
然后就走出了教室門(mén)。把我?guī)У綄W(xué)校隔壁的衛(wèi)生院里，讓人家護(hù)士幫我包扎。在包扎的過(guò)程中，因?yàn)榕挛姨�，老師就給我講故事，轉(zhuǎn)移我的.注意力。在老師溫柔的聲音中，我睡著了。醒來(lái)后，我已經(jīng)到了教室。翻了翻書(shū)包，看見(jiàn)里面有幾小袋零食和兩盒消炎藥，我的心頓時(shí)變得暖暖的；一抬頭，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光灑滿了整個(gè)教室，我舒心地笑了。
萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光，陽(yáng)光照在身上，蓄于心中，暖洋洋的，很舒服！
初一的我作文 篇2
世間萬(wàn)物，沒(méi)有什么值得我去依靠。情，我唯一的支撐�！}記
歲月、輪回、記憶……青春原本應(yīng)是絢麗多彩，誰(shuí)知我的青春卻那樣黯淡無(wú)光？我內(nèi)心深處被荒蕪填滿，似乎沒(méi)有一絲光亮。經(jīng)歷那些風(fēng)雨過(guò)后，我得到的是否是彩虹？
歲月.有情
歲月不饒人。往事不堪回首，時(shí)光似水悠然流逝，走的雖很慢，卻飄向陌生的盡頭，永遠(yuǎn)找不到回來(lái)的路。歲月的消逝，時(shí)代的變遷，時(shí)光的更改……不得不讓那些風(fēng)雨變的模糊，的確舊事不再重提，但腦海依舊有那些印記，心中依舊沒(méi)有釋?xiě)�。一切的改變，隨之沉淀的是永不改變的情，是它一直支撐著我前盡的方向。歲月經(jīng)不起，回眸、相思。 歲月記錄著一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)軌跡，每一段成長(zhǎng)都有著，支撐我不一樣的情。
輪回.有情
人的輪回本身是一場(chǎng)奇跡。無(wú)論是一年四季的輪回，還是生命的輪回，都離不開(kāi)情的支撐。曾幾何時(shí)，我讓風(fēng)雨捆住，太過(guò)青春年少，迷失了對(duì)抗它們的`方向，不知怎樣更好的面對(duì)，輕易的選擇逃避。多少次，有輕生的念頭。是情拉住我，那時(shí)將自殺的雙手。生命多么可貴，怎能輕易失去呢？那時(shí)，支撐我的是親情。唯有親人，是我最依依不舍的，因親情支撐，我才會(huì)好好的活下去。
記憶.有情
記憶中有太過(guò)故事。尋找一把神奇鑰匙，試著打開(kāi)塵封的記憶。記憶里有太多歡聲笑語(yǔ)，不知何時(shí)，將那些瑣事鎖在記憶中，似乎在那待了許久。沒(méi)有情，哪有那些所在的趣事？記憶不經(jīng)意間就珍藏許久，愿那些開(kāi)心事隨情永存，難過(guò)隨風(fēng)而逝。記憶中有太多我不可以忘記了情，親情、師生情、朋友情……
經(jīng)歷那些風(fēng)雨后，得到的是暫時(shí)的彩虹，不知哪一會(huì)就會(huì)陰云密布，雷電轟鳴。只有情的支撐，我才這么努力堅(jiān)持執(zhí)筆寫(xiě)作。因情的支撐，我才會(huì)這么堅(jiān)強(qiáng)。因情的支撐，才會(huì)引導(dǎo)我何去何從。是情使我對(duì)世界萬(wàn)物的有更好感知，更好的感受，更好的去用溫情去對(duì)待，親人、朋友、世界……
情，我唯一的支撐，謝謝你一直陪著我。我一定會(huì)因有你的支撐，在以后的歲月長(zhǎng)河中，我會(huì)更加的努力，努力追逐我的夢(mèng)想�！笥�
初一的我作文 篇3
新學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了各科的老師，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中課程，我們的英語(yǔ)老師張老師是最年輕的一位，我初次見(jiàn)到這位年輕、美麗的英語(yǔ)老師，懷著好奇的心情走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。她是怎樣的一位老師呢？
到現(xiàn)在，我們都認(rèn)為她是一位和藹可親、愛(ài)生敬業(yè)的老師。就在今天，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中十分的不舍，不想讓張老師離開(kāi)。下午我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)有一群人圍著講臺(tái)，我上前去看，還是那個(gè)熟悉的背影——張老師，她穿著紅色的大衣，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講述什么事情，看來(lái)她是跟我們告別的。作為她的學(xué)生我感到很幸運(yùn)，聽(tīng)說(shuō)她要離開(kāi)我們了，心中滿是不自在的感受。
張老師在給我們上課的'時(shí)候也是有著獨(dú)特的風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì)盲目地亂講，也就是針對(duì)性的教，我們能夠針對(duì)自己不會(huì)的學(xué)習(xí)，使我們錯(cuò)過(guò)的題型以后不會(huì)再錯(cuò)。張老師為了課堂效果，讓我們都能專注聽(tīng)課，使用上了擴(kuò)聲器，一道題經(jīng)常都會(huì)講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒(méi)有跟上，她也不會(huì)吵，便會(huì)和藹可親的教導(dǎo)他，并把自己的書(shū)放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。許多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因?yàn)樯狭藦埨蠋煹挠⒄Z(yǔ)課，便對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
老師是知識(shí)的傳播者，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美好印象卻深深的印在了腦海里，我將永遠(yuǎn)記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！
初一的我作文 篇4
“額，有這回事嗎？我怎么忘了？”“你本來(lái)就忘了！”“好吧，我回家找一下，找到了我就帶來(lái)還你�！焙俸�，要知道這個(gè)健忘的人是誰(shuí)嗎？自己猜吧！
他交友非常廣泛，但凡是好學(xué)生的，他都會(huì)厚著臉皮逗一下，從吵架發(fā)展成朋友。當(dāng)然，他記憶力非常差，比如有一次——
“查理九世20冊(cè)出版了，你看了沒(méi)？”“難道就是那本《黑霧侏羅紀(jì)》？”“對(duì)！對(duì)！你看了沒(méi)？我買(mǎi)到了！”“真的？那你看完了借我看看行嗎？”“當(dāng)然可以，誰(shuí)讓我和你是好朋友呢�！薄澳翘昧耍x謝你了�！彪S即，他又一臉失望，“哎！我媽媽真是的，什么作文書(shū)啊，百分百之類(lèi)的，給我買(mǎi)一大堆，就是不給我買(mǎi)課外書(shū)。唉！可憐了我那高智商的大腦細(xì)胞��！”“你接著吹吧。哈哈！”他朋友笑道。
三天后。
“借你，我看完了。好好看吧，蠻不錯(cuò)的�！薄笆�！”他嬉笑的'接過(guò)來(lái)。
五天后。
“我的書(shū)呢？”他的朋友用近乎咆哮的語(yǔ)氣說(shuō)�！笆裁磿�(shū)��？”他一臉迷惑�！熬褪巧洗谓枘愕牟槔砭攀腊�！”“額，有這回事嗎？我怎么忘了？”“你本來(lái)就忘了！”“好吧，我回家找一下，找到了我就帶來(lái)還你�！薄芭�，真對(duì)你無(wú)語(yǔ)了�！薄昂俸�，你也知道我這記憶�！薄澳阆麓螏�(lái)吧，別再忘了�！�
他健忘也有好處，對(duì)朋友之間小疙瘩剛剛還怒火滔天，下一秒就全忘掉了，與朋友如同至交。
哦，對(duì)了，差點(diǎn)忘了說(shuō)了，你應(yīng)該也猜出來(lái)了吧，“他”就是在下，我。
初一的我作文 篇5
初中第一學(xué)期已過(guò)去了，我對(duì)我的班主任兼英語(yǔ)老師是再了解不過(guò)了。下面就介紹一下他的特點(diǎn)吧：
特點(diǎn)之一嘮叨
在遇見(jiàn)他之前，我從未看見(jiàn)過(guò)有男人如此嘮叨，我越來(lái)越敢肯定他是霞山區(qū)最嘮叨的`男人了。記得有一次，他邊給我們發(fā)昨天的聽(tīng)寫(xiě)，邊批評(píng)我們說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)實(shí)在是太差了，竟然有這么多人不及格，還說(shuō)是實(shí)驗(yàn)班，比上屆的學(xué)生差遠(yuǎn)了!發(fā)完后，他有開(kāi)始長(zhǎng)篇大論：“學(xué)過(guò)的單詞要會(huì)讀、背、默，學(xué)過(guò)的單詞要回去抄一遍，再默一遍;回家首先要復(fù)習(xí)，再做功課，后預(yù)習(xí)，不能把功課理解成作業(yè)……”他滔滔不絕地說(shuō)著，我們“興高采烈”地聽(tīng)著。他足足講了一個(gè)小時(shí)，望著其他班放學(xué)的人，我不僅肚子抗議，耳朵也在抗議。到了六點(diǎn)整，他終于肯放學(xué)了。其實(shí)我知道他說(shuō)的都是好的，但是如果語(yǔ)言再簡(jiǎn)潔些就好了。
特點(diǎn)之二親力親為
有一次，值日的三個(gè)同學(xué)忘記掃地，所以教室里的每一個(gè)角落都布滿了垃圾。他看見(jiàn)了便拿起掃把，提著垃圾鏟打掃起來(lái)。等打掃完之后，再批評(píng)那三個(gè)同學(xué)，并罰他們重掃一天。我覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的，因?yàn)楹苌儆欣蠋煏?huì)這樣的，一般都是先批評(píng)學(xué)生再讓學(xué)生去干。
初一的我作文 篇6
周末的時(shí)候，我閑來(lái)無(wú)事，來(lái)到書(shū)房的角落，收拾以前丟下的玩具。
來(lái)到書(shū)房以后，我緩緩的蹲下身，看著眼前的這些玩具，曾經(jīng)在我小的時(shí)候，爸爸媽媽為了哄我開(kāi)心，千方百計(jì)為我買(mǎi)來(lái)了各種各樣的玩具，供我玩耍，這些玩具也曾伴隨著我度過(guò)了愉快的童年，但是隨著我年齡的增長(zhǎng)，漸漸的我已經(jīng)不再喜歡玩這些玩具了，我把興趣轉(zhuǎn)向了讀書(shū)和其他的興趣愛(ài)好上面。
現(xiàn)在看著這些已經(jīng)落滿了灰塵的玩具，我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，就好比是以前陪你走過(guò)漫長(zhǎng)人生之路的老朋友，在你不需要的時(shí)候被拋棄在后面。
我的心中忽然覺(jué)得自己對(duì)以前的這些玩具特別的殘忍。我慢慢的把玩具一件件拾起來(lái)，放在手中，用布仔細(xì)的擦拭著上面的灰塵，安靜的回憶著以前和玩具們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
時(shí)間總會(huì)無(wú)情的`溜走，我們所能做的只有大步向前，把那些曾經(jīng)的記憶仔細(xì)的珍藏起來(lái)，藏在記憶的角落，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)回憶和品味。
初一的我作文 篇7
這一年，我15歲。
15歲的女孩，是趴在沙灘下的一枚小小的貝，我的心事很藍(lán)很寬。
15歲的女孩，是躲在大樹(shù)下的一棵嫩嫩的青草，我的夢(mèng)想很高很綠。
我羨慕鳥(niǎo)，我幻想著飛翔。我要用飽滿的激情做我的翅膀，在夢(mèng)想的天空中遨游。
我羨慕風(fēng)，我幻想著流浪，藍(lán)天白云的大草原是我的夢(mèng)想，我渴望背上木吉他，和羊群一起奔跑在那綠色的大氈子上。
15歲，真是一個(gè)很浪漫的年齡。
我輕輕敲開(kāi)青春的門(mén)。它發(fā)出咯吱咯吱的聲音，我不讓往事隨風(fēng)飄逝，悄悄把它鎖進(jìn)日記，鎖進(jìn)我的`心底，只是最深刻的愛(ài)才能將鎖開(kāi)啟。
我向往著愛(ài)情，渴望著一份真摯的情感，一種成長(zhǎng)的滋味，執(zhí)著地等待那一份面紅心跳的感覺(jué)，哪怕會(huì)為它而受傷。
15歲，真是一個(gè)很純真的年齡。
我相信童話，守護(hù)著王子和公主那浪漫的結(jié)局。我在一本本小書(shū)中，我歡快地舞著，撒播著純真的希冀。
我喜歡童謠，喜歡在一個(gè)清亮的早晨，在青春的果園中，享受著陽(yáng)光的親吻，高聲吟唱著童真的曲調(diào)，抖落著童真的花絮。
我喜歡手里抱著的布偶熊，享受著她毛茸茸的質(zhì)感，讓童趣的花在我心中開(kāi)放。
15歲，真是一個(gè)充滿激情的年齡。
我想做一名詩(shī)人，用最浪漫的詩(shī)句抒發(fā)我最熱情的夢(mèng)想，讓那有韻有味的節(jié)奏飛揚(yáng)在我一張一合的唇齒間。
我想成為一名畫(huà)家，讓手中的畫(huà)筆舞出青春的旋律，用夢(mèng)裝點(diǎn)我五彩的畫(huà)布。
我15歲，時(shí)而感傷、時(shí)而明快的心情。而青春的果實(shí)，則是讓我歡喜讓我憂的種子。
我的15歲……
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