歌聲優(yōu)秀作文(4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的歌聲優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
歌聲優(yōu)秀作文1
大自然有許多美妙的歌聲。
下雨天，打著雨傘，走在路上，一陣涼爽頓時襲來，有時，還有一些雨滴，滴在臉上，讓人感覺到好像是雨點在撫摸你的臉頰，“滴答，滴答。”那不正是那雨之歌嗎？
當你靜靜的走在院子里，你會看到一只黃白相間的小貓，你去追趕它，他會迅速的`跳到高處，等你來捉他，“喵喵喵喵。”這不正是那貓之歌嗎？
當你蹲在荷花池旁，也許，會有幾只小青蛙蹲在那里，忽然，又跳進水里，游上一會。又趴在那�！斑蛇蛇蛇�。”這不正是那蛙之歌嗎？
當你走進森林，吹起一陣大風(fēng)，樹葉“嘩嘩嘩嘩”的響，這不正是那樹之歌嗎？
大自然有許多美妙的聲音，有雨之歌、貓之歌、蛙之歌、樹之歌······大自然還不止這些，需要你多多觀察，認真去想。
歌聲優(yōu)秀作文2
學(xué)完了這個單元的課文，我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。
我最喜歡《永遠的歌聲》這篇課文。這里講述的`是童年時的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。
當我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學(xué)的熱愛之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時，心里一定充滿了對老師的熱愛之情。
我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠都不會忘。
歌聲優(yōu)秀作文3
站臺上，冷清清的，讓人心涼。就在這個寒冷又寂靜的夜晚，老師就要走了，那么的突然。僅僅在這助教了一年的老師，已經(jīng)在每個學(xué)生的心里種下了愛與美的種子，讓這些山區(qū)的孩子的心里開出了希望之花。
通往火車站的汽車到了，老師并沒有為自己能回家而高興。猶豫了一會兒，老師才邁出了沉重的腳步，準備上車。
“靜靜的深夜群心在閃耀，老師的'房間徹夜明亮……”這是老師最喜歡的歌。歌聲打破了寂靜，喚來了老師那撕心裂肺的哭聲。20多個穿著不一的孩子，從四面八方趕來，歌聲中夾著一絲哭聲，那么揪心。
“老師!別走！我們會更聽話的!”天真的孩子們以為，是因為自己做的不好，老師才要離開。
老師痛哭起來，他知道，再多呆一秒，自己會更加不舍，只是留下了幾句祝福，就匆匆的走了……
車開了，孩子們哭喊著，他們希望老師能留下，但沒有用。老師患了食道癌，他最多再走一個星期……
歌聲優(yōu)秀作文4
一個星期六的下午，我學(xué)完作文后，剛出校門，就聽見從遠出傳來優(yōu)美的歌聲，我心想：是哪位歌手在唱呢？我隨著歌聲跑過去，看見有很多人圍了一大圈，我便擠了進去。
哇！我簡直不敢相信我的眼睛。只見一個黝黑臉龐的中年男子，上身很健壯，下身只剩大腿，手拿話筒，兩膝著地在邊“走”邊唱。他的前面放著一個箱子，上面寫著：愛心箱。圍觀的'人都在靜靜地聽著，“他唱的真好”“這人真不容易呀！”，偶爾聽見有人在竊竊私語。
他唱完一首歌后，頓時響起了雷鳴般的掌聲。我被這場面深深地感動了，眼淚只在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，我便從口袋里掏出一塊錢，跑過去，看見箱子里已經(jīng)有好多錢了，有一角、兩角、五角、一元……我彎下腰，輕輕地把錢放在箱子里，站起來時看見人們都在向我微笑，好象在說：好樣的！我又回到原來的位置繼續(xù)觀看。后來，又有好多人像我一樣捐了錢。
天漸漸地黑了，我趕忙回家，一路上，我耳邊還回蕩著他那優(yōu)美的歌聲。
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