少年愁作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的少年愁作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

少年愁作文1

　　女兒參加了學(xué)校管樂隊(duì)訓(xùn)練已經(jīng)有一個(gè)多月了，上星期管樂隊(duì)出去表演，但她們是新手沒參加，女兒就很羨慕。

　　女兒吹笛子，樂隊(duì)有好幾個(gè)吹笛子的同學(xué)家長(zhǎng)給買了自己的笛子，沒買的就用學(xué)校的舊笛子（用了快10年了）。女兒說：想買個(gè)笛子，老師說要買20xx多的那種，便宜的吹不了多久就沒用的'了。

　　我本來想讓她再學(xué)一段時(shí)間才買。因?yàn)槿ツ晁�說喜歡學(xué)鋼琴，還答應(yīng)會(huì)好好地學(xué)，給她買了琴1萬多�，F(xiàn)在她雖然能堅(jiān)持學(xué)，但練琴的積極性不再高漲。

　　如果給她買了笛子，她的新鮮感過去了，有可能不再積極地學(xué)的。

　　但上周六老公的同事到女兒學(xué)校指導(dǎo)管樂隊(duì)訓(xùn)練，回來跟老公說：你女兒學(xué)得特別認(rèn)真。給她買個(gè)笛子讓她好好學(xué)吧，我認(rèn)識(shí)開樂器行的人，幫你選個(gè)好的還可以打個(gè)折。前2天女兒被管樂隊(duì)老師表揚(yáng)得到一個(gè)“音樂星”（如果集齊10個(gè)星，可以換大獎(jiǎng)品）。

　　思前想后，決定給女兒買個(gè)笛子，就跟女兒商量：買個(gè)笛子要花20xx多元...，女兒說：才20xx元，錢不多的，就是20張100元，我看到爸爸的錢包就有好多張100元的錢。

　　說得多輕巧，現(xiàn)在的小孩是不是缺乏一種“堅(jiān)苦樸素”呢？

少年愁作文2

　　1、已知：同學(xué)們上門來邀我去赴宴。

　　求：我該不該去？

　　解：去。我們相處的日子不多了，仔細(xì)回味劉希夷的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，或許，我們以后會(huì)很少見面了，我不應(yīng)讓自己遺憾。

　　批閱：不準(zhǔn)去�，F(xiàn)在面臨大考，“一寸光陰一寸金”，怎么能去瞎瘋！你知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性嗎？苦個(gè)幾十天，享福幾十年�。∨�閱者：爸爸。

　　2、已知：我端坐在寫字臺(tái)旁，忽聞鄰居家中傳來那震蕩人心的歌聲：“當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流……”哎，“當(dāng)世間沒有考試的時(shí)候，當(dāng)時(shí)間也不忽忽”，內(nèi)心深知《還珠格格》又在作怪的我，此刻如坐針氈。

　　求：此刻我怎么辦？

　　解：我想看電視。過去，我覺得時(shí)間過的太慢，總在童年中徘徊。但今天看，日子卻是這樣：來去無蹤，日月如梭。

　　批閱：不行！古人云：車到山前必有路。你應(yīng)當(dāng)在最后的時(shí)刻激發(fā)出活躍因素，帶來理性思維的靈感，向大考發(fā)出致命的一擊！批閱者：媽媽。

　　答：媽媽說得對(duì)。我要努力復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考。現(xiàn)在振作精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　補(bǔ)充說明：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”

　　習(xí)題小結(jié)：臨近大考的日子是苦，但升初考試過后的日子會(huì)如沐春風(fēng)。

　　當(dāng)然，這樣的“解”和“答”是苦澀和沉重的'，這樣的“批閱”是迷惘和無奈的。

　　最后，我對(duì)未嘗過愁滋味的少年說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味！”

少年愁作文3

　　年少不知愁滋味。

　　——題記

　　青春年少，我們正愁……

　　愁字怎么寫呢？上面一個(gè)秋字，下面一個(gè)心字。如果按照我的理解，就是一顆安放在秋天里的心。秋天是怎樣的季節(jié)呢？天氣剛剛變冷，大雁南飛，單留雛燕在北方故鄉(xiāng)。古時(shí)候，人們以秋天寄鄉(xiāng)愁，留下了不少的悲涼詩句。秋天雖有豐收，但是豐收過后呢？滿樹的果實(shí)被摘下之后呢？干枯的枝丫，枯黃的大地。況且又如此凄涼！置身在如此悲涼環(huán)境之下的一顆心，無論如何熱血，不也會(huì)停止跳動(dòng)，冰冷似鐵嗎……

　　什么是愁？大人們總說，小小的孩子哪里來的愁事？我卻只是報(bào)以苦笑——我們做學(xué)生的，真的就那么輕松嗎？況且，我們也度過了十四個(gè)春秋冬夏，有什么還不懂的呢？學(xué)校中，人際關(guān)系，學(xué)習(xí)，生活，情感……不勝枚舉，我們也處在“水深火熱”之中，況且競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，越是年少，就越加惆悵。我不是很能明白，為什么我們的童年不像歌聲中唱的`那么幸福呢。大家不想每天眉頭緊鎖，所以每個(gè)人都帶著一張會(huì)笑的面具。縱使心中苦有萬千，卻依舊放聲大笑——可殊不知笑的越歡，愁，也就越重呢？

　　古人曾說“年少不知愁滋味”，可我不贊同，“年少便知愁滋味”這才是我們現(xiàn)在的狀態(tài)。或許我們不曾經(jīng)歷過什么大事，卻依舊有不少的愁緒。交織心頭的絕對(duì)不僅僅只是愁，更多的還是不解吧。我們的年齡還不足夠得到一位人生伴侶，但是又何曾有多少人能有我們分享憂愁呢？

　　青春年少，我們正愁……

少年愁作文4

　　少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

　　——題記

　　凜冽的寒風(fēng)卷著地上的敗葉，空中還飄零著零星的雪花，或許在這寂寥的環(huán)境下未免心中會(huì)升起一陣莫名的愁緒，即使在冬季也會(huì)有秋天的寂寥。宛如那秋色蕭條，秋容有紅蓼，秋風(fēng)拂地，萬簌也寥寥的'感傷和那惟見賓鴻，沖入秋空里，任逍游的驚羨。少年說愁，為何而愁？是對(duì)那“碧云天，黃葉地”而抒發(fā)傷愁。還是那“曉來誰染楓林醉，總是離人淚”而闡述的感愁。或是望月思鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。

　　少年到底為何而愁？難道是為生死的糾結(jié)而愁？都說生死相依，死之盡便是生，生之極盡便是死，沒有永恒的不生，也沒有永恒的寂滅。這有什么好愁的？即因不是黛玉，又何必花落水流紅，閑愁萬種呢？

　　郭敬明說：“我終于發(fā)現(xiàn)，自己看別人的眼光太過簡(jiǎn)單，我從來沒有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒�，我總是直接把面具�?dāng)做面孔來對(duì)待去忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉”一個(gè)人的情緒是可以掩飾的，但是難道笑臉面具下往往都是流著淚的臉嗎？難道不會(huì)是一張張笑的更燦爛的臉？其實(shí)仰望天空的孩子并不憂傷，４５度的仰角只不過是一種偽裝的姿態(tài)。

　　或許給每一朵花孕育果實(shí)的機(jī)會(huì)，給一條小溪奔涌的機(jī)會(huì)，給每一個(gè)小路延伸的機(jī)會(huì)，給每一個(gè)夢(mèng)想放飛的機(jī)會(huì)，給每一次可以取得成功的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)自己的理由，難而少年還會(huì)為什么而愁呢？

少年愁作文5

　　現(xiàn)在已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了，可是宿舍里還有人在看視頻，他是睡意全無，估計(jì)是因?yàn)樽罱鼛滋斓穆闊┦绿�多了，使得這個(gè)人根本就睡不著！

　　我們宿舍最近一段時(shí)間需要排練一個(gè)節(jié)目，這是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)關(guān)于宿舍文化的活動(dòng)，而我們進(jìn)入了第三輪，在這個(gè)時(shí)候就需要出一個(gè)節(jié)目，之后就是進(jìn)行比拼，需要經(jīng)歷初賽，復(fù)賽，決賽三個(gè)階段！而我們即將就要開始初賽了！

　　我們準(zhǔn)備的節(jié)目是一個(gè)關(guān)于宿舍的新聞，把一些問題全部變換成為新聞報(bào)道，宿舍里專門針對(duì)新聞報(bào)道請(qǐng)了兩個(gè)人，這兩個(gè)人就是主持人，而宿舍里的.人就是新聞之中的演員，可是發(fā)現(xiàn)排練的時(shí)間不多，而問題卻不少！我的舍友在最近幾天一直無法集合全部的人，導(dǎo)致原本時(shí)間充足的周末根本就沒有排練，不過這也是小問題。我們準(zhǔn)備在新聞報(bào)道中增加一個(gè)廣告時(shí)間，三天以后節(jié)目就要開始了，這還是因?yàn)槲覀兊墓?jié)目在最后一天，可是這個(gè)時(shí)候廣告詞也根本沒有想好！

　　在今天晚上的時(shí)候宿舍里的人又一次去排練了一趟，可是效果不是很好，使得在學(xué)生會(huì)里負(fù)責(zé)帶隊(duì)的人有一些不高興，他是我宿舍里的組織者，這個(gè)節(jié)目也是由他選出來的，所有的事情都是由他負(fù)責(zé)組織，而到了現(xiàn)在依舊不盡人意，因此就會(huì)有一些煩躁不安，故使得他到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多一些的時(shí)候才開始睡覺！

少年愁作文6

　　人來到這世界，剛開始大家都是一張白紙。要在這張白紙上涂抹怎樣的色彩相信每個(gè)人都幻想著是絢麗的色彩吧！每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，幸福的，遙遠(yuǎn)的。就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿胍�去的每一個(gè)地方，做我們想做的每一件事。夢(mèng)想使每一個(gè)人為自己的目標(biāo)去努力，去奮斗，去拼搏，去開拓。

　　隨著時(shí)間的推移，那些不切實(shí)際的夢(mèng)逝去了，我也從什么都不懂的黃毛丫頭漸漸變成豆蔻少年，而那些青澀的夢(mèng)，卻記載著我的人生路途。

　　就算多久，我都忘不了最初的夢(mèng)，當(dāng)一個(gè)浪跡天涯的作家，小的時(shí)候，我就經(jīng)常被質(zhì)疑，我沒有三毛的文筆，也沒有冰心的豐富的想象力，更沒有老舍先生的妙筆生花之技巧，拿什么去寫？拿什么去出彩？我只不過是最平凡的罷了。但，平凡中生不平凡，年輕人最善于創(chuàng)造奇跡。

　　少年壯志不言愁，你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的`志向？曾幻想過無數(shù)次當(dāng)上作家，讓大家讀我的文章，我的那種喜悅、狂傲、青澀、悲傷……是用筆書寫出來的，是生動(dòng)、是活靈活現(xiàn)的。

　　燕雀安知鴻鵠之志，我要寫詩，我要作畫，我要的什么都不在乎！

　　有些人的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)警察、當(dāng)法醫(yī)、當(dāng)考古學(xué)家……而不論那些夢(mèng)想是什么，我們都知道，為夢(mèng)奮斗，是永遠(yuǎn)不變的目標(biāo)。

少年愁作文7

　　寧靜之夜，難以與周公相約于夢(mèng)中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，起身倚窗望殘?jiān)隆Ｉ詈粑�，詩興大發(fā)，起筆欲寫又止，呵，我被興奮沖昏了頭，忘卻了自己肚腸空空，縱有千種風(fēng)情，無奈我無能寄予筆下。只狠當(dāng)時(shí)年少不知愁之味，正當(dāng)書生意氣，揮斥方遒時(shí)，虛度光陰，而今卻使“金樽”空對(duì)月，然嘆書到用時(shí)方恨少！

　　高樓之上，搖搖欲墜�；秀遍g，來到布告欄前，眼前是一張醒目的20xx年高考喜訊。哎！古話說得好，一分耕耘，一分收獲。吃得苦中苦，方為人上人。實(shí)在是自愧不如，少壯不努力，老大徒傷悲��！只恨當(dāng)時(shí)年少不知愁之味，而今卻轉(zhuǎn)身后望長(zhǎng)咨嗟。早知現(xiàn)在，又何必當(dāng)初？

　　課堂上，我已跟不上群體的節(jié)奏�？v然我欲鷹擊長(zhǎng)空，縱然我欲激揚(yáng)文字，然今這個(gè)飛湍急流爭(zhēng)喧的社會(huì)，我無立足之地。只恨當(dāng)時(shí)年少不知愁之味，而今卻追悔莫及。面對(duì)即將到來的'戰(zhàn)爭(zhēng)，我尚未武裝好的軀體，如何上戰(zhàn)“殺敵”，如何孤軍抗戰(zhàn)？

　　我以為我會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，我以為面對(duì)高考我仍然能鎮(zhèn)靜自如，彈指一笑。然而當(dāng)自己真正面對(duì)時(shí)，內(nèi)心早以兵慌馬亂，心急如焚。不禁簌簌淚下，沾濕了衣襟，也沾濕了心。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！只恨當(dāng)時(shí)年少不知愁之味，如今我這一葉扁舟，怎與百舸爭(zhēng)流？宿命，在劫難逃。若能茍延殘喘高考一搏，我會(huì)欣然一笑，請(qǐng)?jiān)�諒我是如此之懦弱�?/p>

少年愁作文8

　　辛棄疾有云：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁�！辈槐裙艜r(shí)少年的“愁”，我們這時(shí)代的少年是真愁。

　　鏡頭一：

　　教室中，同學(xué)們正奮筆疾書地寫作業(yè)，英語老師突然從窗前經(jīng)過：“來，讀英語，把其他書都放在老師看不見的地方。”全班同學(xué)幾乎同時(shí)在心中慘叫一聲：怎么又是她。作業(yè)提前完成的計(jì)劃又一次泡湯了。

　　鏡頭二：

　　體育課快開始了，同學(xué)們興高采烈地抱著籃球，提著跳繩朝操場(chǎng)走去。卻見數(shù)學(xué)老師拎著電腦包，手握水壺，大踏步朝教室走來：“這節(jié)體育課上數(shù)學(xué)課了，體育老師有事情去了�！彼�這一喊，將全班同學(xué)的心都震碎了：這是第N次將數(shù)學(xué)與體育倒過來了，還有完沒完啊。

　　鏡頭三：

　　星期五的四點(diǎn)鐘班，語文老師拿起了記作業(yè)本，宣讀“圣旨”：“試卷一張，練字一張，習(xí)作修改……”念作業(yè)的聲音如黃河之水滔滔不絕，直撲打在我們的臉上，拍得我們頭暈?zāi)X漲，又不敢多嘴插一句話，苦啊!

　　少年愁，這不是偶然的，而是必然的。可正是這一絲絲的'愁，才構(gòu)成了五味雜陳的小學(xué)生涯;正是老師們的良苦用心，才筑起了我們知識(shí)的寶庫;正是這一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間的積累，才成就了我們優(yōu)秀的成績(jī)。

　　少年愁，愁的不是作業(yè)，不是課程，不是時(shí)間。而是一種留戀，當(dāng)你失去之后，才知道擁有的更美好。所以我勸同學(xué)們：少年要知少年愁，少年要嘗少年愁，少年不避少年愁，少年不懼少年愁。

　　一縷縷的少年愁，是童年最深刻的回憶。

少年愁作文9

　　夢(mèng)里夢(mèng)外，怎有可惱之事。夢(mèng)泡影，無形之中被幾多憂愁，幾多煩惱所縈繞。睜眼之后，才發(fā)覺原是長(zhǎng)夢(mèng)一場(chǎng)。透窗而過的一縷晨光射向朱紅的閣樓，所有的憂愁卻都已和昨日的夢(mèng)沉睡而去。心里，已被第一縷晨光喚得光亮，照得透徹。醒了，愁悶卻睡了，少年開始了未知的一天的旅行。

　　黑夜臨，燈火絕，少年的快樂滋味卻不曾訣別。殘余腦海的憂愁被快樂所深深地埋葬，即使在黑暗的地方，少年也能感受到樂的輪廓、美的`身影。因?yàn)�，他們正做著�?dú)有的美夢(mèng)，沒有憂愁的美夢(mèng)

　　少年怎知愁滋味？

　　時(shí)間在慢慢流逝，在無形之中帶走你的擁有。不是少年不知愁滋味，是時(shí)間還未帶走少年的擁有，他們擁有的快樂。不然，也許少年也識(shí)愁滋味，對(duì)人生做出感嘆。

　　回到現(xiàn)實(shí)生活中，少年是一個(gè)值得珍惜的階段，最美的時(shí)光只有在少年時(shí)才擁有。少年階段，正是我們現(xiàn)在的時(shí)光。古人云：“少年不知愁滋味。”可知我卻是愁上加愁，古有三千愁絲，今勝三千愁絲，時(shí)時(shí)圍著我。一到學(xué)習(xí)的緊要階段，要緊的，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。在這種情況下，可以說是一點(diǎn)空閑都沒有。按常理說，做完了作業(yè)本可以休息。在學(xué)校將作業(yè)做完，回家便想放松一下，怎知爸媽早已在家等候多時(shí)，拿出禮物——課外作業(yè)變魔術(shù)般的亮出來，指著眾多的題叫我做，愁呀！

　　在周末時(shí)，也不得有多余的時(shí)間玩耍，除了在家完成老師布置的作業(yè)，還要做父母布置的作業(yè)，這怎叫少年不知愁滋味？

　　現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)少年愁只能說：少年怎可不知愁？

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