以語文為話題的作文7篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的以語文為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以語文為話題的作文1
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中，許多人被金錢蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄托，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態(tài)度感染著我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質樸的生活下去，那便是幸福的，值得的`！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，游子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記�！倍x書對于我們中學生來說，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉于書籍的海洋里，我們會不知不覺的變得有；當我們思考世界時，我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
以語文為話題的作文2
你站在橋上看風景，看風景的人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，而你裝飾了我的夢。
曾一度，為你的外表所迷戀。終南山下，菊花叢中，你是一朵隱逸的菊花�！安删諙|籬下，悠然見南山”，你美得自由自在，寧靜致遠。月光如水，照得你晶瑩。你如蓮花一般，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”�！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親”，你美得自在灑脫，我行我素。你就像落日亭前隨遇而安的騷人，“一點浩然氣，千里快哉風”，美得豁達開朗，不羈豪邁。
你是成長路上各種各樣的風景，美得五彩斑斕，令人迷醉。但，你的，也不容忽略。
曾經，我也叛逆，也想放棄，也曾迷茫�！耙磺卸际敲\，一切都是煙云，一切都是沒有結局的開始，一切都是稍縱即逝的`追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕”。我彷徨迷失，找不到方向。但你終于在黑夜中為我架起一盞燈，“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。你又為我打開一道通向光明的大門，“不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑暗，而不報告曙光。不是一切呼吁都沒有回響，不是一切失卻都無法補償”。你，是黑夜中的燈塔，陪伴我迎接光明。
你是成長路上的指示牌，指引我正確的方向，但你也教會我做人，教會我長大。
你告訴我“百善孝為先”，也教會我“做人飲水要思源，才不愧對父母恩”。你用一束束康乃馨，溫柔的告訴我要感恩父母，也教會我寫下情真意切的親情作文。你又化身為司馬遷，說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，讓我不輕言放棄，勇敢地駛向人生的終點。你告訴我要聽情歌，寫情書，教我寫充滿真情實感的文章，做一個有真情實感的人。
你，語文，是我成長道路中最美的風景，最亮的燈塔，也是最知心的良師益友。你美得堅定，美的經久不衰，美得溫暖如春。陪我攜手走過每一個風霜雨露，每一個風和日麗。
以語文為話題的作文3
語文是什么？是夢？是山？還是水？
從小，我就喜歡語文。不管什么人，每次有人問我最喜歡什么，我都會毫不猶豫地回答：“語文�！�
為什么？每當在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”看著我國幾千年來經久不衰的文字，心中不由得升起一股激動之情。讀著優(yōu)美的.文字，也使身心得到滿足。
金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛�！痹偌右徊吭脚畡�，這十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的各個人物栩栩如生，不也是以語文作為根基嗎？他的作品中，大多數(shù)是以歷史背景為根基，看著既學歷史也學語文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來救天下嗎？
最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手�？吹搅宋恼拢求@得六神無主。那一個個美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單，可現(xiàn)在看來語文更是一種美。
語文是夢，對我們來說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。
語文是水，這不是數(shù)學，到頭來只是那么幾個古板的公式，它不是英語，這個就是這個，那個就是那個，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。
語文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人�？梢坏┡郎先ィ坝F千里目，更上一層樓”，就發(fā)現(xiàn)可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。
以語文為話題的作文4
前些天猜了一個謎語，“左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。”猜一個字。我答不上來，最后一看謎底是：“林”。仔細一品味，還真是的，謎語編得太巧了，“林”字左邊是“不”字，出頭變成“木”字，同樣，右邊“不”字出頭也成“木”字。但“林”字不是一個“不”字出頭組成的，而是兩個“不”字出頭組成的。
說到謎語，從上幼兒園時猜的“兄弟七八個，圍著柱子坐，聽說要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上學后語文書上的各種謎語。有猜事物的`，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我從書架上拿了本爸爸給我買的《字謎小詞典》，字謎世界大有學問��！
字謎由謎面、迷目、謎底三個部分組成，謎面就是猜的對象，謎目是猜的范圍，謎底就是答案。要會猜謎，關鍵要掌握制迷的方法，有一語雙關法、拆分組合法、會意法等，如“你沒有他有，天沒有地有”，謎底是“也”，“兩人同過獨木橋”，謎底是“叢”，“二十四小時”，謎底是“舊”。
猜謎語是一種非常好的智力游戲，謎面和謎底之間就像隔了一層窗戶紙，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸鐵石尋找掉在沙石中的細針，去偽存真，立竿見影。 不知道大家喜不喜歡猜謎語，謎語中可蘊藏著不少“語文”知識啊，如果你喜歡這種游戲，那么來試試：“上頭去下頭，下頭去上頭，兩頭去中間，中間去兩頭”，猜一字；“人有他大，天沒他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上”，猜一字。 猜中了嗎？告訴你答案吧，謎底分別是：至，一、碧。
以語文為話題的作文5
小學時，我的語文成績一直不是很好，隨著題目難度的加深，語文成績也逐漸下降。因此，我沒有少挨老師批評，可是我就是找不到好的學習方法，對語文的興趣也逐漸減弱，我很是苦惱。
升入初中以后，語文依舊不是我的強項，我的語文成績總是在八十分到一百分之間徘徊，始終沒有進步�？墒窃谀且淮沃�，我的語文成績有了突飛猛進的提高。
那一次，老師讓我們互相評改作文，結果我評改的作文被老師點評，說我評改得很好，我當時備受鼓舞，心中有了些許興奮，對語文的興趣也提高了很多。老師還說，做閱讀題其實就是在評改作文，只要抓住修辭手法和細節(jié)描寫，將作者所要表達的情感體現(xiàn)出來就可以了。我心想：既然我能將作文評改得很好，那有什么理由不把閱讀題做好，不能將作文寫得很好呢？此后，在語文老師生動有趣的講解下，在閱讀老師認真的監(jiān)督下，在班主任老師親切的教導下，我與讀書為伴，與寫作為友，讀的書越來越多，寫作水平越來越高，成績也隨之提高。終于，在七年級下學期的第一次月考中，我的.語文成績終于突破了一百分。當考試成績出來時，我的心情無比激動，心里像揣著一只小兔，嘭嘭的直跳。望著老師的笑臉，我的心中洋溢著無法形容的興奮與自豪，漸漸地我對語文產生了濃厚的興趣，慢慢地便感覺那一個個字是那么生動有趣，那一個個詞語是那么美麗動聽，那一句句話是那么鏗鏘有力。我更加努力學習，一次又一次取得了更好的成績，一次又一次得到了表揚，一次又一次心中洋溢著喜悅、激動與自豪！
語文是一本永遠讀不完的書，值得我去珍藏，我將在語文的陪伴下，不斷進步，不斷成長，創(chuàng)造美好的未來！
以語文為話題的作文6
語文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國學熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復興，語文素養(yǎng)也漸漸進入公眾視野，重新引起人們注意。
語文是有靈性的學科，不是單純堆砌時間便可看到成效的。不得不說，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過，最好的語文課堂并不是事無巨細地講解，一個優(yōu)秀的老師，會引導方向，在有限的課堂時間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過程不必滿滿當當，只是和學生一起品讀文章——只要老師用心、學生追隨，便很好。
《紅樓夢》中有一回，黛玉教香菱寫詩，先讀大家作品，“肚子里有這幾個人的詩做底子，便不難成詩了。”閱讀、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補，畢竟不是所有人都有機會走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的`必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風格，加上獨特的文字印記便不難。會讀、會寫，便是語文素養(yǎng)。
讀萬卷書的價值要依靠行萬里路來成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報畫冊，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因為，再好的書也品嘗不到清澀海風的咸味，再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動自己，何談感動讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經歷成就豐滿的詩和遠方。
語文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說是修**一個學科，不如說是在修煉詩意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
以語文為話題的作文7
我學了那么久的語文，可從未想過語文是什么，今天想解開這個謎，卻不知從何說起。
我去請教爸爸，爸爸思索了一會兒，微笑著對我說：語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈；語文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤；語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，山河增光；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說出來是‘語’，寫出來是‘文’，它們都是一篇篇華美的樂章。
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟：原來，語文是各個方面的結晶。古典文學里的語文是當陽橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風風火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的片片飛雪，是范進中舉后的`瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰令人驚心動魄，蕩氣回腸。
而散文里的語文是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什么呢？它是藍天里的一行白鷺：它是墻角的數(shù)枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一縷孤煙；它是王謝堂前呢喃的燕子；它是古道西風中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花；它是長江中的孤帆遠影讓人含英咀華，回味無窮。
現(xiàn)在我才知道，語文不是一篇篇應試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩云；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
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