【必備】初一的老師作文集合六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的初一的老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

　　每到星期六，快樂的一天就開始了，因為我們又能來到少年宮聆聽蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。

　　在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當(dāng)新的一節(jié)課開始，蘇老師都會用那和藹可親的話語教我們寫出一篇篇生動的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對我們的喜愛與關(guān)心，仿佛把我們當(dāng)成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對待，不斷地向我們傳播著科學(xué)文化知識。每當(dāng)同學(xué)們苦惱——愁不會寫作文時，她就會走上前來，為我們開啟另一個與眾不同的思想空間，從另一個角度去體會這一篇作文的真正的意味是什么?當(dāng)我們寫出一篇高質(zhì)量的作文來時，她都會為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。

　　業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風(fēng)光的美麗。當(dāng)她到那兒時，她頓時心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動著，蘇老師頓時擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍(lán)的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無際的天空咯�！辈徽摯蠛５牟�濤聲是多么的巨大，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的震耳欲聾，都沒有打斷她對大自然美好的憧憬。

　　生活中的蘇老師更是文學(xué)創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店里簽售著自己所寫的著作呢!那一個場面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長龍般的隊伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當(dāng)一個個陌生的人走上前來，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的.字體為崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當(dāng)這一場人聲鼎沸的簽售會收起帷幕時，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達(dá)了其他人對蘇老師的深情問候，也代替了這些人對蘇老師所要表達(dá)的千言萬語。

　　在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。

初一的老師作文 篇2

　　李道林老師是我們學(xué)校的語文老師。李老師長期工作在教學(xué)第一線，從事學(xué)校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人貫穿在教育教學(xué)始終，并且取得了驕人的成績。

　　李老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！币馑际钦f教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業(yè)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感投入工作中。他時刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行對學(xué)生的影響，言傳身教，為人師表。

　　在平時的教學(xué)中，李老師不僅傳授知識，還時常引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛祖國，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名優(yōu)秀的老師，他平時還經(jīng)常對同學(xué)們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學(xué)生。在工作中，他對學(xué)生要求嚴(yán)格，以身作則，培養(yǎng)了他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科研精神。平時他經(jīng)常與學(xué)生談心，及時了解他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。

　　盡管平時工作繁忙，但李老師對待教學(xué)卻一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。在授課過程中，突出重點，注重知識的層次性，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學(xué)內(nèi)容上的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時也拓展了他們的知識面和視野。

　　在對學(xué)生的培養(yǎng)中，李老師十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，循循善誘，鍛煉他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們提高獨(dú)立思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的能力。

　　李老師擔(dān)任五、六年級班主任后，針對該班的具體情況，組建了“興趣學(xué)習(xí)小組”，提前為小組成員布置后續(xù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“自學(xué)→查詢資料→小組討論→收集問題（學(xué)習(xí)上的疑點難點）→老師指導(dǎo)”的方式開展小組活動，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學(xué)先學(xué)會，然后帶領(lǐng)和幫助剩下的'同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種“以點帶面，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)模式，對樹立班級良好的學(xué)風(fēng)起到積極的促進(jìn)作用。

　　在學(xué)生眼中，李老師是嚴(yán)格的，特別是對剛接觸他的同學(xué)，對新的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，容易養(yǎng)成松散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴(yán)格，而且還給予慈母般關(guān)懷，使同學(xué)們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學(xué)在臺上說：“李老師很嚴(yán)厲，開始我們有點怕他，但現(xiàn)在我們喜歡他”。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

　　“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。

　　這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，為我們廣大師生樹立了一名優(yōu)秀教師的形象。

初一的老師作文 篇3

　　在我的小學(xué)生涯中，遇到過許許多多的老師：有幽默的，有嚴(yán)厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級的語文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

　　記得有一次，上課鈴響起來了。第一節(jié)課是語文課，可過了大約十分鐘后，王老師卻遲遲還沒來。正當(dāng)我們感到疑惑時，王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進(jìn)教室里來，在講臺上站定。她疲憊地說：“同學(xué)們，不好意思，我來遲了。下面開始上課�！闭f完，她便講起課來。她的'聲音不像往常那么洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù)，有時總是瞇著眼睛，連站都站不穩(wěn)，整個人昏沉沉的，似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來一點精神也沒有。同學(xué)們都很納悶：“王老師真是怎么啦？生病了嗎？”一個個問號浮現(xiàn)在我們的腦海里。

　　終于挨到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學(xué)們覺得很好奇，便躲在王老師的辦公室門口。這時，我們看見一位老師對王老師說：“你先回家休息吧！”王老師堅決地說：“不行！我要是不在，誰給同學(xué)們上課呀？我不能耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)�！蹦莻�老師又說：“可你現(xiàn)在還發(fā)著高燒呢！”聽到這里，我們頓時明白了：王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因為她生病了，可她不但沒有請假休息，反而堅持為我們上課。王老師多么盡職��！

　　這就是我心目中的老師，我為自己有這樣的一個老師而感到自豪。

初一的老師作文 篇4

　　她，二十五歲左右，一雙炯炯有神的大眼睛。仿佛閃著智慧的光芒，它既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥。還有朋友間的幽默。是她告訴我怎么做人？是她給了我無窮的力量。這就是我的語文老師。

　　她身高中等，高高的鼻梁，粉粉的嘴唇。平中帶彎，要是笑起來�？倳�彎成月牙。她有一頭發(fā)燃油淺黃色的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴(yán)師，又是一位慈祥的母親。

　　上課時她很嚴(yán)厲，但卻很平易近人。是我們的翅膀，她帶著我們在知識的海洋里，自由自在的飛翔。要是犯點小錯誤啥的'，她會懲罰我們。有時她也會用溫柔善良的語言，來勸告我們。下了課，她有時像小孩子一樣和同學(xué)們聊天。

　　記得有一次上交作業(yè)的上交作業(yè)字寫的特別緊密。沒有一點空隙，老師也看不清。但是經(jīng)過我的一番努力過后。終于，寫出了讓我滿意點的作業(yè)了。在老師的眼里，我可以寫的更好。我不滿的撕下了那張自己以為好的作業(yè)。這樣一次又一次的嚴(yán)格要求，最終我，寫出了是自己和老師都滿意的作業(yè)。這時的我別提有多高興了。

　　老師呀！您真是一-位可歌可泣的人。您是--位辛勤的園丁，不辭辛苦地用心血培養(yǎng)我們成長。

　　您就是一根紅蠟燭。燃燒了自己，卻點亮了別人。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您這種偉大的職業(yè)所放出的光芒。將指引我們的一-生。

初一的老師作文 篇5

　　老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴(yán)厲苛刻，有的老師潤物無聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過于我的班主任袁老師。

　　我為什么會這么喜歡這位袁老師呢？這是因為??

　　那是一個烈日炎炎的中午，太陽公公鼓著腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機(jī)械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過來一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問同學(xué)們勻點米飯，可我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著吧！我

　　頹喪地走向剩飯桶準(zhǔn)備倒掉米飯，這時一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問：“剛打的飯，吃都沒吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來是袁老師，他正好今天值周監(jiān)隊。為了不給老師找麻煩，我說沒什么，不太餓就不吃了。袁老師接過我的飯盒一看：“米沒熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯�！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強(qiáng)硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛的感覺，此時說“一日為師終身為父”一點也不覺得矯情。

　　記得還有一次，我的凳子壞了，因為課程多，我一直沒時間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話沒說就提著我的凳子去了遠(yuǎn)在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當(dāng)時的那個激動，我真的無法言表??

　　袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著我的一生。忘不了您帶病堅守崗位時額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛生如子的'慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。

　　拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥兒，讓它向著陽光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。

　　袁老師，您是我心中最好的老師！

初一的老師作文 篇6

　　從我記事起，老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學(xué)老師的慈愛到初中老師的嚴(yán)厲……這一切的一切，都圍繞著一個名詞——老師。

　　步入初中，每個家長和孩子都希望可以分到一個好班。而正所謂一個好班，也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個半月的學(xué)習(xí)中，七班的老師都讓我印象深刻。

　　“雙面”方老師

　　方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教。”面對不同的學(xué)生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)厲，就拿我自身的一個例子來說吧。有一次，我因調(diào)皮而被罰寫了檢討，本是要在學(xué)校寫完四百字，我卻因家住的`較遠(yuǎn)而無時間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長簽字。我媽管我很嚴(yán)，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬著頭皮回家。后果可想而知。

　　但方老師還有另一面，這一面體現(xiàn)在我的家校本上。

　　高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個字：“小心，不要貪涼�！�

　　一圈、一勾、一筆，每個動作都是那么溫暖，字里行間都飽含了對學(xué)生的關(guān)心，照顧。這，難道不就是優(yōu)秀老師的作風(fēng)嗎？

　　暖心周老師

　　出國游玩兒，途中必不可少的就是一門語言。而英語，是國際語言，在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語考試中取得了好成績后，周老師仿佛就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經(jīng)常會點我發(fā)言，課后叫我?guī)退�做事。她待我像孩子一般呵護(hù)，而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。

　　放學(xué)鈴響后，我開始收拾書包。正準(zhǔn)備上樓找同學(xué)時。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發(fā)準(zhǔn)備回家，連忙叫住我，說“明天考試咧，回家好好復(fù)習(xí)……”我聽完后，感覺心中頓時充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤濕了。

　　也就一個半月的時間，她卻對我期望這么高！

　　周老師呀！是一位暖心的老師！

　　上課時的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時而逗我們笑，又立馬轉(zhuǎn)回正題，還給我們玩游戲，讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。

　　親愛的老師呀！我一定不辜負(fù)你們的期望，在初中生活里更加優(yōu)異！

　　回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。

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