唯一的聽眾作文(15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的唯一的聽眾作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
唯一的聽眾作文1
和往常一樣，我又到樹林去“鋸床腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看著我，"你能你能為我演奏一首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，仿佛一位音樂家一樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴�？赡乔俾曌屛业男念^一陣沮喪。但我仍然很認真的拉著。漸漸的，漸漸的`…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看著我，那笑容讓我找回了自信。
現(xiàn)在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在你練琴時，也要用心去聆聽。〞這是那位老人留給我的肺腑之言。
后來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看著我，我時常忘記，他不是一個聾子。而是一個能夠聽懂我的琴聲的人。他輕輕地打著拍子，附和著我的琴聲，像一位聽眾，更像極了老師。
再后來，在某一個下午，他送給我一本書，里面收集的各種大師的樂曲。我們一起挑選了一首月光奏鳴曲，那優(yōu)美的旋律，令我著迷。我也愛上了拉琴，也專注的拉好每個音符……
唯一的聽眾作文2
當我走進小樹林，面對這老人，不由自主的動了坦白那個秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說了，那位老人還會和現(xiàn)在這樣陪我練琴嗎?還會做我‘唯一的聽眾’嗎?”想到這里，我毅然的搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來:琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的眼神里多出了一絲疑惑。我繼續(xù)不動聲色的'拉著，但心里卻開了鍋；“怎么辦，老人會說什么，我們以后真的不會再見面了嗎？”當――一聲驚動了樹林里的鳥。但老人依然平靜的坐在那里。過了一會兒，她平靜的說：“你已經知道了，對嗎？”這突如其來的聲音使我不由得點了點頭。“但你不想揭穿，對嗎？”老人還是用平靜的眼神問著我。我又一次點了點頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經知道，為什么不愿意揭穿我？”“因為我不愿意失去我‘唯一的聽眾’。”“那就當什么也沒發(fā)生過吧！”說這和我一同望著天空。
唯一的聽眾作文3
一天清晨，我起床后就去樓區(qū)后邊的一片樹林中，那里十分情靜，我每天都會去那里坐一會兒，獨享著大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金發(fā)男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心里想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恒心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架著小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發(fā)現(xiàn)了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎么在這里？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是說拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續(xù)拉吧，我做你的'聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以后，我每天都去樹林里聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終于奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終于又成功地培養(yǎng)了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
唯一的聽眾作文4
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟說它是聾子？”
我聽了妹妹的'話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，為什么她要騙我呢？好像他是在幫助我耶�！蔽颐兔偷貜囊巫由咸聛恚拖蜷T外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，并且走了出來，我不知怎么了，目不睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對不起！”說完，正要關門時，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”說完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進了門。
后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾。
唯一的聽眾作文5
她不是聾子？天哪，這怎么可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動沖暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林里又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的`謊言讓一個自卑的我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的溫暖的話語夸獎我，她一定不想讓我發(fā)現(xiàn)她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的事當作一個秘密，永遠藏在心里。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心里現(xiàn)在都藏有一個秘密，這個秘密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯一的聽眾作文6
那清晨中我唯一的聽眾……
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的.清晨悄悄離我遠去，當我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影……
唯一的聽眾作文7
在這個小樹林里，我已成為每天鋸床的�？土�，每當我來到樹林里的時候，小動物們就會飛一般逃走。我也習慣我那難聽的聲音了，什么？不不不，我當然還是有一位聽眾的.，不過，她聽不到…但，能有聽眾可以忍受我這我這白癡的音樂，我很知足了。
第二天早上，我繼續(xù)來為我的聽眾，演奏‘音樂’，也不能說是‘音樂’。雖然，老人聽不見，可是，我就是害怕她忽然能聽見，然后，她可能會皺著臉走開。盡管她聽不見，但我就像對待個普通人，小心的拉著每個音符，哪怕拉錯一個音符。今天老人晚來了，我順便練了一下。就在這時，老人的出現(xiàn)讓我心驚肉跳，我迫不及待的把前幾天練好的《小舞曲》，拿出來演奏，只見老人輕輕用手指打著節(jié)奏。
在家里，我也會拉一些曲子們給家人聽，雖然進步不是很大，可是，可以從爸爸語氣中，逐漸感覺爸爸和妹妹也沒那么討厭我的演奏了，聲音總比鋸床的‘咔咔’聲悅耳多了，慢慢的，我對煩躁的小提琴拉的信心沒那么沮喪，本以為是自己的功勞，想到這里，還不多虧了老人。
后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)將，小動物們不在離我遠去。也許，我進步了吧…
唯一的聽眾作文8
我成了大音樂家，參加過無數(shù)次表演，獲得過無數(shù)次榮譽，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂界最高的榮譽——“諾貝爾音樂獎”，這時我又想起那位老婦人。我突然萌起一個念頭，那就是再去那個公園拉琴，再去看看那位曾經把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來的時候，總覺得少了點什么�！前。±蠇D人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開始四處打聽。一個消息傳來，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時，她的朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的.：小伙子，如果你成功了，請用我的方法繼續(xù)教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產生了崇高的敬意。
唯一的聽眾作文9
唯一“只有一個�！甭牨姟爸宦爠e人講的人，一般來講聽眾有很多人，但對一個音樂”白癡“來說，有音樂學院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護是多么珍貴！
因為作者拉小提琴，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是一帆風順的，總會遇到挫折和打擊，這時，就需要一些自信和鼓勵，才能讓前進的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵，每天都刻苦的練習。因為他要給耳聾的人帶來快樂和幸福�？偹愎Ψ虿回撚行娜耍�
雖然坐著后來才知道老人并不是真的`耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年后仍然記得那唯一的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。
唯一的聽眾作文10
前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最后作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來贊美作者的'毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優(yōu)美動聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聾；第二，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個秘密：第一，他一直背著家人在練習；第二，他有一位秘密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他愿意與老太太分享這個秘密。
通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢于、勤于贊美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽眾”的贊美。
唯一的聽眾作文11
昨天我學習了《唯一的聽眾》這篇文章，學完后，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的`樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說明了一個道理：要學會關注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因為你幫助了別人。
學完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來：我的努力總算沒有白費，他終于成為真正的小提琴手了。
學完后，我的感受是：我們要學會關注、鼓勵、幫助別人。
唯一的聽眾作文12
今天，我又到那片樹林里去“鋸床腿”了。
當我拿著小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那里等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是一個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心一定能感受到的。老人看著我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多么希望老人能聽見我的琴聲�。∪绻皇敲@子的話，也許還能指出我哪里拉得不好，哪里需要改進，幫助我進步。但盡管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的.水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到一絲欣慰。
后來我在家里練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸床腿”的聲音，我關好門窗，一個人躲在房間里練琴�？擅妹脜s在我練琴時突然進來了。她聽到了我的琴聲，一臉驚愕地定在原地。我猜她心想的一定是：一個音樂白癡怎么可能拉出這么好聽的曲子？我情不自禁地笑了……
唯一的聽眾作文13
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我沖出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔回蕩：“真不錯，我的心已經感受到了。小伙子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號樓，潔白的墻壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。后來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什么，我心頭涌上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來。
“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小伙子�！蹦蔷湓捑镁迷谖叶匣厥幹�！
那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想著一幅幅給我“唯一的.聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個眼神，還烙在我心底。那是永遠不能抹去的記憶。
唯一的聽眾作文14
“男主人公從小就被爸爸和妹妹說是音樂方面的白癡。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸床腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多么不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我一定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的`又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現(xiàn)自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的溫馨、快樂和幸福�！拔页３Ｍ浰莻�聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎么知道我彈的曲子的節(jié)拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這么準！”我一直珍藏這個秘密……從這以后“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您為什么要騙我您是個聾子？” “我”一直沒說“我”想：“是因為他想讓我好好的拉小提琴吧！”后來“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
唯一的聽眾作文15
我一聽，不由得一震！
頓時，我的心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的.墻壁，樸素的大門，因為不知道哪一家是老教授的家，便一家家的敲起了門。
后來我才得知，那位老教授昨天已經搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來到小樹林里，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心一定可以感受到！
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