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【精華】初一狀物作文錦集8篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的初一狀物作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一狀物作文 篇1
輕的淚，是人的淚，而動物的淚，卻是有重量的淚。那是一種發(fā)自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚里還有個人恩怨，而動物的淚里卻只有真誠，也只有動物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚。
我第一次看到動物的淚，那是我家一只老貓的淚，這只老貓已經在我家許多許多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年紀。只是知道它已經成了我們家庭的一個成員，我們全家人每天生活的一項重要內容，就是和她一起戲耍。在它還是一只小貓的時候，我們引得它在地上滾來滾去，后來它漸漸地長大了，我們又把它抱在懷里好長好長時間地撫摸它那軟軟的'絨毛。也是我們和它親熱得太多了，它已經一天也離不開我們的撫愛，無論是誰，只要這一天沒有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個人，然后就無聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那個人終于撫摸了它，哪怕只是一下，這時它也會心滿意足地慢慢走開，就好象是它為此感到充實，也為此感到幸福。只是，多少年過去，這只老貓已經的太老了，一副老態(tài)龍鐘的樣子，行動已經變得緩慢；盡管到這時我們全家人還是對它極為友善，但，也不知是一種什么感應，這只老貓漸漸地就和我們疏遠了。它每天只是在屋檐下臥著，無論我們如何在下面引逗它，它也不肯下來，有時它也懶懶地向我們看上一眼，但隨后就毫無表情地又閉上了眼睛。
母親說，這只貓的壽限就要到了，也是人類的無情，我們一家最擔心的，卻是怕它死在一個不為人知的角落。我們怕它會給我們帶來麻煩。就這樣每天每天地觀察，我們只是看到這只老貓確實是一天一天地更加無精打采了，但它還是就在屋檐下，窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來的最后日子。也是無意間的發(fā)現，那是我到院里去做什么事情的時候，我只是看見這只老貓在窗沿上臥得太久了，就過去想看看它是睡著，還是和平時一樣地在曬太陽。但在我靠近它走過去的時候，我卻突然發(fā)現，就在這只老貓的眼角處，凝著一滴淚珠�？磥磉@滴淚已經在它的眼角駐留得太久了，那一滴了淚已經被陽光曬成活像是一顆琥珀，一動不動，就凝在眼角邊，還在陽光下閃出點點光斑�！柏埧蘖恕！�
不由己地，我向房里的母親喊了一聲，立刻，母親就走了出來，她似是要給這只老貓一點最后的安慰。誰料這只老貓一看到母親向它走了過來，立刻強掙扎著站了起來，用出最后一點力氣，一步一步地向屋頂爬了上去。這時，母親還盡力想把它引下來，也許是想給它一點最后的食物，但這只老貓頭也不回地，就一步一步地向遠處走去了，走得那樣的沉重。直到這時，我才發(fā)現，是我們太冷酷了，它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家里終結生命，我們總是盼著它自己在生命的最后時刻，能夠自己走開，無論是走到哪里，也比留在我們家里強。最先我們還以為是它不肯走，怕它要向我們索要最后的溫暖，但是我們把它估計錯了，它只是在等我們最后的送別；而在它發(fā)現我們已經知道它要離開我們的時候，她只是留下了一滴淚，然后就悄無聲息地走了，走到不知什么地方去了。很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來的淚水。動物有它們自己的情感，它們只給人們留下自己的情愛，然后就含著一滴永遠的淚珠向人們告別，而又把最后的痛苦由自己遠遠的帶走。動物的淚是圣潔的淚，它們不向人類索求回報
初一狀物作文 篇2
我家門前有一小片竹林，我已經觀察了他們很多年了。
今年回老家，我又有了想法。那時候，已經很冷了，別的樹有的只有一些葉子或者只剩了光光的樹干了，而只有竹子仍然是綠綠的。那一片竹林前。那竹葉還像夏天一樣的.翠綠，一顆顆竹竿仍是那么的柔韌，我連折都折不斷。我又拿一片竹葉，仔細觀察了它的葉子，可是竟然還沒有拉斷。
竹子就是這樣一個堅韌不拔的精神。它有著堅強向上的精神。自春天到冬天，竹子都是這樣的翠綠和挺拔，無論有什么困難，竹子仍然挺立，永久地站在那里，無論風吹還是雨打，他都毫不退縮。
在平常，我若遇到了困難，我總是會想到家門口的這片竹林，雖然歷經艱險，但仍然高高挺立著在這片土地上。
由于它的高大，挺拔，我和我的小伙伴經常在這里面玩耍，它們給我們提供了場所，它們還幫我凈化空氣，給了我們生存的要求。它們默默的貢獻著。就像歌手的樂隊，軍隊的醫(yī)師，運動員的營養(yǎng)師。如果沒有這些人，歌手怎能唱好歌。軍隊怎能打好仗，運動員怎么能比好賽。竹子就像這些后備人員，默默的工作著，它從來不叫苦也不叫傷心！
初一狀物作文 篇3
夏季的到來，無疑是煩悶的。蟬的叫聲擾亂著人們的心神。卻沒有打破老人們悠閑的生活。隔壁鄰居的老奶奶躺在搖椅上，扇著扇子。每扇一次，空氣就傳出一片青草的味道——咦？還混著些泥土的香味。這是怎么一回事，怕是扇子掉進了泥土里，混了些大自然的味道。
夏季的到來，無疑是開心的。頑皮的孩子們們要是熱的發(fā)悶，可以痛快的沖個冷水澡�？梢栽谇逑愕幕▍怖锎驖L，可以不需要顧忌旁人的眼光，自由自在的玩耍。要是跑著跑著摔了交，也能拍拍屁股起來繼續(xù)追著趕，趕著追。不知多愉快了。
夏季的'到來，無疑是痛苦的。學生們每天上體育課，熱的出汗。大把大把的汗被臟手亂抹一把，煞是難看�？赡苡惺裁崔k法呢，只能下了課跑去廁所潑個冷水臉。坐在教室里，學習也被夏季炎熱而擾亂了，不過好在有電風扇。呼呼的吹，再熱再苦一切也就值得了。至少沒有那么不愉快了。
夏季的到來，好處也是比壞處多的。不錯的，夏天晚上有蟬陪著你一起唱歌。在樹上列起軍隊合唱。不錯的，夏天小孩子們能夠玩耍，不需要顧忌旁人。不錯的，學生們對夏天那是又愛又厭。但也阻擋不了夏天的魅力。
愿我可以牽著你的手，一起去夏天的田野里散散步。
初一狀物作文 篇4
帶著希望的手
是個有燦爛陽光的午后，溫暖的陽光輕輕撫著這世界的一切，新生的葉子在陽光的照耀下閃著綠色的光芒，一切看起來都充滿了希望、愛，和溫暖。
她看上去大概有二十七八的樣子，很漂亮，但沒有化妝，皮膚很白，被燙彎的頭發(fā)很自然地扎起，穿著一件藍色的碎花上衣和一件淺黃色的外套，白色的褲子繡著蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上，斜躺著，曬著太陽，她的手似乎很柔，很軟，輕輕地撫摸著她隆起的腹部，臉上掛著淡淡的笑容，不知她是否正在憧憬著這個孩子的誕生？她的眼睛閃著希望的光芒，是對孩子的希望！有時，她將手放在肚子上，好象在感受著她腹中那個小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的手所傳遞給他的溫度――來自母愛的溫暖？
帶著喜悅的手
這里是20xx年的春天，微風輕輕地吹過河堤，吹動了河邊的楊柳，吹起了河面的漣漪。河壩上，有許多孩子正在玩耍，稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進了人們的心里。
一位母親正扶著她的孩子學走路。那是一個很可愛的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走，卻又走不穩(wěn)，母親拉著她，限制了她的速度，但她似乎還不明白，仍是使勁地往前走，胖嘟嘟的小手不停的揮舞著，好象在向她的母親抗議。可母親的手一點也沒有放松，依舊拉著她的衣服，不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時，母親迅速地，穩(wěn)穩(wěn)地接著她，然后將她抱起，用手輕輕地撫摸著她的小臉，為她輕輕拭去額上的細汗。這時母親的手又是帶著怎樣的情感？我想應該是喜悅和憐愛吧。
孩子，你感受到母親的手給你溫暖了嗎？
帶著溫暖的.手
已是深夜了。
好不容易寫完了作業(yè)，趕緊睡到了床上，希望用厚厚的棉被驅走我身上的寒冷。忽然，一雙很溫暖的手抱住了我的腳。是婆婆！她用她溫暖的手掌輕輕的扶著我冰冷的雙腳，想要用她的手將溫暖傳遞給我。婆婆的手很粗糙，是由于多年的辛苦勞作造成的，她生怕她的手弄疼了我，便很輕很輕的撫著我的腳。
我把頭深深的埋在枕頭里，回憶起了以前婆婆帶我日子，突然感受了婆婆給過我的全部的溫暖，給過我的所有的愛……鼻頭一酸，眼淚就滑出了眼眶，掉進了枕頭里，只留下滑過痕跡在我的臉上。
我想，在這一晚婆婆給過我的溫暖，我這一輩子都不會忘記。是婆婆，用她溫暖的手敲開了我封閉的心門……
初一狀物作文 篇5
我是水，純凈的、美麗的、清雅的、高尚的水，我從雪地來，我從山中來，慢慢地、緩緩地，穿透高山，跨過平原，匯入大海。
我是水，晶瑩的雪，是我的前身，甜甜的雨，是我的兄弟，苦澀的淚，是我的姐妹。我的足跡遍布地球，我的臂膀愛撫著每個角落。
只因為有了我，生命才會如此完美；只因為有了我，世間萬物才如此完善。我不但是田地豐厚的“營養(yǎng)品”，是農作物的“增長劑”，更是人類必有的東西。淘米洗菜需要我，洗衣灌溉需要我，人們渴時喝的是我，臟時洗的是我，急時用的是我，但是不斷破壞的也是我。
我給人類帶來了幸福，可人類為什么這樣對我？我默默地，無私地哺育著大地。我在山的腰間潺潺流動，在草原的中間快樂奔騰，在大海的懷抱中洶涌澎湃。我是善良的、忠誠的。我把一切都奉獻給人類，面對人類的冷漠無情，我會不由自主地發(fā)怒，泛濫成災，能夠主宰萬物的是人物，可破壞生態(tài)環(huán)境，也是人類當今中國正面臨著兩大問題：一是資源問題，二是環(huán)境問題，其中資源問題中，中國人均水資源占有量是世界人均占有量的一半。環(huán)境問題中，我的污染程度更是不言而喻了，我受到“侵犯”，就會影響水生物和家作物的生長，增加疾病疾病的傳播，危害人體的健康。因此，保護環(huán)境是刻不容緩的事實，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是是加快社會主義現代化的必然捷徑。人類只有一個家園，請愛護這個的搖籃。
因此，我希望得到人類的珍惜，更希望得到人類的保護。請停手吧，不要再折騰我了！
青山綠水今何在？
幕幕往事，還是易如反掌地時時浮現。
記憶中的家鄉(xiāng)的水，很美！平淌靜如畫，與青山相互照應，所以青如山之綠；有的會成溪，隨處可見。那便是家鄉(xiāng)的水。
當你伸出手輕撫它時，它便從手指間滑過，柔柔的，清涼可人。在我第一次到那的時候，天天到那兒去用那水洗臉。那時正是炎夏，我便和爸爸在里面游泳�！皳溥耍 币宦曁M水里，頓時洗去了所有的疲憊，清涼遍布全身，猶如在人間天堂一般。
又一次，在五年之后，我和爸爸、奶奶再次來到了這里。一到河邊，就被眼前的一切驚呆了。我竟難以相信這就是我深深難忘的家鄉(xiāng)水。
還有湖南的湘江也是聽父母說，以前，湘江水特別明澈，一到炎夏就有很多人來游泳。人們親切的稱它為“綠色之河”。
然而現在，古老的湘江已經被吞噬了，只見河面上浮滿了塑料、藥瓶、白色污染……發(fā)出令人惡心的臭味。享有“綠色之河”之稱的湘江已成為了一條“死河”。
忽然，我明白了，今日的`人們一味的追求發(fā)展，而忽視了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。
整條河上回響起河水的嘆息聲：“人們摧殘了我的軀體！”
唉！青山綠水今何在？
如果失去水……
人們啊人們！
如果失去了水，你喝什么？用什么來灌溉每一寸土地，用什么來滋潤每一株小草？如果沒有如此美麗的水，又哪來蘇軾的千古佳句“水光瀲滟晴方好”？如果沒有水，世間萬物又何在？
當我們面對這樣的水時，您還會歌頌它的美麗，感嘆它的生機嗎？面對擺在眼前的事實，難道還不足以給人們敲響水之患的警鐘，敲醒人們的覺悟嗎？
俗話說：“失去了，才懂得珍惜！”
人們，難道真的要讓最后一滴水成為人類傷心欲絕、悔恨覺悟的眼淚嗎？請不要失去了后才懂得它的珍貴，到那時候恐怕后悔也沒用了。
請珍惜每一滴水吧！不要再對其進行糟踏了。就把這當作給水的報答吧！
初一狀物作文 篇6
我家的貓本不是現在這樣子的，以前它很聽話、吃飽了便不再叫，而現在一直能聽到它的叫聲，還有它失魂落魄的身影……
前幾日，姥姥帶著兩個表弟來太原，寄住于我家。每日大表弟閑著無聊，就與貓玩耍。我與他同住一屋，自然就能看到他與
貓在一起的情形。
他與貓玩，貓伸出爪子拍擊表弟的腳。
他喂貓吃，吃香腸的貓發(fā)出‘嗚嗚’的聲音，不時望我表弟幾眼。
他與貓睡，貓靠著表弟的背安然入睡……
可如今，表弟與姥姥回老家了，只剩下空蕩蕩的屋子、貓和我……
于是，貓便發(fā)起狂來，到處亂抓亂叫，吃的飯也很少。
我在與表弟住過的房里呆呆的'坐著，努力克制著思念他們的眼淚。
腳突然又痛了，底頭看，是小貓在瘋狂的抓我，還看著表弟那張床，良久再抬起頭看我……
一瞬間，我仿佛看到貓思念的淚水。
思念的淚水從我的眼中流出，滴在貓的身上。
貓抖抖身子，跳到我的床上，面對著表弟那張床，靜靜的躺下……
我輕輕的躺在它的旁邊，也望著那張空床。
在貓注視下的那張床……
初一狀物作文 篇7
總體構思
以本單元的課文作為主要依托，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。
過程設計
教法學法
利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學生的興趣，為學生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環(huán)境，讓每個學生都能夠自由表達。
教學流程
（一）明確本單元寫作重點
1描摹事物的特征。
2學習在狀物中托物言志或借物抒情。
�。ǘ┮龑W生結合本單元的課文談談學習的收獲，從中總結一些狀物類的寫作方法。
先讓學生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的.思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）
�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
�。ㄋ模┮龑W生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然后叫個別學生發(fā)言）
點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規(guī)、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規(guī)思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽�；ā罚Ｒ�(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。
�。ㄎ澹┮龑W生根據自己的構思編寫提綱，然后獨立完成作文
�。┲笇W生進行互改作文，并由學生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇8
我們學校操場旁邊種了幾棵木槿樹。
春天長出翠綠的新葉，到后來慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。葉子基本對稱，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規(guī)律，到最下面的一個點它們全部都聚在一起。這樹一到夏天就露出了燦爛的笑臉。它的花朵臨風招展。
它花期很長，從7月一直開到10月，從夏季開到秋季。
每當初夏，它的花剛長成時是一個小小的花苞，被葉子裹著，綠綠的，花苞前端露出一點玫瑰紅，真有些“萬綠叢中一點紅”的味道。有些細在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它，花苞前端著，它一，不怕風欺雪壓，可木槿花飽受烈日酷暑，仍然含笑不你若不仔細地在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它。過了好一段時間，花苞綻開一絲笑臉，爆出了大紅的花瓣，摸起來很光滑，花托摸起來有一點刺。花朵半開時像幾個小朋友擁抱在一起。完全露出了花瓣時，顏色和最初相比，開始變淺了，從粉紅變成桃紅色。它的花瓣很美，有一些的白色斑紋，到最底的`顏色很紅，變成了淡粉色。
站在遠處看，像舞女裙，隨風跳起舞來，真好看，太美了。有些全開，有些半開，有些是花苞，一片桃紅，還配綠色花托，不是常說紅配綠好看嗎？只可惜每朵花壽命只有一天，一旦迎霞沐日的一天過去，它自動向里縮，躲在綠葉之下慢慢凋謝，為明天開放做好充足準備，盡可能多吸收太陽的光線，便于明天的盛開。
這美麗的木槿花，雖沒有牡丹的富麗堂皇，沒有荷花的出淤泥而不染，沒有菊花的多姿多彩，沒有桂子的十里飄香，但它經得住日曬，愈是驕陽似火，花開得愈秀美，愈旺盛。它擁有不向困難低頭折節(jié)的精神，她含笑面對人生的胸襟令人敬佩。
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