整理優(yōu)秀作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的整理優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
整理優(yōu)秀作文1
世界，因?yàn)閻?ài)，而多了感動(dòng)，世界，因?yàn)楦袆?dòng)，而多了感恩，誰(shuí)能說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有被愛(ài)過(guò)，沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)，那感恩，這束美麗的火花，也會(huì)在你的心中悄然燃起……——題記
第一章母愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)感恩
十二年，就這樣匆匆地過(guò)去了，一個(gè)人，能有多少個(gè)十二年，母親為我匆忙了十二年，勞累了十二年，換來(lái)的，就僅是女兒長(zhǎng)大了。吃飯的.時(shí)候，看到母親的頭上，又多了幾根銀絲，眼角的皺紋，像一條條河流，愈來(lái)愈多了。飯后，我獨(dú)自一人走在銷路上，夜，靜靜地，我抬頭望著天空，似乎星星上，都刻著一個(gè)個(gè)熟悉的字眼——媽媽……
女兒長(zhǎng)大了，是該為媽媽做些什么了。過(guò)后，我學(xué)會(huì)了一些家務(wù)，拖地板、擦桌子、洗碗、洗衣服……我學(xué)回的家務(wù)越來(lái)越多，母親的壓力也越來(lái)越少，媽媽時(shí)常感慨道：“女兒長(zhǎng)大啦!”我也高興，為了媽媽，學(xué)回感恩!
在學(xué)校，想媽媽時(shí)，我就抬起頭，天上的月亮對(duì)我微笑，仿佛在說(shuō)：“女兒，想媽媽啦!”我的嘴角，也會(huì)稍稍抬起……
第二章師恩，讓我理解感恩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，就是這春蠶，就像蠟燭，給予了我們，犧牲可自己�！办o靜的深夜，群星在……”這首歌，歌頌了老師的偉大。有誰(shuí)知道，老師深夜里提燈批改作業(yè)；有誰(shuí)知道，老師曾多少次為不聽(tīng)話學(xué)生，悄悄流下眼淚；有誰(shuí)知道，老師的青春，是什么時(shí)候結(jié)束的；有誰(shuí)知道……
在老師的導(dǎo)引下，我們理解了感恩。古語(yǔ)有：“一日為師，終身為父�！崩蠋煱�，你對(duì)我的恩情，我沒(méi)齒難忘，你對(duì)我付出的汗水，我便要用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您……
擁有愛(ài)，而感恩愛(ài)……——后記
整理優(yōu)秀作文2
是以圣人為而不恃，功成而不處，其不欲見(jiàn)賢。
天下莫柔弱於水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之。
弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。
和大怨，必有余怨;報(bào)怨以德，安可以為善?
小國(guó)寡民。使有什伯之器而不用;使民重死而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無(wú)所乘之，雖有甲兵，無(wú)所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。
甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗。鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來(lái)。
信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。
天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭(zhēng)。
1.太上，不知有之;其次，親而譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
2.五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;飛馳畋獵，令人心發(fā)狂;難得之貨，令人行妨。以圣人為腹不為目，故去彼取此。
3.寵辱若驚，貴大患若身。
4.為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味。
5.圖難于其易，為大于其細(xì);天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。以圣人終不為大，故能成其大。
6.夫輕諾必寡信，多易必多難。以圣人猶難之，故終無(wú)難矣。
7.合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。
8.民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事。
整理優(yōu)秀作文3
用媽媽的話說(shuō)，我就是個(gè)生活中的小邋遢，無(wú)論是學(xué)習(xí)用品還是一些玩具，總是隨便的亂放，在需要用的時(shí)候總是找不著，讓人看見(jiàn)就頭大！
因此，媽媽也告訴我說(shuō)，生活中一定要學(xué)會(huì)整理，那么先整理什么呢？就從自己的書包開(kāi)始！
現(xiàn)在的書包有好多的隔層，書和本子是可以分開(kāi)放的，練習(xí)冊(cè)和課本也是可以分開(kāi)放的！
之前自己好像從來(lái)都沒(méi)有注意過(guò)這樣的一些問(wèn)題，總是把所有的書本都放在一塊，有的時(shí)候上了課之后，老師都已經(jīng)開(kāi)始講課了，我還在書包里找見(jiàn)自己想要的書本，這個(gè)時(shí)候說(shuō)不著急，是假的！
因此，媽媽就告訴我說(shuō)，可以把課本放在一個(gè)夾層里，練習(xí)冊(cè)放在另外一個(gè)夾層里，再把作業(yè)本放在另外一個(gè)夾層里，這樣子尋找的話就縮小了范圍！
我聽(tīng)了媽媽的話，開(kāi)始嘗試整理，一開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得這樣做特別的麻煩，還需要把課本和作業(yè)本整理開(kāi)來(lái)，可是后來(lái)慢慢的自己就體會(huì)到了整理的好處！
上課鈴響起的時(shí)候，自己只需要按照之前放的`位置去找，那么特別的容易找到。
自己總算是體會(huì)到了媽媽說(shuō)的整理的好處！
再后來(lái)就是整理玩具，把自己經(jīng)常玩的玩具放到一個(gè)地方，把自己不經(jīng)常玩的玩具放到另外一個(gè)地方，這樣子，自己想玩什么玩具的時(shí)候有目標(biāo)的去尋找，要比一同亂翻好的很多！
當(dāng)然，我也希望生活中的大家都能夠養(yǎng)成一個(gè)整理的好習(xí)慣！
因?yàn)檎斫o我們帶來(lái)的好處太多太多了！
整理優(yōu)秀作文4
善為士者，不武;善戰(zhàn)者，不怒;善勝敵者，不與;善用人者，為之下。是謂不爭(zhēng)之德，是謂用人之力，是謂配天古之極。
禍莫大於輕敵，輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，哀者勝矣。
吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。
言有宗，事有君。夫唯無(wú)知，是以不我知。
知不知，尚矣;不知知，病也。圣人不病，以其病病。夫唯病病，是以不病。
民不畏威，則大威至。
無(wú)狎其所居，無(wú)厭其所生。夫唯不厭，是以不厭。是以圣人自知不自見(jiàn);自愛(ài)不自貴。故去彼取此。
勇於敢則殺，勇於不敢則活。此兩者，或利或害。天之所惡，孰知其故?
天網(wǎng)恢恢，疏而不失。
民不畏死，奈何以死懼之?若使民常畏死，而為奇者，吾得執(zhí)而殺之，孰敢?
民之饑，以其上食稅之多，是以饑。民之難治，以其上之有為，是以難治。民之輕死，以其上求生之厚，是以輕死。夫唯無(wú)以生為者，是賢於貴生。
人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折。強(qiáng)大處下，柔弱處上。
天之道，其猶張弓歟?高者抑之，下者舉之;有余者損之，不足者補(bǔ)之。天之道，損有余而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。
整理優(yōu)秀作文5
“整理”聽(tīng)起來(lái)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作，但足以拉開(kāi)人與人之間的差距。
我是一個(gè)一整理起來(lái)便停不下來(lái)的女孩，身邊大到學(xué)習(xí)的`整理，小到書包、襪子的整理，我一樣也不落。
我的書包里，總是整整齊齊地?cái)[放著課本，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、每一科都安靜地立在自已的小格子中。每當(dāng)有練習(xí)紙，數(shù)學(xué)報(bào)或卷子發(fā)下時(shí)，我也堅(jiān)決不把它們放在包里，而是裝在文件夾中，再放在一個(gè)袋子里，每當(dāng)老師來(lái)講卷子時(shí)，我總能從容不迫地拿出對(duì)應(yīng)的卷子，從不需翻找，省時(shí)、高效。
我的同桌便和我大有不同了，他完全不會(huì)整理，抽屜中總是雜亂無(wú)章地?cái)[放著一大堆東西：漫畫、課本、練習(xí)紙。書包則總放在地上，拉鏈開(kāi)著，書包中的書本都小命不保，似乎下一秒就得轟的一聲散落在地。
我和小z是咱們班的數(shù)學(xué)課代表，每天早上，總有幾個(gè)不愛(ài)整理的同學(xué)令我們“苦不堪言”。他們總會(huì)忘記交作業(yè)，由我們留下來(lái)為他掏作業(yè)，而他們的書包又亂七八糟，各種練習(xí)紙，畫紙雜亂地塞在書包里，找作業(yè)真可謂是“大海撈針”。甚至某些人“懶”到了極至，我們連手都不愿伸進(jìn)去，更別說(shuō)是幫他們掏作業(yè)了，每當(dāng)這一刻，我真切地感受到整理為人帶來(lái)的好處。
整理，總會(huì)讓我們的心情愉悅，讓生活更加省時(shí)，高效，也可以讓他人更便捷；整理，由許多個(gè)小小的細(xì)節(jié)組成，可以給自已和身邊的人正能量，帶來(lái)快樂(lè)愉悅的生活。
整理優(yōu)秀作文6
我有個(gè)壞習(xí)慣，東西用過(guò)之后總是隨意的往桌子上、窗臺(tái)上或床上一放，沒(méi)有經(jīng)常整理，所以房間總是顯得很混亂，我自己倒無(wú)所謂，可媽媽見(jiàn)了，卻覺(jué)得很不舒服，說(shuō)：“兒子，你的房間真該好好整理一下了。”
我看了看四周，說(shuō)：“又不亂。”說(shuō)完，便很享受地往床上一躺，休息去了。
“唉，真拿你沒(méi)辦法�！眿寢寚@息了一聲，只好去搬救兵——找爸爸去了。
我的爸爸對(duì)我十分嚴(yán)厲，他一來(lái)，馬上警告我說(shuō):“你如果還不整理的話，那今天晚上我就要請(qǐng)你吃‘竹筍炒肉絲’了�！�
聽(tīng)到這話，原本剛寫完作業(yè)累得精疲力盡的`我立刻精神抖擻。我飛快地從床上蹦起來(lái)，謹(jǐn)慎地整理著，不放過(guò)我眼睛看到的任何垃圾。我認(rèn)真地把窗臺(tái)、書桌、抽屜、床頭柜還有一些能放東西的地方收拾了一下，又把隨意堆放的書本送回“家”……
過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于大功告成了，迫不及待地請(qǐng)爸爸來(lái)檢查。
爸爸檢查可細(xì)致呢！連抽屜里的小盒子都要打開(kāi)看看，我忐忑不安地等待著。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸臉上終于露出了笑容�！昂芎茫 彼麑�(duì)我豎起了大拇指。
媽媽也走過(guò)來(lái)了，喋喋不休地說(shuō)：“你看你，明明會(huì)整理，卻這么懶，你這整理得多整齊，那干嘛不經(jīng)常整理呢？這樣子多么干凈，人看了也覺(jué)得舒服，你怎么……”
好不容易聽(tīng)完了媽媽的嘮叨，我又看了看房間，沒(méi)想到我整理得這么整齊！我大吃一驚。哈哈，沒(méi)想到我做家務(wù)做得這么好，我愉快地想。
既然我會(huì)做家務(wù)了，而且爸爸媽媽每天那么辛苦，我以后一定會(huì)做一些力所能及的家務(wù)，分擔(dān)爸媽的辛苦。
整理優(yōu)秀作文7
我不能很驕傲地說(shuō)自己是一個(gè)很會(huì)整理的人，但是我真的很喜歡整理物品。
在我的書桌上有很多零碎的小東西，但是桌上的玩具、書本都擺放得整齊又有序。沒(méi)辦法，我很喜歡買這些小雜物，也許是受我媽影響吧！不過(guò)她十分愛(ài)整理，導(dǎo)致我也是如此。我在寫作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)一堆的.書本倒在桌上，心中頓時(shí)很不爽，放下筆就開(kāi)始整理。學(xué)習(xí)的書籍放在一邊，水筆和鉛筆分開(kāi)放，小便簽條按從大到小的順序擺放……直到把書桌打掃地整齊才會(huì)舒服。
學(xué)校中，我的位置的斜后桌的后桌是一位從來(lái)不整理的同學(xué)。每次上課，他的桌上總會(huì)擺著散亂的水筆，上節(jié)甚至是上上節(jié)課的書本。作業(yè)也經(jīng)常找不到、沒(méi)帶，他什么時(shí)候能交齊作業(yè)也是個(gè)奇跡了。但問(wèn)題是他根本不在意自己桌面的整潔，老師提醒他他也不聽(tīng)，下節(jié)課書桌又變成那幅鬼樣子了。
我很是慶幸我喜歡整理。在整理房間后，心情會(huì)特別開(kāi)心。整理鉛筆盒后，就會(huì)莫名有一種想寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。而在整理好家后，則會(huì)感到家里十分溫馨。看著自己理好的物品，心中就會(huì)生出一種自豪感。
不過(guò)我并不能算是一個(gè)“整理大師”，有很多我舍不得丟的東西，以至于有很多小物件只能被我隨意放進(jìn)抽屜里。我尚未學(xué)會(huì)“斷舍離”，而且我的東西從來(lái)沒(méi)有一個(gè)固定的位置，常常今天放書桌上，明天放抽屜里，后天又不知道在哪兒了。雖然每次理得都很整齊，但總會(huì)有些東西找不到，我已經(jīng)忘帶過(guò)好多次數(shù)學(xué)書了。
我知道整理是件非常重要，也有很多好處的事情，所以我也在努力將事物整理得更整齊，更有條理，真正學(xué)會(huì)“斷舍離”，擁有的東西少了，桌上、抽屜里空一點(diǎn)，也許整理會(huì)到一個(gè)新的境界。
整理優(yōu)秀作文8
我做數(shù)學(xué)題容易做錯(cuò)，特別是應(yīng)用題。不管是練習(xí)卷，還是課堂作業(yè)本，不是審題不清，就是計(jì)算出錯(cuò)，總之錯(cuò)誤不斷。
馬上期末了。如果我在期末過(guò)關(guān)考試中應(yīng)用題的錯(cuò)誤率再這么高，考個(gè)“良好”出來(lái)，怎么辦？
媽媽看在眼里，急在心里。
一天晚上，媽媽輔導(dǎo)好我的作業(yè)后讓我睡覺(jué)。可是，媽媽沒(méi)有睡覺(jué)。只見(jiàn)她打開(kāi)臺(tái)燈，拿出幾張A4紙和筆、直尺等文具。她把我的練習(xí)卷一張張地翻開(kāi)，把我做錯(cuò)的應(yīng)用題一題一題地抄下來(lái)。碰到有插圖的題目，她把插圖也畫下來(lái)。整理完卷子上的，她又整理我課堂作業(yè)本上做錯(cuò)的`應(yīng)用題，也是一題一題認(rèn)認(rèn)真真地抄下來(lái)。
第二天放學(xué)后，媽媽讓我把她整理出來(lái)的錯(cuò)題做一做。我做完后媽媽一批，發(fā)現(xiàn)有幾題還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“哎呀，手抄稿只夠你做一次。我應(yīng)該把錯(cuò)題錄入電腦，打印出來(lái)給你做，這樣，就可以做第二次，甚至第三次�！眿寢尩恼Z(yǔ)氣中帶著后悔。
于是，媽媽一邊讓我訂正，一邊又把錯(cuò)題打在電腦上。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽手指敲擊鍵盤的聲音，啪啪啪，打得飛快。打好后，媽媽迅速打印了一份，說(shuō)過(guò)一天再讓我做。
就這樣，在過(guò)關(guān)考試之前，媽媽讓我把一再做錯(cuò)的應(yīng)用題做了好幾遍，直到?jīng)]有錯(cuò)誤為止。而我每做一遍，她就重新在電腦上把我還是做錯(cuò)的題目再整理一次。
你們知道么？期末應(yīng)用題過(guò)關(guān)考試我只錯(cuò)了半題，扣了0.5分，比以前少扣了許多，得了“優(yōu)秀”！這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常不錯(cuò)的結(jié)果。我太高興了！
媽媽的愛(ài)藏在那可口的飯菜里，藏在那一聲聲的嘮叨里，也藏在這一道道錯(cuò)題里。媽媽，謝謝您！
整理優(yōu)秀作文9
早上我起了床，準(zhǔn)備去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)床上亂糟糟的，有的枕頭掉在了地上，有的枕頭跑到了床腳，被子全部都擠在了一起。
我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的床非常亂，你能幫我整理一下嗎？”媽媽一邊搖頭一邊說(shuō)：“時(shí)間還早，你先試一試，自己整理吧�！�
我爬上床，把枕頭放回原來(lái)的位置，這個(gè)很簡(jiǎn)單，但是我整理被子的時(shí)候疊來(lái)疊去，總是疊不好。我問(wèn)媽媽：“你為什么能疊的那么好，我卻不行�！眿寢屨f(shuō)：“你看我怎么疊的�！闭f(shuō)完，媽媽疊了起來(lái)，只見(jiàn)媽媽先把被子攤平，然后對(duì)邊疊了兩下，不到一會(huì)兒。整齊的被子就出現(xiàn)了，媽媽真是個(gè)干脆利落的人。
我看了一會(huì)二，便照媽媽的樣子疊了起來(lái)，果然成功了。我興奮的抱著媽媽，因?yàn)閶寢屪屛抑雷约赫頄|西的好處，讓我也有了收獲。
那天中午，我又依賴媽媽了。當(dāng)時(shí)，我總是找不到語(yǔ)文書，我便生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的書包太亂了，老是找不到書，您幫我整理一下吧�！眿寢屨f(shuō)：“你自己把書和筆袋拿出來(lái)，一本一本的.放到書包里，這樣找書不就好找了嗎？”我便對(duì)媽媽說(shuō)：“這樣整理是好，但是太麻煩了，大人的動(dòng)作比小孩快一點(diǎn)，還是您來(lái)幫我整理一下書包吧。”媽媽說(shuō)：“你不試一下，怎么知道快與慢？”我聽(tīng)了媽媽的話，變整理起了自己的書，時(shí)間過(guò)去了十來(lái)分鐘，我也就整理好了。這讓我知道不能依賴媽媽，能做的事要盡可能的完成，也讓我知道，不管什么事都不要先說(shuō)自己不行，凡事總要先試一試。
我希望大家也能做一個(gè)自己整理東西的乖孩子。
整理優(yōu)秀作文10
今天上午，我看到書桌表面非常的臟，上面布滿了灰塵和污漬。掀開(kāi)桌洞一看，一些書和練習(xí)本橫七豎八的躺在里面，像一團(tuán)亂麻，雜亂無(wú)章，看到這種情景，我下定決心，一定要把書桌整理得干干凈凈。
我先把桌子里邊的物品全部取出來(lái)，然后用濕抹布把書桌擦一遍，灰塵除掉了，但還有許多的污漬，沒(méi)擦下來(lái)，我想：怎么才能把污漬擦干凈？我聯(lián)想到媽媽洗碗時(shí)，是用餐洗凈把碗上的污漬洗掉的，于是，我急忙跑到廚房，往抹布上擠一些餐洗凈，再次來(lái)到桌前，心想：這次我看你這些黑乎乎的污漬聽(tīng)不聽(tīng)我的話。我把書桌的里里外外擦了一遍，又擦臺(tái)燈和書架，污漬像老鼠見(jiàn)了貓一樣，悄悄地溜走了，逃得無(wú)影無(wú)蹤。我把抹布用清水洗干凈，再按照這個(gè)順序擦了兩遍。這時(shí)，經(jīng)過(guò)我擦洗過(guò)的書桌，顏色變得更加鮮亮，書桌上的貼畫狗，也朝著我笑呢！好像對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”
接下來(lái)，我把書籍、榮譽(yù)證書、練習(xí)本和學(xué)習(xí)用具分門別類的放到一個(gè)個(gè)袋子里，按一定的.順序擺放在桌洞里，桌洞里顯得井井有條，書架上整整齊齊。
今天，我把我心愛(ài)的小書桌整理的井然有序，爸爸媽媽看見(jiàn)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們的兒子變成一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂了！”我心里美滋滋的。這件事不但鍛煉了我的自理能力，而且還讓我懂得了有努力就有收獲，勞動(dòng)創(chuàng)造美。
整理優(yōu)秀作文11
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極?其無(wú)正也。正復(fù)為奇，善復(fù)為妖。人之迷，其日固久。
治人事天，莫若嗇。
治大國(guó)，若烹小鮮。
大邦者下流，天下之牝，天下之交也。牝常以靜勝牡，以靜為下。故大邦以下小邦，則取小邦;小邦以下大邦，則取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不過(guò)欲兼畜人，小邦不過(guò)欲入事人。夫兩者各得所欲，大者宜為下。
為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味。
圖難於其易，為大於其細(xì);天下難事，必作於易，天下大事，必作於細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大。
夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無(wú)難矣。
合抱之木，生於毫末;九層之臺(tái)，起於累土;千里之行，始於足下。
民之從事，常於幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事。
古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。故以智治國(guó)，國(guó)之賊;不以智治國(guó)，國(guó)之福。
江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之;欲先民，必以身後之。是以圣人處上而民不重，處前而民不害。是以天下樂(lè)推而不厭。以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。
我有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。
慈故能勇;儉故能廣;不敢為天下先，故能成器長(zhǎng)。今舍慈且勇;舍儉且廣;舍後且先;死矣!夫慈以戰(zhàn)則勝，以守則固。天將救之，以慈衛(wèi)之。
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