懂初一作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的懂初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懂初一作文1

　　當(dāng)我以為我懂得時(shí)，其實(shí)我沒懂，當(dāng)我認(rèn)為我已經(jīng)懂得了母愛是什么時(shí)，原來我沒懂。這是我發(fā)現(xiàn)自己“原來我沒懂”的時(shí)刻，也是我重新出發(fā)的時(shí)刻。

　　曾幾何時(shí)，我以為母愛就是一日三餐的照料，原來我沒懂。一日三餐的照料，如果沒有母愛打底的話，那保姆也可以做這些。當(dāng)我因?yàn)橐恍┬∈�，與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵，我傷了媽媽的心，而這傷了媽媽心的舉動(dòng)，并沒有阻止媽媽繼續(xù)為我準(zhǔn)備一日三餐。只因?yàn)閶寢尣粫?huì)由于我的不懂事，便放棄對(duì)我的愛，她用她的.愛包容了我的不懂事，這才會(huì)讓她無條件的為我準(zhǔn)備讓我獲得營養(yǎng)健康成長(zhǎng)的一日三餐。

　　而當(dāng)我把母愛當(dāng)做是一種愛的包容時(shí)，其實(shí)我沒懂。母愛不是如此簡(jiǎn)單的愛，母愛是這個(gè)世界上兼具了最多內(nèi)容的愛，她不僅僅是包容，也不僅僅是照顧，她還有著對(duì)我的教育和影響，她有著超越了日常生活的力量，也有著讓人勇敢下去的力量。

　　每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己這些“原來我沒懂”的時(shí)刻，也是我重新出發(fā)的時(shí)刻。重新去感受什么是愛，重新去感受什么是母愛，重新去感受媽媽在被我傷了心之后為我做的營養(yǎng)午餐，那里面的營養(yǎng)，或許就是母愛吧！媽媽在我吃完了她為我做的飯菜后，又忽然笑了起來，原來還是皺著眉的她，現(xiàn)在又笑了。媽媽在笑什么呢？她一定是在笑我還是個(gè)孩子，笑我還沒有長(zhǎng)大，還沒有懂事吧！

　　原來我沒懂，這個(gè)“懂”或許也就是“懂事”吧！我不知道自己什么時(shí)候能夠懂事，但我會(huì)重新出發(fā)，重新去學(xué)習(xí)愛我的媽媽，重新去感受媽媽對(duì)我的愛！總有一天，“原來我沒懂”，也會(huì)變成“哦，我懂了�！�

懂初一作文2

　　原來我沒懂父愛，我只把這種愛當(dāng)作能遮風(fēng)避雨的保護(hù)傘；我只把這種愛當(dāng)作疲憊時(shí)能暫時(shí)歇腳的港灣。父愛是什么？我曾經(jīng)百思不得其解。

　　夜深了，我還在房間里看電視，百無聊賴地更換著頻道。猛然間一轉(zhuǎn)頭，犀利的眼神像兩把尖刀一樣直逼著我，時(shí)間在那一刻仿佛凝固了。忽然，父親一個(gè)箭步走到電視機(jī)前，二話沒說，“啪”的一聲關(guān)掉了電視，手指著墻上的鐘表，厲聲斥責(zé)道：“你看看幾點(diǎn)鐘了，不知道明天還要上學(xué)呀！馬上給我去睡覺！”我在這種威嚴(yán)下，狠狠地回應(yīng)了父親，用重重的門聲隔斷了父女之間的親情。

　　回到房間的我，靜靜地躺在被窩里，周圍凝重的氣氛仿佛令人窒息，只有一股怒火在心中熊熊燃燒。為什么要罵我？為什么對(duì)我發(fā)這么大的`火？不就是多看了一會(huì)兒電視嗎？真是小題大做！

　　時(shí)間慢慢流逝，我不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)�！爸ㄖā�…”朦朧中聽到房門被輕輕推開，一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子落在被角上。啊，是父親！該不會(huì)是不依不饒吧？我裝作熟睡的模樣，看他有何怪招。父親的腳步漸漸走近，一雙大手把我滑落到地下的被子輕輕往上提了提，再幫我把被角掖了掖，頓時(shí)我全身像是被充了電的暖寶寶一樣，溫暖而幸福。接著，父親無聲無息地掩好門。我之前的怨氣消失得無影無蹤。我想，這就是父親的味道，嚴(yán)厲而體貼。在那張嚴(yán)肅的面孔下有一顆熾熱的心，里面包含著對(duì)子女深深的愛。我為之前的莽撞和無理而愧疚。

　　父愛，要讓我進(jìn)步，他便合上親切的面孔；要讓我舒適，他便不時(shí)地體貼關(guān)懷。這種愛像空氣般無形，但又不可或缺。我享受著這種被幸福包圍的感覺。那是父親給予我的。

　　我懂了，父親不是一生的陪伴，而是在懶惰時(shí)提醒你，難過時(shí)安慰你，驕傲?xí)r鞭策你，成功時(shí)祝福你的人。

懂初一作文3

　　“噼啪”，幾滴雨水落在窗外，接著雨便歡快地落了下來。望著遠(yuǎn)處街上一朵朵繽紛的傘花，我的思緒又飛到了不久前的一個(gè)周五。

　　失落

　　“大家注意！注意！下雨了！”班上的一個(gè)同學(xué)在下課時(shí)高聲喊著。班上有些同學(xué)對(duì)此感到不屑，仍飛奔下去玩耍。幾個(gè)女生“幫派”又集結(jié)到一起，只有我默默地整理好用具，一聲不吭地坐在座位上。雨聲仿佛是一團(tuán)亂麻，困住了我。我習(xí)以為常地從書包里摸出雨傘，在下課鈴響后獨(dú)自一人走出教室。還沒從樓梯上走下去，便看見校門前站著許多家長(zhǎng)。盡管我努力不去想，卻仍然在人群中找到那個(gè)熟悉的身影。

　　回憶

　　都說像我們這個(gè)年紀(jì)的人總會(huì)很在意父母對(duì)自己的.態(tài)度，不知我是不是這樣。媽媽以前總會(huì)在下雨時(shí)接我，可最近幾個(gè)月因?yàn)槊Γ�我只能自己回家。雖然路很近，但我渴望媽媽的出現(xiàn)。過了許久，我終于放下這個(gè)愿望，只要看見天氣預(yù)報(bào)上有雨，我便主動(dòng)帶上雨傘上學(xué)。只要有同學(xué)問下雨天你父母會(huì)不會(huì)來接你，我一會(huì)說路程近不必麻煩父母，一會(huì)又吞吞吐吐不知如何回答�？傊�，在同學(xué)面前，我總是變得特別要面子。

　　驚喜

　　一邊回憶著我一邊試圖從人群中掙脫出來，心里還暗暗羨慕那些有家長(zhǎng)等待的同學(xué)。但在我邁出人群的一剎那，突然有人喊我的名字，并急沖沖地向我跑來。是媽媽！我?guī)缀醢l(fā)瘋地跑到她面前，開心地一句話也說不出來。媽媽在路上問了我許多我最近的情況，之后滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我問：“媽媽，你這次怎么來接我了”媽媽略加思考說：“因?yàn)榕履闶�望，還怕你因?yàn)檫@件事自卑。”我有些驚訝：原來母親是懂我的心的，原來她一直都很關(guān)心我的方方面面。之后媽媽又說：“孩子，最近媽媽真的太忙了，沒有時(shí)間陪你。請(qǐng)你原諒媽媽，好嗎？”雨聲在這一刻顯得很靜很靜……

　　從此，我便不再因下雨的事有所苦惱，即使媽媽沒有來，我也會(huì)想：母親是懂我的，在母愛面前，場(chǎng)景從來不重要。

懂初一作文4

　　我不懂父親，就像父親不懂得關(guān)心我，我一直都這樣認(rèn)為。

　　父親每天起早貪黑，在田間勞作著，為掙錢供我們姐妹倆四處奔波，也許是因?yàn)楦赣H的辛勤忙碌掩蓋了對(duì)我的關(guān)愛。

　　當(dāng)我看到別的同學(xué)買了件新衣服，我抱著一線希望磨蹭著對(duì)父親開口時(shí)，他從不會(huì)說：“好，明天我給你買一件�！碑�(dāng)我抱怨天氣太熱時(shí)，父親從不會(huì)讓我享用5角錢一支的冰棍，除非我背著他偷買著吃。當(dāng)我過生日時(shí)，父親從不會(huì)主動(dòng)為我買生日蛋糕，除非幫我說服他，然而這是我最傷心的`事——每次過生日都是這樣。只有當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得極優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，父親才會(huì)笑著把我特夸贊一番。每當(dāng)這時(shí)，我心中都是很失落的。

　　直到有一次，父親洗頭發(fā)時(shí)讓我給他拿梳子，我才突然發(fā)現(xiàn)父親已有白發(fā)，臉上皺紋斑斑，我陡然覺得一陣酸楚。原來，我從來不懂得父親勞動(dòng)的艱辛，不懂父親對(duì)我的殷切希望，不懂父親那顆流著血汗的心！

　　在淚眼中，我又看見了不久前發(fā)生的一幕。那是一個(gè)雨天，氣溫陡然下降了許多。正當(dāng)我詛咒這鬼天氣時(shí)，班主任來到我的身邊，然后向窗外指了指。我看見父親已經(jīng)站在窗外，我趕緊跑了出去。“東西有些沉，我?guī)湍闼偷綄嬍野�。這衣服你一定要穿上。”父親用他那松樹皮似的手摸了摸我的頭說，“好好讀書，聽老師的話�！备赣H沙啞的聲音像一把鋒利的刀刺痛著我的心。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，好讓他放心。想到這里，我的眼淚又來了。

　　然而，就是那一次的偶然發(fā)現(xiàn)，卻讓我懂了父親。我會(huì)在他休息時(shí)為他端上一杯涼茶，我愿意早起為父親做一碗蛋湯。當(dāng)父親偶爾批評(píng)我時(shí)，我不再會(huì)像以往那樣叛逆地對(duì)他說：“你不理解我！”因?yàn)槲依斫饬烁赣H。

　　我與父親雖性格酷似，但我們之間極少有說話的時(shí)候�，F(xiàn)在我不在乎這些了，我開始學(xué)者報(bào)答父親，讓這種父女深情流露在無言之中。

　　唯愿天下兒女能懂父母心！

懂初一作文5

　　自習(xí)課上，當(dāng)我在做一道題目的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)有一道題目，我不會(huì)做。于是，我舉起了手，想要詢問一下老師。

　　在我舉起手來后，沒多久老師就走了過來。我將我的作業(yè)本推到老師眼前，然后用手指了指上面的一道題目。老師看完題目后，沉默了一小會(huì)，然后拿起了我放在一旁的筆就為我解析了起來。

　　在老師為我講解的整個(gè)過程中，我都認(rèn)真的聽著。我一邊聽著，一邊在腦袋里思索。老師每講完一個(gè)過程，然后就問我一下是否聽懂了。我點(diǎn)頭，是聽懂了。幾分鐘過后，老師講完了這一道題目，之后走開了。

　　我將我的作業(yè)本重新拿到了我的眼前，然后用手撐著腦袋看了又看，想了一遍又一遍。最終，當(dāng)我想著重新理清一下我腦海里的思緒，然后重新完完整整的做一遍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我這道題目做到一半的時(shí)候，又卡主了。我卡了好幾分鐘，努力的'回想著之前老師對(duì)我說的講題思路，可惜我還是沒有想到。這一下，徹底讓我明白，這道題原來我沒懂。

　　之后，我又舉起了手，我想著我一定得把這道題目給弄懂了。當(dāng)老師來到我的身邊，然后看到又是這一道題目的時(shí)候，老師不免說了一句：“哪里還沒懂？”我將我重新寫下來的解題過程給老師瞧了瞧，表示，我做到這一步驟的時(shí)候，往下就不知道該怎么做了。

　　接著，老師就又將這道題目重新給我講了一遍，這一遍，我聽的更加的認(rèn)真了。當(dāng)老師從我這走開后，我又重新自己做了一遍，這一遍我終于能夠自己解答出來了。

　　在我們的學(xué)習(xí)中，不懂就該問，問了之后若還不懂，應(yīng)該再問，這樣我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)得到真正的提高。

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