關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)1
今天我要演講的題目是《我們要環(huán)�！�。
環(huán)保這個(gè)字大部分公民我想都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)，可是有幾個(gè)市民做到了呢?讓我來(lái)講講吧!
一：我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候你會(huì)看到那河了有多少我們生活中的垃圾，我們當(dāng)時(shí)一定會(huì)想：“這里怎么會(huì)這么臟啊!”可是仔細(xì)想想我們生活中的河難道不是一樣的臟嗎?
二：我們的'生活的街上你是否有看見(jiàn)一天有干凈的大街，如果你一不小心踩到一個(gè)口香糖，你一定會(huì)這么說(shuō)：“誰(shuí)呀!怎么這么缺德啊!”你再仔細(xì)想想，難道你沒(méi)有扔過(guò)一垃圾嗎?我可以保證沒(méi)有一個(gè)市民是沒(méi)有亂過(guò)垃圾的。為什么我們不能把我們手中的垃圾扔到垃圾桶里呢?
這兩項(xiàng)我們生活中都能見(jiàn)到的“景觀(guān)”，難道我們不能讓我們生活中的城市更加美麗嗎?
我們支持環(huán)保!我們要干凈社會(huì)!我們要環(huán)保!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇演講稿，作者首先對(duì)我們生活環(huán)境污染的原因進(jìn)行了闡述，通過(guò)列舉生活中的兩件事例，告訴我們要保護(hù)環(huán)境的道理。文章語(yǔ)言比較簡(jiǎn)樸，沒(méi)有華麗的辭藻，結(jié)構(gòu)比較完整明朗，是篇不錯(cuò)的文章。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)2
我的媽媽有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不高不低的`鼻子并不顯眼，就是這樣的媽媽非常嘮叨。
“快點(diǎn)起床啦”。一大早，我就被這吼聲震得睡意全無(wú)，我朦朧的走進(jìn)衛(wèi)生間，媽媽又在我旁邊念緊箍咒：“趕快刷牙洗臉，吃早餐，今天可是期末考試啊，你上學(xué)要早一點(diǎn)，還有牙膏擠少一點(diǎn)”。我不耐煩地說(shuō)：“知道啦”。我便以最快的速度刷牙洗臉吃早餐，快速背上書(shū)包，向公車(chē)站跑去，晚上回來(lái)我前腳剛踏進(jìn)家門(mén)，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)媽媽就開(kāi)始嘮叨：“期末考試考的好嗎”?我喘著粗氣回答道：“考得很好”。我心里想：真是的，一回來(lái)就問(wèn)這問(wèn)那真煩。
有一天，媽媽出去出差一個(gè)星期，我欣喜若狂，第一天是興奮，第二天是高興，第三天是無(wú)聊，第四天是郁悶，這回我才知道，原來(lái)媽媽嘮叨是因?yàn)閻?ài)我。
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者不僅詳細(xì)地?cái)⑹隽藡寢寚Z叨的過(guò)程，而且還敘述了媽媽出差一個(gè)星期后，我的心情變化，通過(guò)對(duì)比，小作者明白了“原來(lái)媽媽嘮叨是因?yàn)閻?ài)我”。文章語(yǔ)言樸實(shí)，詳略得當(dāng)。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)3
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。雖然我才上二年級(jí)，但已經(jīng)看了不少書(shū)了。我很小的時(shí)候媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，那時(shí)候什么都不懂，我記得媽媽給我買(mǎi)的第一本書(shū)是《狼和小羊》，媽媽說(shuō)那時(shí)的你把書(shū)當(dāng)做玩具，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就撕掉了。我的第二本書(shū)是安徒生的童話(huà)故事書(shū)，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會(huì)神地聽(tīng)著，也許是小時(shí)候我和書(shū)特有緣的原因吧，現(xiàn)在的我特別喜歡看書(shū)。
后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)的知識(shí)面特廣，天文地理歷史動(dòng)物生物都有，平時(shí)只要有時(shí)間我就拿出來(lái)看，它不僅開(kāi)拓了我的視野，也拓寬了我的.知識(shí)面。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書(shū)，正如古人所說(shuō)“好讀書(shū)，讀書(shū)好，好好讀書(shū)”，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)！如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文敘述了“我”的讀書(shū)故事。文章語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，但語(yǔ)言過(guò)于平淡，用詞不夠標(biāo)準(zhǔn)，敘事詳略不當(dāng)，語(yǔ)言描寫(xiě)不夠細(xì)膩，表達(dá)上缺乏文采。望再接再厲。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)4
我用一個(gè)吃過(guò)的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號(hào)”，放在澡盆里，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負(fù)兩極，如果兩面都是正極或負(fù)極，不但吸不到一起，還會(huì)相互排斥。對(duì)！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動(dòng)“勇氣號(hào)”前進(jìn)。我拿來(lái)兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然后，把其中一塊放進(jìn)“勇氣號(hào)”中央，把另一塊拿在離水面10厘米左右的上空中，果然“勇氣號(hào)”借著阻力慢慢向前行進(jìn)，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動(dòng)速度，“勇氣號(hào)”也加速前進(jìn)，我的實(shí)驗(yàn)成功了！
一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得，生活中有許多奇妙的現(xiàn)象，只要你善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇敘事文章，小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)、找到靈感，運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)，推動(dòng)船只前進(jìn)的生活小事，來(lái)告訴我們“只要你善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的`東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒�！币孕∫�(jiàn)大，立意深刻，是不錯(cuò)的生活習(xí)作。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)5
1.再者，要條理清楚。寫(xiě)作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真描寫(xiě)的結(jié)果。
3.描寫(xiě)外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫(xiě)了它凹著的鼻子，凸著的`小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
4.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)。”這樣一步步地描寫(xiě)，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
5.這篇狀物的文章小作者對(duì)小烏龜?shù)耐庑蚊鑼?xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，對(duì)小烏龜?shù)纳盍?xí)性了如指掌，可見(jiàn)小作者是個(gè)細(xì)心觀(guān)察生活的好孩子。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松自如。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)6
各位同學(xué)，大家好!我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，很幸運(yùn)地被學(xué)校分到你們班。我叫 ，大家以后可以叫我 老師。 我的星座是獅子座，性格外向，算是比較活潑開(kāi)朗的!喜歡與人親近，愛(ài)笑，愛(ài)說(shuō)。
我的興趣、愛(ài)好比較廣泛。我平時(shí)喜歡跑步，打羽毛球，課余時(shí)間喜歡參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以后的日子里如果有機(jī)會(huì)的話(huà)我很樂(lè)意跟大家分享我豐富的大學(xué)故事，這一次來(lái)到這邊實(shí)習(xí)，很開(kāi)心遇到你們這樣可愛(ài)的學(xué)生。我是平江人，因此對(duì)羅城的學(xué)生勤奮、聰明、活潑早就有所耳聞了。相信在這段時(shí)間的`相處過(guò)程中，我們會(huì)很開(kāi)心地度過(guò)。 以后的日子里如果大家遇到困難可以來(lái)找我，我會(huì)很樂(lè)意幫助大家的。我的上課要求是認(rèn)真聽(tīng)講，注意課堂紀(jì)律。希望在未來(lái)的日子里我們能成為朋友，共同進(jìn)步，共同走過(guò)這段美好的時(shí)光。
作文評(píng)語(yǔ)
作文開(kāi)頭:
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者實(shí)感。
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)7
1. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
2. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
3. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神寥寥數(shù)語(yǔ)將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
4. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過(guò)于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。
5. 敘述簡(jiǎn)略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的.個(gè)性特征。
6. 詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。
7. 內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 與時(shí)代氣息不符內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
8. 觀(guān)點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。
9. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無(wú)贅意。
10. 主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。
11. 中心不夠明確立意不夠清晰。
12. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫(xiě)作目的不清。
13. 雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
14. 主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。
15. 情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
16. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
17. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
18. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
19. 情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
20. 過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)8
雨慢慢地下起來(lái)了，打破了墻角蜘蛛辛辛苦苦編織的家，可是，蜘蛛仍然不停地織，網(wǎng)仍然不停地破……
秋天來(lái)了，大雁開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地飛向南方。他們長(zhǎng)途跋涉，一路奔波，冒著生命危險(xiǎn)，飛向可望不可即的南方……
一只小蝸牛，想翻過(guò)山，瞅瞅山的那邊是什么，雖然路途遙遠(yuǎn)，但他一直邁著堅(jiān)定的腳步……
冒雨織網(wǎng)的蜘蛛，南下過(guò)冬的鴻雁，執(zhí)著追求的蝸牛……這一幕幕一直浮現(xiàn)在我的腦海，我不會(huì)忘記，也無(wú)法忘記。
這只倔強(qiáng)的蜘蛛，因?yàn)閳?jiān)持不懈，最終冒雨把網(wǎng)織成。執(zhí)著的'鴻雁，因?yàn)閳?jiān)持不懈，飛向夢(mèng)寐以求的南方國(guó)度。微不足道的蝸牛，因?yàn)閳?jiān)持不懈，親眼看見(jiàn)山那邊的海——他們都有自己的追求與信念。
信念如萬(wàn)淙江河滾滾東流，盡管一路巖石崢嶸，路途險(xiǎn)惡，但最終仍能完成恢復(fù)大海的使命。擁有信念，會(huì)讓我們堅(jiān)持到底;擁有信念，會(huì)使我們不斷完善自己;擁有信念，會(huì)創(chuàng)造你不敢想的奇跡;擁有信念，會(huì)使我們走向成功。
身為中學(xué)生的我們，也要有一股信念支撐我們前進(jìn)的步履。我們現(xiàn)在是學(xué)生，應(yīng)該拋棄七情六欲，扔掉一切雜念，要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。
我們要堅(jiān)定唯一的信念——好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)9
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
2、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的'興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)
4、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊
5、 …以…開(kāi)頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)
6、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
7、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境
8、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)
9、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，
10、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者
11、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然起到總領(lǐng)全文的作
12、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思
13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
14、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
15、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)10
1、能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯(cuò)的作文。
2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
3、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果。
4、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
5、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
6、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
7、文如其人，你的文章和你的'為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
9、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
10、活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)11
課間活動(dòng)的時(shí)間到了，同學(xué)們像潮水般涌向操場(chǎng)，原本平靜的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，他們?nèi)宄扇�，有的玩游戲，有時(shí)跳繩，有的打羽毛球，還有的打乒乓球，而我最喜歡玩的游戲——老鷹捉小雞。
先由劉玉昕當(dāng)老鷹，呂鵬當(dāng)雞媽媽?zhuān)溆嗟耐瑢W(xué)全都是小雞。
游戲開(kāi)始了，小雞們一個(gè)個(gè)躲在雞媽媽的后面，排成一條長(zhǎng)龍，老鷹瞪大眼睛，扇動(dòng)著“翅膀”，一會(huì)兒向左，一會(huì)向右，撲向她的獵物�？墒�，老鷹因?yàn)樽笥覜_擊的幅度太大，“啪”的一聲摔了一跤，惹得我們哈哈大笑，就在這時(shí)，老鷹迅速的站起來(lái)，沖向小雞，還沒(méi)等雞媽媽回過(guò)神來(lái)，一只小雞就被敏捷的老鷹抓住關(guān)進(jìn)“籠子”里，接著小雞們都沒(méi)有逃脫老鷹的“魔爪”，一個(gè)個(gè)都被抓獲了。
“叮呤呤……”集合的時(shí)間到了，我們快樂(lè)的.游戲結(jié)束了。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇三年級(jí)的敘事文章，運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)出了作者的喜悅之情。作者對(duì)“老鷹捉小雞”的敘述完整，描述詳細(xì)具體，字里行間洋溢著游戲的歡樂(lè)。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)12
二表姐的爺爺奶奶住在一座大山腳下，因?yàn)樯蕉嘎非�，交通不便，所以他們家便養(yǎng)了一匹馬來(lái)作主要的運(yùn)輸工具。它的主要任務(wù)就是把山外的東西馱進(jìn)來(lái)或是把山里的東西運(yùn)出去，又或是把山下的種子、肥料運(yùn)到山上去，再把山上收獲的糧食運(yùn)回家。
二表姐爺爺家的`馬是一匹強(qiáng)壯的雄馬，一身?xiàng)椉t色的棕毛，兩只像樹(shù)葉一樣的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子離得很遠(yuǎn)，而鼻子和嘴巴卻又挨得很近。兩眼也相隔較遠(yuǎn)，而且中間居然還有一條白線(xiàn)把它們分隔開(kāi)來(lái)。它的頭部有一掇紅棕色的毛，摸起來(lái)很舒服。尾巴也長(zhǎng)滿(mǎn)了毛，看起來(lái)高大而帥氣!別看它的蹄子細(xì)，可是很有力的喲，若是人不小心被它踢著的話(huà)，那可是傷不起的呢!
另外，這匹馬的食量也是很大的哦!我記得有一次，二表姐喂了它半背簍的草，可是它吃完后還是餓得直叫，二表姐只好把所有鍘好的將近一背簍的草全都給它吃了，它才安安靜靜地不吵不鬧啦!
我非常喜歡這匹棗紅馬，給它取名Handsome(高大而帥氣)，每次去二表姐爺爺家我都會(huì)親自去喂喂它。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的文章開(kāi)篇交代了這匹馬的作用是家里主要的運(yùn)輸工具，使得讀者充滿(mǎn)了好奇，“高大而帥氣”、“食量很大”這兩個(gè)特點(diǎn)緊緊抓住了讀者的心，如果有機(jī)會(huì)，我們也要親自去喂喂它。
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)13
1. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理
2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
3. 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味
4. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)
5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
7. 齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的`一年里，你們能?chē)?yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿(mǎn)自信地迎接每一天。
8. 你們猶如一棵棵幼稚的樹(shù)苗，正茁壯成長(zhǎng)。我們永遠(yuǎn)不能說(shuō)學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……
9. 希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。
10. 希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書(shū)聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
11. 抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級(jí)蒸蒸日上。
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1、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)、
2、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…
3、比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、
4、…和…形成鮮明對(duì)比，突出…
5、小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看、
6、對(duì)…的比喻用得妙、
7、運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)十分仔細(xì)、
8、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、
9、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)、
10、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔、
11、發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻、
12、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、
13、心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好，
14、排比名的使用為文章增色不少、
15、…以輕松愉快的.語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮、
16、，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題、
17、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了、
18、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、
19、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)、觀(guān)察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)、
20、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心、很自然的表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)
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一提起盛山公園，你就會(huì)想起，蜿蜒曲折的長(zhǎng)廊，高高地聳立著的金鳳凰，輕煙裊裊的觀(guān)音廟；還會(huì)想起那里的竹崖、梅溪、繡花石；更會(huì)想起那幅對(duì)聯(lián)：“何事催人登山尋盛字，多情懷古對(duì)景賦新題”。因此，我喜歡去游盛山，去體會(huì)它的詩(shī)情畫(huà)意。
盛山公園仿佛是一首詩(shī)，具有文化色彩。在鳳凰山的半山腰，嵌著一塊紅紅的“云朵”，那就是桃塢。別看那里面積不大，可那一片片迷人的桃花，就能讓你流連忘返了。桃花的顏色真多，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。仔細(xì)一看，有的桃花外面是白色，里面卻還牽著一絲粉色。桃花散發(fā)出的一陣陣幽香，讓我完完全全地醉了。在一塊大石頭上，唐朝宰相韋處厚題了一首詩(shī)：“噴日舒紅錦，通園茂綠蔭。終期王母摘，不羨武陵深�！�
盛山公園宛如一幅畫(huà)，春天的盛山一片紅，一片白，一片綠。溪水歡快地流淌著，小鳥(niǎo)唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。夏天的盛山，樹(shù)木郁郁蔥蔥，是路人乘涼的好地方。秋天的盛山，柑橘壓彎了枝頭，黃葉兒好似蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞。冬天的'盛山，清晨的薄霧給它披上了一層神秘的面紗。
盛山公園的景色如詩(shī)如畫(huà)，讓人如癡如醉！
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇描寫(xiě)盛山公園的寫(xiě)景文章，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者采用比喻、引用修辭，借寫(xiě)桃花表現(xiàn)“盛山公園仿佛是一首詩(shī)”，借寫(xiě)春天的山景表現(xiàn)“盛山公園宛如一幅畫(huà)”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了盛山公園“如詩(shī)如畫(huà)”的景象。
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