科學(xué)課作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)課作文1
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過(guò)瓶子的.三分之二。范老師打開(kāi)瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說(shuō)以后用燈頭罩燈。接下來(lái)，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說(shuō)是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒(méi)有掛上，而是重新蓋上。我們問(wèn)老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說(shuō)第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
科學(xué)課作文2
呆在家里，數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)都可以解決，但是理科呢？我著急的時(shí)候，一個(gè)新老師主動(dòng)來(lái)教我，一個(gè)新同學(xué)主動(dòng)來(lái)陪我學(xué)習(xí)。他們是父母。媽媽?zhuān)粋�(gè)“假”老師，不比我們學(xué)校的理科老師差。父親的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，增加了我學(xué)習(xí)的興趣！
上課前兩小時(shí)
家庭科學(xué)課前兩個(gè)小時(shí)，我媽和老師正忙著打開(kāi)電腦查網(wǎng)上的資料(因?yàn)橛行〇|西她是不會(huì)的)，每道題她都查了好幾個(gè)答案，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)最好用(誰(shuí)告訴我我們沒(méi)有教案？最后她把沒(méi)學(xué)過(guò)的都抄到書(shū)上，得了兩千多字。這個(gè)“老師”真的很認(rèn)真。
上課期間
下課后，媽媽講得生動(dòng)有趣。說(shuō)到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會(huì)發(fā)出很大的聲音。我媽說(shuō)物體振動(dòng)的快慢和振動(dòng)的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們抬起腿。爸爸像個(gè)大音叉，我像個(gè)小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的'腿。我爸爸的同學(xué)震動(dòng)小，我的震動(dòng)大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動(dòng)，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個(gè)能想出這么好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學(xué)，真的讓我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣“倍增”。
科學(xué)課作文3
“連這個(gè)都不會(huì)，我真是在對(duì)牛彈琴！”班里忽然發(fā)出一陣怒吼聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚呆了，沒(méi)想到一向溫柔的黃老師竟成了一只憤怒的獅子！同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措，手都瞬間不知道該往哪兒擺了。
這估計(jì)是這幾年科學(xué)課上的最糟糕的一次了吧，有的同學(xué)相互之間交頭接耳，有的還在偷玩塑料泡沫，調(diào)皮的小精靈趁老師不注意偶爾還偷偷的`飛上教室的天花板，更有同學(xué)心不在焉，耷拉著腦袋，顯得一幅無(wú)精打采的樣子……只有少數(shù)同學(xué)在聚精會(huì)神的聽(tīng)科學(xué)老師上課�？晌覅s沒(méi)有向認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)那樣，只有老師說(shuō)要加星時(shí)，我才開(kāi)始好好表現(xiàn)，全力答題，結(jié)果就是悲劇再現(xiàn)，難怪科學(xué)老師要發(fā)飆了�？煜抡n時(shí)，也不知哪個(gè)不知天高地厚的家伙，沒(méi)等老師說(shuō)完，喊了一聲報(bào)告，老師便獅子般的大嘴一張“滾！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，有的同學(xué)嘴巴被嚇得大大的，簡(jiǎn)直可以裝得下一個(gè)雞蛋，有的同學(xué)似乎被嚇得魂飛魄散了，呆若木雞似的傻傻的站在位置上。要是在平時(shí)，老師最多就是教導(dǎo)他幾句，可是今天，看來(lái)老師真是發(fā)怒了，即使下課，也依舊怒發(fā)沖冠。
班主任毛老師了解情況后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們一番，同學(xué)們個(gè)個(gè)都慚愧的底下了頭。然后又慈母般地教導(dǎo)我們，科學(xué)老師教我們這個(gè)班如此的幸苦，可我們卻用這么糟糕的表現(xiàn)回報(bào)老師！真是太不應(yīng)該了，好好反省反省，說(shuō)著就走出了教室。
看著老師遠(yuǎn)去的背影，我下定決心，從今天開(kāi)始，上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，用最好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師的教育之恩！
科學(xué)課作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了�？蓜⒗蠋焻s不像從前那樣，從前門(mén)大步流星的走上講臺(tái)，而是從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時(shí)候不會(huì)。”頓時(shí)班里歡呼雀躍，我開(kāi)心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師，前腳剛邁出后門(mén)，科學(xué)老師就從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)白盒子，原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句，便說(shuō)：“好，下面開(kāi)始我們的實(shí)驗(yàn)，第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開(kāi)始，我們上臺(tái)領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開(kāi)，可是要點(diǎn)火柴了，誰(shuí)也不點(diǎn)？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，張炎斐說(shuō)：“來(lái)，把火柴給我，我來(lái)點(diǎn)�！贝蠹引R齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個(gè)深呼吸，然后睜開(kāi)眼睛，猛的.一擦，火紅的火焰，頓時(shí)映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來(lái)，緊接著，我拿過(guò)火柴來(lái)，從下往上往酒精燈的方向去，只聽(tīng)“呼”的一聲，酒精燈點(diǎn)燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說(shuō)明：瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)！
科學(xué)課作文5
我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗(yàn)。
那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問(wèn)誰(shuí)全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒(méi)想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說(shuō)：“太好了，下面有請(qǐng)張老師為大家講課！”
“啊？！”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來(lái)考驗(yàn)我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒(méi)有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺(tái)。
因?yàn)槲覜](méi)有事先準(zhǔn)備，所以不知道說(shuō)什么好，以前特別向往老師這個(gè)工作，總覺(jué)得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺(tái)上一站，望著那些同學(xué)好奇的眼神，就算滿(mǎn)腹經(jīng)綸也會(huì)忘得一干二凈。
我想：“說(shuō)上咱就上，拼了，不能丟臉！”
于是，我開(kāi)始照著書(shū)上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的'語(yǔ)言給同學(xué)們上課。不過(guò)，在開(kāi)始的時(shí)候，由于過(guò)度地緊張，竟然沒(méi)有提問(wèn)同學(xué)，而是自顧自地把答案說(shuō)了出來(lái)，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問(wèn)同學(xué)，別老是自己說(shuō)�！甭�(tīng)了這番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的臉陣陣發(fā)紅……
經(jīng)過(guò)我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評(píng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，走了回去。
經(jīng)過(guò)此次體驗(yàn)，我突然間覺(jué)得老師有一句話(huà)是對(duì)的：只有當(dāng)上老師，才能意識(shí)到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺(tái)？
科學(xué)課作文6
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開(kāi)水，自來(lái)水，糖等。學(xué)生們聽(tīng)了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測(cè)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來(lái)上課。我覺(jué)得：這個(gè)班一定很有意思。
“叮”的一聲響，老師走進(jìn)教室問(wèn)道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉�，老師想讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先把準(zhǔn)備好的開(kāi)水拿出來(lái)，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道。”學(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了�！�"它變成了棕色。".“你能?chē)L出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的`同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒(méi)到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個(gè)班級(jí)里，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課�。�
科學(xué)課作文7
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開(kāi)始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線(xiàn)和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說(shuō)：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線(xiàn)的一端拿著電池的`銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開(kāi)書(shū)，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線(xiàn)的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^(guò)了，“�。∷亮�。”我們大喊。聽(tīng)老師說(shuō)，這是因?yàn)殡娏骰芈�，我們只是因�(yàn)殡娏鳑](méi)有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說(shuō)電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
科學(xué)課作文8
今天下午第二節(jié)課鈴響的時(shí)候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的理科班。到了教室，大家開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課將是我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課。
“�！钡拟徛曧懥耍蠋熜χ哌M(jìn)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“我今天想換一個(gè)小魔術(shù)�！碑�(dāng)我聽(tīng)到魔法的時(shí)候，全班都充滿(mǎn)了能量，學(xué)生們開(kāi)始紛紛發(fā)言。“我最喜歡魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個(gè)孩子愿意試試？”所有人都爭(zhēng)相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會(huì)。我看見(jiàn)他得意洋洋地跳起來(lái)向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個(gè)保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說(shuō)：“你們要一起做。”過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)停，大家的包看起來(lái)都像大氣球。老師點(diǎn)燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的`空氣射出來(lái)。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是二氧化碳滅火的一個(gè)原理。我們通過(guò)吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過(guò)吸管呼吸后，袋子里充滿(mǎn)了二氧化碳�！卑。颐靼琢�。謎團(tuán)終于解開(kāi)了。
這門(mén)課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。
科學(xué)課作文9
今天上午，金老師給我們上了一節(jié)有意義、快樂(lè)的科學(xué)課。
到底是什么呢？就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧！只見(jiàn)金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發(fā)皿上，然后用火柴點(diǎn)燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地?zé)�，我們的眼珠子隨著老師的動(dòng)作“咕露露”地轉(zhuǎn)著，生怕哪一個(gè)環(huán)節(jié)從我們的眼皮子底下溜走了。不一會(huì)兒，蒸發(fā)皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說(shuō)：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地提出了一連串的問(wèn)題：老師如果關(guān)緊門(mén)窗水蒸汽會(huì)在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會(huì)不會(huì)下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來(lái)是會(huì)的。我們聽(tīng)了都驚訝極了。
過(guò)了一會(huì)兒，蒸發(fā)皿上又出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，蒸發(fā)皿里發(fā)出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開(kāi)始誕生了，它們?cè)谡舭l(fā)皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發(fā)皿。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們知道鹽不會(huì)隨著水蒸發(fā)掉，我們吃的'鹽就是由海水引進(jìn)鹽田，利用太陽(yáng)的熱量蒸發(fā)掉的。
科學(xué)課作文10
星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實(shí)驗(yàn)，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，并且記錄下來(lái)，一開(kāi)始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒(méi)有什么特別的變化的，但實(shí)驗(yàn)過(guò)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有東西都有變化，這個(gè)世界是那么的`奇妙�。�
實(shí)驗(yàn)器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。
我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動(dòng)，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們點(diǎn)燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開(kāi)始沒(méi)有什么變化，漸漸地，白糖的一邊開(kāi)始泛黃，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺(jué)得很驚訝。最終，出乎意料的事發(fā)生了，只見(jiàn)白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會(huì)兒上一會(huì)兒下的，還膨脹，此時(shí)的顏色已經(jīng)成為棕色了，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的同學(xué)。最后，白糖從白色變?yōu)榱撕谏�，這短短的五分鐘內(nèi)，居然發(fā)生了這么大的變化。正當(dāng)我們感嘆時(shí)，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
我們十分納悶，為什么白糖會(huì)如此神奇呢？后來(lái)屠老師解開(kāi)了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個(gè)物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化。
這節(jié)課上得太有意義了，它讓我們知道了原來(lái)世間有那么多奇特的東西啊，看來(lái)我們要多多觀察了！
科學(xué)課作文11
今天參加了童真美德的課堂活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班是理科班，是一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)上的，我最喜歡理科班，就帶了一個(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門(mén)課的內(nèi)容很精彩。老師先給各組發(fā)了一個(gè)杯子，然后發(fā)了一些回形針。讓我們把回形針?lè)诺剿铩：完愇液桶鸭垔A放在水面上。我們一放進(jìn)去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼的把回形針?lè)旁谒嫔�，但是一放出�?lái)還是沉了。我們絞盡腦汁也沒(méi)想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時(shí)，老師喊道：“好，我來(lái)教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上�！蔽铱吹阶雷由嫌邪藗�(gè)杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒(méi)用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說(shuō)：“既然是實(shí)驗(yàn)，總會(huì)有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮�！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進(jìn)水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的'餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個(gè)杯子里試了試回形針，有一次成功了。
在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個(gè)卡牌戲法。
這個(gè)大班極大的刺激了我進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘！
科學(xué)課作文12
開(kāi)學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開(kāi)學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的`目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說(shuō)：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測(cè)；第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程；第三，得出結(jié)論。后來(lái)老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病患者的尿。誰(shuí)敢嘗？”說(shuō).迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過(guò)我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒(méi)嘗出來(lái)。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔�！袄蠋熉�(tīng)了，反復(fù)表?yè)P(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說(shuō)：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說(shuō)有9，8，11，50，99 …老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒(méi)出來(lái)。放了140塊才出來(lái)。
張老師給我們解釋說(shuō)：“水的豐滿(mǎn)與周?chē)h(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿(mǎn)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力。”
理科課好有意思，天天盼著呢！
科學(xué)課作文13
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾�！笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕。”老師和同學(xué)們聽(tīng)了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的`“哇！”有同學(xué)好奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷�，酒精遇到火�?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們，其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn)，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
科學(xué)課作文14
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說(shuō)：“沒(méi)有草的土地，只要你喝一點(diǎn)水，就會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個(gè)三四個(gè)小時(shí)還不夠！”我有很多問(wèn)題要問(wèn)，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無(wú)選擇，只能下次再問(wèn)。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動(dòng)植物的課。他給了我們工具來(lái)分別尋找不同的動(dòng)物。我命令我們小組的`成員迅速行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過(guò)來(lái)給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說(shuō)：“繼續(xù)抓，說(shuō)不定能抓到�！边@時(shí)，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時(shí)，我問(wèn)他發(fā)生了什么事。
他說(shuō)：“我太胖了，抓不到蚱蜢�！蔽倚南耄核粫�(huì)要我抓的，我也抓不到。三十六計(jì)，走為上策。吳天瑜來(lái)的時(shí)候我只想離開(kāi)，所以我請(qǐng)他幫助陳玉濤。他們兩個(gè)正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開(kāi)心。
這兩節(jié)理科課真的很有意思。
科學(xué)課作文15
今天上了本學(xué)期六年級(jí)第一節(jié)科學(xué)課，六（4）班是我喜歡上課的班級(jí)，上午第四節(jié)課是學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課，班內(nèi)同學(xué)一個(gè)假期不見(jiàn)顯得很活躍，剛開(kāi)始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個(gè)班級(jí)上課時(shí)給出10分的評(píng)價(jià)分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時(shí)給出評(píng)價(jià)，這個(gè)方法很奏效，課堂很快安靜了下來(lái)，為上好第一節(jié)科學(xué)課開(kāi)了一個(gè)好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn)：開(kāi)學(xué)前的.教研組活動(dòng)對(duì)附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)�！�1、3、5、5”的落實(shí)，對(duì)“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會(huì)、落實(shí)、應(yīng)用，并進(jìn)行了集體備課，集體備課沒(méi)有按科目，而是組內(nèi)沒(méi)一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說(shuō)課，并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流，對(duì)內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評(píng)點(diǎn)、并做好PPT不能用上課的準(zhǔn)備，為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，在教研組交流過(guò)程中我們不僅談到了教學(xué)，也談到了上課的管理，新來(lái)的教師也有許多好的管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分，上課思路清楚，我感覺(jué)第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
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