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話題作文精彩構(gòu)思
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的話題作文精彩構(gòu)思，希望能夠幫助到大家。
話題作文精彩構(gòu)思1
1、我要讀書(shū)
通過(guò)自身經(jīng)歷來(lái)反映教育中存在的問(wèn)題。
我從小喜歡讀書(shū)。漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、雜志、小說(shuō)，只要讓我看到就非一口氣讀完不可。這些課外書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，讓我受益無(wú)窮。可自從我上初中以后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，每天都是做不完的作業(yè)、練習(xí)，偶爾抽出時(shí)間看看課外書(shū)，媽媽還會(huì)來(lái)干涉。唉，我喜歡的書(shū)呀......
2、請(qǐng)教劉墉
可以采用對(duì)話形式，就讀某種具體的書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題和作者對(duì)話，由此發(fā)表自己的讀書(shū)心得與體會(huì)。
如與劉墉的對(duì)話。問(wèn)：關(guān)于您說(shuō)的心中應(yīng)該有山的問(wèn)題，我覺(jué)得人人心中都是有山的。答：我只是將青少年心目中有但未意識(shí)的東西用形象的比喻揭示了出來(lái)而已。問(wèn)：但這座山并不是人人都能登上的`。答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就難以實(shí)現(xiàn)；但有的人目標(biāo)清晰，因而較容易達(dá)到。
3、說(shuō)“讀書(shū)”
從“讀書(shū)” 這一名詞含義的發(fā)展演化入手，來(lái)寫(xiě)社會(huì)的發(fā)展變化。
最早的讀書(shū)，應(yīng)該是讀“竹簡(jiǎn)”，孔子的"韋編三絕"就是明證。后來(lái)便是讀絲帛、讀紙。 21 世紀(jì)，讀“電腦”成為時(shí)尚。這是從文字的載體上說(shuō)的。從內(nèi)容和方式上，古代的讀書(shū)，讀的是經(jīng)史子集，以經(jīng)為主，并且確實(shí)是“讀”書(shū)，現(xiàn)代的讀書(shū)，讀的主要是文學(xué)書(shū)，同時(shí)包括報(bào)刊雜志等，此時(shí)的“讀書(shū)”是“看書(shū)”。另外，讀書(shū)還與學(xué)習(xí)同義，這就將數(shù)理化等也包括了進(jìn)來(lái)。由此可見(jiàn)，“讀書(shū)” 與社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化息息相關(guān)。
話題作文精彩構(gòu)思2
蘇軾《題西林壁》詩(shī)中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，寫(xiě)從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。我們生活、工作、學(xué)習(xí)中是不是也有這樣的情況呢？
寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、受表?yè)P(yáng)之后
編一則故事，說(shuō)明對(duì)同一件事，從不同的角度出發(fā)，會(huì)有不同的看法。
某中學(xué)校長(zhǎng)在年終總結(jié)大會(huì)上表?yè)P(yáng)一班班主任王老師，說(shuō)他關(guān)心學(xué)生，愛(ài)班如家，每天晚上都堅(jiān)持查過(guò)學(xué)生宿舍后才回家。王老師的同事剛上班的張老師想：“還不是王老師善于察言觀色，逢年過(guò)節(jié)都給你送禮呀!”另一位同事李老師小聲嘀咕：“老王與愛(ài)人感情不和，所以才晚回家�！蹦昙�(jí)組長(zhǎng)黃老師也撇撇嘴說(shuō)：“誰(shuí)不知道老王想往上爬，所以才這么積極……”
2、誰(shuí)比誰(shuí)笨
從人和猴子各自的視角出發(fā)寫(xiě)一則寓言故事，由不同角度卻得出相同結(jié)論來(lái)表現(xiàn)人的思想中普遍存在的`自高自大的一面。
母親領(lǐng)孩子去動(dòng)物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過(guò)去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來(lái)接，孩子大樂(lè)：“猴子好笨哦!”然后不停投擲食物，興盡而返�；\中猴兒子不解地問(wèn)，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗？猴母親說(shuō)，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然而作結(jié)論說(shuō)：“人類(lèi)好笨哦!”
3、選好角度
從角度的本義出發(fā)，引申出任何角度都離不開(kāi)一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的主題。
數(shù)學(xué)中畫(huà)角離不開(kāi)直尺和量角的半圓，沒(méi)有它們我們畫(huà)不出準(zhǔn)確的度數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，評(píng)價(jià)任何事物都應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不然我們就無(wú)法得出客觀的結(jié)論。如評(píng)價(jià)中國(guó)不能一味橫著比，還要縱向比，這樣認(rèn)識(shí)才會(huì)公允。
話題作文精彩構(gòu)思3
話題：攀登
攀登是一種姿態(tài)，它需要勇氣，也需要智慧。
攀登的對(duì)象可以是實(shí)際的事物，也可以是無(wú)形的思想……請(qǐng)以“攀登”為話題，寫(xiě)一篇文章
[精彩構(gòu)思]
1、爬山
記一次爬山的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)“攀登”的感悟。?
今年“五一”我隨父母一起去爬泰山。泰山并不很高，但緊十八盤(pán)處卻特別陡，在爬的過(guò)程中我累得精疲力盡，但到達(dá)山頂時(shí)我卻能“一覽眾山小”，看到許多在山腳下看不到的美景。我從中認(rèn)識(shí)到：人只有不斷地努力向上，才會(huì)擴(kuò)大視野，欣賞到人生中的美景。?
2、爬山虎
采用托物言志的手法，通過(guò)贊美爬山虎來(lái)贊美不畏險(xiǎn)阻，勇于攀登的精神。?
爬山虎從落地生根的那一刻起，便把攀登作為今生的.使命，不管前面是墻、是樹(shù)，還是山，它都盡力向上，將大片的綠色展示給人間。即使秋冬葉子枯萎，那藤仍然保持昂揚(yáng)向上的姿勢(shì)，只等來(lái)年春回，再一次啟程……?
3、財(cái)主嫁女
虛構(gòu)一民間故事，通過(guò)王財(cái)主想與知縣攀親的故事諷刺社會(huì)中存在著的攀龍附鳳，趨炎附勢(shì)的丑惡現(xiàn)象。?
王財(cái)主的女兒香香出落得像朵美麗的鮮花，她與弟弟的家庭教師張秀才暗中相愛(ài)已久。王財(cái)主一心想把女兒許配給知縣的公子，便買(mǎi)通媒婆去知縣家說(shuō)親，并暗漏口風(fēng)說(shuō)要多給女兒陪嫁。知縣貪財(cái)便派人上門(mén)送聘禮，定下良辰吉日。誰(shuí)知成婚前一天香香同張秀才私奔，使得王財(cái)主攀親不成，反而得了戲弄官府的罪名，被打了幾十大板，成為人們的笑柄。
話題作文精彩構(gòu)思4
隨著時(shí)間的流逝，昔日的歡樂(lè)和苦惱都漸漸遠(yuǎn)去，這時(shí)一種情愫在潛滋暗長(zhǎng)，它就是懷念。請(qǐng)以“懷念”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。?
[精彩構(gòu)思]?
�。ㄒ唬┳窇浰扑髂�
結(jié)合親身經(jīng)歷，記敘讓自己不能忘懷的人或事物。?
我現(xiàn)在正慢慢成熟，但我卻非常懷念童年時(shí)光。那時(shí)候的我自在，沒(méi)有高考的壓力和成熟的無(wú)奈，那時(shí)候我的快樂(lè)是真實(shí)的，不像現(xiàn)在瘋狂之后感到；那時(shí)我對(duì)人是真誠(chéng)的.，小伙伴的喜怒我都與他們一起分擔(dān)，現(xiàn)在人們之間好像都淡淡的……
�。ǘ┪业男腋r(shí)光
采用擬人的手法，從一條寵物狗的視角來(lái)反映某些家長(zhǎng)過(guò)度學(xué)生愛(ài)好的現(xiàn)象。?
我叫樂(lè)樂(lè)，現(xiàn)在正渾身臟兮兮地在街頭流浪，我好懷念過(guò)去的時(shí)光啊!我原來(lái)的主人是一名高三的學(xué)生，她對(duì)我可好了：每天用沐浴露把我洗得干干凈凈，香噴噴的，有好吃的都讓我嘗一嘗，有開(kāi)心或不開(kāi)心的事都要對(duì)我說(shuō)。但她媽媽認(rèn)為她玩物喪志，一再無(wú)效后，趁主人去上學(xué)，乘車(chē)把我扔到郊外。我現(xiàn)在已找不到回去的，小主人見(jiàn)不到我一定會(huì)傷心的……
3、尋找失落的“懷念”
以尋物啟事的形式開(kāi)頭，寫(xiě)一篇科幻故事，說(shuō)明人類(lèi)不能沒(méi)有“懷念”這種情感。
時(shí)間已進(jìn)入25世紀(jì)，科技已高度發(fā)達(dá)，但人類(lèi)卻并不快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎活櫹蚯翱�，卻無(wú)意中丟失了一種叫“懷念”的東西。于是人類(lèi)貼出尋物啟事，但卻無(wú)人拾到。焦躁之余，他們又想出一種辦法：穿越時(shí)光，到21世紀(jì)去看看�！髞�(lái)，他們終于找到了“懷念”，但它已被厚厚的灰塵覆蓋了好久……
話題作文精彩構(gòu)思5
話題：曲與直
沒(méi)有直線，不能顯現(xiàn)何為曲線；沒(méi)有正直，無(wú)以映照何為邪惡。
請(qǐng)以“曲與直”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、曲線
從對(duì)待事情用“曲與直”不同手段帶來(lái)的不同后果入手，虛構(gòu)一則故事。
老王聽(tīng)內(nèi)部消息說(shuō)自己要被裁員，便趕快到局長(zhǎng)家送禮，局長(zhǎng)客客氣氣地把他婉拒出門(mén)。老王見(jiàn)一計(jì)不成，又生二計(jì)，買(mǎi)了好幾套正版的《蠟筆小新》、《森林之王》等兒童愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，趁周末局長(zhǎng)家的公子在家時(shí)送上，孩子高興得手舞足蹈，局長(zhǎng)也笑逐顏開(kāi)，從此便不聞裁員之事。
2、曲與直的`辯證
從“曲與直”的辯證關(guān)系入手寫(xiě)一篇議論文。
曲與直并非水火不相容的二物，它們之間是相互依賴(lài)的關(guān)系。沒(méi)有邪惡，無(wú)以凸顯正直；沒(méi)有直線，便不知何為曲線。正如世上有戰(zhàn)士是因?yàn)橛袘?zhàn)爭(zhēng)，有警察是因?yàn)橛蟹缸镆粯�，失去任何一方，另一方就無(wú)法存在。
3、彎路
從“條條大路通羅馬”談起，說(shuō)明成功之路是曲折的。
既然兩點(diǎn)之間只有一條線段，那么通向羅馬的直路只有一條，其他都是彎路，這就說(shuō)明了人們?cè)谶_(dá)到自己的目標(biāo)之前往往要走許多彎路，經(jīng)受許多磨難。如愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了上萬(wàn)次的失敗，海倫凱勒成為世界知名作家，克服了常人無(wú)法想象的困難。
話題作文精彩構(gòu)思6
話題：缺陷
世上沒(méi)有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。對(duì)待身體缺陷人們有不同的態(tài)度：有的勇敢面對(duì)，有的自卑悲觀……請(qǐng)以“缺陷”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
1、阿華軼事
記敘一個(gè)身體有缺陷的人物的事情。
同學(xué)小華的耳朵是因小時(shí)候的一場(chǎng)急病而失聰?shù)�，只能靠助�?tīng)器才能與人交流，但這并不妨礙他的活潑幽默。如他經(jīng)常有意無(wú)意篡改別人的話，別人說(shuō)“肚子飽了”，他會(huì)說(shuō)“什么？兔子跑了？”讓我們捧腹不止。
2、解讀缺陷
從對(duì)缺陷的認(rèn)識(shí)出發(fā)，寫(xiě)一篇議論文。
缺陷分肉體的缺陷和精神的缺陷。肉體的缺陷會(huì)帶來(lái)生活的.不方便，會(huì)導(dǎo)致精神的痛苦，但好多人都能面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，身殘志堅(jiān)，如張海迪、史鐵生等人。精神的缺陷最可怕，它不僅使自身的人性受到扭曲，還會(huì)危害到別人，如張愛(ài)玲的小說(shuō)《金鎖記》中的七巧，不但自己為金錢(qián)的枷鎖所扭曲，還親手毀掉了兒女的幸福。
3、缺陷是美
采用逆向思維，從斷臂的維納斯談起，說(shuō)明缺陷也是一種美。
維納斯的斷臂給人無(wú)限的想象的余地，比完整更能讓人產(chǎn)生美感。此外，圓明園的殘?jiān)珨啾谝彩且环N美，一種悲壯的美。殘疾人運(yùn)動(dòng)員們也是一種美，一種生命的美。由此可見(jiàn)，缺陷雖然有缺憾，但卻具有完整所沒(méi)有的美。
4、缺陷
采用對(duì)比手法，虛構(gòu)一則故事，將身體的缺陷與精神的缺陷進(jìn)行對(duì)照。
老張搖著輪椅小心地走在雨后泥濘的小路上，一不小心將輪椅陷在了一個(gè)水洼中。老張正焦急，迎面走來(lái)幾位收工的建筑工人。他們一見(jiàn)老張便對(duì)視了幾眼走過(guò)來(lái)，老張以為他們要幫自己，正要言謝，卻感覺(jué)天旋地，一下從輪椅中摔到泥地上，耳中還隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)嘻嘻哈哈的笑罵聲：……臭瘸子。
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